小学音乐《找朋友》教学设计与反思

小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。

教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。

注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。

2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。

例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。

教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。

3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。

教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。

在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。

在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。

这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。

小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。

2.掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备：1.录音机和CD。

2.乐器：打击乐器如鼓等。

3.学生们事先准备的手拍器。

教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。

1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。

2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。

3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。

4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。

小班下学期音乐教案《找朋友》课程目标1.能够通过歌曲《找朋友》认识不同颜色的朋友2.能够模仿老师的动作，配合歌曲进行舞蹈表演3.掌握歌曲中的拍子，能够较好地跟上节奏教学准备1.教师准备好《找朋友》的MP3音频和对应的歌词2.教室内放置好了音响和音乐设备3.教师准备了一些颜色卡片，每张卡片上写着一种颜色教学流程1. 游戏活动：朋友找朋友1.教师将颜色卡片发给每个学生，让学生模仿卡片上的颜色进行行动2.教师鼓励学生在教室中找到彼此相同颜色的朋友3.每找到一位朋友，学生要和朋友一起大声喊出卡片上的颜色名称，加强学生对颜色的认知2. 热身活动：颜色运动会1.教师在教室中贴上不同颜色的标志牌，每一色都对应着一项动作，比如红色对应跳跃，蓝色对应转圈等等2.教师放上音乐，每一首歌对应着一种颜色，当学生听到音乐响起时，要立即找到对应的标志牌，并做出标志牌所指示的动作3. 歌曲教学：《找朋友》1.教师通过播放音频，让学生听几遍《找朋友》这首歌曲，让学生熟悉这首歌曲的旋律和节奏2.教师和学生一起模拟歌曲的歌词和动作，让学生更好地理解歌曲内容和意义4. 表演：舞蹈《找朋友》1.教师将歌曲《找朋友》中的舞蹈动作分享给学生，并引导他们跟随自己的动作2.教师放上音乐，让学生跟随歌曲的节奏和教师的动作，一起完成歌曲的表演5. 结束活动：朋友分享1.教师根据颜色卡片中的颜色，分组邀请学生来分享自己在游戏活动中找到的朋友，并介绍他们的朋友的名字和其他相关信息2.这种分享活动可以帮助学生更好地理解“朋友”的概念，也有助于加强学生之间的团结和互动教学反思1.教学节奏设计方面，需要根据学生的年龄和能力水平做出适当的调整，避免教学过于单调乏味或过于复杂2.在教学过程中，教师要充分发挥学生的参与性和主动性，引导学生积极地参与各种活动和游戏，并给予充分的表扬和肯定3.教师还应该关注学生的情感和心理状态，及时引导和帮助他们克服困难和问题，以促进全面的个人发展。

《找朋友》教学设计（读童谣）一、教材分析《找朋友》是一首二拍子的童谣。

通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。

在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。

“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。

二、教学目标学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。

三、教学重点指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。

四、教学难点第四句的节奏五、教学过程（一）认识朋友导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字？提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗？老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁？听老师向你们介绍他：1．按节奏读出朋友的名字教师范读：我的好朋友名叫圆圆教师讲解：如果你的好朋友叫三个字的名字，比如：王小一你会怎么读呢？对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫王小一哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢？那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢？想好了吗？其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫才旦卓玛，你们学会了吗？2．加入声势——脚的练习导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，教师示范喊口令 1 2 3 4跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。

师生一起读，同学们，你们学会了吗？还是很容易得对吗？3．加入声势——拍手的练习那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗？没关系，和老师一起做吧，准备，开始（二）学习童谣《找朋友》1．聆听范读童谣。

2．教师给出节奏，进行半句的教读。

同学们注意这一句：难点：找到一个朋友你我大家手拉手，都是好朋友嘿3．教师整行范读，学生学习。

导语：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。

4．完整读童谣。

同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗？你们能完整地读出来了吗？那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。

幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。

2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。

4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。

二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。

2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。

3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。

通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。

4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。

让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。

5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。

教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。

找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。

6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。

四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。

我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。

整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。

不过，这堂课程还有一些不足之处。

首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。

这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。

其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。

与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。

小班语言《找朋友》优质教案及反思精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《好朋友》，具体章节为《找朋友》。

内容主要包括通过儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿用简单的语言表达与同伴交往的愿望，学会用礼貌用语，培养幼儿的社交能力。

二、教学目标1. 能听懂并学说儿歌《找朋友》，感受与同伴一起游戏的快乐。

2. 能够用简单的语言表达自己交朋友的愿望，学会使用礼貌用语。

3. 培养幼儿的社交能力，懂得与同伴友好相处的道理。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达交朋友的愿望，学会使用礼貌用语。

教学重点：学会儿歌《找朋友》，体验与同伴游戏的乐趣。

四、教具与学具准备教具：儿歌《找朋友》的音频、图片、头饰等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小熊，头戴小熊头饰，进入教室。

与幼儿打招呼，并用礼貌用语与幼儿交流，引导幼儿模仿。

2. 学习儿歌《找朋友》（5分钟）（1）教师播放儿歌《找朋友》的音频，让幼儿倾听。

（2）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意指导幼儿发音和节奏。

（3）教师将儿歌中的角色分配给幼儿，戴好头饰，进行角色扮演。

3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，让幼儿两两组合，互相用礼貌用语打招呼，交朋友。

（2）教师邀请幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 儿歌《找朋友》的歌词。

2. 礼貌用语的示例。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张友谊卡片，送给你的好朋友。

答案：友谊卡片样式不限，要求有祝福语，例如：“祝你快乐，我们永远是好朋友！”2. 回家后，向家长展示所学儿歌《找朋友》，并讲述自己在课堂上的表现。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、儿歌学习、例题讲解、游戏环节等方式，让幼儿在愉快的氛围中学会了用礼貌用语交朋友。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的社交情况，及时给予指导和鼓励。

音感游戏找朋友教案反思音感游戏是一种寓教于乐的教学方式，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。

而以音感游戏找朋友教案则是一种特别受学生喜爱的音感游戏，它不仅可以帮助学生提高音乐素养，还可以增进同学之间的友谊和合作。

在这篇文章中，我将分享一份以音感游戏找朋友教案，并对教案进行反思和总结。

教案内容：一、教学目标。

1. 学生能够通过音乐游戏的形式感受音乐的魅力，增强对音乐的兴趣和热爱。

2. 学生能够通过游戏的方式培养音乐耳朵，提高音乐感知能力。

3. 学生能够通过游戏找到志同道合的朋友，增进友谊。

4. 学生能够通过游戏培养团队合作精神，提高团队协作能力。

二、教学准备。

1. 准备一些简单易学的音乐乐器，如小型手风琴、口琴、小鼓等。

2. 准备一些音乐节奏卡片或音符卡片，用于游戏过程中的抽取。

3. 教室内需要有足够的空间，以便学生们能够自由活动。

三、教学过程。

1. 游戏规则介绍，将学生分成若干小组，每组有两名学生合作进行游戏。

游戏开始时，每组学生从音乐节奏卡片或音符卡片中抽取一张，然后根据抽取的卡片上的音乐节奏或音符，用乐器演奏出来。

其他学生需要通过听觉辨别出正确的音乐节奏或音符，然后找到和自己演奏相同的音乐节奏或音符的同学，两人握手成为新的朋友。

游戏结束时，看哪组学生找到的朋友最多，就是胜利组。

2. 游戏进行，教师首先向学生们介绍游戏规则，并示范游戏的进行方式。

然后让学生们分组进行游戏，每组学生轮流抽取卡片进行演奏，其他学生则需要用耳朵辨别出正确的音乐节奏或音符，找到和自己演奏相同的音乐节奏或音符的同学，然后握手成为新的朋友。

游戏过程中，教师可以适时给予指导和帮助，以确保游戏的顺利进行。

3. 游戏总结，游戏结束后，教师可以邀请学生们分享自己在游戏中的体验和感受，鼓励他们谈谈自己是如何通过听觉辨别出正确的音乐节奏或音符的，又是如何找到和自己演奏相同的音乐节奏或音符的同学的。

同时，教师也可以对游戏进行总结和点评，肯定学生们在游戏中所表现出的合作精神和团队协作能力，鼓励他们在今后的学习和生活中继续保持这种精神。

小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：读童谣找朋友）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友：读童谣找朋友”。

本单元通过学习童谣，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。

教材中包含了多个童谣，如《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等，这些童谣都是学生熟悉和喜爱的，有利于激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在音乐方面，学生对节奏和韵律有一定的感知能力，但音乐理论知识较薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力和合作意识，同时适当介绍一些音乐理论知识。

三. 教学目标1.让学生掌握几个简单的童谣，培养他们的音乐欣赏能力。

2.通过合作演唱、节奏模仿等活动，培养学生的团队协作能力。

3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。

4.让学生了解一些音乐基础知识，如音高、节奏等。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱童谣，掌握基本的音乐节奏。

2.教学难点：引导学生感知音乐的韵律和节奏，理解音高、音长等概念。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.模仿法：让学生跟随老师一起模仿节奏和唱腔，提高他们的音乐表现力。

3.互动法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养团队协作能力。

4.讲解法：适时向学生介绍音乐理论知识，帮助他们更好地理解音乐。

六. 教学准备1.准备童谣歌谱和伴奏音乐。

2.准备相关音乐道具，如打击乐器、手偶等。

3.准备教学PPT，包括童谣歌词、图片等。

4.安排教学场地，确保空间足够进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用童谣《小星星》导入课堂，让学生跟着音乐一起唱，感受音乐的韵律。

然后简要介绍本节课的主题和目标。

2.呈现（10分钟）呈现童谣《小燕子》，让学生听一听、唱一唱，感受音乐的节奏。

引导学生关注歌词中的动物形象，激发他们的学习兴趣。

《读童谣找朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在聆听和吟唱童谣的过程中，感受童谣的韵律和节奏。

2. 通过合作表演，培养学生的团队精神和协作能力。

3. 培养学生的语言表达能力，锻炼学生的自信心。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学习并理解童谣的歌词和旋律，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：培养学生的合作表演能力，引导学生积极参与到课堂中，形成良好的课堂氛围。

三、教学准备：1. 准备相关的教学音乐和视频，包括童谣的音频和视频。

2. 准备道具，如小乐器、头饰等，以辅助教学。

3. 提前分组，确定各小组的表演内容。

四、教学过程：（一）导入1. 热身运动：播放童谣《拉大锯》的音乐，引导学生随着音乐动起来。

设计意图：用生动活泼的乐曲声引领学生走进音乐课堂，激发学生学习的兴趣。

2. 歌曲导入出示童谣《谁和我玩》，教师范唱。

学生交流，说一说自己平时都和谁一起玩。

设计意图：以歌曲为切入点，激发学生对音乐的好奇心，为新歌教学做好铺垫。

（二）新歌教学1. 节奏读法教师出示节奏卡片，学生认读。

教师引导学生发现读准节奏是唱好这首歌的关键。

学生自由练习，教师指导。

设计意图：读准节奏是唱好童谣的基础，引导学生寻找读准节奏的关键，培养了学生对音乐的感受和鉴赏能力。

2. 教唱新歌教师范唱新歌，学生聆听并感受歌曲的情绪及演唱形式。

教师教唱乐谱，引导学生轻声模唱。

学生分组分句练唱歌谱。

学生分组进行歌表演，教师指导学生配合音乐伴奏演唱。

设计意图：引导学生用轻快、活泼的声音进行演唱，通过表演游戏发挥学生的想象力及创造力，培养学生主动参与音乐学习活动的习惯。

（三）拓展介绍童谣的其它演唱形式：对唱、轮唱等，请学生分组创编表演形式，并进行表演。

设计意图：鼓励学生发挥想象力与创造力，培养学生主动参与音乐表演的习惯，实现从“要我学”到“我要学”的转变。

同时能拓宽学生的知识面，培养主动学习的愿望。

（四）小结让学生们交流学习这首童谣的感受，鼓励学生们课后继续创编自己的童谣故事，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

幼儿园小班音乐活动教案《找朋友》含反思教案背景这个音乐活动教案适用于幼儿园小班（3-4岁）的学生。

目的是通过音乐游戏的形式培养孩子们的音乐素养和社交能力，让他们在愉悦的氛围中成长。

活动目标1.学生能够感受到音乐的节奏和韵律，发展其音乐感受力和创造力。

2.学生能够通过游戏与其他同学互动，培养其社交能力，增强集体意识。

3.学生能够通过活动，表达自己的意愿，增强其自主性和参与性。

活动准备1.教师准备与活动主题相关的音乐资源。

2.教师准备足够数量的同类小动物卡片，如猫、狗、鸟、兔子、老鼠等，每个卡片上都有图片和名字。

3.教师准备一个大纸箱，用于装卡片。

4.教师准备足够数量的名称牌，写上每个学生的名字。

实施步骤1.聚集在合适的场地，教师示范游戏规则和流程，并告诉学生们这个游戏的主题是“找朋友”。

2.从纸箱中随机抽取一张卡片，学生在听到音乐的同时，走到自己所代表的小动物位置，并用大声的声音说出自己代表的小动物名字。

3.教师再次播放音乐，学生们需要找到与自己相同种类的小动物名字，成为自己的“朋友”，并手持其卡片。

4.学生跟随教师的指令集体走动，直到停止音乐，大家停在原地。

5.教师在停止单独播放一首音乐，学生们跳起舞蹈，直至音乐结束。

6.重新开始游戏，并让学生扮演不同的小动物，重复以上步骤。

实施过程中需注意的问题1.学生们可能会出现卡片分发不均衡的情况，教师应及时调节卡片数量，确保每个学生都有卡片。

2.在组织游戏过程中，教师要注意引导学生积极合作、相互尊重。

3.教师要灵活掌握游戏进度，根据实际情况，适度缩短或延长游戏时间。

4.游戏过程中，教师要关注学生的表现和反应，并及时给予鼓励和指导。

反思和总结通过这个音乐游戏活动，学生们在欢快愉悦的气氛中学习和成长。

他们能够通过这个活动感受到音乐的魅力，提高音乐素养。

同时，在玩游戏的过程中培养社交能力和合作意识，增强集体意识。

在教师的引导下，学生们在游戏中享受着学习和成长的乐趣，在相互尊重的基础上渐渐发展出自己独特的特点和个性。

小班社会详案教案及教学反思《找朋友》教案《找朋友》一、教学目标：1.培养学生对社会中友谊的重要性的认识和体验；2.培养学生动手能力和团队合作能力；3.培养学生发现问题、解决问题的能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生对友谊的重要性的认识和体验；2.教学难点：培养学生发现问题、解决问题的能力。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示几张朋友的照片，引导学生谈论朋友的特点，向学生传递友谊的重要性信息。

2.展示友情短片（10分钟）播放一段关于朋友的短片，让学生观看，引导学生对短片中的情节、人物和主题进行简单的反思。

3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组由4至5名学生组成。

每个小组选择一个自己的名字，并讨论小组成员之间友谊的特点和重要性。

4.小组合作《找朋友》游戏（20分钟）将每个小组随机安排一个学生做导游，其他学生则扮演游客。

导游学生告诉游客朋友们在哪里，游客们需要按照导游的提示找到朋友们。

每次游戏后，学生们交流自己的游戏体验。

5.展示和总结（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的游戏成果。

教师与学生们一起总结友谊的重要性，以及在游戏中发现和解决问题的经验。

四、教学反思：《找朋友》这个教学活动旨在培养学生对友谊的重要性的认识和体验，以及发现和解决问题的能力。

通过展示友情短片和小组讨论，学生们深入了解友谊的特点和重要性。

在《找朋友》游戏中，学生们需要团队合作、动手操作，培养学生的动手能力和团队合作能力。

通过游戏中的问题发现和解决，培养学生发现问题、解决问题的能力。

通过展示和总结，学生们反思并总结友谊的重要性，并分享在游戏中发现和解决问题的经验。

整个教学过程注重学生的参与性和体验性，培养学生综合素质和社交能力。