优品课件之《踏雪寻梅》音乐教案

踏雪寻梅教案八年级音乐课一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词。

2.培养学生对音乐的感知、欣赏和表现能力。

3.通过歌曲的学习，引导学生感受生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词的掌握。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表现。

三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.录音机4.歌谱四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《踏雪寻梅》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

（二）歌曲学习1.教师简要介绍歌曲《踏雪寻梅》的背景。

2.教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律和歌词的准确性。

3.教师分段讲解歌曲，指导学生掌握节奏和旋律。

4.学生分组练习，教师个别指导。

（三）歌曲表现1.学生分组进行歌曲表演，注意情感表现。

2.教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时（一）复习导入1.教师播放《踏雪寻梅》的音频，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。

（二）歌曲深入学习1.教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解，引导学生掌握。

2.学生跟随教师练习节奏，确保准确性。

3.教师讲解歌曲的情感表现，引导学生理解并表现。

（三）歌曲综合表现1.学生分组进行歌曲表演，注意情感表现和节奏的准确性。

2.教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和建议。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱《踏雪寻梅》。

2.家长协助孩子，录制演唱视频，发送给教师。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《踏雪寻梅》的学习，学生对音乐的感知、欣赏和表现能力得到了提升。

2.学生在课堂上的积极参与，体现了他们对音乐的热爱。

3.教师在教学中，注重培养学生的情感表现，使他们在歌曲中感受到生活的美好。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。

七、教学评价1.学生对歌曲《踏雪寻梅》的掌握程度。

2.学生在课堂上的积极参与程度。

3.学生对音乐的感知、欣赏和表现能力的提升。

《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《踏雪寻梅》这首歌曲的音乐特点和魅力。

2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和演唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

二、教学内容1. 歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词。

2. 歌曲的艺术特色和文化内涵。

3. 演唱技巧和表演方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词的学习。

2. 教学难点：歌曲的演唱技巧和表演方法的掌握。

四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 采用示范法，示范演唱技巧和表演方法。

3. 采用互动法，引导学生参与演唱和表演。

五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《踏雪寻梅》的背景和作者。

2. 学习歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。

3. 分析歌曲：分析歌曲的艺术特色和文化内涵。

4. 演唱练习：分组或个人演唱，老师指导并纠正发音和姿势。

5. 表演练习：分组或个人表演，老师指导并纠正动作和表情。

6. 总结：对学生的演唱和表演进行评价，总结课堂教学。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《踏雪寻梅》。

2. 学生能理解歌曲的艺术特色和文化内涵。

3. 学生的演唱技巧和表演能力有所提高。

七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏、歌词等内容。

2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。

3. 乐谱：提供给有需求的学生进行深入学习。

八、教学进度1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律、节奏和歌词。

2. 第二课时：分析歌曲艺术特色，进行演唱练习。

3. 第三课时：指导表演方法，进行表演练习。

4. 第四课时：总结评价，布置作业。

九、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《踏雪寻梅》。

2. 学生回家后，思考歌曲背后的文化内涵，写下自己的感悟。

十、课程拓展1. 组织学生进行《踏雪寻梅》的合唱表演。

2. 引导学生探索其他类似风格的歌曲，进行比较学习。

《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统文化中的音乐元素，感受京剧与昆曲的韵味。

2. 通过学习《踏雪寻梅》这首歌曲，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。

3. 引导学生理解歌曲背后的故事及文化内涵，增强学生的文化素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《踏雪寻梅》这首歌曲。

理解歌曲中的京剧与昆曲元素。

感受歌曲所表达的意境及文化内涵。

2. 教学难点：歌曲中京剧与昆曲的演唱技巧。

对歌曲文化内涵的深入理解。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、多媒体设备、相关文化资料等。

2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解梅花及雪景的美态，激发学生的学习兴趣。

2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景、结构及京剧与昆曲的特点，让学生对歌曲有一个全面的了解。

3. 学唱歌曲：分段教授歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧，如韵味、发音等。

4. 演练与反馈：学生分组练习，教师巡回指导，并对学生的演唱进行评价与反馈。

五、作业与评价1. 作业：让学生回家后练习演唱《踏雪寻梅》，并尝试了解、学习相关的京剧与昆曲知识。

2. 评价：通过课堂演唱、作业完成情况等，综合评价学生对歌曲的掌握程度及音乐素养的提升。

注意：这只是一个初步的教案框架，具体的教案内容需要根据实际情况进行调整和补充。

六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，将《踏雪寻梅》的故事进行演绎，加深学生对歌曲背景及文化内涵的理解。

2. 邀请京剧或昆曲艺术家进行讲座或示范，让学生更直观地感受京剧与昆曲的魅力。

七、课堂互动1. 采用小组讨论的方式，让学生分享在学习《踏雪寻梅》过程中的感受与体验。

2. 教师引导学生进行音乐创作，如改编《踏雪寻梅》的旋律或编写新的歌词，培养学生的创造力。

八、教学反思1. 教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考如何更好地引导学生掌握歌曲及相关的京剧与昆曲知识。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受京剧唱腔的特点。

2. 学生能够熟练地演唱《踏雪寻梅》这首歌曲，理解其歌词内涵。

3. 培养学生对传统文化的热爱，提高学生的音乐审美能力。

二、教学内容：1. 歌曲《踏雪寻梅》的词曲分析2. 京剧唱腔的基本特点3. 歌曲的演唱技巧与表现方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《踏雪寻梅》的词曲学习，京剧唱腔的体验，歌曲的演唱。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、唱腔的把握，以及情感的表达。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点及演唱技巧。

2. 采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 采用实践法，让学生分组练习，相互观摩，教师点评指导。

五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《踏雪寻梅》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 新课学习：讲解歌曲的词曲特点，分析京剧唱腔的基本原理。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

4. 分组练习：学生分组练习演唱，相互观摩，教师巡回指导。

六、教学评估：1. 课堂演唱评估：观察学生在课堂上的演唱表现，评估他们对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和唱腔的准确性。

2. 小组合作评估：评估学生在分组练习中的合作精神和团队协作能力，以及他们相互之间的互动和反馈。

3. 课后作业：布置课后练习，要求学生在家中练习演唱《踏雪寻梅》，并录制视频或音频，以检验他们在家的练习效果。

七、教学资源：1. 音乐教材：《踏雪寻梅》乐谱及相关音乐理论知识资料。

2. 音响设备：音响、话筒、耳机等，用于播放音乐和录音。

3. 视频资料：有关京剧唱腔的教学视频，供学生参考学习。

4. 网络资源：利用网络查找相关音乐文化背景资料，增加学生对民族音乐的了解。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌词和旋律。

2. 第二课时：深入学习京剧唱腔，练习演唱技巧。

3. 第三课时：分组练习，互评互鉴，教师点评指导。

《踏雪寻梅》教案设计《踏雪寻梅》教案设计【教学目标】1、通过《踏雪寻梅》的教学活动，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。

2、在聆听、比较、表现等活动中掌握歌曲休止符、连音与顿音、强弱对比的演唱。

3、了解词曲作者及歌曲相关背景。

4、积极参与音乐实践活动，分享与他人探究、合作的愉悦。

【教学重点、难点】1、弱起拍处的演唱。

2、调音记号的演唱。

3、大调音程的演唱。

4、歌曲中力度的表现。

【教学过程】一、情境导入1听音乐，想一想我们来到了哪个季节？看到了那些景象？（学生回答）2师：下雪天到处白茫茫一天，听远处传来了什么声音。

（师用碰铃模仿铃铛声音）XXXO|XXXO|XXXO|XXXO|3生用“叮叮当”模仿铃铛的声音。

指导声音的清脆，轻巧。

4师：听，这回铃铛声有何变化？（用渐强，问有何变化，为什么要这样变化）0|3330|3330|3330|加入顿音记号和渐强记号唱一唱。

二、新歌教学1（出示歌谱）师：下雪的冬天是美丽的，一枝枝梅花，傲立雪中，幽香阵阵。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

古往今来，多少文人墨客在用他们的笔描绘冬天，描绘不畏严寒的腊梅。

瞧，那骑驴的雅士在为这美丽的雪景所陶醉，好像在呼唤我们，一起去踏雪寻梅呢！2听录音范唱，听一下录音当中的铃铛声是怎么表达的，与刚刚我们练的有何区别？3唱一唱歌曲中铃铛声的乐句，注意顿音和渐强。

4两种铃铛声音进行二声部合唱。

5教师范唱，学生在强拍拍手或碰铃，并思考歌曲中哪些乐句描写出了这位文人雅士踏雪寻梅的情景。

（前四句）6找一找前四句中的休止符，区分不同。

7唱前四句歌谱。

8读一读歌词，理解“霁”、“灞桥”的读音和含义。

9加入歌词唱一唱。

10师：如果说前四句描绘了这位雅士踏雪寻梅的情境，那最后一行“好花采得……”又在表达什么呢？（抒情）好花采得瓶供养——抒发作者对梅花的由衷热爱伴我书声琴韵——采枝腊梅，伴我读书弹琴，共度这幸福美好时光，作者追求一种理想的精神境界，培养像梅花一样不屈的品格。

《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统文化中的音乐元素，感受京剧的韵味。

2. 通过对《踏雪寻梅》的学习，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。

3. 提高学生的音乐审美情趣，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 了解京剧的历史、特点及基本表演手段。

2. 学习《踏雪寻梅》的唱腔、曲调和表演技巧。

3. 分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

三、教学重点与难点1. 重点：学习《踏雪寻梅》的歌词、唱腔和表演。

2. 难点：理解并表现京剧的音乐特点和韵味。

四、教学过程1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解京剧的历史和特点。

2. 教学唱腔：教师示范演唱《踏雪寻梅》，学生跟随模仿，注意唱腔的韵味。

3. 教学歌词：解读歌词的含义，让学生理解歌词背后的故事。

4. 表演练习：分组进行唱腔和表演练习，培养学生们的团队协作能力。

5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

五、教学评价1. 学生能熟练演唱《踏雪寻梅》，并掌握基本的唱腔和表演技巧。

2. 学生能理解京剧的音乐特点和韵味，表现出歌曲的情感内涵。

3. 学生通过学习，提高了音乐审美情趣和团队协作精神。

六、教学资源1. 视频材料：京剧表演片段，用以展示京剧的服饰、妆容、动作等特色。

2. 音频材料：《踏雪寻梅》歌曲，供学生模仿和学习。

3. 教学图谱：京剧中的人物形象、舞台布景等图片，帮助学生更好地理解剧情。

七、教学步骤1. 欣赏京剧表演片段，让学生对京剧有更直观的认识。

2. 学习《踏雪寻梅》的歌词，理解歌词含义。

3. 教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握唱腔和节奏。

4. 分组进行唱腔和表演练习，培养学生的团队协作能力。

5. 组织学生进行表演，鼓励学生发挥创造力，表现歌曲情感。

八、教学策略1. 采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

2. 采用分组练习法，培养学生团队协作精神。

3. 采用激励评价法，及时给予学生反馈，提高学生学习积极性。

踏雪寻梅的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统文化中的音乐元素，感受京剧唱腔的独特魅力。

2. 通过学习《踏雪寻梅》这首京剧唱段，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。

3. 引导学生理解京剧艺术中的“唱、做、念、打”四种表演手段，培养学生的综合素质。

二、教学内容1. 了解京剧的发展历程和基本知识。

2. 学习《踏雪寻梅》这首京剧唱段的曲调和唱腔。

3. 分析京剧艺术中的“唱、做、念、打”四种表演手段。

三、教学重点与难点1. 重点：学习《踏雪寻梅》这首京剧唱段的曲调和唱腔，理解京剧艺术的基本表演手段。

2. 难点：掌握京剧唱腔的韵味和表演技巧。

四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、实践法、互动法等教学方法，让学生在听、说、唱、做中感受京剧艺术的魅力。

2. 利用多媒体设备，播放京剧表演视频，直观地展示京剧艺术的特点。

五、教学准备1. 教师准备京剧的基本知识资料和《踏雪寻梅》的乐谱。

2. 学生准备录音机、耳机等播放设备。

3. 教学场所需具备基本的音响设备。

教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍京剧的发展历程和基本知识。

2. 引导学生关注京剧中的音乐元素，激发学生对京剧音乐的兴趣。

二、学习《踏雪寻梅》唱段（10分钟）1. 教师播放《踏雪寻梅》录音，让学生初步感受京剧唱腔的特点。

2. 教师逐句教唱《踏雪寻梅》，讲解唱腔的韵味和技巧。

3. 学生跟随教师学唱，培养音乐的感知能力和表现能力。

三、分析京剧表演手段（5分钟）1. 教师讲解京剧艺术中的“唱、做、念、打”四种表演手段。

2. 学生通过观看京剧表演视频，直观地了解各种表演手段的应用。

四、实践环节（10分钟）1. 学生分组，选择一种表演手段进行实践。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

教学延伸：组织学生进行京剧主题的音乐会，让学生在实践中不断提高自己的音乐素养和表演能力。

踏雪寻梅音乐教案教案名称：踏雪寻梅音乐教案教学目标：1. 了解中国传统音乐的特点和文化背景；2. 学习《踏雪寻梅》这首中国古琴曲的基本知识；3. 学习演奏《踏雪寻梅》的技巧和表达方法；4. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

教学内容和步骤：1. 介绍中国传统音乐的特点和文化背景（10分钟）：- 向学生展示中国传统音乐的乐器，并简单介绍它们的特点和演奏方式；- 介绍中国传统音乐的独特韵律和情感表达方式；- 引导学生思考中国古代音乐在文化传统和历史背景中的重要性。

2. 学习《踏雪寻梅》这首中国古琴曲的基本知识（15分钟）： - 向学生展示《踏雪寻梅》这首曲子的音乐谱并解释其基本的音符符号和音程；- 介绍《踏雪寻梅》的曲调结构和音乐形式；- 听取学生对这首曲子的感受和理解。

3. 学习演奏《踏雪寻梅》的技巧和表达方法（30分钟）：- 分解曲子，逐段教授学生演奏技巧和乐句；- 强调音符的准确性和演奏的流畅性；- 教导学生如何运用技巧和表情来表达曲子中的情感和意境。

4. 学生练习和表演的时间（30分钟）：- 学生根据老师的指导，进行反复练习和演奏；- 每个学生都要有机会在全班面前表演一段《踏雪寻梅》； - 老师在学生表演完后给予肯定和建议，鼓励学生互相交流和学习。

5. 总结和评价（10分钟）：- 回顾整堂课学到的知识和技能；- 鼓励学生发表对这堂课的看法和感想；- 对学生进行评价和鼓励。

教学资源：1. 中国传统音乐乐器图片和介绍；2. 《踏雪寻梅》古琴谱；3. 古琴演奏示范音频或视频。

扩展活动：1. 鼓励学生对其他中国传统音乐进行了解和演奏；2. 组织学生参观音乐学院或音乐博物馆，了解更多关于中国传统音乐的知识和文化；3. 学生可以试着创作自己的小曲子，表达自己的情感和思想。

评估方法：1. 老师观察学生的课堂参与度和表演能力；2. 学生之间互相评价和反馈；3. 个别面谈和小组讨论。