初识家用电器和电路

13.1 初识家用电器和电路教案 20242025学年苏科版物理九年级上册作为一名幼儿园教师，我深知孩子们对新鲜事物的探索欲望。

因此，我设计了一节名为“初识家用电器和电路”的物理课程，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们对家用电器和电路有初步的认识和了解。

一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受家用电器和电路的运用，培养他们的观察能力和动手能力。

活动的目的是让孩子们了解家用电器和电路的基本概念，提高他们的安全用电意识。

二、教学目标1. 知识与技能：了解家用电器的基本结构和工作原理，知道安全用电的重要性。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：养成节约用电、安全用电的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：家用电器的基本结构和工作原理。

难点：安全用电的注意事项。

四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图、多媒体设备。

学具：笔记本、彩色笔。

五、活动过程1. 情境导入：讲述一个关于用电安全的的故事，引发孩子们的兴趣，导入新课。

2. 知识讲解：介绍家用电器的基本结构和工作原理，通过电路图示例，让孩子们了解电路的组成。

3. 实物观察：展示家用电器模型，让孩子们观察并描述其结构和功能。

4. 动手实践：分组进行电路连接实验，让孩子们亲自动手操作，培养他们的动手能力。

5. 讨论交流：分组讨论安全用电的注意事项，分享各自的观点和经验。

7. 课后拓展：布置作业，让孩子们绘制一幅关于家用电器的图画，并写上自己对安全用电的认识。

六、活动重难点重点：家用电器的基本结构和工作原理。

难点：安全用电的注意事项。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对家用电器和电路有了初步的认识，但在安全用电方面的理解仍有待提高。

在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际情境中感受家用电器和电路的运用，培养他们的观察能力和动手能力。

初识家用电器和电路一、教材分析从课程标准角度来说，本节课要求知道电源和用电器，能从能量转化的用度认识电源和用电器；初步认识电流、电路和用电器，会连接简单电路，能根据电路实物连接正确的电路图；根据电路图连接简单的电路，了解电路的三种状态及短路的危害。

从知识内容角度来说，本节内容主要介绍了几种常用的家用电器和电路图，安排了“观察手电筒”和“怎样使一个灯泡亮起来”两个活动。

这些内容既是学生学习电学的准备知识，又是生活中必备的知识，所以它在整个电学部分中有着极其重要的地位。

二、学情分析本节内容可分为两部分，一部分为“电源和用电器”，另一部分为“电路和电路图”。

对于“电源和用电器”：大多数学生都见过并用过一些，但从能量转化角度思考较少，不过这部分内容对学生的思维能力要求不高；而对于“电路和电路图”：感性和理性的认识基础都不足，尤其是电路图的规范画法是本节课的难点。

要突破难点，必须充实相关的练习，加上教师点拨、同伴互助，方可水到渠成。

三、教学目标设计1.知识与技能（1）知道电源是能持续供电的装置，了解直流电源和交流电源。

（2）初步认识家用电器，通过实例知道用电器是将电能转化为其它形式能的装置。

（3）通过实验认识电路及组成，知道通路、断路和短路，了解短路的危害。

（4）会连接简单的电路，熟悉常用的电路元件及符号，会画简单的电路图。

2.过程与方法（1）引导学生对各种家用电器进行分类。

（2）通过观察和联系实际来认识常用的各种电源和用电器。

（3）通过活动“观察手电筒”和“怎样使一个灯泡亮起来”，体会电路的组成及各部分的作用。

3.情感态度与价值观（1）通过观察和讨论，了解家用电器使我们的生活发生了哪些变化。

（2）通过活动激发学生学习兴趣，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。

（3）增强节约用电意识。

四、教学重点、难点教学重点：各种电源的能量转化，各种用电器的能量转化及短路的危害和防止。

教学难点：正确画出电路图。

教学环节教师活动学生活动设计意图第一部分拆1.激趣导入师：随着科学技术的高速发展，各种家用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。

第十三章电路初探第1课时初识家用电器和电路学习目标1．知道电路的基本组成及其作用．（重点）2．知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害．（难点）3．知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图．（重点）知识梳理1．电源是_____________的装置，从能量转换的观点来看，电源是把_______能转化为_______能的装置．2．常见的电源有_______和_______两种．3．电池有正极和负极，正极用_______表示，负极用_______表示．_______是干电池的正极．_______是干电池的负极．4．当直流电源对用电器供电时，电流由电源的______极通过用电器流向_______极．5．用电器是利用_______工作的装置，将_______能转化为我们所需要的能．6．电路就是用_______把_______、用电器、______等元件连接起来组成的电流路径．7．电路的三种状态：_______路、_______路和______路。

用导线把电源的两极直接连接起来就是_______路，这样会损坏_______．8．连接电路的注意点：(1)在连接电路的过程中，开关必须处于______状态．(2)保证接触良好，接线柱要_______时针旋紧，9．用_______表示电路元件实物连接的图，叫电路图．10．画出下列电路元件的符号：(1)电池_______．(2)开关______．(3)电灯_______．(4)电铃______．课堂讨论1．我们生活中有很多用电器，诸如：电灯、电熨斗、电脑、手电筒、收音机、电风扇…它们的能量转化情况如何？2．观察手电筒如图所示是塑料外壳手电筒的电路，其中，干电池是电路中的_______，它的作用是__________；金属带是电路中的_______，它的作用是__________；塑料外壳上的按钮是电路中的_______，它的作用是__________；小灯泡是电路中的______．课堂实验1．连接电路，使小灯泡亮起来2．画出电路图3．讨论：电路的三种状态反馈训练1．电灯、电铃、电风扇、电视机等用电来工作的设备都叫_______．2．不论电路是简单还是复杂，组成电路总离不开_______、_______、______和_______这四种元件．在电路中提供电能的是_______，消耗电能的是_______，输送电能的是_______，控制电路通断的是______．3．干电池和蓄电池都是利用_______变化来供电的，从能量转化角度，它们工作时把_______能转化为______能，蓄电池充电时把_______能转化为_______能．4．电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫_______；电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫_______；导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫______．5．如图所示，当开关S1、S2断开时，电路处于_______状态；当开关S1闭合，S2断开时，电路处于_______状态；当开关S1、S2都闭合时，电路处于_______状态．6．下列符号中不属于用电器的是( )7．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为．( )A．有触电的危险B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源D．电流太大会损坏电源8．下列各电路图中，正确的是( )9．下列各项中，都属于电源的是( )A．干电池、发电机B．电动机、太阳能电池C．干电池、电冰箱D．手电筒、蓄电池10．在连接电路的过程中，下列哪个步骤是不必要的( )A．开关应是断开的B．连接电路时，一定要从电源正极出发，直至电源负极C．为保持各连接点接触良好，各接线柱要顺时针拧紧D．连接完毕后，要仔细检查电路连接是否正确，不允许发生短路11．在下列四个电路中，不会造成电源短路的是( )。

初识家用电器和电路要点一、电流1、电流：电荷的定向移动形成电流。

（金属导体中发生定向移动的是自由电子）2、电流方向：规定正电荷（定向）移动的方向为电流方向。

（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）3、电源外边电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。

要点诠释：1、在理解电流的形成时，要知道，电荷包括正电荷和负电荷。

也就是说，正电荷的定向移动，能形成电流。

负电荷的定向移动也能形成电流。

“定向”是指电荷必须沿一定的方向移动才能形成电流，如果电荷的移动是杂乱无章地向各个方向移动，此时，电荷虽在移动，但是却不能形成电流。

2、正、负电荷的定向移动都可以形成电流。

按照电流方向的定义，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。

在金属导体中主要是自由电子（负电荷）的定向移动形成电流，因此金属导体中电流的方向和自由电子定向移动的方向相反。

3、在酸、碱、盐的水溶液中存在大量可自由移动的正、负离子，在酸、碱、盐的水溶液中正、负离子的的定向移动形成电流。

要点二、电路的构成：1、电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来，组成了电流可以流过的路径——电路。

2、产生持续电流的条件：（1）有电源；（2）闭合电路。

要点诠释：1、电源：提供电能的装置，能把其他形式的能转化为电能。

如：各种电池、发电机等。

2、用电器：消耗电能的装置，能把电能转化为其他形式的能。

如：灯泡、电动机、蜂鸣器等。

3、开关：控制电路的通断。

4、导线：连接电路，输送电能。

要点三、电路图1、几种常用的元件及其符号：2、电路图：用电路元件符号表示电路连接的图。

3、画电路图要注意以下几点：（1）合理安排电路元件的位置，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处；（2）电路图最好画成长方形，导线要画直，拐角要画成直角；（3）最好从电源的正极出发，沿电流的方向依次画，在电路图中导线无长短之分。

状态定义电路示意图现象通路用电器能够工作的电路电路中有正常电流，用电器工作断路（开路）某处被切断的电路电路中无电流，用电器不能正常工作短路直接用导线把电源的正负极连接起来电路中有危险电流，会烧坏电源，甚至烧坏导线的绝缘层，发生火灾要点诠释：1、短路分为电源被短路和用电器被短路，电源短路如图甲所示，电流经过外加导线，而绕过了两个灯泡，两个灯泡都不亮。

一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级上册第13.1章“初识家用电器和电路”。

本章主要介绍了家庭电路的组成、电压、电流的概念以及家用电器的工作原理。

具体内容包括：1. 家庭电路的组成：电源、开关、电线、插座等。

2. 电压、电流的概念：电压是电势差的量化表示，电流是电荷的流动。

3. 家用电器的工作原理：例如电灯、电视、冰箱等。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成，知道电压、电流的概念。

2. 使学生能够分析家用电器的工作原理，提高学生的实际操作能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成、电压、电流的概念。

难点：家用电器的工作原理。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：导学案、笔记本、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如照明电路、电视电路等，引导学生思考家庭电路的组成，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍家庭电路的基本组成，如电源、开关、电线、插座等。

3. 知识讲解：讲解电压、电流的概念，并通过示例让学生理解电压、电流的实际意义。

4. 课堂互动：让学生举例说明生活中常见的家用电器，并简要介绍其工作原理。

5. 实验环节：安排学生进行家庭电路实验，让学生亲自操作，观察实验现象，巩固所学知识。

7. 作业布置：设计相关作业题目，巩固课堂所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 家庭电路的组成2. 电压、电流的概念3. 家用电器的工作原理七、作业设计作业题目：1. 请列举生活中常见的三种家用电器，并简要介绍其工作原理。

2. 家庭电路中，电压和电流的关系是什么？请用公式表示。

3. 请绘制一个简单的家庭电路图，包括电源、开关、电线、插座等。

答案：1. 答案略。

2. 电压U和电流I的关系公式为：U = IR。

3. 答案略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对家庭电路的组成、电压、电流的概念掌握情况如何？2. 学生在实验环节的操作是否规范？是否达到了实验目的？3. 针对学生的课堂表现，下一步如何改进教学方法？拓展延伸：1. 让学生调查生活中家用电器的节能情况，提出节能建议。

教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。

这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。

二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。

2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。

难点：电路的基本连接方式的判断和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。

学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。

3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。

4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。

5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。

六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。

2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。

答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。

2. 见教材第13章第1节图示。

3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。

文档苏科版初中物理九年级上册13.1 初识家用电器和电路学案一、教学内容：1. 了解日常生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。

2. 掌握电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等。

3. 理解电路的两种状态：通路和开路。

4. 学会使用试电笔辨别家庭电路中的火线和零线。

二、教学目标：1. 能够识别并了解日常生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。

2. 掌握电路的基本概念，能够分析简单的家庭电路。

3. 学会使用试电笔，提高安全意识。

三、教学难点与重点：重点：家用电器的构造、工作原理及使用方法；电路的基本概念。

难点：家庭电路的分析；试电笔的使用。

四、教具与学具准备：教具：家用电器模型、电路图、试电笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示日常生活中常见家用电器，如电冰箱、洗衣机、电饭煲等，让学生观察并思考它们的工作原理。

2. 理论知识讲解：介绍电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，并讲解家庭电路的组成。

3. 试电笔使用方法：演示试电笔的使用方法，让学生亲自动手操作，学会辨别家庭电路中的火线和零线。

4. 例题讲解：出示一些关于家用电器和电路的例题，如判断家庭电路中的火线和零线、分析电路中的用电器等，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 布置作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计：家用电器：构造、工作原理、使用方法电路：电路、电源、用电器、开关家庭电路：组成、电路状态（通路、开路）试电笔：使用方法七、作业设计：1. 列举几种日常生活中常见家用电器，并简要介绍它们的工作原理。

2. 根据给出的电路图，判断电路中的火线和零线。

3. 分析下列家庭电路，画出电路图，并说明各用电器的工作原理。

答案：1. 家用电器及其工作原理：电冰箱（压缩机、蒸发器、冷凝器等）；洗衣机（电机、传动装置、定时器等）；电饭煲（加热盘、温控器等）。

教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、原理及使用方法。

2. 认识电路的基本组成部分，理解电路的概念。

3. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。

二、教学目标1. 能够列举出生活中常见家用电器的名称和作用，了解它们的构造和原理。

2. 掌握电路的基本概念，能够识别家庭电路中的各个部分。

3. 能够分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，并能正确连接简单的电路。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各用电器之间的连接方式。

2. 教学重点：了解家用电器的构造、原理及使用方法，掌握电路的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：家用电器模型、电路图、连接线等。

2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让学生观察并说出它们的作用。

2. 知识讲解：介绍家用电器的构造、原理及使用方法，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理等。

3. 电路概念：讲解电路的基本概念，让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。

4. 家庭电路：分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，讲解串联和并联的概念。

5. 例题讲解：出示例题，如如何连接一个简单的家庭电路，让学生跟随老师一起解答。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个家庭电路的连接方式。

7. 作业布置：让学生绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。

六、板书设计1. 板书初识家用电器和电路2. 板书内容：家用电器的构造、原理及使用方法电路的基本概念家庭电路中各用电器之间的连接方式七、作业设计1. 作业题目：绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。

2. 答案：学生根据自己的理解和所学知识，绘制出正确的家庭电路连接图，并准确写出各用电器的使用方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。