第十一课音乐家冼星海

湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计一、背景在小学三年级的音乐课程中，学生学习了音乐家冼星海的生平和音乐作品。

这是一个充满文化内涵的话题，可以通过音乐、文学、美术等多种艺术形式进行拓展教学。

本教案主要针对小学三年级音乐下册，重点围绕冼星海的音乐及其背后的文化内容进行教学。

二、教学目标1.了解冼星海的生平和音乐作品。

2.听懂和感受冼星海的音乐。

3.了解冼星海的音乐和其所代表的文化内涵。

4.学会通过音乐欣赏和表演等形式，表达对冼星海的敬仰之情。

三、教学过程1. 了解冼星海通过介绍冼星海的生平和成就，让学生了解冼星海的音乐作品是如何产生的，以及他的音乐背后的文化内涵。

教师可以使用相关的PPT或视频进行辅助讲解。

2. 听懂冼星海的音乐播放冼星海的音乐，让学生用心聆听。

引导学生分析曲式、旋律、节奏、曲速等方面的元素，从中理解冼星海音乐的独特之处。

教师也可以播放不同版本的冼星海作品进行比较分析。

3. 了解冼星海的音乐和文化内涵教师可以通过PPT或海报等形式，介绍冼星海的音乐作品所代表的文化内涵。

例如，冼星海的笛子曲体现了东方的神韵和哲学思想，他的弦乐曲则反映了西方音乐的特点，以及中西方文化交融的艺术效果。

4. 学习表演冼星海的音乐作品让学生分组学习冼星海的音乐作品，并进行表演。

教师可以安排小组间比赛，以激发学生的积极性和热情。

四、教学评估1.问答评估：通过提问方式，检查学生对冼星海及其音乐作品的理解程度。

2.表演评估：观察学生表演的和所透露出的情感信息，评估学生对冼星海的音乐作品的感受程度。

3.文字评估：要求学生完成有关冼星海的作文或读书笔记等，以检验学生对冼星海及其音乐作品的掌握程度。

五、教学资源1.冼星海的生平、音乐作品等相关资料。

2.PPT、视频、海报等相关资源。

3.冼星海的音乐，可以使用电脑等设备播放。

六、教学总结以上是本次小学三年级音乐下册关于冼星海教学设计的教案内容，该教学设计将通过多种形式进行教学，让学生充分了解到冼星海和他的音乐作品所代表的文化内涵，以及从中感受到音乐的艺术美感和文化熏陶。

湘教版小学音乐第十一课音乐家冼星海赵城中心校古屯学校籍元平教学目标：1、了解音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听觉、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。

2、能学会演唱《只怕不抵抗》，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。

教学重、难点：1、了解音乐家冼星海，及其音乐作品的风格特点。

2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》。

教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、新课导入：1、师生问好。

师：同学们，第一次来到古槐小学，来到我们三（1）班，我感到很高兴，因为，认识了你们这么多的新朋友！为了让我这次来得更有意义，这节音乐课将由我们一起渡过，希望我们能够合作愉快。

同学们，我们都是幸福的一代，生在祖国的春风里，长在祖国的阳光下，沉浸在浓浓的关爱里，还有这么好的学习环境。

然而在新中国解放前的旧社会里，人们的生活是怎样的呢，让我们通过一组图片来了解一下！（出示课件）2、了解历史背景。

师：同学们，看了这组图片，你有什么感受！生发表。

师：是呀，我想，大家除了震惊，更多的是气愤！在我们中国的国土上，日本人不仅侵占了我们的领土，他们还到处烧杀抢掠，无恶不做，让全国人民处于水深火热之中！有压迫就有反抗！听，这就是中国人的反抗、呐喊声——播放歌曲《黄河大合唱》3、听赏歌曲。

（播放歌曲《黄河大合唱》。

）介绍歌曲：这部作品创作于1939年，它以黄河为背景，热情赞颂了中华民族的不屈不挠、能够战胜任何艰难险阻的坚强意志和斗争精神，突出地表现了中国人民勤劳朴实、酷爱自由、胸怀宽广的崇高品德，愤怒地控诉了敌寇的入侵给黄河两岸人民所造成的深重灾难，最后以激昂的旋律威武雄壮地奏出了中国人民在共产党领导下，为反抗日寇的侵略、为保卫黄河、保卫全中国而英勇战斗的时代最强音。

整个作品自始至终都以扣人心弦的艺术感染力鼓舞人们为真理和正义而战斗，对未来和胜利充满着信心。

《黄河大合唱》是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，在艺术上也有很高的成就和独创性。

湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案一、教学目标1.知识与技能–了解音乐家冼星海的生平及其重要贡献。

–了解京剧唱腔和唱法，以及京剧音乐的节奏与韵律。

–学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。

2.情感态度、价值观–学习音乐的同时，了解民族文化和历史人物的故事，培养学生的爱国情感。

–培养学生的音乐兴趣和音乐表现欲望，促进其综合素质的提高。

二、教学重难点1.教学重点–了解音乐家冼星海的生平及其重要贡献。

–学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。

2.教学难点–学生对京剧文化的陌生度较高，需要耐心引导和渐进式教学。

三、教学过程3.1 导入新知教师通过简单的问答和图片展示，为学生引入本节课的主题：音乐家冼星海。

问：谁知道冼星海是谁？答：冼星海是一位著名的音乐家，也是北京音乐学院的创始人之一。

3.2 学习主体部分1.播放冼星海《黄河大合唱》的视频，并带着学生一起欣赏。

2.向学生讲述冼星海的生平，如其音乐实践经历和对中国现代音乐事业的重要贡献。

3.引导学生了解京剧唱腔和唱法、京剧音乐的节奏与韵律，并学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。

3.3 归纳总结1.让学生回顾本节课学到的知识，了解冼星海对中国音乐事业的贡献，以及京剧唱腔和唱法、京剧音乐的节奏与韵律。

2.让学生回忆学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分，强化其对于京剧音乐的理解和记忆。

3.4 作业布置让学生在家中练习唱《龙凤呈祥》中的唱腔和合唱部分，并且撰写一份关于冼星海生平事迹的小作文。

四、教学评估教师可以根据以下内容对学生的学习表现进行评估：1.在学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分过程中，学生的表现是否积极认真？2.学生是否了解冼星海对中国音乐事业的贡献？3.在听完冼星海《黄河大合唱》的视频后，学生是否有自己的感想和思考？4.学生的小作文是否表达了对于冼星海的爱戴和敬重？五、教学反思本节课主要围绕着冼星海展开，介绍了冼星海生平及其重要贡献，并学唱了一首京剧音乐。

湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计课程背景本教学设计适用于湘教版小学三年级音乐下册。

本节课的内容是介绍著名音乐家冼星海，并通过歌曲《茉莉花》的演唱，帮助学生了解中国传统音乐文化和音乐家的成就。

教学目标知识与技能•了解冼星海这位著名的音乐家的成就和贡献；•能够演唱著名歌曲《茉莉花》；•了解中国传统音乐文化；情感态度•增强学生对音乐家和音乐文化的兴趣；•增强学生对音乐的爱好，培养学生的音乐素养；学习策略•让学生从听歌曲、看图片中获取信息；•让学生通过模仿、合唱的方式学唱歌曲。

教学过程导入通过图片、录像等多种形式，向学生展示冼星海音乐生涯中的代表作品，激发学生的兴趣。

正文1.认识冼星海–通过图片、简短的介绍等方式，让学生了解冼星海是谁、他有哪些音乐成就和贡献。

如：冼星海是中国著名的男高音歌唱家，更是二十世纪中国艺术生活中最为轰动的人物之一，他的歌唱艺术曾经带动了整个中国歌唱艺术的繁荣，更被誉为“民族歌唱艺术的奠基人之一”。

2.学唱歌曲《茉莉花》–先从听歌曲开始，感受歌曲的节奏、旋律和情感；–分小组，让学生跟着录音模仿唱几遍，熟悉歌曲的节奏、旋律；–逐句教唱，让学生一遍一遍地跟着老师、录音唱，直至掌握全曲；–借助伴奏帮助学生合唱，加深学生对歌曲的理解；–可以结合制作简单的歌词手册或歌曲演唱视频，让学生在兴趣中学唱好这首歌曲。

3.学习中国传统音乐文化–回顾茉莉花在中国音乐文化中的地位，让学生了解中国传统音乐文化的丰富多彩；–通过图片、视频等方式介绍其他中国传统音乐文化的代表作品，如《梁祝》、《红楼梦》等。

总结通过提问、小结等方式，巩固学生的学习成果，让学生能够更好地理解和掌握本节课所学内容。

教学资源1.教学课件、录音等教学辅助材料；2.冼星海的图片、录像等多媒体资源；3.《茉莉花》的歌曲伴唱等资源；4.相关的文化资料和图片等资源。

教学评估通过师生互动、自我评价、同伴评价等方式，对学生的学习情况进行评估，分析教学成果和教学缺陷，并及时进行教学调整，优化教学效果。

湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案一、教材分析本课讲述的是音乐家冼星海的故事，以他的人生经历为线索，展示了他对音乐的热爱与追求，从而引导孩子们感受到音乐的美妙与力量，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学目标1.知识与技能：（1）了解音乐家冼星海的生平事迹，感受他对音乐的热爱和追求；（2）了解拉小提琴的基本知识和技能，能够正确地握住琴弓，弹奏一些简单的小提琴曲目；（3）能够感受音乐的美妙与力量，培养对音乐的兴趣和爱好。

2.情感态度：通过学习音乐家冼星海的故事和音乐欣赏，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养其对音乐的敬畏之情，感受音乐的美妙和力量。

三、教学重点与难点重点：（1）了解音乐家冼星海的生平事迹，感受他对音乐的热爱和追求；（2）能够正确地握住小提琴琴弓，弹奏简单的小提琴曲目。

难点：（1）感受音乐的美妙和力量；（2）正确地握住小提琴琴弓，弹奏简单的小提琴曲目。

四、教学步骤1.导入新课（5分钟）通过回忆前几节课的内容，让学生感受到音乐的美妙和力量，为本节新课的学习打下基础。

2.呈现主题（10分钟）介绍音乐家冼星海的生平事迹，让学生了解他对音乐的热爱和追求，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

3.学习小提琴基本知识（10分钟）介绍小提琴的基本构造、形状、材料等基本知识，让学生了解小提琴的特点和魅力。

4.演示小提琴弹奏方法（20分钟）（1）展示正确的握琴姿势和握琴弓的方法；（2）演示小提琴曲目的演奏方法，让学生了解小提琴演奏的基本技巧和要领。

5.学习小提琴曲目（20分钟）（1）教授小提琴曲目《小星星》的乐曲和谱子；（2）指导学生自行演奏《小星星》乐曲，互相交流并纠正技巧错误。

6.作业布置（5分钟）要求学生根据教师所提供的小提琴谱，自选曲目进行练习，并在下节课中进行演奏。

五、板书设计音乐家冼星海1.生平事迹2.对音乐的热爱和追求小提琴1.基本知识2.握琴姿势3.握琴弓方法小提琴曲目《小星星》六、教学反思本课通过讲述音乐家冼星海的生平事迹、介绍小提琴的基本知识、演示小提琴弹奏方法和学习小提琴曲目等多种方式，激发了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了他们对音乐的理解和感受，达到了预期的教学目标。

湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计第十一课音乐家冼星海教学内容唱（只怕不抵抗）认延长音记号做完成旋律听（二月里来），（黄河船夫曲）八孔竖笛自新大陆交想曲〔第二乐章〕、（太阳出来喜洋洋）教具打算录音机、竖笛、磁带、乐谱课时安排3课时第—课时教学目的1、精确演唱（只怕不抵抗）的乐谱。

2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用3、能用饱满的歌声唱好（只怕不抵抗），努力表现抗日X时期广阔儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌教学重点、难点重点：唱好歌曲难点：三个不同的“只怕不抵抗〞教学流程一、组织教学师生问好发声练习1=C 2/45 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —ni no ni no ni no ni二、新授课1、导入新课师：你们看到过哪些抗日X的影片、还记得影片中的哪些小英雄？生：商量、答复下列问题、雨来、刘胡兰……师：你喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。

师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？生：（闪闪的红星）、（共产儿童团团歌）、（唱歌二小放牛郎）……师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。

2、听录音指导学生边听边轻声唱歌。

3、分析歌曲师：你在唱的过程中发觉哪些句子不易唱好？生：冲锋到战场师：“冲〞字是后半拍起唱，“锋字〞唱两拍，“到〞里的附点四分音符唱一拍半，“场〞唱三拍，跟老师来演唱。

还有吗？生：“只怕不抵抗〞三句师：一句一句分析，一句一句范唱，学生横唱。

生：最后有一个“〞记号师：这叫延长音记号，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般从延长一般为原则。

再次听音乐，边听边划拍唱，能根本唱准。

4、学唱歌曲跟琴轻声唱，边唱边划拍有感情的进行演唱分组分句进行演唱5、学唱歌谱认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准跟琴轻轻划拍唱乐谱个别乐句跟老师来唱一唱师生接口唱齐唱乐谱6、创编动作再次唱歌词要求能更精确、更有感情师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配上哪些动作，自己商量。