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第6课时练习五课时目标导航教学导航一、教学内容100以内的进位加法与退位减法的计算方法的运用练习。
(教材第81～83页“练习五”第1～6、10题)二、教学目标1．在练习中进一步巩固100以内的进位加法与退位减法的计算方法。
2．进一步理解进位加法与退位减法的算理，并能在具体情境中解决实际问题。
3．在解决问题的过程中，感受数的运算与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
三、重点难点重难点：熟练掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法。
教学过程一、基础练习师：同学们，通过前几天的学习，你们都学到了什么知识？在做题的时候遇到了哪些问题呢？(组织学生分小组回顾交流前面所学知识点，指名学生代表汇报，教师总结) 师：今天我们就一起练习巩固一下。
1．完成教材第81页“练习五”第1题。
(1)教师组织学生用计数器和小棒独立做一做。
(2)教师把横式写到黑板上，指名学生上台板演，其他学生独立完成竖式计算。
2．完成教材第81页“练习五”第2题。
(1)组织学生先说一说结果对不对，若不对，再试着分析错误的原因。
(2)指名学生上台改正错误的题，其他学生独立在练习本上改正。
(3)教师点评，集体订正。
3．完成教材第81页“练习五”第3题。
(学生独立完成，集体订正)二、指导练习1.教学教材第82页“练习五”第4题。
(课件出示教材第82页“练习五”第4题)师：求还剩多少个松果，你知道该怎样列式吗？(学生独立思考，并列式计算，教师指名学生汇报)2.教学教材第82页“练习五”第5题。
(课件出示教材第82页“练习五”第5题)师：请大家认真观察图片，谁来给我们讲讲小象妈妈和小象在说什么？机灵狗出的题目该怎样解答？(组织学生分组讨论题目含义，指名学生汇报)学生独立列式计算，集体订正。
3.教学教材第82页“练习五”第6题。
(课件出示教材第82页“练习五”第6题)师：同学们都玩过跷跷板吗？你们喜欢吗？跷跷板的两端为什么会一高一低呢？(学生自由回答)师：动物园的小熊们也喜欢玩跷跷板，你们猜一猜，哪只小熊重？教师组织学生同桌上台表演小熊，每人算出自己的结果，由其余学生判断跷跷板该往哪边倾斜。
第五单元第五单元：本单元有100以内数的认识做铺垫，加上学生对加减法有一定的计算恩呢管理和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解“相同数位相加减”。
基于此，教师在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生计算能力培养的同事，要侧重学生提出问题和解决问题的能力训练，也就是让学生在经理探索计算方法的过程中，体验算法多样化。
五加与减（二）课题：小兔请客一、教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。
三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT课后反思：课题：采松果一、教学目标：⒈让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。
⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
二、教学重难点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。
初步理解用加法计算的算理。
三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT课后反思：课题：青蛙吃虫子一、教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
3、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：二、教学重难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT、计数器课后反思：课题：拔萝卜一、教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、教学重难点：算理和竖式计算法则。
三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT，计数器课后反思：课题：收玉米一、教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。
北师大版数学一年级下册《练习五》说课稿4一. 教材分析《练习五》是北师大版数学一年级下册的一篇重要练习题，本练习题主要围绕减法运算展开，通过一系列生动有趣的问题，让学生在实际情境中理解和掌握减法的运算规律，提高学生的运算能力。
同时，本练习题还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加法运算的基本知识，对减法的概念有一定的了解，但还不太熟悉减法运算的规律和技巧。
此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的数学概念和运算规律还需要通过具体的情境和实例来理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握减法运算的基本规律，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：通过实际情境和实例，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握减法运算的基本规律。
2.教学难点：如何引导学生从具体的情境中抽象出减法运算的规律，培养学生的逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，让学生在实际情境中感受和理解减法运算的规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本规律的学习：通过具体的实例和问题，引导学生理解和掌握减法运算的基本规律。
3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在实际操作中进一步巩固和理解减法运算的规律。
4.拓展与应用：通过一些综合性的问题，让学生运用所学的减法运算规律解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
可以采用流程图、图示、列表等形式，帮助学生理解和记忆减法运算的规律。
北师大版数学一年级下册《练习五》说课稿5一. 教材分析《练习五》是北师大版数学一年级下册的一篇重要练习题，主要围绕“20以内的加减法”进行设计。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固加减法的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对于20以内的加减法有一定的了解，但运算速度和准确性还有待提高。
此外，学生的逻辑思维能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会熟练地进行20以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探究问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：20以内的加减法运算方法及技巧。
2.教学难点：提高学生运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流的教学方法，引导学生主动探究问题，提高学生解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题、教学卡片等教学辅助工具，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习10以内的加减法，引入20以内的加减法运算。
2.自主探究：学生自主完成练习题，巩固20以内的加减法运算。
3.小组合作：学生分组进行讨论交流，分享各自的解题方法和经验。
4.教师讲解：针对学生遇到的困难和问题，进行讲解和解答。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，检验学习效果。
6.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学一年级下册1.20以内的加法a.加法运算符号b.相同数位的对齐c.进位与不退位2.20以内的减法a.减法运算符号b.相同数位的对齐c.借一与不退位3.加减法运算技巧a.快速定位b.运算顺序c.口算与笔算相结合八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习五》教学设计一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习五》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，对加减法运算也有了一定的了解。
但是，部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，以便更好地投入到学习中来。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内数的加减法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内数的加减法运算。
2.教学难点：如何引导学生将实际情境与数学运算相结合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握加减法运算。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.采用激励评价法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实际情境，用于教学展示。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察和描述图片内容，然后提出与加减法相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现实际情境，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握加减法运算。
例如，展示一幅水果图片，让学生计算图片中某种水果的数量。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个实际情境，进行加减法运算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，检测自己对加减法运算的掌握程度。
北师大版数学一年级下册6.2（第六课时）《练习五（1）》教学设计一. 教材分析《北师大版数学一年级下册6.2（第六课时）《练习五（1）》》的主要内容是关于数的比较和排序。
通过这一部分的学习，学生能够进一步理解数的顺序，学会比较大小，并能运用比较和排序的方法解决实际问题。
教材以生活中的实例为依托，让学生在实际情境中感受数的比较和排序的重要性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基础知识，对数的顺序有了初步的理解。
但在比较大小和排序方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握比较大小和排序的基本方法。
2.培养学生运用比较和排序解决实际问题的能力。
3.增强学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会比较大小和排序的方法。
2.教学难点：让学生在实际情境中运用比较和排序解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受数的比较和排序的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固比较和排序的知识。
3.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于导入和呈现。
2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。
3.分组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活实例，引导学生思考：这些物品哪个更大？哪个更小？让学生初步感知比较和排序的概念。
2.呈现（10分钟）展示教材中的练习五（1）题目，让学生独立完成后，进行讲解和解析。
引导学生掌握比较大小和排序的方法。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用比较和排序的知识。
如：找出最大的数、排序比赛等。
4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用比较和排序的方法解决。
如：小明有2个苹果，小红有3个苹果，请问谁有更多的苹果？5.拓展（5分钟）出示一些具有挑战性的题目，让学生思考和讨论。
一年级下册数学教案-第六单元练习五-北师大版教学目标1.能够计算简单的减法并理解减法的意义。
2.能够解决与实际生活相关的问题。
3.通过练习加深对减法的理解和应用能力。
教学重点1.学生能够正确的进行简单的减法计算。
2.学生能够理解并运用减法的意义。
教学难点1.学生能够在实际生活中运用减法。
2.学生能够熟练运用减法进行计算。
教学方法1.教师示范。
2.学生自我探究并交流。
3.教师引导和点拨。
教学准备1.教师准备练习题，黑板，粉笔。
2.学生准备练习本，铅笔，橡皮。
教学过程Step 1. 复习1.教师请学生复习第六单元的内容。
2.请学生回答下面问题：1.什么是减法？2.减法的运算方法是什么？3.如何写出减法表达式？Step 2. 演示减法的应用1.教师向学生展示一些关于购物和物品改变数量等数学问题，让学生想想如何应用减法解决这些问题。
2.请学生回答下面问题：1.你的零花钱是 20 元，你买了一个 8 元的书包，你还有多少钱？2.玲玲买了一个苹果，还剩三个苹果，她之前有买了多少个苹果？Step 3. 练习1.学生们进行练习五的题目：题目：假设你现在有一袋糖果，有 23 颗，其中你吃了 6 颗，那么你还剩了几颗糖果？请学生回答题目。
答案：你还剩下 17 颗糖果。
2.学生们进行练习五的题目：题目：小明有 16 根笔，他送走了其中的 7 根，请问小明现在还有多少支笔？请学生回答题目。
答案：小明还有 9 根笔。
Step 4. 讨论1.教师请学生回答下面问题：1.实际生活中哪些场景需要用到减法？2.减去某个数字的意义是什么？3.怎样解决减法问题？2.学生们进行自我讨论并交流归纳。
Step 5. 小结1.教师进行小结，回顾本节课所学内容，并强化学生的理解。
2.教师询问学生有哪些不理解的地方，并为学生进行解释和澄清。
课后练习1.完成练习五的题目并自我检查。
2.尝试用减法解决更多数学问题。
总结本节课通过一些有趣的数学问题，让学生理解并应用减法。
第7课时练习五
组织学生交流汇报，教师归纳总结：相同数位对齐，从个位算起，个位不够减，向十位“借1当十”。
当十位上的数相
减时，应先减去退去的1，再减。
并且计算连续退位减法时，个位只能向十位借，十位没有，十位再向百位借。
2.引导学生复习用两位数退位减法计算解决实际问题。
课件出示教材第82页“练习五”第4、7 题，组织学生读题，理解题意，并列式，指名学生说一说。
学生交流讨论，分组汇报解决这类问题的方法。
教师根据学生交流汇报情况归纳总结。
课堂练习巩固提高（13分钟）1.完成教材第81页“练习五”第2题。
2.完成教材第82页“练习五”第5、6题。
3.完成教材第83页“练习五”第8、9题。
4.完成教材第83页“练习五”第10题。
课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思
本节课主要是让学生自己总结收获和不足，为练习课层次的提升作准备。
教学过程中注重结合具体例题，引导学生自己分析总结竖式计算的方法，教会学生自主学习的方法，正是“授之以鱼不如授之以渔”。
