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湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计一、背景在小学三年级的音乐课程中，学生学习了音乐家冼星海的生平和音乐作品。
这是一个充满文化内涵的话题，可以通过音乐、文学、美术等多种艺术形式进行拓展教学。
本教案主要针对小学三年级音乐下册，重点围绕冼星海的音乐及其背后的文化内容进行教学。
二、教学目标1.了解冼星海的生平和音乐作品。
2.听懂和感受冼星海的音乐。
3.了解冼星海的音乐和其所代表的文化内涵。
4.学会通过音乐欣赏和表演等形式，表达对冼星海的敬仰之情。
三、教学过程1. 了解冼星海通过介绍冼星海的生平和成就，让学生了解冼星海的音乐作品是如何产生的，以及他的音乐背后的文化内涵。
教师可以使用相关的PPT或视频进行辅助讲解。
2. 听懂冼星海的音乐播放冼星海的音乐，让学生用心聆听。
引导学生分析曲式、旋律、节奏、曲速等方面的元素，从中理解冼星海音乐的独特之处。
教师也可以播放不同版本的冼星海作品进行比较分析。
3. 了解冼星海的音乐和文化内涵教师可以通过PPT或海报等形式，介绍冼星海的音乐作品所代表的文化内涵。
例如，冼星海的笛子曲体现了东方的神韵和哲学思想，他的弦乐曲则反映了西方音乐的特点，以及中西方文化交融的艺术效果。
4. 学习表演冼星海的音乐作品让学生分组学习冼星海的音乐作品，并进行表演。
教师可以安排小组间比赛，以激发学生的积极性和热情。
四、教学评估1.问答评估：通过提问方式，检查学生对冼星海及其音乐作品的理解程度。
2.表演评估：观察学生表演的和所透露出的情感信息，评估学生对冼星海的音乐作品的感受程度。
3.文字评估：要求学生完成有关冼星海的作文或读书笔记等，以检验学生对冼星海及其音乐作品的掌握程度。
五、教学资源1.冼星海的生平、音乐作品等相关资料。
2.PPT、视频、海报等相关资源。
3.冼星海的音乐，可以使用电脑等设备播放。
六、教学总结以上是本次小学三年级音乐下册关于冼星海教学设计的教案内容，该教学设计将通过多种形式进行教学，让学生充分了解到冼星海和他的音乐作品所代表的文化内涵，以及从中感受到音乐的艺术美感和文化熏陶。
湘教版小学音乐第十一课音乐家冼星海赵城中心校古屯学校籍元平教学目标：1、了解音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听觉、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱《只怕不抵抗》，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重、难点：1、了解音乐家冼星海，及其音乐作品的风格特点。
2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》。
教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、新课导入：1、师生问好。
师：同学们，第一次来到古槐小学，来到我们三（1）班，我感到很高兴，因为，认识了你们这么多的新朋友！为了让我这次来得更有意义，这节音乐课将由我们一起渡过，希望我们能够合作愉快。
同学们，我们都是幸福的一代，生在祖国的春风里，长在祖国的阳光下，沉浸在浓浓的关爱里，还有这么好的学习环境。
然而在新中国解放前的旧社会里，人们的生活是怎样的呢，让我们通过一组图片来了解一下！（出示课件）2、了解历史背景。
师：同学们，看了这组图片，你有什么感受！生发表。
师：是呀，我想，大家除了震惊，更多的是气愤！在我们中国的国土上，日本人不仅侵占了我们的领土，他们还到处烧杀抢掠，无恶不做，让全国人民处于水深火热之中！有压迫就有反抗！听，这就是中国人的反抗、呐喊声——播放歌曲《黄河大合唱》3、听赏歌曲。
（播放歌曲《黄河大合唱》。
）介绍歌曲：这部作品创作于1939年，它以黄河为背景，热情赞颂了中华民族的不屈不挠、能够战胜任何艰难险阻的坚强意志和斗争精神，突出地表现了中国人民勤劳朴实、酷爱自由、胸怀宽广的崇高品德，愤怒地控诉了敌寇的入侵给黄河两岸人民所造成的深重灾难，最后以激昂的旋律威武雄壮地奏出了中国人民在共产党领导下，为反抗日寇的侵略、为保卫黄河、保卫全中国而英勇战斗的时代最强音。
整个作品自始至终都以扣人心弦的艺术感染力鼓舞人们为真理和正义而战斗，对未来和胜利充满着信心。
《黄河大合唱》是一部反映中国人民为求民族解放、争取民族独立和民主自由而斗争的优秀作品，在艺术上也有很高的成就和独创性。
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案一、教学目标1.知识与技能–了解音乐家冼星海的生平及其重要贡献。
–了解京剧唱腔和唱法，以及京剧音乐的节奏与韵律。
–学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
2.情感态度、价值观–学习音乐的同时，了解民族文化和历史人物的故事，培养学生的爱国情感。
–培养学生的音乐兴趣和音乐表现欲望，促进其综合素质的提高。
二、教学重难点1.教学重点–了解音乐家冼星海的生平及其重要贡献。
–学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
2.教学难点–学生对京剧文化的陌生度较高，需要耐心引导和渐进式教学。
三、教学过程3.1 导入新知教师通过简单的问答和图片展示，为学生引入本节课的主题：音乐家冼星海。
问：谁知道冼星海是谁？答：冼星海是一位著名的音乐家，也是北京音乐学院的创始人之一。
3.2 学习主体部分1.播放冼星海《黄河大合唱》的视频，并带着学生一起欣赏。
2.向学生讲述冼星海的生平，如其音乐实践经历和对中国现代音乐事业的重要贡献。
3.引导学生了解京剧唱腔和唱法、京剧音乐的节奏与韵律，并学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分。
3.3 归纳总结1.让学生回顾本节课学到的知识，了解冼星海对中国音乐事业的贡献，以及京剧唱腔和唱法、京剧音乐的节奏与韵律。
2.让学生回忆学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分，强化其对于京剧音乐的理解和记忆。
3.4 作业布置让学生在家中练习唱《龙凤呈祥》中的唱腔和合唱部分，并且撰写一份关于冼星海生平事迹的小作文。
四、教学评估教师可以根据以下内容对学生的学习表现进行评估：1.在学唱《龙凤呈祥》中的部分唱腔和合唱部分过程中，学生的表现是否积极认真？2.学生是否了解冼星海对中国音乐事业的贡献？3.在听完冼星海《黄河大合唱》的视频后，学生是否有自己的感想和思考？4.学生的小作文是否表达了对于冼星海的爱戴和敬重？五、教学反思本节课主要围绕着冼星海展开，介绍了冼星海生平及其重要贡献，并学唱了一首京剧音乐。
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计课程背景本教学设计适用于湘教版小学三年级音乐下册。
本节课的内容是介绍著名音乐家冼星海，并通过歌曲《茉莉花》的演唱，帮助学生了解中国传统音乐文化和音乐家的成就。
教学目标知识与技能•了解冼星海这位著名的音乐家的成就和贡献；•能够演唱著名歌曲《茉莉花》；•了解中国传统音乐文化；情感态度•增强学生对音乐家和音乐文化的兴趣；•增强学生对音乐的爱好，培养学生的音乐素养；学习策略•让学生从听歌曲、看图片中获取信息；•让学生通过模仿、合唱的方式学唱歌曲。
教学过程导入通过图片、录像等多种形式，向学生展示冼星海音乐生涯中的代表作品，激发学生的兴趣。
正文1.认识冼星海–通过图片、简短的介绍等方式，让学生了解冼星海是谁、他有哪些音乐成就和贡献。
如：冼星海是中国著名的男高音歌唱家，更是二十世纪中国艺术生活中最为轰动的人物之一，他的歌唱艺术曾经带动了整个中国歌唱艺术的繁荣，更被誉为“民族歌唱艺术的奠基人之一”。
2.学唱歌曲《茉莉花》–先从听歌曲开始，感受歌曲的节奏、旋律和情感；–分小组，让学生跟着录音模仿唱几遍，熟悉歌曲的节奏、旋律；–逐句教唱，让学生一遍一遍地跟着老师、录音唱，直至掌握全曲；–借助伴奏帮助学生合唱，加深学生对歌曲的理解；–可以结合制作简单的歌词手册或歌曲演唱视频，让学生在兴趣中学唱好这首歌曲。
3.学习中国传统音乐文化–回顾茉莉花在中国音乐文化中的地位，让学生了解中国传统音乐文化的丰富多彩；–通过图片、视频等方式介绍其他中国传统音乐文化的代表作品，如《梁祝》、《红楼梦》等。
总结通过提问、小结等方式，巩固学生的学习成果，让学生能够更好地理解和掌握本节课所学内容。
教学资源1.教学课件、录音等教学辅助材料；2.冼星海的图片、录像等多媒体资源；3.《茉莉花》的歌曲伴唱等资源；4.相关的文化资料和图片等资源。
教学评估通过师生互动、自我评价、同伴评价等方式，对学生的学习情况进行评估，分析教学成果和教学缺陷，并及时进行教学调整，优化教学效果。
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案一、教材分析本课讲述的是音乐家冼星海的故事，以他的人生经历为线索，展示了他对音乐的热爱与追求，从而引导孩子们感受到音乐的美妙与力量，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1.知识与技能：（1）了解音乐家冼星海的生平事迹，感受他对音乐的热爱和追求；（2）了解拉小提琴的基本知识和技能，能够正确地握住琴弓，弹奏一些简单的小提琴曲目；（3）能够感受音乐的美妙与力量，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.情感态度：通过学习音乐家冼星海的故事和音乐欣赏，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养其对音乐的敬畏之情，感受音乐的美妙和力量。
三、教学重点与难点重点：（1）了解音乐家冼星海的生平事迹，感受他对音乐的热爱和追求；（2）能够正确地握住小提琴琴弓，弹奏简单的小提琴曲目。
难点：（1）感受音乐的美妙和力量；（2）正确地握住小提琴琴弓，弹奏简单的小提琴曲目。
四、教学步骤1.导入新课（5分钟）通过回忆前几节课的内容，让学生感受到音乐的美妙和力量，为本节新课的学习打下基础。
2.呈现主题（10分钟）介绍音乐家冼星海的生平事迹，让学生了解他对音乐的热爱和追求，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
3.学习小提琴基本知识（10分钟）介绍小提琴的基本构造、形状、材料等基本知识，让学生了解小提琴的特点和魅力。
4.演示小提琴弹奏方法（20分钟）（1）展示正确的握琴姿势和握琴弓的方法；（2）演示小提琴曲目的演奏方法，让学生了解小提琴演奏的基本技巧和要领。
5.学习小提琴曲目（20分钟）（1）教授小提琴曲目《小星星》的乐曲和谱子；（2）指导学生自行演奏《小星星》乐曲，互相交流并纠正技巧错误。
6.作业布置（5分钟）要求学生根据教师所提供的小提琴谱，自选曲目进行练习，并在下节课中进行演奏。
五、板书设计音乐家冼星海1.生平事迹2.对音乐的热爱和追求小提琴1.基本知识2.握琴姿势3.握琴弓方法小提琴曲目《小星星》六、教学反思本课通过讲述音乐家冼星海的生平事迹、介绍小提琴的基本知识、演示小提琴弹奏方法和学习小提琴曲目等多种方式，激发了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了他们对音乐的理解和感受，达到了预期的教学目标。
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计第十一课音乐家冼星海教学内容唱（只怕不抵抗）认延长音记号做完成旋律听（二月里来），（黄河船夫曲）八孔竖笛自新大陆交想曲〔第二乐章〕、（太阳出来喜洋洋）教具打算录音机、竖笛、磁带、乐谱课时安排3课时第—课时教学目的1、精确演唱（只怕不抵抗）的乐谱。
2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用3、能用饱满的歌声唱好（只怕不抵抗），努力表现抗日X时期广阔儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌教学重点、难点重点：唱好歌曲难点：三个不同的“只怕不抵抗〞教学流程一、组织教学师生问好发声练习1=C 2/45 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —ni no ni no ni no ni二、新授课1、导入新课师：你们看到过哪些抗日X的影片、还记得影片中的哪些小英雄？生：商量、答复下列问题、雨来、刘胡兰……师：你喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。
师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？生：（闪闪的红星）、（共产儿童团团歌）、（唱歌二小放牛郎）……师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。
2、听录音指导学生边听边轻声唱歌。
3、分析歌曲师：你在唱的过程中发觉哪些句子不易唱好？生：冲锋到战场师：“冲〞字是后半拍起唱，“锋字〞唱两拍，“到〞里的附点四分音符唱一拍半，“场〞唱三拍，跟老师来演唱。
还有吗？生：“只怕不抵抗〞三句师：一句一句分析，一句一句范唱，学生横唱。
生：最后有一个“〞记号师：这叫延长音记号，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般从延长一般为原则。
再次听音乐，边听边划拍唱，能根本唱准。
4、学唱歌曲跟琴轻声唱，边唱边划拍有感情的进行演唱分组分句进行演唱5、学唱歌谱认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准跟琴轻轻划拍唱乐谱个别乐句跟老师来唱一唱师生接口唱齐唱乐谱6、创编动作再次唱歌词要求能更精确、更有感情师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配上哪些动作，自己商量。
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》导学案
一、学习目标
1.了解音乐家冼星海的生平事迹；
2.能够感受到音乐家的音乐情感传达；
3.学习音乐知识：音乐的旋律、曲调和节拍等。
二、课前预习
1.复习第8课和第9课的内容，准备好音乐素材；
2.了解冼星海的基本生平事迹；
3.抽空观看冼星海相关的音乐视频。
三、课堂学习
1.引入
–大声说出“冼星海”，请同学们大声跟读；
–请同学们谈谈自己听过或看过哪些关于音乐家的故事。
2.学习
–回顾上课学过的内容，谈谈自己对冼星海的印象是什么；
–讲解冼星海的生平事迹，可采用图片、演讲、视频等多种形式来呈现；
–引领学生用“喜欢”“不喜欢”等词语表达自己对冼星海音乐作品的感受。
3.活动
–听取同学们准备好的音乐，选取其中一首进行欣赏和讨论；
–引导同学们体验音乐的旋律、曲调和节拍等要素，讨论出音乐带给大家的感觉和情感。
4.讲评
–以小组为单位，由组长汇报小组讨论的结果；
–整合同学们的见解，对音乐家冼星海进行更深层次的探讨与总结。
四、课后延伸
1.了解更多优秀音乐家的生平事迹；
2.自主学习各种音乐风格的概念和表现形式；
3.试着学习弹奏一首曲子，体验音乐的魅力。
五、总结
通过本次课堂的学习，同学们更深入地了解到了一位优秀的音乐家冼星海，了解到了音乐的一些知识和情感表达，同时也对自己的学习和生活产生了启示和感受。
希望同学们在以后的学习和生活中，能够更好地发挥自己的音乐素养和创造力。
第十一课音乐家冼星海教学目标：1、能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
2、能学会演唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。
教学难点：歌曲《只怕不抵抗》第一乐段与第三乐段的变化部分。
教学过程：一、导入听《黄河大合唱》中的一个片段师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想了解这位音乐家吗？今天这节课我们一起来认识这位著名的音乐家——冼星海。
二、学习冼星海的生平及作品欣赏1、冼星海和《风》（1）让学生默读连环画部分的文字。
（2）老师提问，学生抢答：a. 冼星海曾在哪个国家留学？b.留学时的生活情况怎样？c.他是在怎样的条件下创作《风》这首作品的？d.这首作品得到了怎样的评价？（3）听赏《下山虎》a.结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。
b.聆听乐曲《下山虎》。
c.学生说说自己听音乐时的感受。
三、学唱歌曲1、学唱《只怕不抵抗》。
（1）简介歌曲的背景这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
（2）采用听唱法学唱。
重点是将第一二段进行对比，不要把这两段混淆了。
（3）参与表现。
唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。
2、学唱《酸枣刺》。
（1）聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。
（2）以小组为单位，分角色演唱歌曲。
四、课堂小结师：同学们，通过本课的学习，你对音乐家冼星海了解了多少？请大家一小组为单位，说说自己的脑海里收藏的有关冼星海的内容。
学生自由讨论。
然后听着歌曲《只怕不抵抗》出教室。
第十二课喜洋洋教学目标：1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
第十一课音乐家冼星海教学目标：1、能了解音乐家冼星海的生平以及他的主要音乐作品。
2、能认真聆听民乐合奏《下山虎》，感受音乐的情绪。
3、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》。
教学重点：1、能认真聆听民乐合奏《下山虎》，感受音乐的情绪。
2、能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》。
教学难点：能用自然、明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》。
教学用具：钢琴、CAI课件、电脑教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、导入：1、师：你们知道，我们中国有哪些音乐家吗？比一比，看谁知道得最多！2、请全班同学说一说自己所知道的中国的音乐家。
三、新课教学：师：同学们可真棒，今天啊，我们也来认识一位很有名的中国的音乐家，好吗？1、CAI：播放《冼星海和<风>》的故事。
师：听完了刚才讲述的故事，你觉得，这位音乐家最打动你的是什么地方？2、请同学们交流自己的感想。
师总结：同学们说的都很对。
冼星海不怕贫穷、不怕困难，能够坚持自己的学习与创作，并能大胆地将自己的作品向外人请教，最终取得了他的成功。
这是他最值得我们学习的地方对吗？师：那么，他都有些什么作品呢？3、请同学们结合自己知道的来交流。
师：没错。
《黄河大合唱》一定是同学们最熟悉的了。
这首合唱组曲创作于……他还写了很多带有咱们中国特色的音乐作品，如《在太行山上》、《下山虎》等。
四、欣赏《下山虎》师：今天这节课上，我们就欣赏冼星海所写的一首民乐合奏《下山虎》。
首先我们一起来听听，请你说说，你觉得这首乐曲里都描写了什么？1、初听《下山虎》师：从音乐中你听到了什么？可以说一说吗？2、请同学们交流自己的感想。
师：你们知道什么是民乐合奏吗？你刚才从音乐中听到了哪些乐器的声音呢？3、向同学们介绍民乐合奏。
4、介绍乐曲师：好的，下面，老师请同学们带着自己的想像跟着音乐把这个故事表现出来吧！5、全班同学随乐律动。
【教学设计】教材版本：普通高中课程表准实验教科书.音乐（人民音乐出版社）模块名称：音乐鉴赏授课年级：高一教学课时：一课时教学目标：（一）情感态度价值观目标：通过感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感，树立为中华之崛起而发奋学习的信念。
（二）过程与方法目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。
充分利用教参及音响资料，利用互联网搜集相关教学资源及视频的新奇。
让学生在聆听感受体验音乐的同时多思考、多分析、多实践。
（三）知识与技能目标：了解人民音乐家冼星海光辉的一生，介绍《黄河大合唱》的创作背景，重点欣赏《黄河船夫曲》，通过打节奏、唱旋律等音乐方式深入体验作品。
教学重点和难点重点：聆听、感受《黄河船夫曲》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。
难点：理解作品的艺术价值，体验并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。
教材分析一、根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受、参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在浓郁的民族精神的学习气氛中体验音乐的震撼力与号召力，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
二、《人民音乐家-冼星海》在了解学习冼星海简历的前提下，以欣赏《黄河大合唱》为主要内容，由于作品有八个乐章，不可能逐一欣赏，因而可有详有略，重点聆听，从“最熟悉的一曲”切入，加以分析，讨论，并拓展到钢琴协奏曲《黄河》，使整节课，在活跃的气氛下，有音乐有思想升华。
教学方法：讲授法教唱法谈论法练习法。
教学过程一、课前准备：电教电子琴等二、课堂教学课前问好导入：教师演唱《黄水谣》第一乐段提问：这段描写了什么景象？奔腾不息的黄河及生活在母亲河两岸辛勤劳作、安居乐业的人民完整欣赏《黄水谣》思考作品的情绪有什么变化？喜→悲作品是《黄河大合唱》第四乐章，作曲是谁？（冼星海）教学过程一起走进《人民音乐家-冼星海》冼星海简介观看《黄河大合唱》背景视频一）整体欣赏第一乐章《黄河船夫曲》思考1、展现了什么场景？船夫与惊涛骇浪搏斗的场景2、作品可以分为几个部分？四部分（朗诵+三部分）二）分段欣赏《黄河船夫曲》1．欣赏朗诵部分全体男生起立有气势朗诵在钢琴激情的伴奏下，像吹响的号角。
湘教版小学三年级下册音乐第11课《音乐家冼星海》教案
课程目标
1.了解冼星海先生及其作品
2.学习和演唱冼星海先生创作的《我爱你中国》
3.爱国主义教育，培养学生热爱祖国的情感
教学重点
1.了解冼星海先生及其作品
2.学习和演唱《我爱你中国》
教学难点
学习和演唱《我爱你中国》
教学步骤
第一步：导入新课
利用图片和海报等素材，通过让学生自己描绘他们认为的“音乐家”具体形象是什么样的，从而引出这节课要介绍的“音乐家冼星海”。
第二步：背景知识介绍
介绍冼星海先生的基本背景，包括其出生地、成就等等。
第三步：冼星海先生的作品
通过欣赏冼星海先生的代表作，并通过问题板书等方式，让学生了解作品的发源、历史背景，以及艺术特点等。
第四步：学习和演唱《我爱你中国》
1.听取歌曲，并了解歌曲的来源、背景和作者等；
2.练习各个乐器伴奏的声响和节奏，培养学生们的节奏感；
3.针对不同年级的学生，分别进行不同难度程度的歌词陈述练习；
4.歌曲的最后一部分，引导学生自发地用中文表达出心中的爱国情怀，
培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
教学反思
在教学中要通过丰富多样、负担小的的教学方式激发学生的学习热情。
此外，在学习不同类型乐曲时，教师需要应根据不同年龄段学生的特点和能力，采取不一样的教学方法。
总之，通过吸引学生的注意和优质的教学，发展学生的爱国情怀和热爱艺术的感情，这是教师们义不容辞的教学使命。
湘教版小学三年级音乐下册音乐家冼星海教案教学设计
教学目标
•能够理解音乐的基本概念，如旋律、节奏、音高等
•能够模仿歌曲的节奏、旋律，并且准确唱出来
•了解音乐家冼星海的生平及其对中国音乐的贡献
教学重点
•理解旋律、节奏和音高的概念，并且能够在唱歌的过程中运用它们•了解冼星海的生平及其对中国音乐的贡献
教学难点
•理解音高概念，如何在唱歌的时候得到正确的音高
•认识音乐家冼星海，以及他对中国音乐的贡献
教学准备
•音乐教材：湘教版小学三年级音乐下册
•音乐器材：无
教学步骤
第一步：导入
教师展示冼星海的图片并简单介绍他的生平及其对中国音乐的贡献。
第二步：学习乐理知识
教师和学生一起学习乐理知识，包括旋律、节奏和音高的概念
第三步：分析歌曲
在教师的指导下，学生分析所学的歌曲，找出歌曲中的旋律、节奏和音高。
第四步：模仿唱歌
教师带领全班模仿歌曲的节奏、旋律，并且准确唱出来。
第五步：巩固练习
学生分组演唱歌曲。
教师在过程中根据学生的演唱情况进行指导和纠正。
第六步：反思总结
教师和学生一起回顾整个教学过程，讨论其中的问题并总结经验教训。
教学评价
教师通过观察学生的学习情况、提问和听学生的演唱，进行教学评价。
同时，要注意预防学生对评价产生负面情绪。
教学延伸
•可以让学生上网查找有关冼星海的资料，进一步了解他的生平及其对中国音乐的贡献
•可以邀请音乐专家或者音乐家到校，给学生上一堂音乐分享课，进一步启发学生的音乐兴趣。
参考文献
•湘教版小学三年级音乐下册《教材》。
第十一课音乐家冼星海第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
个性设想内容三：演唱《酸枣刺》教学目标能与同学配合，学会演唱歌曲《酸枣刺》用愉快的心情、有表情的演唱。
教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
个性设想内容三：演唱《酸枣刺》教学目标能与同学配合，学会演唱歌曲《酸枣刺》用愉快的心情、有表情的演唱。
教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：第十一课音乐家冼星海下载作者：长沙市碧湘街小学学校丁任飞老师三年级下册教学内容认识音乐家冼星海听赏《下山虎》演唱歌曲《只怕不抵抗》、《酸枣刺》理解教材本课以认识音乐家冼星海与欣赏他的局部作品为主线，通过丰富多彩的教学活动让同学对我国著名的音乐家有一定的认识了解，熟悉他的一些主要代表作品，并从歌曲的演唱中感受其作品的风格和时代背景，了解深刻的思想教育和艺术体验。
单元目标能用自身的话说出音乐家冼星海的简要生平和其代表作品，并从听赏、演唱音乐家的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。
学会唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》两首歌曲，感受抗战时期小朋友们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。
教学重点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点教学难点引导同学感受音乐家作品的风格和时代特点课时布置我的布置1课时：了解冼星海的生平——学唱歌曲《只怕不抵抗》2课时：听赏冼星海的作品——学唱《酸枣刺》个性布置相关资料内容一：了解音乐家教学目标能用自身的话说出冼星海的生平了解当时的时代背景教学准备配套光碟、钢琴教学重点了解音乐家生平和时代背景教学难点了解音乐家生平和时代背景教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学师生问好二、认识音乐家教学方法一： 1、听《黄河大合唱》中的片段，引入课题，刚才同学们听到这段表示黄河奔腾不息的雄壮音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，同学们想了解这位音乐家吗？我们一起来学习。
2看连环画，回答问题3、安排同学回去收集冼星海的有关知识。
设计意图通过看连环画自学的形式了解音乐家。
预见问题操作建议个性设想内容二：学唱《只怕不抵抗》教学目标能和他人一起用明亮的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》教学准备配套光碟、钢琴教学重点学唱歌曲教学难点第一段与第三段的变化局部教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、了解歌曲时代背景二、初听歌曲老师讲解：歌曲创作于1937年，日自己侵虐中国。
提问：歌曲是写给谁的？反映了什么？（反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。
三、学唱歌曲四、歌扮演启发想象当时儿童们手拿刀枪打仗的情景，分乐句学唱第一段与第三段比较学习完整唱全曲1、随着歌曲踏步前进，体验歌曲表示抗日小英雄的形象。
设计意图预见问题第一段与第三段很容易混淆操作建议对于此问题，进行对比学习，找到异同。
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教学重点演唱歌曲教学难点分角色唱教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、组织教学二、学唱歌曲1、听歌曲，说出歌曲有几人演唱？歌曲表示了什么2、分组、分角色演唱3、扮演唱设计意图预见问题操作建议个性设想内容四：听赏《下山虎》教学目标熟悉冼星海的音乐作品教学重点听赏音乐教学难点听赏音乐教学准备配套光碟、钢琴教学步骤与方法同学活动程序学习方法一、听赏听音乐介绍，让同学体会下山虎那敏捷矫健、威武勇猛的形象。
也可以听赏冼星海的其他作品设计意图让同学了解冼星海更多的作品预见问题操作建议个性设想实施效果和反思：。
