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儿童自闭症课件一、教学内容本节课我们学习的教材是《儿童发展心理学》第四章第三节，主要内容是关于儿童自闭症的相关知识和识别。
本节课将帮助大家了解自闭症的定义、症状、成因以及如何诊断和干预。
二、教学目标1. 了解自闭症的定义和症状，能够识别自闭症儿童。
2. 掌握自闭症的成因和诊断方法。
3. 了解自闭症干预的基本策略和方法。
三、教学难点与重点重点：自闭症的定义、症状、成因和干预方法。
难点：自闭症诊断方法和干预策略的实施。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频材料、自闭症儿童行为表现的海报。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段自闭症儿童的视频，引发学生对自闭症的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解自闭症的定义、症状、成因和诊断方法。
结合海报和实例，帮助学生更好地理解和识别自闭症儿童。
3. 互动：学生分成小组，讨论自闭症干预的策略和方法，分享彼此的看法和经验。
4. 练习：学生分成小组，根据PPT上的案例，进行自闭症诊断的模拟练习。
每组选出一个代表进行汇报，其他组进行评价和反馈。
六、板书设计板书内容：自闭症定义、症状、成因、诊断方法和干预策略。
七、作业设计1. 作业题目：请根据PPT上的案例，分析并诊断这些儿童是否患有自闭症，并说明原因。
答案：根据PPT上的案例，分析儿童的行为表现，判断他们是否患有自闭症，并给出具体的原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对自闭症有了更深入的了解，能够识别自闭症儿童，掌握了自闭症的成因和诊断方法。
但在干预策略的实施方面，学生还需要进一步的学习和实践。
拓展延伸：鼓励学生阅读有关自闭症的专业书籍和资料，了解最新的研究成果，提高自己的专业素养。
同时，可以组织学生参加自闭症儿童的活动，亲身感受他们的世界，增强自己的同理心。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容紧紧围绕《儿童发展心理学》第四章第三节关于儿童自闭症的部分。
自闭症，又称孤独症，是一种起源于儿童早期的广泛性发育障碍，其症状包括社交交往障碍、沟通障碍和局限的兴趣及行为模式。
