第一节 主要旅游交通方式和中国旅游交通网

第六章旅游交通与旅游路线第一节中国旅游交通地理一、旅游交通概述（一）旅游交通的概念与特点1.旅游交通的概念旅游交通是旅游业发展的前提条件和必不可少的重要环节，是联系旅游者与旅游对象的纽带，是促进旅游业发展的重要因素之一。

所谓旅游交通是指为旅游者由客源地到旅游目的地的往返，以及在旅游目的地各处进行旅游活动而提供的交通设施和服务，是旅游经营者为旅游者在旅行游览过程中提供各类交通运输服务而产生的一系列社会经济活动和现象的总和。

旅游交通的发达程度直接影响着旅游业的发展。

对旅游者而言，绝大多数愿意选择交通条件发达的旅游地作为自己的旅游目的地；对于旅游目的地而言，旅游交通直接影响接待游客的数量，从而进一步影响当地旅游业的发展。

2. 旅游交通的特点旅游交通是整个国民经济交通运输业的重要组成部分，但旅游交通又有其特殊性。

主要表现在以下几方面：（１）旅游交通的游览性旅游交通不仅要求快捷、安全、舒适，还要具有方便、经济和娱乐性。

特别是特种旅游交通工具，其满足旅游者娱乐、享受、游览需求的功能更是上升到第一位。

旅游交通的一个突出特性在于它的游览性。

如旅游船较之一般的客轮，经停的游览点要多，而且有充裕的游览时间。

此外，旅游交通在线路安排上，十分注意将各旅游景区（点）连接起来，以便旅游者在旅行过程中游览多个景点、领略沿途风光。

（２）旅游交通的舒适性旅游交通的舒适性体现了旅游本身的特点。

旅游者外出旅游就是为了休闲、享受，所以，旅游交通不仅仅是将旅游者送到目的地，而且要使旅游者在旅行中感到舒适，是一种享受。

因此，旅游交通在设施、服务质量、服务项目等方面较之一般的交通运输更讲究其舒适性。

如旅游列车、旅游船内的设施、设备优于一般的交通客车、交通客轮。

作为旅游交通的舒适性，突出体现在一些国际旅游专列和巨型远洋游船上。

在这些交通工具上，不仅拥有星级客房、风味餐厅，而且还有各类娱乐、健身设施。

（３）旅游交通的季节性由于受气候、地理位置和节假日等因素的影响，旅游者的旅游活动在一年中时空的分布极不平衡，因而对旅游交通的需求具有明显的季节性。

最新高三地理教学计划高三艺术生地理教学计划(十四篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。

做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。

相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习打下了一定的基础。

但学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。

高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。

而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。

因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

1、让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理。

2、倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。

1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂 45 分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣。

第六章旅游交通与旅游路线第一节中国旅游交通地理一、旅游交通概述（一）旅游交通的概念与特点1.旅游交通的概念旅游交通是旅游业发展的前提条件和必不可少的重要环节，是联系旅游者与旅游对象的纽带，是促进旅游业发展的重要因素之一。

所谓旅游交通是指为旅游者由客源地到旅游目的地的往返，以及在旅游目的地各处进行旅游活动而提供的交通设施和服务，是旅游经营者为旅游者在旅行游览过程中提供各类交通运输服务而产生的一系列社会经济活动和现象的总和。

旅游交通的发达程度直接影响着旅游业的发展。

对旅游者而言，绝大多数愿意选择交通条件发达的旅游地作为自己的旅游目的地；对于旅游目的地而言，旅游交通直接影响接待游客的数量，从而进一步影响当地旅游业的发展。

2. 旅游交通的特点旅游交通是整个国民经济交通运输业的重要组成部分，但旅游交通又有其特殊性。

主要表现在以下几方面：（１）旅游交通的游览性旅游交通不仅要求快捷、安全、舒适，还要具有方便、经济和娱乐性。

特别是特种旅游交通工具，其满足旅游者娱乐、享受、游览需求的功能更是上升到第一位。

旅游交通的一个突出特性在于它的游览性。

如旅游船较之一般的客轮，经停的游览点要多，而且有充裕的游览时间。

此外，旅游交通在线路安排上，十分注意将各旅游景区（点）连接起来，以便旅游者在旅行过程中游览多个景点、领略沿途风光。

（２）旅游交通的舒适性旅游交通的舒适性体现了旅游本身的特点。

旅游者外出旅游就是为了休闲、享受，所以，旅游交通不仅仅是将旅游者送到目的地，而且要使旅游者在旅行中感到舒适，是一种享受。

因此，旅游交通在设施、服务质量、服务项目等方面较之一般的交通运输更讲究其舒适性。

如旅游列车、旅游船内的设施、设备优于一般的交通客车、交通客轮。

作为旅游交通的舒适性，突出体现在一些国际旅游专列和巨型远洋游船上。

在这些交通工具上，不仅拥有星级客房、风味餐厅，而且还有各类娱乐、健身设施。

（３）旅游交通的季节性由于受气候、地理位置和节假日等因素的影响，旅游者的旅游活动在一年中时空的分布极不平衡，因而对旅游交通的需求具有明显的季节性。

主要旅游交通方式和旅游交通网Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】[课题]第五章中国旅游交通与旅游路线第一节主要旅游交通方式和中国旅游交通网[教学目的]一、知识目标1、了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。

2、认识中国旅游交通线网。

3、掌握中国旅游交通线网具体分布。

二、德育目标通过了解我国旅游交通发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性，更有信心投身于旅游行业的发展。

三、能力培养1、能够读图正确认识中国旅游交通线网具体情况分布。

2、学会选择合理交通方式，设计科学的旅游线路。

[教学重点]认识中国旅游交通线网[教学难点]读图认识中国旅游交通网[教学时数安排]1课时[教学方法]图示分析法、讨论法、情景教学法[教具安排]多媒体课件[教学过程]新课导入：旅游交通是发展旅游业的先决条件之一，只有发达的旅游交通业才能使旅游者顺利、愉快地完成旅游活动，它是联系旅游者和旅游目的地的纽带。

旅游交通有什么特点又有哪些旅游交通方式呢本节我们来学习中国旅游交通。

新课讲授第一节主要旅游交通方式和中国旅游交通网一、主要旅游交通方式：2、特种旅游交通（1）传统型特种旅游交通：马、驴、骆驼及各种畜力车等原始型交通工具。

（2）现代型特种旅游交通：索道、游艇等。

二、中国旅游交通网（一）公路线网分布1、南北干线：京沪线、京哈线—京广线、京九线、同蒲—太焦线—焦柳线2、东西干线：京包—包兰线、陇海—兰新—北疆铁路、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线—桂昆线3、东北干线：哈大线、滨州—滨绥线4、西南干线：宝成—成昆线、南昆线、青藏铁路5、即将形成的铁路新干线（1）东西新干线：宁西线（南京—合肥—潢川—信阳—南阳—西安）（2）南北新干线：包粤线（可称为“第六纵”）（包头—神府—延安—西安—安康—重庆—遵义—贵阳—柳州—黎塘—湛江）（3）沿江铁路线：上海—南京—芜胡—九江—武汉—重庆）（4）沿海铁路线：大连轮渡到烟台—蓝村—临沂—长兴—杭州—宁波—福州—厦门—汕头—深圳—广州—湛江—海口—三亚）（5）南疆铁路：（吐鲁番——喀什）“八纵八横”是我国“十五”期间提出重点建设和强化改造的铁路主通道。

《中国旅游地理》课程教学大纲课程代码：700142033课程英文名称：Chinese Tourism Geography课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标中国旅游地理课程是留学生汉语言文学专业（留学生）本科二年级的一门选修课。

通过本课程的教学，要求学生在系统学习的基础上，了解本学科的形成、历史与中国各地的历史演变和现状。

把握旅游地理的基本理论，熟悉中国旅游地理的基本类型，加深学生对中国历史文化和基本旅游地理情况的认识。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求本课程通过学习，使学生拓宽专业知识面，掌握主要的旅游地理学知识和系统的理论方法，了解中国的自然风貌与人文风情，展现中国人的生活智慧和各民族不同的文化面貌，从而在精神上充实自己，在实际生活中学会具体应用。

（三）实施说明1.中国旅游地理课程适用于汉语言文学专业（留学生）本科二年级使用，共32学时。

2.在教学过程中采取教师讲授、分析和学生自学相结合的方法，并使用多媒体教学的模式进行。

每一章都结合案例分析，给学生展示生动具体的中国旅游地理事项，增强学生的理解力。

3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。

（四）对先修课的要求已完成汉语言文学专业本科一年级课程的学生。

（五）对习题课、实验环节的要求习题以每堂课老师留的作业为主，实践环节可通过定期组织学生观看含有中国旅游地理情景的影视作品，或进行田野调查采访，还可以设置情境进行多种形式的表演。

（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：要求学生了解中国旅游地理发展的历史和现状，掌握中国主要的景区以及各大景区的民俗类别和民俗事项。

3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。

（七）参考书目《中国旅游地理》，曹培培著，清华大学出版社，2016年5月版。

精心整理[课题]第五章中国旅游交通与旅游路线第一节主要旅游交通方式和中国旅游交通网[教学目的]一、知识目标1、了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。

2、认识中国旅游交通线网。

3、掌握中国旅游交通线网具体分布。

12[[[[[[2、特种旅游交通（1）传统型特种旅游交通：马、驴、骆驼及各种畜力车等原始型交通工具。

（2）现代型特种旅游交通：索道、游艇等。

二、中国旅游交通网（一）公路线网分布1、南北干线：京沪线、京哈线—京广线、京九线、同蒲—太焦线—焦柳线2345（1（2）（3（4（5123，建4铁路，进行延安北至新丰镇、黔桂铁路扩能改造，建设安康至达县复线。

形成包头至柳州贯通西部地区的南北通道。

5、兰昆通道：（兰州～成都～昆明），建成宝成铁路阳平关至成都段复线，完成成昆铁路电气化改造。

形成兰州至昆明的电气化铁路通道。

6、京哈通道：（北京～哈尔滨～满洲里），建成秦沈客运专线，完成京秦线提速改造，形成北京至沈阳快速客运铁路。

完成哈大线电气化改造，进行天津至沈阳铁路电气化改造。

7、沿海通道：（沈阳～大连～烟台～无锡～上海～杭州～宁波～温州～厦门～广州～湛江），完成蓝村至烟台铁路复线、宣城至杭州铁路扩能改造，建成新沂至长兴铁路，建设大连至烟台铁路轮渡、胶州至新沂铁路、温州至福州铁路，完善东部和东南沿海地区铁路网。

8、京沪通道：（北京～上海）“八横”具体路线：1、宁西通道：（西安～南京～启东），建设西安至南京铁路西安至合肥及合肥至南京段、南京至启东铁路南京至南通段，逐步形成西北至华东地区的便捷通道。

2、沿江通道：（重庆～武汉～九江～芜湖～南京～上海），建成长江埠至荆门铁路，进行武九、宁芜铁路扩能改造，建设枝城（或宜昌）至万州、铜陵至九江铁路，逐步形成沿长江铁路通道。

3、沪昆（成）通道：（上海～株洲～怀化～贵阳～昆明〈怀化～重庆～成都〉），建成株洲至六盘4造。

5678、截至1截至（1（2（3）京杭运河航线：沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江，目前黄河以南从山东济宁至江南仍可通航，乘船可观赏两岸锦山秀水的江南风光及古运河的风采。