下载文档原格式
背景与主体的对比如何把握在我们观察和理解世界的过程中，经常会遇到背景与主体的关系。
无论是欣赏一幅画作、观看一部电影，还是阅读一篇文章，把握好背景与主体的对比，对于我们准确地理解和感受其中的意义都至关重要。
首先，我们要明白什么是背景和主体。
主体，顾名思义，就是我们关注的核心对象，是画面、故事或者论述中的主要元素。
而背景，则是为了突出主体、提供环境和氛围的辅助部分。
比如说，在一张人物肖像照片中，人物就是主体，而周围的景色、房间布置等就是背景。
那么，为什么要把握好背景与主体的对比呢？这是因为恰当的对比能够增强作品的表现力和吸引力。
一个强烈而清晰的对比可以让主体更加突出，给观众或读者留下深刻的印象。
相反，如果背景与主体的对比不明显，就可能导致主体被淹没在背景之中，使整个作品显得混乱和缺乏重点。
要把握好背景与主体的对比，色彩的运用是一个关键因素。
色彩具有强烈的情感和视觉冲击力。
如果主体的颜色鲜艳、明亮，而背景的颜色相对暗淡、柔和，那么主体就会很容易吸引我们的注意力。
比如，在一幅描绘春天花朵的画中，鲜艳的花朵作为主体，用明亮的色彩如粉色、黄色来表现，而背景可能是淡淡的绿色草地，这样的色彩对比就能让花朵更加夺目。
除了色彩，光影也是营造背景与主体对比的重要手段。
通过巧妙地运用光线，可以使主体处于明亮的区域，而背景则处于阴影之中，从而突出主体的轮廓和细节。
在摄影中，经常会看到这样的例子，比如在拍摄人像时，让人物的面部受光，而背景则相对较暗，这样就能使人物的表情和特征更加清晰地展现出来。
在构图方面，合理安排背景与主体的位置和比例也能实现有效的对比。
将主体放在画面的中心或者黄金分割点上，往往能够使其更加引人注目。
同时，控制主体与背景的面积比例，比如让主体占据较大的空间，而背景相对较小，也能强化主体的地位。
在文学作品中，背景与主体的对比同样重要。
故事的主人公和主要情节可以看作主体，而时代背景、社会环境等则是背景。
通过描绘一个宏大而复杂的背景，能够更好地衬托出主人公的命运和选择。
《主体与背景》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“主体与背景”，主要围绕绘画中主体与背景的关系展开，让学生了解并掌握如何突出主体、安排背景，从而创作出更具层次感和空间感的美术作品。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够理解主体与背景的概念，知道如何区分和安排画面中的主体与背景。
2. 过程与方法目标：学生能够通过观察实物或图片，分析主体与背景的关系，并尝试在绘画中运用。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生观察生活的习惯，提高审美能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 评价学生对于主体与背景的理解程度，能否准确区分并描述画面中的主体与背景。
2. 评价学生在绘画过程中对于主体与背景的安排是否合理，是否能够突出主体，营造出合理的背景。
3. 评价学生的作品是否具有层次感和空间感，是否符合美术创作的基本要求。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有明显主体与背景区分的绘画作品，引导学生观察并感受画面中主体与背景的关系。
2. 新课讲解：教师详细讲解主体与背景的概念、特点及作用，通过实例分析让学生更好地理解。
3. 实践操作：学生根据教师提供的素材或自选素材，进行绘画练习。
在练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，互相评价。
教师根据评价任务对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
5. 课堂小结：教师总结本课的学习内容，强调主体与背景在绘画中的重要性。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂提问和作品分析，检测学生对主体与背景的理解程度及绘画实践的掌握情况。
2. 作业：学生自选主题，创作一幅以“主体与背景”为主题的绘画作品。
要求学生在作品中合理安排主体与背景，突出主体，营造出合理的背景。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程，总结学生的掌握情况，找出教学中的不足和需要改进的地方。
2. 学生反思：学生回顾本课的学习过程，思考自己在理解主体与背景、绘画实践等方面的收获和不足，为今后的学习做好准备。
《主体与背景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解主体与背景的概念，掌握其关系。
2. 通过绘画实践，提高学生对主体与背景的识别能力。
3. 培养学生对美的感受力和创造力。
二、作业内容本次作业主题为“画你最喜欢的物体”。
具体步骤如下：1. 准备材料：绘画纸、画笔、颜料等美术用品。
2. 在绘画纸上画出你最喜欢的物体，可以是动物、植物、建筑物等，但要确保它是画面中的主体。
3. 围绕主体，用颜料或其他材料画出背景，可以是天空、草地、海洋等。
4. 调整画面，使主体与背景融为一体，突出主体。
5. 完成后拍照上传至班级群内。
三、作业要求1. 绘画作品应真实、生动，体现主体与背景的关系。
2. 背景的色彩、构图等应与主体相协调，增强画面的美感。
3. 拍照上传时应确保画面清晰，以便老师和同学们评价。
4. 作业应在规定时间内完成，并在群内提交。
四、作业评价1. 评价标准：画面美观度、主体与背景的关系处理、创意性等。
2. 评价方式：老师和其他同学点赞数、评论数和点赞数量综合评估。
3. 评价时间：作业提交后一天内完成评价。
五、作业反馈1. 鼓励同学们互相点评，指出其他同学的优点和不足，共同进步。
2. 对于普遍存在的问题，老师将在下次课堂上进行集中讲解和指导。
3. 反馈结果将通过班级群告知学生，对于优秀的作品将向全校师生展示。
为了使同学们更好地完成本次作业，以下是一些建议：1. 提醒同学们注意绘画过程中的卫生和安全问题，如使用颜料时注意不要弄脏衣物和皮肤。
2. 建议同学们在绘画前先思考自己最喜欢的物体是什么，以及为什么喜欢它，这样有助于更好地表达和突出主体。
3. 对于绘画基础较弱的同学，老师将提供额外的辅导和支持，帮助大家完成作业。
4. 鼓励同学们积极参与评价和交流，共同提高美术素养和表达能力。
通过本次作业，希望同学们能够进一步理解主体与背景的关系，掌握绘画技巧，提高对美的感受力和创造力。
同时，也希望大家能够在交流和评价中互相学习，共同进步。
第4课主体与背景教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：1、引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）——背景师揭题：主体与背景（课件1）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？：学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）D、师生共同讨论作画步骤：先小组讨论、思考主体要画什么：主体在哪些情况下出现（背景）：小组讨论分工问题。
：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。
要做到主体与背景合情合理。
：最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。
完成整幅图。
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。
）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理。
《主体与背景》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解主体与背景的基本观点，理解其在绘画中的重要性。
2. 培养学生的观察能力和分析能力，能识别绘画中的主要元素和背景环境。
3. 通过学习，提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和分析绘画作品，识别主体与背景，掌握基本绘画技巧。
2. 教学难点：培养学生的观察力和分析能力，让他们能够灵活运用所学知识。
三、教学准备1. 准备一些优秀的孩子画作品，以便引导学生欣赏和分析。
2. 准备绘画材料（画笔、颜料等）和作业纸。
3. 提前设计好教学课件，以便更好地展示和讲解。
四、教学过程：1. 引入主题：通过一些简单的图画，让学生理解主体与背景的观点和区别。
2. 观察示范：教师进行示范，展示如何选择材料、如何安排位置以及如何描绘背景。
3. 学生实践：学生根据教师的示范，进行绘画实践。
教师巡视，给予必要的指导。
4. 作品展示：展示学生的作品，并让作者自我介绍和诠释他们的作品。
教师和其他学生进行点评，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。
5. 总结回顾：教师总结本次课程的主要内容，并引导学生回顾所学知识。
6. 安置作业：让学生回家后尝试画一张完备的主体与背景的图画，稳固所学知识。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解主体与背景的干系，并能够运用所学知识在绘画中正确表现。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 让学生学会通过色彩和线条的运用，增强画面的视觉效果。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和分析画面，理解主体与背景的干系，并能够正确运用色彩和线条表现。
2. 教学难点：培养学生的想象力，让他们在绘画中能够创作出有创意的主体与背景。
三、教学准备1. 多媒体课件：展示不同风格和主题的主体与背景图片，帮助学生理解。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 课前安置学生观察和记录生活中的主体与背景，以便在教室上交流分享。
主体与背景教学目标1. 让学生理解主体与背景的概念及其在美术作品中的作用。
2. 培养学生运用主体与背景创作美术作品的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握主体与背景的关系及其在美术作品中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用主体与背景创作出富有创意的美术作品。
教学方法1. 讲授法：讲解主体与背景的概念及其在美术作品中的应用。
2. 演示法：通过示范，展示如何运用主体与背景创作美术作品。
3. 练习法：让学生动手实践，运用主体与背景创作美术作品。
教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解主体与背景的概念及其在美术作品中的应用。
3. 示范：通过示范，展示如何运用主体与背景创作美术作品。
4. 练习：让学生动手实践，运用主体与背景创作美术作品。
5. 评价与总结：对学生创作的美术作品进行评价，总结本次课的学习内容。
教学反思本次课结束后，教师应认真反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这一部分涉及到课堂的具体操作和学生的学习实践，是教学设计的核心环节。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入：在导入环节，教师可以通过展示一些具有明显主体与背景区分的美术作品，如风景画、静物画等，让学生观察并讨论这些作品中的主体和背景是如何区分的，它们之间的关系如何。
这样的讨论可以激发学生的学习兴趣，同时为接下来的新课内容做好铺垫。
2. 新课讲解：在新课讲解环节，教师首先需要清晰地定义主体与背景的概念。
主体是美术作品中主要表现的对象，是画面中最引人注目的部分；背景则是主体所处的环境，用以衬托主体，使主体更加突出。
接着，教师可以通过具体的美术作品实例，分析主体与背景在作品中的运用，如色彩对比、明暗对比、大小对比等手法，以及如何通过背景的描绘来增强主体的表现力。
3. 示范：在示范环节，教师可以选择一个简单的主题，如“一棵树”，现场演示如何运用主体与背景进行创作。
