语文教案：春天的雨点

小学四年级语文教案春天的雨点9篇春天的雨点 1一、教材分析《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。

文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。

全文按事情的发展顺序分两条思路写。

一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。

二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。

两者互为因果，相辅相成。

文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。

再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。

阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。

语感能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。

所以在课堂上为学生创设一定的情境，可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。

《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。

“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。

我对本课第二课时的教学做了如下的设想。

二、教学目标：1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。

2、学会运用读书记号学习课文的方法。

3 、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。

4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。

课时安排：2课时第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部分生字新词，给课文分段。

根据问题运用读书记号学习第一、二段。

理解重点句的意思。

第二课时：运用读书记号学习第三段，深化总结这种学习方法；质疑问难，理解课文最后的点题之语。

三、教学难点：理解“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。

春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。

《春天的雨点》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，能够理解课文《春天的雨点》的主要内容，认识春天的雨点，了解雨点给大地带来的变化。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念，教育学生节约用水，保护水资源。

二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。

2. 春天雨点的特点和作用。

三、教学难点：1. 课文中的生字词认读。

2. 对春天雨点的特点和作用的理解。

四、教学准备：1. 课文《春天的雨点》的课件或黑板。

2. 与课文内容相关的图片或视频。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示与春天雨点相关的图片或视频，引导学生关注春天的雨点，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生齐读或分组读课文，注意读准字音，理解课文内容。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读，组内交流对生字词的理解。

4. 理解课文：引导学生通过讨论，总结春天雨点的特点和作用，理解课文的主旨。

5. 拓展活动：让学生结合自己的生活经验，谈谈对春天雨点的认识，或者举办一个“春天的雨点”主题的绘画或写作活动。

6. 小结：对本节课的学习内容进行小结，强调春天雨点的重要性和保护水资源的意义。

7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述课文《春天的雨点》的内容，并试着用课文中的句子描述一下春天的雨点。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等，以便对教学方法和策略进行调整，提高教学效果。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的流利程度和理解程度。

2. 学生对生字词的认读和理解。

3. 学生对春天雨点特点和作用的总结和表达能力。

4. 学生参与拓展活动的积极性和创造性。

八、板书设计：春天的雨点滋润大地带来生机保护水资源九、课后作业：1. 回家后向家人讲述课文《春天的雨点》的内容。

2. 尝试用课文中的句子描述一下春天的雨点。

小学四年级语文《春天的雨点》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“柔和”等词语造句。

（3）理解课文内容，体会春天雨点的温柔、可爱。

2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生对春天的喜爱。

（2）运用多种阅读方法，理解课文内容。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。

（2）培养学生学会感恩，珍惜大自然的恩赐。

二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会春天雨点的温柔、可爱。

三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.体会课文中所表达的情感。

四、教学过程第一课时一、导入1.出示春天的图片，引导学生观察春天的特点。

2.学生分享对春天的认识和感受。

二、新课导入1.出示课文，引导学生预测课文内容。

2.学生自由朗读课文，感知课文大意。

三、朗读指导1.教师示范朗读，指导学生注意语气、节奏。

2.学生跟读，体会课文的情感。

3.学生自读，圈出生字词，理解词语意思。

四、课堂讨论1.学生分享对课文的理解和感受。

2.教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。

五、课堂小结2.布置作业：熟读课文，练习朗读。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.学生分享对课文的理解和感受。

二、深入学习1.教师引导学生深入理解课文内容，关注重点句子。

2.学生朗读课文，体会春天的雨点的温柔、可爱。

三、课堂讨论1.学生分享对课文中所表达的情感的理解。

2.教师引导学生关注课文中的写作手法。

四、写作训练1.教师出示写作题目：“春天的雨点”。

2.学生分组讨论，构思作文。

3.学生写作，教师巡回指导。

五、课堂小结2.布置作业：完成作文《春天的雨点》。

第三课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。

2.学生分享作文《春天的雨点》的写作心得。

二、作文评析1.教师选取几篇优秀作文进行评析。

《春天的雨点》教学设计9篇《春天的雨点》教学设计1教学目标：1、学会9个生字，读写补课、褐力等词语，理解竭力、发誓等词语的意思。

2、学会运用读书记号学习课文的方法，通过理解重点句从而理解课3、理解春天的雨点的深刻含义。

4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。

教学重点与难点：1、通过自学课文，做读书记号，通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。

2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。

3、引导学生理解课后最后一段，懂得春天的雨点的深刻含义。

教学过程：第一课时一、揭题导入今天，我们学习一篇新课文，板书春天的雨点。

(齐读课题) 看到《春天的雨点》这个题目，你有什么疑问吗?(这篇课文是写春天的雨点吗?我预习了课文，是写达丽玛和老师之间发生的故事，可不知为什么课题是《春天的雨点》?)带着大家的疑问，我们一起走进这个春雨绵绵的春天，看看达丽玛和老师之间到底发生了什么事?一起讨论课题《春天的雨点》是不是合适?二、初读课文，认识生字新词。

自学课文要求：1、自由朗读课文，读准字音，认清字形，按要求做读书记号。

2、联系上下文或运用工具学习生字新词。

3、想想课文主要写了谁的什么事。

检查自学情况：1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。

注意的生字：唇(chǘn)，不能读成chén (晨)竭(念jié，不念jí)2、提出不理解的词句，酌情处理。

3、课文主要写了谁?她们之间发生了什么事?三、分学习小组。

1、分组。

2、分工自己把课文读一遍，找出最能反映出乌汉娜老师关心学生的句子用~~~~划出，告诉组内的同学你为什么认为这是重点句，在共同讨论的基础上，重点选择一个重点句进行研究。

3、组内推选一个同学朗读重点句，选一位同学做说明理由，另三位同学进行补充。

4、汇报交流(抓住重点句进行探讨学习)。

例:⑴乌汉娜老师从一双双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。

①说理由。

②说一说怎样理解走神发现说明了什么呢?③从发现一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。

一、教案基本信息春天的雨点公开课教案设计课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过阅读课文《春天的雨点》，感受春天的美好和雨点的可爱。

2. 培养学生对自然景物的观察能力和想象力。

3. 帮助学生掌握生字词，提高阅读理解能力。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 通过课文阅读，培养学生的观察能力和想象力。

二、教学准备1. 课文《春天的雨点》文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 画有春天景象的图片或视频。

三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生观察教室窗外的天气，谈论春天的雨。

b. 邀请学生分享他们对春天的感受。

2. 课文阅读与理解（10分钟）a. 朗读课文《春天的雨点》。

b. 学生跟读，注意生字词的发音。

c. 引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 生字词学习（5分钟）a. 出示生字词卡片，引导学生朗读。

b. 讲解生字词的意思，让学生组词。

4. 观察与想象（5分钟）a. 展示春天景象的图片或视频。

b. 引导学生观察，鼓励他们发挥想象力，描述春天的美好。

5. 总结与作业布置（5分钟）a. 总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

b. 布置作业：让学生写一篇关于春天的短文，运用本节课学习到的生字词。

四、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法，以提高教学效果。

五、课后评价通过学生在作业和课堂表现方面的反馈，评价学生对本节课的学习内容掌握情况，从而为下一步的教学提供参考。

六、教学活动设计1. 课文回顾：引导学生回顾《春天的雨点》课文内容，巩固记忆。

2. 生字词游戏：设计一个生字词游戏，让学生在游戏中巩固生字词。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对春天雨点的感受和想象。

4. 写作练习：布置一个写作任务，让学生以春天的雨点为主题，发挥想象力，写一篇短文。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的参与度和兴趣。

北师大版语文《春天的雨点》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3掌握课文中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法：2.1通过小组合作，探讨春天的特点，培养学生合作学习的能力。

2.2通过课堂讨论，激发学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱之情。

3.2培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

1.3课文中的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点：2.1课文中抽象词语的理解。

2.2课文中的情感把握。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗种子，引导学生观察种子的生长过程。

2.课文朗读2.1学生自由朗读课文，感受春天的雨点带来的美好。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生正确朗读课文。

3.课文理解3.1学生分享对课文的理解，教师引导学生深入理解课文内容。

3.2教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和表达技巧。

4.生字词学习4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

5.小组合作5.1教师提出小组合作任务：探讨春天的特点。

5.2学生分组讨论，记录讨论成果。

6.课堂讨论6.1教师提出讨论话题：春天的雨点给你带来了哪些美好回忆？6.2学生分享自己的回忆，教师引导学生发挥想象，创作一首关于春天的小诗。

7.课堂小结7.2学生分享本节课的学习收获。

8.课后作业8.1学生根据课堂讨论内容，完成一首关于春天的小诗。

8.2家长协助孩子完成课后作业，共同感受春天的美好。

四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在朗读环节，教师可以设计一些分角色朗读，比如男生女生分段朗读，让学生感受课文中不同的情感表达。

对于生字词的学习，教师可以通过多媒体展示图片，让学生直观地理解生字词的含义，并尝试用生字词造句。

春天的雨点教案范文教案主题：春天的雨点教学时间：3课时适用对象：小学一年级学生教学目标：1.了解春天的特点和雨水对生活的意义。

2.学习描述春天的雨水的基本字词和句子。

3.提高学生听、说、读、写的能力。

教学准备：1.教学材料：图片、课件、单词卡片。

2.教学媒体：计算机及投影仪。

教学过程：第一课时：认识春天的雨点1.利用图片向学生展示春天的画面，引导学生描绘春天的特点，如花儿开放、树叶变绿、天气变暖等。

2.引导学生思考春天为什么会下雨，让学生了解春天雨水对大地的重要意义。

3.教师出示雨点的图片，学生观察，了解雨点的形状和特征。

4.教师出示单词卡片，让学生看图读单词，如“春天”、“雨点”、“花儿”等。

5.利用幻灯片展示雨点下的场景，引导学生说出与雨点相关的句子。

第二课时：学说句子1.教师利用图片和课件复习上节课所学的单词，加深学生的记忆。

2.学生分组进行朗读训练，一组学生说出一个句子，其他学生跟读。

如：“春天的雨点是甜的。

”3.教师进行听力训练，播放录音让学生辨认句子的正确与否。

4.小组讨论，学生根据所学句子，编写几个关于春天雨点的故事片段，然后进行展示。

第三课时：书写字词1.教师出示课件，展示几个与春天雨点相关的句子，学生跟读并理解句意。

2.教师出示字词卡片，让学生识别并连接，形成正确的句子。

3.学生在纸上学习写字，将所学字词进行书写训练，并与同学交流互评。

教学延伸：1.带领学生到户外进行观察，了解春天的变化和雨水对大自然的影响。

2.利用手工材料，让学生制作春天的户外场景模型，用来模拟春天下雨的情景。

3.学生之间进行交流，分享他们对春天和雨点的感受和想法。

教学评价：1.学生对春天和雨点的变化有了初步的了解，并能够描绘和口述。

2.学生能够正确朗读和理解与春天雨点相关的基本字词和句子。

3.学生能够正确书写和拼读与春天雨点相关的字词。

2024年春天的雨点教案春天的雨点阅读理解一、教学目标1.理解课文《春天的雨点》的主要内容，感受春天的美好和作者的喜悦心情。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。

三、教学准备1.课文《春天的雨点》2.生字词卡片3.课件或黑板四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们喜欢春天吗？为什么？2.春天有哪些特点呢？（引导学生回答：春暖花开、春雨绵绵等）（二）课文阅读1.请同学们自由朗读课文《春天的雨点》，注意理解课文内容。

2.教师带领同学们逐段朗读，分析课文结构，理解课文内容。

（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

2.学生自主选择生字词进行书写练习。

（四）课堂讨论1.请同学们谈谈对课文的理解，分享自己最喜欢的段落。

2.教师引导学生从课文中找出春天的特点，并用自己的语言描述。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2.引导学生关注课文中的生字词，检查学生的掌握情况。

（二）阅读理解训练1.教师出示阅读理解题，学生独立完成。

2.教师批改并讲解答案，指导学生如何提高阅读理解能力。

（三）课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己是如何理解课文中的“春天的雨点”的。

2.每组派代表进行分享，其他同学进行评价。

（四）写作训练1.请同学们根据课文内容，写一篇关于春天的作文。

2.教师对学生的作文进行批改和指导。

第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握。

2.引导学生关注课文中的生字词，检查学生的掌握情况。

（二）课文欣赏1.教师带领同学们欣赏课文中的精彩语句，感受作者的情感。

2.学生自由发挥，用自己的语言描述春天的美景。

（三）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。

（四）课后作业1.请同学们结合课文内容，绘制一幅春天的画。

《春天的雨点》的教案范文一、教学目标1. 让学生认识和理解春天的雨点特征，知道春天雨点的意义。

2. 通过观察春天的雨点，培养学生对大自然的热爱和好奇心。

3. 培养学生合作交流的能力，提高观察、思考、表达的能力。

二、教学重点1. 春天的雨点特征2. 春天雨点的意义三、教学难点1. 如何引导学生观察和描述春天的雨点特征2. 如何让学生理解春天雨点的意义四、教学准备1. 图片或视频素材：春天的雨点、春天的景象等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

3. 作业准备：观察春天的雨点，记录下其特征和感受。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾春天的景象，让学生说说自己对春天的印象。

b. 展示春天的雨点图片或视频，让学生观察并描述春天的雨点特征。

2. 新课导入：a. 介绍春天的雨点特征，如细腻、滋润、温暖等。

b. 讲解春天雨点的意义，如滋润万物、促进生长、调节气候等。

3. 课堂讨论：a. 让学生分组讨论，分享自己观察到的春天雨点特征和感受。

4. 实践环节：a. 让学生走出教室，亲身感受春天的雨点。

b. 学生观察春天的雨点，记录下其特征和感受。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

6. 作业布置：b. 让学生用自己的方式，表达对春天的雨点的喜爱和感激之情。

7. 课后反思：b. 学生反馈学习收获，提出改进建议。

六、教学评价1. 评价内容：学生对春天雨点特征的理解、对春天雨点意义的认识、观察和描述春天雨点的能力、合作交流的能力。

2. 评价方式：课堂表现评价、作业评价、小组讨论评价。

3. 评价指标：a. 春天雨点特征的理解程度b. 春天雨点意义的认识程度c. 观察和描述春天雨点的能力d. 合作交流的能力e. 作文质量七、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，如春雨徒步，让学生亲身感受春天的雨点。

2. 邀请家长参与，共同观察春天的雨点，增进亲子关系。

3. 开展春天雨点主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，发现问题及时调整教学策略。

《春天的雨点》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解春天的雨点特点，知道雨点对大自然和人类生活的重要性。

2. 培养学生热爱春天，关注大自然的情感。

3. 提高学生观察、思考、表达和创作能力。

二、教学内容：1. 春天的雨点特点2. 雨点对大自然和人类生活的作用3. 春天相关的诗歌、故事和绘画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解春天的雨点特点，知道雨点对大自然和人类生活的重要性。

2. 教学难点：培养学生关注大自然，培养热爱春天的情感。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的雨点。

2. 观察教学法：引导学生观察春天的雨点，培养学生观察和思考能力。

3. 情感教学法：通过诗歌、故事等文学作品，培养学生的情感。

五、教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频、诗歌、故事等教学资源。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等创作材料。

教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的天气，了解春天的雨点。

2. 提问：你们对春天的雨点有什么了解？二、讲解春天的雨点特点（10分钟）1. 通过PPT展示春天的雨点图片和视频，让学生了解雨点的外观和特点。

2. 讲解雨点对大自然和人类生活的重要性。

三、诗歌欣赏《春天的雨点》（5分钟）1. 朗读诗歌，让学生感受春天的雨点的美妙。

2. 引导学生思考：诗歌中的雨点是什么样子的？四、观察春天的雨点（10分钟）1. 让学生走出教室，观察校园里的雨点，记录自己的观察结果。

2. 回到教室，分享自己的观察心得。

五、创作春天的雨点（10分钟）1. 让学生选择适合自己的创作方式，如绘画、彩泥等，创作春天的雨点作品。

2. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

教学反思：本节课通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的雨点。

通过观察、诗歌欣赏、创作等方式，让学生了解雨点的外观特点，知道雨点对大自然和人类生活的重要性。

培养学生关注大自然，培养热爱春天的情感。