下载文档原格式
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。
五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。
3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。
六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。
2.学生准备音乐课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教学设计 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族的音乐文化和舞蹈动作可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来增加学生的了解和认识。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐文化和舞蹈特点，增加学生对民族音乐的认识和理解。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和表情演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的特点和民族文化背景的理解。
2.五线谱的识谱能力和歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解瑶族的音乐文化和舞蹈特点，帮助学生了解和认识瑶族舞曲。
2.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，指导学生学会歌曲和舞蹈。
3.练习法：学生通过反复练习演唱和舞蹈动作，提高自己的音乐素养和表演能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材、图片、视频等教学资源。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如瑶族头饰、扇子等，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放瑶族舞蹈的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍瑶族的音乐文化和舞蹈特点，为学习《瑶族舞曲》做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的五线谱教材，讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生关注瑶族舞曲的独特风格。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱，注意发音和音准。
然后，教师示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论瑶族舞曲的表现手法和舞蹈动作的特点，鼓励学生发挥想象，创作自己的舞蹈动作。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首瑶族民歌，歌曲旋律优美、节奏鲜明，具有浓郁的民族特色。
歌曲由两个部分组成，第一部分节奏明快，旋律活泼；第二部分节奏缓慢，旋律抒情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的认识。
但部分学生可能对瑶族文化较为陌生，需要在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚有一定的欠缺，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色和文化内涵。
2.歌曲的节奏和旋律。
3.音乐表现力和情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受瑶族音乐的特点。
2.模仿法：引导学生模仿民族乐器，体会民族音乐的魅力。
3.情感体验法：让学生在演唱过程中，感受歌曲的情感变化。
4.分组合作法：鼓励学生分组练习，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，瑶族文化图片等。
2.民族乐器：如瑶族笛子、鼓等。
3.教学用具：如乐谱、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶族舞曲》片段，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）完整呈现《瑶族舞曲》，让学生聆听并体会歌曲的节奏和旋律。
期间，教师可适时讲解歌曲的结构和特点。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器，模仿歌曲中的节奏和旋律。
鼓励学生发挥创意，进行改编。
4.巩固（10分钟）让学生集体演唱《瑶族舞曲》，注意纠正发音和节奏错误。
期间，教师可适时引导学生体会歌曲的情感变化。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的瑶族文化，如服饰、饮食、民间艺术等。
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，它具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
这首歌曲以瑶族民间音乐为基础，采用我国传统的五声音阶创作而成，旋律优美、节奏明快，展现了瑶族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏欢快，旋律活泼；第二部分节奏抒情，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和五线谱阅读能力。
他们对民族音乐有一定的了解，但瑶族音乐尚属陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解瑶族文化，激发他们对民族音乐的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和模仿能力，通过互动、实践等方式，可以更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族文化特点的掌握。
2.歌曲《瑶族舞曲》的演唱技巧。
3.节奏感和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解瑶族的生活环境和民间音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养团队协作能力。
4.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
3.乐谱和歌词。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍瑶族的生活环境和民间音乐特点，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的乐谱，讲解歌曲的结构和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如节奏、音高、唱腔等，引导学生逐步掌握歌曲。
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
本节课选用的教材是人民音乐出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·音乐》。
这首歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用二声部合唱的形式，旋律优美、流畅，节奏欢快、热情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。
他们具有较强的学习兴趣和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《瑶族舞曲》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握二声部合唱的基本技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《瑶族舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：二声部合唱的协调，歌曲中的一些特殊音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《瑶族舞曲》片段，引导学生感受瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、文化内涵，介绍二声部合唱的基本技巧。
3.学唱：学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音准、节奏，纠正发音。
4.分组练习：学生分组，进行二声部合唱练习，教师巡回指导。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教学设计一. 教材分析《瑶族舞曲》是一首具有瑶族特色的音乐作品，选自人民教育出版社五年级下册的音乐教材。
这首歌曲以优美的旋律和富有特色的节奏，展现了瑶族人民的生活和舞蹈场景。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解瑶族的文化和音乐特色，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但瑶族音乐特色较为独特，学生可能对其中的某些元素感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解瑶族文化，熟悉瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和音乐特色，增强民族自豪感。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的节奏特点2.瑶族舞曲的旋律特点3.歌曲中的难点音符和唱法五. 教学方法1.欣赏法：通过播放瑶族舞曲，让学生感受瑶族音乐的特色。
2.讲解法：教师讲解瑶族文化和舞蹈场景，帮助学生理解歌曲背景。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，加强学生之间的互动。
5.评价法：对学生演唱进行评价，鼓励优秀表现。
六. 教学准备1.教学课件：包括瑶族舞曲的旋律、节奏、舞蹈图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
4.录音机：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情和舞蹈场景，引导学生了解瑶族文化。
同时，播放《瑶族舞曲》片段，让学生感受瑶族音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱《瑶族舞曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点，进行分析讲解。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，重点关注歌曲中的难点音符和唱法。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱，教师选取部分学生进行展示，并对演唱情况进行评价。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (2)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了瑶族民间音乐的旋律和节奏，以及二声部的合唱形式，让学生在学习和演唱过程中感受瑶族文化的独特魅力。
教材中还附有简谱和歌词，方便学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但对于瑶族文化及其音乐特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瑶族舞曲的音乐特点，学会演唱歌曲，把握二声部的合唱技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：引导学生感受瑶族文化的魅力，培养学生尊重和传承民族音乐的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，把握二声部的合唱技巧。
2.教学难点：瑶族舞曲特有的节奏和旋律，以及二声部的合唱配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、合唱等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示课件，帮助学生更好地了解瑶族舞曲的特点。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.初步感知：教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和演唱形式，让学生对瑶族舞曲有初步的认识。
3.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和唱腔，确保学生能够准确地演唱。
4.分组练习：将学生分成两部分，分别练习二声部的合唱，教师进行指导和纠正。
5.整体演练：教师全体学生进行合唱练习，检查学生的学习效果。
6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调瑶族舞曲的特点和二声部合唱的重要性。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (5)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族的民间舞蹈为题材，曲调优美，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，结构清晰，旋律易于掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。
他们在学习过程中能积极参与，乐于探索。
但部分学生对瑶族文化较陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族文化背景的介绍。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏《瑶族舞曲》，让学生感受歌曲的美感。
2.讲解法：介绍瑶族的文化背景，讲解歌曲的创作背景。
3.示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握节奏和音准。
4.练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
5.互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
六. 教学准备1.课件：介绍瑶族文化的图片、视频等。
2.乐器：瑶族的传统乐器，如笛子、琵琶等。
3.乐谱：《瑶族舞曲》的乐谱。
4.录音机：播放《瑶族舞曲》的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍瑶族的文化，让学生对瑶族有初步的了解。
同时，播放《瑶族舞曲》的录音，让学生对歌曲有整体的感知。
2.呈现（10分钟）展示《瑶族舞曲》的乐谱，让学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解歌曲的创作背景，引导学生关注瑶族舞蹈的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
学生跟随教师一起练习，加强歌曲的熟练度。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、交流，提高演唱水平。
教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）介绍瑶族的其他舞蹈和音乐形式，让学生了解更多瑶族文化。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本节课选用的《瑶族舞曲》是一首具有浓郁瑶族风情的舞曲，它以优美的旋律、富有特色的节奏和简单的歌词展现了瑶族人民的生活和情感。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，描绘了瑶族人民在丰收季节欢歌笑语的场景；第二乐段节奏缓慢，旋律悠扬，表现了瑶族人民对美好生活的向往。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解并演唱简单的歌曲。
但对于这首具有民族特色的《瑶族舞曲》，他们可能对瑶族文化和舞蹈有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的特色，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈和欣赏等方式，让学生感受瑶族舞曲的特色，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族舞曲的节奏和旋律特点，学会简单的瑶族舞蹈动作。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
2.教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，以及瑶族舞蹈的动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈和欣赏等教学方法，让学生在实践中感受瑶族舞曲的特色。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放瑶族舞曲的音频和视频资料，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲的音频，让学生初步感受瑶族舞曲的特色。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱《瑶族舞曲》，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
3.学习舞蹈：教师教授简单的瑶族舞蹈动作，让学生边唱边跳。
4.欣赏与讨论：教师播放不同版本的瑶族舞曲，引导学生进行欣赏和讨论，了解瑶族舞曲的多样性。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习瑶族舞曲。
欣赏综合课《瑶族舞曲》说课稿
——双阳小学芦嘉莉各位老师：大家好。
我今天说课的内容是人教版五年级音乐下册第二单元第二课欣赏曲《瑶族舞曲》。
一、说教材
《瑶族舞曲》这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲。
全曲分为复三部曲式，以民间舞曲《瑶族长鼓歌舞》为素材，生动的展现了瑶族人民在欢庆节日时，欢歌热舞的场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
欣赏我国优秀的民族民间音乐是小学高年级音乐教学中的一个重要的组成部分。
在音乐课上，应该让孩子们更深地去了解我国的民族音乐和民族文化。
通过欣赏民族民间音乐，扩大学生的音乐视野，加深学生对民族音乐的喜爱之情，提高审美能力。
二、学生知识现状分析：
小学五年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，他们对音乐情绪也有了自己的看法。
具备初步的感知能力与听辨能力。
针对学生的实际情况，本节课的教学目标我是这样确定的：
1、通过欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，启发学生体会瑶族人民在欢庆节日中欢乐幸福的心情。
2、使学生初步感受民族管弦乐队的表现特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
3、从民族音乐出发，让学生进一步了解瑶族的民族生活，民族文化，从而热爱自己的家乡，升华爱国情感。
三、说重点、难点：
重点：培养学生表现音乐的能力，引导学生充分发挥思维的想象，在作品中充分去感受民族音乐的特点。
难点：能感受到不同旋律的变化，能理解乐曲所表达的情感和内容，提高学生理解音乐的能力。
四、说教法
本堂课是一堂欣赏课，因此我将选用“情境法”进行教学。
在整个教学过程中，贯穿有趣的“瑶乡之旅”。
以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种轻松、富有情趣的情境之中，这样既能够陶冶情操，也能够在不知不觉中体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的欣赏、感受、理解能力。
同时，我还将运用由感受——理解——想象——实践这一教学模式，循序渐进的对学生展开深入教学。
使学生感受到音乐的情感魅力，从而展开丰富的联想，积极参与到师生互动的环节中。
这样，既能提高学生欣赏音乐的能力，又能突出重点、突破难点。
五、说学法
在本节课中，我将运用“听赏”的学习方法。
音乐欣赏是发展听觉才能的一种强有力的手段。
通过欣赏，能使学生获得更多的感性认知和审美体验。
在整个教学过程中，教师只做简单的引导，引导学生展开思维的想象，并给予学生尽可能大的空间，让学生自己从中去发现问题、解决问题。
六、说教学过程
根据本课的教学目标，我设计的教学过程大体分为以下五个环节进行：（一）、创设情境、营造氛围
播放歌曲《爱我中华》的主题音乐，引导学生思考并回答：
①我们中华民族这个大家庭中有多少个民族你都知道哪些
②针对课前分小组准备的各少数民族资料，把自己当成所收集资料的民族。
向全班同学介绍这个少数民族的特点以及文化。
在这一教学环节中，首先我就创设出了一个民族大家庭的景象，为接下来音乐欣赏与理解打下基础。
并以学生为主体，引导他们自己来讲述相关民族的特点及知识，学生互动学习获取知识。
（二）、初听乐曲，获得感知
在学生对少数民族文化有了一定的了解后，我将播一段根据少数民族音乐改编的民族管弦乐曲，并让学生回答：
①你在音乐中听到了些什么仿佛看到了什么能从乐曲中听到那些民族管弦乐器在演奏
②这么美妙的音乐来自哪个民族这个民族又具有什么特点呢
待学生回答之后，我将总结学生的回答，开始给学生介绍几类民族管弦乐器、以及瑶族长鼓舞的知识。
最后邀请学生一起去了解一下能歌善舞的瑶族人。
（三）、分段理解，想象创作
①在这一环节，我将用语言导入邀请学生搭乘民族列车号，我来当导游，一起去瑶乡旅游一圈。
这时再板书课题，学生们的兴趣一定会大增，这样既能给学生一种身临其境的感觉，又使抽象的东西变得更加具体形象了。
（接下来，老师出示课件，向学生介绍有关瑶族的分布、生活、服饰、饮食、文化等等。
并运用图片、音乐、视频以及富有吸引力的语言来进行描述。
这样就激发了学生们浓厚的兴趣，感同身受，对瑶族有了更深入的了解，为瑶族音乐的理解也打下良好的基础，对《瑶族舞曲》这首民族管弦乐有了初步印象。
）
②邀请学生参加民族篝火晚会。
师：我们旅游了一圈，天色已晚，同学们也累了，看！热情的瑶族朋友正在为我们准备盛大的民族篝火晚会呢。
不过，在晚会开始前，瑶族朋友有一道题目要考考大家：
а.听下面的音乐，想办法把你听后的感想表达出来，把你的所感用不同的线条、图形、符号或者是颜色在纸上描绘出来。
尽可能大的在纸上画出音乐的情绪，表达出自己的感受。
这时，学生开始聆听并创作，老师巡视课堂，并找出比较有代表性的作品给全班同学赏析，学生和学生之间互相分享听后感想。
b .分段欣赏，老师带领学生欣赏音乐并进行简单的乐曲分析，帮助学生从音乐的基本要素上去理解掌握民族音乐的特点。
这一环节是本节课的重点，黑格尔曾说过：“最杰出的艺术本领就是想象”。
通过学生们的个人想象和创作，把对音乐的理解以绘画的方式表现出来，既实现了资源共享，课程的整合，也发展了学生的个性和创造性思维的能力。
相信在落实本环节的同时，学生们已经能用自己的方式表达出对乐曲的内容和情感，本节课的难点问题也就迎刃而解了。
（四）、整体欣赏，参与实践
在这个环节，我将引导学生积极学跳瑶族朋友长鼓舞的几个简单动作，让每一个学生都动起来，培养他们的身体协调能力和音乐实践能力。
接着，我和同学们一起，跟着《瑶族舞曲》的音乐围成里外两圈，跳起欢快的瑶族长鼓舞，这时的课堂，成了一片欢乐的海洋，老师和学生融为一体，一起唱歌，一起跳舞，课堂气氛也达到了高潮。
（五）、实现课堂的延伸和拓展
在课堂小结中，除了总结本堂课的学习内容外，我将抓住孩子们对民族音乐的兴趣，引导他们继续去探究更多、更深的民族音乐，民族文化，体验民族精神。
在他们不断的学习研究，思考探索，实践总结中进一步培养孩子们的音乐认知能力、音乐理解能力，和对民族音乐的喜爱之情，从而产生深厚的爱国主义情感。
最后，渗透《中华人民共和民族区域自治法》。
以上是我对《瑶族舞曲》说课的设计，非常愿意与各位老师进行探讨交流，更希望得到各位老师的指导帮助，让我们在共同的交流学习中得到不断的提高。
谢谢大家！。
