专题讲座-中学美术教案设计

初中美术课教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中美术课教学设计一、教学目标美术课是初中生们最喜欢的一门课程，通过美术课的教学，可以培养学生们的审美能力、创造力和想象力，提高他们的艺术修养和审美情趣。

在进行初中美术课的教学设计时，我们应确定教学目标，让学生在课堂中得到全面的发展。

1.培养学生的观察能力和表达能力。

通过美术课的教学，引导学生观察周围的事物、感受艺术的美和表达自己的想法和情感，提高他们对事物的感知和理解能力。

2.激发学生的创造力和想象力。

在美术课上，我们可以通过各种创作活动和实践操作来激发学生的创造力和想象力，让他们在自由的创作中体验美的乐趣。

3.培养学生的审美情趣和艺术修养。

通过美术课的教学，可以让学生接触各种艺术作品，了解不同的艺术风格和表现形式，提高他们的审美情趣和艺术修养。

4.促进学生的综合发展。

通过美术课的教学，可以全面培养学生的各方面能力，提高他们的综合素质和综合能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

二、教学内容美术课的教学内容包括素描、水彩、油画、版画、陶艺等多个方面，我们可以根据教学目标和学生的实际情况来选择适合的教学内容，设计多样化的教学活动，让学生在课堂中获得丰富的学习体验。

1.素描。

素描是美术课的基础内容，通过素描训练，可以培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的绘画技巧和艺术修养。

2.水彩。

水彩是一种常见的绘画媒介，通过水彩绘画，可以让学生体验色彩的魅力和表现力，提高他们的色彩感和审美能力。

4.版画。

版画是一种传统的艺术表现形式，通过版画创作，可以锻炼学生的耐心和细致性，提高他们的审美情趣和艺术修养。

三、教学方法在初中美术课的教学中，我们应选择适合学生的教学方法，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果和学习质量。

1.示范教学法。

在美术课的教学中，教师可以通过示范绘画的方式，向学生展示绘画技法和表现方法，让学生在观摩中学习，在实践中体验，提高他们的绘画技巧和审美能力。

一、讲座主题：《艺术之美：探索美术的多样性与内涵》二、讲座目标：1. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。

2. 引导学生理解美术作品的多样性及其背后的文化内涵。

3. 提高学生运用美术知识分析作品的能力。

三、讲座对象：高中学生四、讲座时间：1课时五、讲座准备：1. 教学PPT或投影设备。

2. 美术作品图片或实物展示。

3. 相关书籍或资料。

六、讲座内容：第一部分：导入（5分钟）1. 通过提问引导学生思考：“什么是美术？”2. 简要介绍美术的定义及其在人类文化中的地位。

第二部分：美术作品的多样性（15分钟）1. 介绍不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、版画、摄影等。

2. 展示不同类型作品的代表作品，如文艺复兴时期的绘画、古希腊雕塑、现代摄影作品等。

3. 分析不同类型作品的特色和艺术表现手法。

第三部分：美术作品的内涵与价值（20分钟）1. 讲解美术作品所蕴含的文化内涵，如历史背景、社会意义、艺术家思想等。

2. 分析美术作品对人类审美观念的影响，以及其在艺术史上的地位。

3. 通过案例展示美术作品如何反映社会变迁和人类精神世界。

第四部分：互动环节（10分钟）1. 分组讨论：让学生选择自己喜欢的美术作品，分析其艺术特点和内涵。

2. 学生展示：每组选派代表进行展示，其他同学进行评价和补充。

第五部分：总结与展望（5分钟）1. 总结本次讲座的主要内容，强调美术作品的多样性和内涵。

2. 展望美术在未来社会中的作用和发展趋势。

七、教学评价：1. 学生对美术作品的欣赏能力和分析能力。

2. 学生对美术多样性和内涵的理解程度。

3. 学生参与讨论和展示的积极性。

八、课后作业：1. 阅读一本关于美术的书籍或文章。

2. 观看一部美术纪录片或电影。

3. 尝试创作一幅美术作品，并阐述其内涵。

九、注意事项：1. 讲座过程中，注意与学生的互动，鼓励学生提问和参与。

2. 灵活运用多种教学方法，如讲解、展示、讨论等。

3. 注重培养学生的审美能力和艺术素养。

适合中学的美术教案精编中学美术教案范例（精选6篇）适合中学的美术教案精编中学美术教案范例（1）教学目标知识与技能目标：了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。

过程与方法目标：学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。

情感态度与价值观目标：能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,青铜器，瓷器并运用相关美术知识和历史知识。

教学重难点了解中国工艺瓷器发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。

在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力。

教法学法欣赏、讲解、评述、临写、展示教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入同学们收集了许多关于瓷器的资料,下面请两位同学向大家介绍两个有关瓷器的基本知识:1、瓷器是由陶器发展而来,瓷器和陶器有什么不同?2、瓷器有哪些种类?它们分别产生于什么时代?二、图片欣赏、分析归纳1、青花瓷：青轴弦纹瓷尊商代瓷器出现的时代。

瓷器与陶器的区别;原始瓷给你的印象和感受。

青瓷:我国传统瓷器的一种，在坯体上施以青袖烧制而成。

青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

青花瓷于唐宋已见端倪,成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑，明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。

2、斗彩、五彩在青花的基础上发展丰富。

斗彩指袖下青花和轴上彩色相结合的彩瓷工艺。

五彩瓷在明清两代逐渐发展、兴盛,其配方经过不断的创新,并进行了多次重大的改革之后,才出现以红、黄、绿、蓝、黑、紫等为主的彩瓷。

3、宋代的五大名窑即：官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑。

4、景德镇窑青花瓷。

《萧何月下追韩信》图瓶。

三、总结：略四、拓展了解敦煌瓷器，我国文物的保护现状。

欣赏活动在学生收集资料的基础上选出要点以议论、交流为主要方式，以学生讲解为主。

学生听讲、欣赏。

引导学生从器形、装饰、袖色等方面进行描述。

欣赏、分析与总结归纳。

中学美术教案设计方案优秀美术教案一、教学目标(一)通过本课学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。

培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。

(二)让学生在实践活动中，产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。

从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。

二、教学重点与教学难点(一)教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。

另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。

不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。

(二)教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。

另一方面是计算机操作技法的传授，教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。

这样，才能有助于提高课堂教学效率。

三、课前准备(一)学生课前准备创作用图像素材,录入软盘。

教师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。

(二)教学器材准备学生创作用电脑，是装备有局域网的网络教室，学生能够相互访问，也可登陆教师提供的资源站点，实现资源共享和网络讨论的学习方式。

(三)教师可使用《超越现实、实现自我》教学课件进行示范讲解。

课前要按照操作提示进行安装和调试。

(分辨率为800____600dpi)(四)教学设计教学流程图(在尚不完全具备现代化教学设施的学校，下列图形可按步骤排列为板书设计，并依次标注序号。

)四、教学过程设计(一)美术教材____册中第____节《未来的我》一直是学生特别关注的热点。

学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。

同时，这节课也融合了两个学科的教学内容，相互补充、相互提携，这就奠定了很好学习基础和条件。

建议将课业标题提升为《超越现实、实现自我》，打破教材中仅限于“理想”范畴的局限，只要是学生良好的愿望，都可以参与课堂实践，使教学内容更全面、更贴切，更容易引起学生的共鸣。

课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：了解艺术与生活的关系，掌握一些将艺术融入生活的技巧。

2. 过程与方法：通过案例分析、互动讨论等方式，培养学生的审美能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的艺术观念，认识到艺术对生活的积极影响。

教学重点：1. 艺术与生活的关系。

2. 将艺术融入生活的技巧。

教学难点：1. 如何将艺术与日常生活相结合。

2. 培养学生的审美能力和实践能力。

教学准备：1. 多媒体课件：包括艺术与生活融合的案例、艺术作品图片等。

2. 教学互动环节所需的道具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：生活中有哪些艺术元素？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入主题。

二、新课讲授1. 艺术与生活的关系a. 介绍艺术与生活的密切联系，如建筑、服饰、家居、装饰等。

b. 通过案例展示，如梵高画作中的向日葵在生活中的应用，引导学生认识艺术对生活的美化作用。

2. 将艺术融入生活的技巧a. 艺术鉴赏：培养学生对艺术作品的欣赏能力，提高审美水平。

b. 创意设计：鼓励学生在日常生活中尝试艺术创作，如手工艺品、装饰画等。

c. 艺术体验：组织学生参加艺术展览、音乐会等活动，感受艺术魅力。

三、案例分析1. 教师展示艺术与生活融合的案例，如艺术家在生活中的创作、艺术作品在生活中的应用等。

2. 学生分组讨论，分析案例中艺术与生活的关系，分享自己的见解。

四、互动讨论1. 教师提出问题，如“如何在家中布置出艺术氛围？”2. 学生分组讨论，分享自己的布置经验和建议。

五、实践环节1. 教师分发道具和材料，如颜料、画笔、装饰品等。

2. 学生根据所学技巧，创作出属于自己的艺术作品。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次讲座的收获，如艺术与生活的关系、艺术融入生活的技巧等。

2. 学生分享自己的实践心得，反思自己在艺术创作过程中的成长。

教学评价：1. 学生对艺术与生活的关系的认识程度。

教案：初中美术《描绘自然之美》教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。

2. 培养学生对自然景观的观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生体验和感受自然之美，培养学生的审美情趣。

教学内容：1. 自然景观的观察和描绘方法。

2. 绘画技巧的讲解和练习。

3. 学生创作自己的美术作品。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生欣赏一些自然景观的图片，引导学生感受自然之美。

2. 学生分享自己对自然景观的观察和感受。

二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解自然景观的描绘方法，包括构图、色彩、线条等方面。

2. 教师进行示范，展示如何通过绘画技巧表现自然之美。

三、学生创作（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的自然景观进行描绘。

2. 学生可以运用所学的绘画技巧和表现方法，发挥自己的想象力和创造力。

四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点和收获。

2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在日常生活中多观察自然，用绘画表达自己的感受。

教学准备：1. 自然景观的图片和绘画作品。

2. 绘画工具和材料。

教学反思：通过本节课的学习，学生对自然景观的观察和描绘能力得到了提高，同时也培养了学生的想象力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在绘画中找到自己的风格和表现方式。

此外，教师还应鼓励学生多走出教室，走进自然，亲身感受自然之美，将所学知识运用到实际中。

适合中学的美术教案精编5篇中学美术教案范例教案能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平,以下是小编精心收集整理的适合中学的美术教案篇,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

适合中学的美术教案篇1一、设计思路为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。

1、教材分析《唐代墓室壁画》属墓室壁画中的精品，具有很高的美学价值。

唐代墓室壁画进入中学美术课堂对培养学生对优秀传统文化的认识，对唐代丰富多彩的壁画艺术表现形式的理解，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。

2、学情分析在本节课前已经学习过了《敦煌莫高窟》,学生已经对壁画艺术有了较为系统的了解,并掌握了壁画的制作方法,这些都为学生学习唐代墓室壁画奠定了良好的基础。

因为大部分学生没有接触过墓室壁画,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解和认识唐代墓室壁画,开拓学生的眼界,激发其探索墓室壁画的兴趣。

本课我采用对比分析法和小组合作探究法，通过比较分析唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同，使学生对唐代壁画有更深层次的理解和认知。

3、教学目标作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的教学目标。

知识与能力:了解唐代墓室壁画的有关基础理论知识和艺术特征;学会用对比分析法分析比较唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同。

方法与途径:欣赏唐代墓室壁画,了解唐代墓室壁画的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的不同艺术特征,能用线描的形式临摹壁画作品的局部。

情感、态度与价值观与评价:感悟唐代墓室壁画的艺术美,分析壁画的不同表现形式,提升欣赏水平,培养学生对优秀传统文化的热爱。

自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。

4、教学重点与难点。

教学重点：了解唐代墓室壁画，学会用自己的语言分析评价唐代墓室壁画的美。

专题讲座《如何做好中学美术教学设计》一、什么是教学设计教学设计就是运用系统方法：分析教学问题确定教学目标建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果；对方案进行修改的过程。

教学设计把教学理论与学习理论在设计实践中连接起来，把教与学的理论与教学实践活动连接起来。

二、美术教学设计的特点、意义教学设计是教师实施教学的具体方案。

这里边包括对新课程的理解，有对教材的把握。

对教学内容与学生情况的认识。

对各种教学方式与教学活动的设想，以至怎样创设情境，如何激发学生兴趣。

如何突出重点、解决难点。

这些都要经过反复推敲，明确地体现于教学设计文本之中，使之条理化、具体化、科学化。

这是使教师的教学更加系统，准确和深刻的重要一步。

同时我们要说《教学设计》不是教案的翻版，也不是简单的教学过程的描述，它需要教师倾注教学热情，发挥教师的教学智慧和聪明才智，调动自己已有的教学经验和借鉴他人的教学成果，经历一个教学研究、提炼和提升的过程，我们说这也是形成教学能力的过程，也是提高教学基本功和促进教师专业发展的有益实践，那么从更大范围上讲，也是教学成果展示和交流的平台，是最宝贵、最鲜活和最实用的教学资源。

1 、做好教学设计，就能够有利于实现教学的有效性2 、做好教学设计就是增强我们每位教师的教学基本功3 、教学设计也是教师综合素质的体现文字组织、语言表述、知识积累，同时促进学习4 、做好教学设计是从合格教师—优秀教师的必经之路三、什么叫有效教学1.有效教学的理念源于20 世纪上半叶西方的教学科学化运动。

2.所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。

3.也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

怎样是有效的教学：• 学生学会了知识与技能• 对所学能会应用，能解决实际问题，能有创意的应用• 情感、态度、价值观获得提升怎样才能使教学有效：• 明确教学内容和教学目标• 激发学生学习兴趣，使之积极参与，主动探究• 用学生易于理解和掌握的方式、方法教学，教得生动有效教学应该是从形式上看• 清晰授课——教师在授课过程中口齿清楚不含糊，使要点明确、易于理解，能较清晰的解释概念等。

中学美术教案设计方案教学目的：1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”(罗丹语)。

2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

活动过程：1、风景画欣赏导入。

(复习构图、透视知识)2、分组活动写生、师生共同活动。

3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。

一、引课：[情景]1、课堂内。

老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看?学生(齐声)：想。

(老师展示风景画。

)(学生惊叹，产生浓厚兴趣。

)老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

(学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。

)(老师对学生的发言给予鼓励、肯定。

)老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。

(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。

)学生(边议论边发言)：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园。

(此时，学生探索美的兴趣被激发了出来)2、课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。

3、课堂内课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。

课后简析：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。

校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。

通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。

中学美术教案设计方案优秀美术教案范本课题：劳动—人类创造力的源泉课型：欣赏课教学目标：通过本课的学习让学生了解一部分劳动的场景，通过欣赏这些场景来认识劳动创造世界。

劳动是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。

教学方法：1、欣赏2、讨论3、动手画劳动场景一、导入新课：1;简介本届学生是基础教育课程改革青岛实验区第一届，师生共同参与、积极配合来完成教改任务。

2;本节课为欣赏课。

3;观看劳动的场景画面4;把学生分成四个组。

抢答问题：观看1---2页的五个画面1：你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节?二：新授课：教师活动：1：根据座次分成四个组。

2：提出活动一的第一个问题。

?3：教师在黑板上分四个记分牌，分别记分。

4：活动一(2)、(3)问题根据时间再定。

5：教师布置画一幅“表现劳动场景的画”。

学生活动：1：分成四个组，自己选队长，起队名。

2：抢答问题。

3：选代表作总结。

4：学生动手画“表现劳动场景的画”。

能力要求：通过学生回答问题培养自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。

三、布置下节课的内容：对课本3、4页问题找出一、二个来论述，写成小短文下节课交流。

资料来源提示：互联网、图书馆课后记：新教材的实施，新的教学理念给我们提出了更新的要求。

如何调动学生的积极性激发学生求知欲，需要我们认真探索。

1;教师要以平等的身份组织和参与讨论。

2：鼓励学生大胆创新、探索，注意对有创见观点的学生充分肯定。

3：对课本中的知识点要强调清楚。

4：师生共同运用现代科技手段学习。

中学美术教案设计方案优秀美术教案范本（二）一、教学案例教学背景：(1)工艺性。

在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。

这主要是因为初中生的动手能力(力量性、协调性、精确性等)迅速发展，有可能在各种工艺课业中做出较好的作业;同时也由于初中生的兴趣转向现实，对某些创意、设计类的课程比较感兴趣。

(2)知识性。