【K12学习】七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案(新版)新人教版 (1)

地图的阅读教学准备1. 教学目标1.知识与技能:在地图上测量两点间直线距离,灵活应用比例尺换算公式,根据比例尺大小判断图幅大小;能够在地图上识别方向以及填绘常用图例和注记。

2.过程与方法:掌握正确的阅读、使用比例尺的方法;培养根据经纬网或指示向标在地图上辨别方向的能力;记住一些常用的图例。

3.情感、态度与价值观:引导学生自主发现问题、解决问题,使学生真正真正做到在做中学、学中做。

2. 教学重点/难点教学重点:地图三要素的应用。

教学难点:比例尺的大小比较;在经纬网地图上辨别方向。

3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】地图的阅读猜关于地图的谜语。

地图是我们日常生活、生产以及学习地理所必须的重要工具,地图的存在方便了我们的生活和学习,最明显的就是旅游。

一张小小的地图怎能容下千山万水、五湖四海、中外名城?拿到一张地图,我们应该怎样阅读,这就是本节课我们要学习的内容,地图的阅读。

在学习之前,我们先来欣赏几张地图。

多媒体展示各种类型的地图。

活动2【讲授】地图三要素之比例尺【比例尺】话说,有一只蚂蚁从我们固原市爬到银川市花费了一分钟,为什么?(因为是从地图上爬的)所以它所爬的路程是地图上固原到银川的距离,并不是实际的距离/这幅地图上固原到银川的距离只有几厘米,而实际上固原到银川的距离有几百千米。

今天我们先来学习某两地的图上距离与实际距离之间的关系。

”随后板书课题:比例尺,讲解定义和公式,注意强调比例尺的换算方法,要注意单位一致。

活动3【活动】地图三要素之方向【过渡】同学们有没有听过一个成语叫做“四面八方”。

知道那四面和那八方吗?(播放多媒体) ,那同学们会在地图上判断方向吗?1、一般地图上(多媒体展示学校附近的地图)请同桌合作回答这两个问题:第一个是火车头希望小学位于清水河中学的什么方向? 第二个是火车头希望小学位于长城梁的什么方向?判断依据是什么?2、指向标地图(多媒体展示地图)教师强调指向标所指的方向为北方,然后请同学判断河流的流向。

七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案(新版)新人教版 (1)地图的阅读1. 教学目标知识目标1 熟记地图三要素：方向，比例尺，图例。

2 识别出最常见的一些图例。

能力目标1 掌握并熟练的将三种不同形式的比例尺之间进行相互转换并比较大小2 学会根据比例尺量算两点之间的直线距离。

3 掌握不同类型地图的方向判别方法。

情感态度价值观目标让学生掌握地图的使用方法，在以后的生活和学习中能够积极主动的使用地图。

2. 教学重点/难点重点：比例尺的相关知识，方向的判读、图例。

难点：地图上方向的判别。

3. 教学用具课件 4. 标签教学过程新课导入师：地图是学习地理的第二语言，与我们的生活密切相关，说说你在什么情况下会使用地图？你能读懂它所蕴含的地理信息吗？下面我们来具体了解一下地图。

活动：师：请同学们先看幻灯片。

你能读懂小明绘的校园平面图并回答下列问题吗？ 1 学校大门朝哪个方向？ 2 教学楼在什么位置？ 3 旗杆离校门有多远？1生：……师：同学们能不能根据小明绘制的图回答出上面的问题？生：不能师：为什么不能呢？……讲解：小明绘制的并不是一幅完整的校园鸟瞰图，少了几个要素，所以我们无法做出判别。

师：完整的校园平面图是什么样的呢？对比一下两幅图片，你会发现小明在老师的指导下重新绘制的地图多了哪些要素呀？生：比例尺方向图例和注记师：不错，同学们观察的很仔细，那么小明绘图缺少的这几个要素就是我们说的地图的基本要素。

板书：地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记过渡：要想使人们看懂一幅地图，地图的基本要素是必不可少。

下面让我们来具体认识一下每个要素的特点和性质。

方向师：如何判断不同地图上的方向呢？普通地图，我们通常用“上北下南，左西右东”的方法来判定。

人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？找学生上台展示讲述。

地图上有东、南、西、北四个基本方向，进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向，不同的地图表示地平面方向的方法不同。

地图的阅读第一课时一、【教材剖析】1. 知道地图的定义以及地图三因素知识 2. 理解比率尺含义、表示方法，会比较不同形式比率尺的大小关系，能够依据比率尺将教目标地图上两点间的直线距离换算成实地距离学3.目能够在地图上依照指向标或经纬网确立方向标 4. 正确辨别常有的图例能力经过自主学习和合作研究加深对地图的理解，加强地图的使用能力。

目标感情认识地图在平时生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生和蔼感，养成碰到地理问目标题时，能够主动查找地图的好习惯。

教课要点 1. 比率尺大小比较和实地距离换算2. 依据指向标和经纬网鉴别方向教课难点比率尺大小比较和实地距离换算教课方法教案导学法；情形教课法；自主学习与合作研究法。

二、【教课流程】教课环节过程与组织设计教师活动学生活动企图创建情形（2分钟）地图的概念和语言（约 5分钟）放映《台湾阿里山》视频，指引学生思虑：学生观看视频后，思利用视频导入，激若去台湾旅游，我们需提早做哪些准备？做好考议论台湾旅游出发前发学习兴趣攻略，提早熟习台湾的地点和景点散布等。

应当做的准备。

【转折】首次到一个陌生的地方，没有导游的前提下，我们要想正确的认识这个地方，最有效的方法就是查察地图。

那么给我们一幅地图（幻灯片出示台湾岛地图），我们怎样才能从上边获得我们所需要的信息呢？【自主学习】阅读教材地图的观点和语言【引入】下边我们就一同来学习地图的阅读这16 页内容，思虑地图的较为简单，学生可节内容，该节共包含两个课时，第一课时主要观点和语言。

以经过自主学习获告诉我们怎样正确的阅读地图。

地图是运用各样符得【问题】指导学生阅读教材，思虑什么是地号，将地理事物按必定的图？它的语言包含哪几部分比率减小此后表示在平【显现】学生说答案，同时教师利用幻灯片出面上的图像。

它的语言是示地图的定义。

指比率尺，方向，图例。

【解说】各样符号在地图上有一个专业术语叫“图例”，按必定比率说明地图需要有“比率尺”，既然表示在了平面上，那么毫无疑问，地图还需要一个方向。

地图的阅读
学生活动教师指导学生独立思考或小组讨论完成表格内容（也可以前4个问题独立完成，后3个问题讨论解决）。

提出问题比较表中后3个问题，请同学们继续讨论归纳：如何衡量比例尺的大小？比例尺的大小与地图表示X围的大小以及内容的详略是什么关系？
归纳板书根据学生讨论回答的情况给予评价后，边归纳、边板书。

①强调比例尺是个分式，从分式的比值大小确定比例尺的大小。

即分子为1，分母愈小，比值愈大，比例尺愈大；反之，分母愈大，比值愈小，比例尺愈小。

②比例尺的大小与表示X围大小以及内容详略的关系：就同一地区地图而言，比例尺越大，图幅越大，内容越详；比例尺越小，图幅越小，内容越略。

就图幅相同的地图来说，比例尺越大，表示的X围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的X围越大，内容越简略。

［课堂小结］
同学们，这节课我们学习了比例尺的概念和公式，认识了比例尺的三种表示方式，学会了在地图上量算距离以及如何衡量比例尺的大小，但比例尺只是地图基本要素之一，如在地图上如何辨别方向呢？我们下节课接着学习。

板书设计
第三节地图的阅读一、地图的基本要素
课后活动政区图上，分别量算学校所在地到和所在省的省城的直线距离。

2.请同学们课后收集人们在生活中、自然界辨别方向的方法。

教学反思。

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，以及地图的阅读方法。

通过学习，学生能够熟练地阅读地图，理解地图信息，为今后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的观察和思考能力，但对于地图的阅读技巧和地理知识尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的兴趣，帮助他们建立地理思维，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握地图的基本要素，了解地图的阅读方法，提高阅读地图的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立阅读地图、获取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），地图的阅读方法。

2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学会阅读地图。

2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生理解地图的阅读方法。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。

六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省份地图等。

2.准备与地图相关的案例资料，如地图上的路线规划、地点查找等。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。

然后提问：“你们知道地图是如何阅读的吗？”激发学生对地图阅读的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于地图阅读的案例，如从家到学校的路线图。

让学生尝试阅读地图，获取相关信息。

教师引导学生关注地图的基本要素，并讲解比例尺的换算方法。

人教版地理七年级上册第一章第三节《地图的阅读第1课时》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册第一章第三节《地图的阅读第1课时》主要介绍地图的种类、比例尺、方向、图例和注记等基本要素。

通过本节课的学习，使学生掌握地图的基本知识，能够独立阅读地图，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但部分学生对地图的阅读和理解能力较弱，需要在本节课中加强实践操作和训练。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、方向、图例和注记等基本要素，掌握地图的阅读方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的地图阅读和理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：地图的基本要素（种类、比例尺、方向、图例和注记）及阅读方法。

2.难点：比例尺的换算和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际操作中学会地图的阅读。

2.案例分析法：分析具体地图案例，使学生理解地图的基本要素和阅读方法。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作地图阅读的相关课件，展示各种地图实例。

2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。

3.练习题：设计地图阅读的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的地图，引导学生思考：这些地图有什么共同点和不同点？从而引出地图的基本要素。

2.呈现（10分钟）介绍地图的种类、比例尺、方向、图例和注记等基本要素，并通过具体地图案例进行分析，让学生理解这些要素的含义和作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行地图阅读实践，教师提供指导。

要求学生利用地图样本，学会寻找目的地、计算距离、确定方向等。

4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。

教师对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

人教版新课标七年级地理上册第一章教案第三节地图的阅读第一课时教学目标：知识与技能1．通过阅读各类地图，知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2．学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

过程与方法通过活动的设置，激发学生探究的兴趣。

学会正确的阅读、使用地图的方法。

情感、态度与价值观学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

教学重点：比例尺的相关知识、方向的辨别。

教学难点：1、地图上方向的辨别。

2、比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

教具准备多媒体课件教学准备：多媒体课件图（2）多媒体展示比例尺表示方式主要有线段式、数字式、文字式三种。

师引导点拨：强调：比例尺实际上是一个比值，是一个分数。

转换时注意单位的统一。

1千米=100 000厘米（3）提问：在台湾地图上，量得高雄到台北两地间的实地距离约为多少千米。

（4）活动：判断比例尺的大小归纳总结：比例尺是一个分式。

分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。

（5）活动：比较北京市地图和中国地图，请问哪一幅地图的比例尺大？哪一幅地图表示的范围大？哪一幅图表示的内容更详细？归纳总结：地图上所表示的范围愈小，要表示的内容愈详细，选用的比例尺应愈大；反之，选用的比例尺应愈小。

度。

(2)比例尺=图上距离/实际距离练习：巩固三种形式的比例尺可以互相转换。

找同学给大家展示比例尺的三种形式的转换学生讲解自己量算高雄到台北间的实地距离的思路。

在教师的引导下，明确比例尺大小的比较。

引导学生从练习中归纳图幅大小相同的两幅地图，比例尺大小跟表示范围的大小、内容的详细程度有什么关系。

通过学生的讲解，加深对比例尺的理解，让学生熟练掌握运用比例尺在地图上量算两地之间距离的方法。

通过习题，让学生会判断比例尺的大小，记住要点。

利用中国地图和北京地图的实例，来归纳。

学生记起来更好接受。

承转地图上的方向应该如何辨别呢？学会2、地图的方向第一步：一般地图，动手指一指学生自学，并结合课件明确地平面上的八个方向，并用手指出任意方向。