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范文讲解：只管向前奔跑①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭;很小的时候;他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将..他时常站在训练场边;羡慕地看着运动员们训练..但极度贫寒的家境;让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费;连最便宜的普通跑鞋也买不起..②那天;贝基拉不知不觉地又走到训练场边;望着跑道上那些奔跑的身影;他既羡慕又难过;心头奔跑的热望亮起来;又暗淡下去..③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉;将他带到一组很矮的栏杆前;让他一路跑过去;他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试..他努力了好几次;也没能跨过去..④这时;教练员平静地告诉他：“孩子;你刚才所说的那些困难;就像眼前的这一道道栏杆;它们会横在每个人的面前;那些你现在跨不过去的栏杆;可以在一次次的失败后;最终跨越它们;你还可以踢翻它们;也可以绕过它们;你只需盯准你向往的前方;只管努力地向前奔跑;相信没有什么可以拦住你的梦想..”⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望;从此;买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练;广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影;他已练出了一双铁脚板..数年后;他成了埃塞俄比亚着名的马拉松运动员..⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上;贝基拉一出现;便引起人们的关注;因为他是唯一赤脚的运动员..在数万名现场观众热烈的掌声中;贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌..⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天;贝基拉动了一次手术;很多人以为他会放弃比赛..然而;三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上;而且再夺金牌;成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手;也成为埃塞俄比亚的民族英雄..⑧面对蜂拥而至的记者;贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单;只要站在跑道上;就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心;就只管向前;再向前;一路向前地奔赴梦想的终点..”⑨没错;大千世界中我们每个人的面前;都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍;只要不失去向前奔跑的雄心;就能勇敢地跨越它们;踢翻它们;绕过它们;就会抵达梦想的前方..1、第一段划线句中有一个错别字;请找出来并改正..1分答案：聘骋2、品读选文;题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好为什么 2分答：不好..“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容;又体现了文章的中心;”金牌“则没有这种效果..3、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用答：“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大;但面对困难;勇于挑战..“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就..强调了贝基拉面对困难;勇敢跨越;最终取得了巨大成功..4、第②段中“他既羡慕又难过”;他羡慕什么为什么难过 2分答：他羡慕那些运动员能有机会参加训练1分又为自己拿不出训练费;买不起跑鞋不能参加训练;无法实现自己的梦想而难过..1分5、选文最后一段有何作用 2分答：总结全文;点明并深化中心..6、贝基拉成功了;你认为他获得成功的因素有哪些 2分答：一是靠自己勇敢;不放弃梦想而努力训练..二是遇到一个给他希望和鼓励的教练..7、品味选文;谈谈你对人生有何感悟..3分略四、拟标题范文讲解：作家茨威格喜欢收藏名人的手稿;他有过许多非常珍贵的藏品..他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹;他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱;他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿..诸如此类的珍品太多了;这些东西如果留到现在;几乎是价值连城..可惜的是;它们在茨威格自杀后全部散失了;有些可能永远从世间消失了..我是在一本杂志上读到这则轶事的..读完后我唏嘘不已..太可惜了;我说..然后突然又想起什么似的回过头去;问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲;这么多年;您收藏了什么父亲一愣..过了片刻;父亲显得有些不好意思;没有没有;父亲说;我没收藏什么..我听了后;顿时狐疑起来;我知道父亲有一只木箱子;平时总是锁着的;里面到底装着什么;谁也说不清楚..这么一想;我忍不住一阵窃喜;莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西“您别逗了;”我笑了起来;“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷”父亲没有说话;只是摇头..要不;就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的难得糊涂..父亲仍然摇头..我急了;再不济;也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧父亲依然不慌不忙地看他的报纸;脸上呈现着温和的笑..那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘..我想父亲肯定藏着什么传世珍宝;他只是不肯拿出来让我们分享罢了..我的好奇心越发大了起来.. “我只想看看;不会要您的东西的..”我对父亲说..过了一会儿;父亲放下手头的报纸;问;你真要看么我一个劲地点头..父亲走到自己的卧室;搬出了那只箱子;把它打开;然后开始一件件地拿出来..父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书;三好学生奖状;参加各种竞赛的获奖证书..一本破旧的新华字典;扉页上有某某学校三等奖字样;年代久远了;字迹模糊看不清楚..好几份我和小弟的检查书..一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件;还有几封特别的信;是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的;不知怎么被父亲收着了..然后就是几本剪贴薄;翻开来一看;是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作..父亲颇吃力地弯着腰;一边收拾着;一边说;你看么;没有什么值钱的呀..我没有回答父亲的话;有那么一会儿;我愣在那里..的确;和茨威格的藏品比较起来;父亲的收藏没有一件是珍品;但我知道;在父亲眼里;它们却是无价之宝..就在那一刻;突然地;我忍不住想流泪;人们常说父爱如山;今天我才真正感觉到它的沉重的分量..1．用简洁的语言概括全文的主要内容..答案：通过描写父亲的收藏品;表达了父亲对儿女的深深父爱..2．本文所要表达的思想感情是什么答案：为了歌颂深重的父爱..3．文中写"父亲一愣"与"我愣在那里";根据语境内外体会“愣”字在两处所表达的不同含义..答案：父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引进儿子的关注感到意外；儿子的“愣”是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而发呆..4．根据文中对父亲的描写;说说父亲是一个什么样的人答案：一个细心、温和、关爱孩子的好父亲..5．关于“父亲的收藏”;文中设置悬念的作用是什么答案：①激发"我"的好奇心;更吸引读者;②在揭示秘密之后能引进读者的深思;感情的共鸣..6、请从文中找出表明我对父亲的收藏心理变化的词语;依次写在下面..狐疑-窃喜-神秘-愣-感动得忍不住想流泪7、文章开头为什么要写茨威格的收藏轶事答案：文章开头写茨威格的收藏轶事;是为了让父亲的收藏和他的收藏形成一些对比;在我看来;这些都不是什么珍品;父亲却收藏了;从中可以看出;父爱的无声和伟大..8、结合文章内容;请为文章拟一个合适的标题..答案：父亲的收藏句子在结构上的作用之开头开头段的作用：开篇点题;开门见山；渲染气氛；埋下伏笔;为下文作铺垫；设置悬念；总领下文;统摄全篇；上下文形成对照；奠定基调;提示主题;引出下文..范文讲解：牵牛花①不管我的两间住室多么狭小;我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木..只要我的眼睛接触到一点儿;精神就会为之一爽..不过;我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木;大多不成功;因为在我偶尔离家十天半月之后;回来时便多已枯敝不堪了..②无意中我种上了牵牛花;当然不把它当做一回事..可是它却一蔓繁花;满窗浓绿..一株牵牛花一天可开花十几二十朵;一开就是几个月;天天如此;从不爽约..种养之法也简单不过;只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了..它取之于人和自然的是这样少;而它报答人和自然的却是这样多;这不禁使我对它产生了一种尊敬之情..③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色;虽然它的花形花色;但都开朗明净;朴素大方;都是别有一番风致..特别是那白色的牵牛花;它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕..④牵牛花总是迎着黎明开放;而在黄昏前萎谢..生命诚然短矣;但它却与光明同在..它为迎接光明而生;为送走黑暗而死..⑤但是;我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓;一经下垂几天之后就一定枯萎而死;决不例外..原来;它们都只能向阳、向上飞快地生长;万一它们因为没有附着乏处而下垂时;几天后就一定自行枯萎..⑥我真的敬重起牵牛花束了;因为;它使我凛然地感到恐惧：啊;原来下垂就是倒退;倒退就是死亡呀1、解释下列加点的词..为之一爽爽:愉快;精神为之一振.. 从不爽约爽:没有履行约会..2、作者在第一自然段中写养山茶;白兰不成功的经历是什么用意答案：这是为突出牵牛花的不娇贵;为下文写牵牛花埋下伏笔做铺垫..3、牵牛花的哪些特点不禁使“我”产生了尊敬之情答案：生命力强;平凡而不娇贵;献身光明的奉献精神;给人赏心悦目的美感..4、牵牛花的生长告诉人们一个基本规律;这个规律是什么答案：默默无闻;无私奉献;不管是人还是动物或植物;都需要向着高处走;如果你往后退;就意味着你会败落..5、作者写本文的意图是什么答案：激励人们不断拼搏进取;少索取多奉献;心地纯洁无瑕疵..句子在结构上的作用之中间中间段的作用：承上启下;承接上文；开启下文；埋下伏笔;铺垫蓄势；详略结合;充实内容..范文讲解：故乡滋味这是8年前的旧事.那年;刚刚过完40岁的生日;突然生出一种莫名的思乡之情.这种感情很强烈;近乎一种烧燎;若不回故乡住上一段日子;心里难以平静下来..于是我回了一趟老家..到了母亲的老宅院;推开那一道柴门;母亲“哦”了一声;显出意外的喜悦;眼睛潮潮地红起来..走近母亲身边;觉得母亲很矮小;依旧是粗布衣裤;与那道柴门一个色调..多少年了;故乡仍带着那种逼人的质朴..我心里很温暖;觉得自己就是为这质朴而来..母亲烧起柴草;煮了几穗青玉米..柴草很干;火烧得热烈..“住几天吗”母亲问..我说：“当然要住几天;陪您唠一唠近20年来不曾细唠的家常..”母亲笑一笑：“你已是老家雀了;只有老家雀才知道回窝哩..”在母亲的感觉里;我居然跟她一样老了..青玉米煮熟了;剥了玉米的苞衣;米粒很黄..一粒一粒剥着吃;很绵软;香得和奶一样..母亲同我一起剥玉米吃..炉膛的余火闪着黄黄的光..我一下子找到了故乡的感觉;即黄色的温暖..晚上;母亲问：“你到哪儿睡呢娘就这一条土炕..”我说：“除了娘的土炕;我哪儿都不去..”躺在土炕上;感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀..母亲就是在这土炕上生我的;揭开席子;肯定还能闻到老炕土上胎衣的味道..而今;母亲的儿子大了;自己也老了;却依然睡着这条土炕..土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗这一夜;母亲睡不着;她的儿子也睡不着..母亲很想对儿子说些什么;儿子也想对母亲说些什么;却都不知道从何说起;只能清晰地听到对方的呼吸..其实;岁月已使母子很隔膜了;却仍爱着;像呼吸;虽然有时感觉不到;却须臾不曾停止..天亮了;我却酣然地睡沉了..睡醒来;小饭桌早已放在身边..“酒给你温好了;喝几盅吧..”母亲安然说道..饭桌中央;果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶..说温酒;其实是把罐中的老酒舀到壶里去..母亲给祖父舀酒;给父亲舀酒;如今;又给她的儿子舀酒;那么;在她眼里;儿子是条有分量的汉子了..在老家的日子;我彻底让自己放松了.每天起得很迟;睡到日上三竿..母亲从不叫醒我;开心地放任她的儿子.."快把娘的儿子宠坏了.."我跟母亲开玩笑.."还能宠几天呢世道上;除了娘宠儿子;还有谁宠呢 "听了娘的话;我心中竟生出一丝莫名的酸楚..媳妇好;爱情的后面是温柔的束缚;儿子好;伦常会把一副叫责任的担子不由分说地让你担下去;朋友好;友谊时时提醒你要保持一种无奈的却是必须的心灵对等……这一切;都美丽而忧伤;美得让人感到有些累..吃过母亲的早酒;便是走走儿时的路;爬爬儿时的山……路依旧;山依旧;我的感觉却大不一样了..儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶;已显得很矮很矮..儿时深深地看一眼都眩晕的水井;也显得很浅很浅..山路曲折悠长;我却走来走去;又走回原处..折回母亲的柴门;看到柴门下的母亲;霜雪已浸染了大片发际..我不禁低沉地吟了一声：“哎;故乡..”晚上;盘腿坐在母亲的土炕上;在小饭桌上摊了几页纸;想随便写些什么..笔落下去;却写出了这么几行字：故乡;就像母亲的手掌;虽温暖;却很小很窄..它遮不了风雨;挡不住光阴;给你的只是一些缠绵的回忆……写到这里;我抬头看一眼熟睡的母亲;想到明天就要走了;泪水不禁热热地流下来..1、结合文章分析第1段中“于是我回了一趟老家..”这句话在结构上的作用..答案：承上启下过渡;承接上文所产生的强烈思乡之情;开启下文回故乡的情景..2、如果去掉第2段画线句中“意外的”、“潮潮的”两个词好不好为什么答案：不好..因为这两个词起修饰作用;更生动形象地表现出母亲因“我”偶尔回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情..如果去掉;就没有这一表达效果..3、"我说:'除了娘的土炕;我哪儿都不去..'"这句话运用哪种人物描写方法言外之意是什么答案：人物描写方法：语言描写..言外之意：“我”想和母亲同炕;多陪陪年迈的母亲;更想重新体验温暖的母爱..4、简要分析第6段画线句子的修辞手法及其作用.“媳妇好;…美得让人感到有些累..”答案：修辞手法：排比..作用：结构整齐;节奏感强;增强语言气势;更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致..5、第7段中的“路依旧;山依旧;我的感觉却大不一样了”;“感觉”为何大不一样流露出作者当时怎样的心情答案：因为故乡的“路依旧;山依旧”;而“我”却已是40多岁的人了;母亲更是白发染霜雪;因此;我感觉“岁月流逝;物是人非”..流露出作者当时内心的失落落寞、哀怨、叹惋..6、依照第8段画线句子另写一句话..略句子在结构上的作用之结尾结尾段的作用：点明中心;深化主题；首尾呼应;总结全文；画龙点睛;升华感情;卒章显志；含蓄有余味;寄托作者感情；使结构首尾圆合;言已尽而意无穷..。
第二讲阅读训练之句式变换下面有几个句子，我们一起来看看它们属于什么类型的句子。
从语气上判断下面句子各是什么句。
（1）第16届亚运会在广州举行。
〔〕〔2〕你能考上你心目中的中学吗？〔〕〔3〕让我们一起为广州亚运会喝彩！〔〕〔4〕广州塔真高呀！高得直插云霄。
〔〕【专题讲解】一、句子类型句子从用途或语气的角度分为四种根本类型：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。
1、能把一件事情说清楚的句子是陈述句，句末用句号“。
〞，例如：第16届亚运会在广州举办。
2、向别人提出问题，或表示疑问语气的句子是疑问句, 句末用问号“？〞，例如：什么原因令你不能完成作业呢？3、表示命令、请求语气的句子是祈使句，句末用感慨号“！〞，例如：请排队上车！4.抒发强烈情感的句子是感慨句，句末用感慨号“！〞，例如：青海湖真美呀！二、句式变换1、陈述句与反问句间转换的方法：〔1〕陈述句改为反问句A. 将肯定句中的肯定词〔是、能、会、有等〕改为否认词〔不是、不能、不会、没有等〕。
B. 将否认句中的否认词〔不是、不能、不会、没有等〕改为肯定词〔是、能、会、有等〕。
C. 在肯定词或否认词前面加上“怎么、难道〞等反问语气词。
D. 句尾加上疑问助词“呢、吗〞等,句末的句号〔。
〕改为问号〔?〕【例1】：雷锋叔叔是我们学习的典范。
难道雷锋叔叔不是我们学习的典范吗?【例2】：我们不能浪费时间。
我们怎么能浪费时间呢?〔2〕反问句改为陈述句A. 将肯定句中的肯定词〔是、能、会、有等〕改为否认词〔不是、不能、不会、没有等〕。
B. 将否认句中的否认词〔不是、不能、不会、没有等〕改为肯定词〔是、能、会、有等〕。
C. 在反问句上删除反问语气词“怎么、难道〞和句尾疑问助词“呢、吗〞。
D. 句末的问号〔?〕改为句号〔。
〕【例1】我们怎么能言而无信呢? 我们不能言而无信。
【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们非常感动。
练习1 〔反问改陈述〕1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4. 这点小事，难道还要妈妈担忧吗？5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.你难道没看比赛吗？7.你难道不去上体育课了吗？练习2 〔陈述改反问〕1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
小升初语文阅读技巧——-努力并不等于成功！消除阅读理解误区随着年级越来越高，小学生无论是阅读量还是阅读理解能力都在相应提高，而阅读理解丢分似乎也变得更常见。
这究竟是何故？要想找到原因，不妨先弄明白以下三个不等式。
一、阅读量≠理解力阅读量就是指广义阅读的总量，包括读书、读报刊、读图、读屏等等。
理解力涉及到文本认读感知能力、理解鉴赏能力、分析综合能力、表达运用能力、探究迁移能力。
阅读理解要做好，大量阅读少不了。
但读过很多书，是否就意味着一个人的理解能力强呢？很显然，它们之间并没有必然的联系。
相反，读书少并不意味着理解能力就弱。
准确来说，理解能力的强弱不在阅读数量，而在阅读质量和效果。
比如精读、深读、经典阅读等更能提升学生的阅读理解能力。
当然，提高阅读理解能力还要从概括能力、表达运用能力等多方面努力。
二、理解力≠答题力所谓答题力，是指实际做题的应试能力。
基本理解能力强就能拿高分吗？事实并非如此。
阅读理解能力强只能说明，你在阅读的理解上相对更深、更到位、更全面，分析概括能力、表达运用能力等更强。
但想要阅读理解得高分，仅有这些显然是不够的。
阅读理解得高分，需要基本阅读理解能力、基本常识掌握能力、基本答题策略能力三个条件，阅读理解能力只是其中之一。
比如说，你虽能读懂文本，但表达时所涉及的基础常识掌握不牢，不明白答题的角度和策略，分数照样会大大流失。
例如，你答题的角度不对，且答题时不按固定答题模式，不分条不按要点，不看赋分分值，最终拿到的分数就可想而知了。
因此，理解能力强并不等于答题能力就强，基本常识掌握是否到位、答题技巧是否掌握同样是得分的关键。
三、大题量≠高分数对阅读理解如何拿高分，估计仍有不少学生还在迷信题海战术，寄望于熟能生巧。
但遗憾的是，试题没少做，分却照丢不误，原因何在？阅读理解要拿高分，适量的试题训练当然不可或缺。
但这并不意味着要大搞题海战术，题做得越多越好。
语文阅读理解与数学等其他学科规律不同，很难靠大量试题来实现分数的提升。
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义（二）（有答案解析）【考点解读】分析文章结构，归纳中心意思★归纳中心意思的方法⑴抓题目。
题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。
例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。
例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思。
把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。
例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。
例如《风筝》★答题格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。
【例题精析】例：阅读下文，完成下面小题奶奶的星星①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。
是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……②我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
专题五句子第二讲扩句与缩句【知识点拨】考点名称：扩句与缩句考点解析：句子的扩写与缩写是小升初必考题，扩句是指在句子的“主干”上添枝加叶；缩句正好相反，是去掉句子中的“枝”和“叶”。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：句子扩写、缩写，句意理解【考点突破】例1：扩写句子。
（1）星星撒满了夜空。
_______________________________________（2）少先队员挥舞着鲜花。
_______________________________________（3）天空出现了彩虹。
_______________________________________答案：（1）亮闪闪的星星撒满了漆黑的夜空。
（2）充满朝气的少先队员兴奋地挥舞着美丽的鲜花。
（3）雨后的天空出现了一道拱桥似的彩虹。
解析：此题考查学生对句子的扩写能力。
（1）句的主语是星星，可以在“星星”前加修饰语；还可以在“夜空”前加修饰语。
（2）句的主语是少先队员，可以在“少先队员、鲜花”前加修饰语，还可以在“挥舞”前加修饰语。
（3）句的主语是天空，可以在“天空、彩虹前加修饰语”，修饰语可以是形容词、量词。
例2：压缩句子。
（1）灿烂的阳光撒满了僻静的山村。
______________________________________________________________（2）繁花似锦的焰火在天空中构成了一幅美丽的图画。
______________________________________________________________（3）在里约热内卢夏季奥运会闭幕式上中国代表团的旗手是我国乒乓球选手丁宁。
______________________________________________________________答案：（1）阳光撒满了山村。
（2）焰火构成了图画。
（3）旗手是丁宁。
解析：此题考查学生对句子的压缩能力。
专题七说明文阅读第二讲说明顺序【知识点拨】考点名称：说明顺序考点解析：主要考查对文章结构顺序的把握以及上下文的照应考查形式：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序。
相关知识：把握说明文的顺序【考点突破】例1：《奇妙的克隆》运用了什么说明顺序？答案：逻辑顺序。
解析：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，叫逻辑顺序。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考，步步推进。
例2：古老的防御兵器——盾马庆恒①盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。
作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、剑等配合使用。
②传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。
《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。
陶渊明为此写诗赞道:“刑天舞干戚，猛志固常在。
”《周礼·司兵》写明周时已有五种盾。
士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。
春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。
城头上多设盾橹，作为守城护具。
③盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。
盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。
盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。
早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超过50cm。
商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。
这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。
到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多．．做成对称的双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一般．．有60多厘米，宽约．45厘米。
第二讲倍数问题一、学习目标１.掌握倍数问题的基本特征，并掌握解答倍数问题的方法。
２.能灵活选择方法解决倍数问题。
二、学习内容倍数问题是数学竞赛中的重要内容之一，它是指已知几个数的和或者差以及几个数的倍数关系，求这几个数的应用题。
解答倍数问题，必须先确定一个数（通常选用较小的数）作为标准数，即1倍数，再根据其他几个数与这个数的关系，确定“和”或者“差”相当于这样的几倍。
最后用用除法求出1倍数。
和数÷（倍数＋1）＝较小数差数÷（倍数－1）＝较小数三、典例讲练例1 一根线绳和一根麻绳总长为 48 米，已知线绳比麻绳长 10 米，求线绳和麻绳各长多少米？分析与解: 两绳总长是 48 米，如果减去线绳比麻绳长的那一段 10 米，则余下的两跟绳的总长度正好是麻绳长度的 2 倍。
48-10=38( 米 ) ，除以 2 即可得出麻绳的长度。
然后，再求线绳的长度。
（1）麻绳的长度： (48-10) ÷ 2=19( 米 )（2）线绳的长度： 48-19=29( 米 )答：线绳长 29 米，麻绳长 19 米。
例2 妹妹有课外书 20 本，姐姐有课外书 25 本，姐姐给妹妹多少本后，妹妹有课外书的本数是姐姐的 2 倍 ?分析与解:解这道题的关键是找出哪个量是变量，哪个量是不变量。
从已知条件得出，不管姐姐给妹妹多少本书，妹妹得到多少本书，姐姐和妹妹的图书总和是不变的量。
如果我们把姐姐剩下的书看作 1 份，这时妹妹的课外书可看作和姐姐剩下的课外书相等的 2 份，也就是姐妹两人共有的倍数相当于姐姐剩下的 3倍，依据解和倍问题的方法先求出姐姐现有课外书的本数，再与原有本数比较，从而求出姐姐给妹妹的本数。
25-(20+25)÷(2+1)= 25-15=10( 本 )答 : 姐姐给妹妹 10 本课外书。
例 3 水果店运来苹果和梨共380千克，其中苹果比梨的3倍还少40千克，水果店运来苹果和梨各多少千克 ?分析与解: 通过对线段图的观察，我们可以很快找到解题的正确方法。
小升初——阅读篇第二讲：怎样完整简要地概括段落大意1、概括段意的原则1八字原则：明确、完整、简要、通顺2、方法点拨：例1：旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。
答题思路及参考答案：1、本段第一句话“旅行鸽不仅好看”，为的是引出后面的“数量繁多”属于引入，删掉。
2、“普经地球上数量最多……到全文结束”属于具体解释、说明和补充，也全都删掉。
3、那么把余下来的内容便是本段的大意，即：旅行鸽数量繁多（概括起来挺简单的吧？）。
2例2、有一天，矿上放假，独白跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。
这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。
一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。
答题思路及参考答案：1、“有一天，矿上放假，独白跑到山上透透气的……”属于故事发生的背景，应删掉。
只保留人物“他”和地点“在山上”2、“无意中发现一些血红色的果子”删掉句中具体说明内容，只保留“发现果子”3、“这些果子，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火，让他忍不住摘了一个。
一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。
”属于具体补充说明，全部删掉。
4、那最后，这段话的大意是“他在山上发现了果子”。
例3、“回到工棚，他悄悄地数了数，有92 枚果子。
他把其中的80 枚放在了包裹中。
距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果子回家，但他怕时间久了果子会被风干。
为了让母亲提前感受到他的孝心，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。
家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐多关照他的母亲，叫她趁新鲜把这些果子吃了。
信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸荡漾着幸福。
”答题思路及参考答案：1、“回到工棚，……用快递把包裹寄往他的家里。
”，这段话中，删掉具体说明、补充的内容，余下的主要内容便为“他把果子寄给了母亲”。
2、“家乡没有电话，……满脸荡漾着幸福。
”，这段话中，删掉具体说明和后面大量的补充，余下的主要内容便为“附信嘱托邻居大姐关照母亲”。
3、将两部分内容进行合并，使其变得通顺，便可得到本段的大意，即：“他把果子寄给了母亲，并且附信嘱托邻居大姐关照母亲”。
3综合说明：通常一段话中，前面会的“铺垫、引入、背景介绍内容，在概括段落大意时均需删掉，中间和后面部分会有具体说明、解释和补充内容，也需要删掉，余下的即是段落大意。
能力提升显本领:《天使》1、不久前，我去一个城市拜访朋友。
中午他带我去吃饭。
2、那家餐馆并不豪华，我径直坐在临街的桌前，并透过玻璃观望城市街景。
这座新兴城市和我到过的所有城市一样，四处高楼，车水马龙。
但这座城市却出奇的干净，几乎一尘不染，让我不停地称奇。
3、啤酒端上来，朋友沉静地说：“给你讲个故事吧！”我点点头。
“两年前的这个时候，我极偶然走进这家餐馆，也是坐在这个位子上，那天我心情糟糕透了，我一杯接一杯地喝着。
这时一对母女走了过来，妈妈娴雅，女儿天使般，拿着一只冰激凌又蹦又跳。
我真羡慕她的快乐。
忽然他们停下来，母亲看着地上的包装纸，和气地给女儿讲着什么，女儿弯下腰把纸捡了起来四处张望。
这时小女孩看着对面马路，那儿有个垃圾箱，其实妈妈早就看到，她犹豫了一下，然后指着马路对面。
小女孩拿着包装纸，活蹦乱跳沿着斑马线，向马路对面跑去。
忽然，一辆小轿车幽灵一样疾驰而来，随着一阵急促的刹车声，女孩飞了起来，然后倒在血泊中。
”4、朋友继续说：“女儿死了，她疯了，就在这里捡垃圾，捡树叶，捡废纸，然后扔到垃圾箱。
后来人们都知道这个故事，不但不乱扔垃圾，还帮她捡，她捡不到东西，就坐在街边。
市长为她特别安置了一个椅子和遮阳伞，每天都有人自发组织起来，照顾她的生活。
现在每个垃圾箱上都镶嵌了小女孩的照片，她是这座城市的天使，飞翔在每一个人的心中。
1.根据拼音在括号内写出词语。
2. 简要概括出第2、3节的主要内容。
_________________________________________________3. 读画横线的句子，想一想，母亲可能会说些什么，写在下面。
4_________________________________________________4. 读画波浪线的句子，此时的母亲可能会想些什么？请想一想，再写在下面。
_________________________________________________5. 为什么人们在“每个垃圾箱上都镶嵌了小女孩的照片”？_________________________________________________《一辆轿车撞飞身亡》泥土你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。
她被无数人踩着踏着，却从没有向人类要过一点报酬，只是默默地承受这一切。
每当你出去游览时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天大树，是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草，你可曾注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为他是那么平凡，那么没有吸引力。
但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类，哪来生物？所以，泥土是一切之源。
他把自己的身体乃至体内的一切养料都提供给了大树，鲜花，小草。
他默默问问的奉献着自己。
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻的支持他们工作的人们？就说十一届亚运会或夺金牌的人们吧！他们顽强拼搏获得金牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。
可是你注意到他们周围的医务人员和带着殷勤希望的教练，领队没有呢？是他们平时陪练，指导，无微不至的关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的是他们。
这些默默工作的人员，他们不是“泥土”吗?是他们用自己的身心和全部精力培育着这朵朵鲜花。
我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得赞美吗？让世界多一些这样的泥土吧！51．根据下面的意思，从文中找出恰当的词语填在括号里。
(1)不出名，不为人知道。
（）(2)家家户户都知道。
（）2．读句子，用带点词语造句。
(1)它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。
虽然……但……_________________________________________________________（2）、如果没有泥土，哪来树木花草呢？如果……哪来3．照样子改写句子。
例：没有泥土，怎么会有人类生物呢？没有泥土，就不会有人类生物。
这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？4．第四自然段中的"朵朵鲜花"是指______________________，"泥土"是指______________________。
5．写出下面两个自然段的段意。
第三自然段：_____________________第四自然段：_________________________66．本文通过写泥土，赞美了__________________________________的精神。
7．除了文中提到的医务人员、教练、领队外，还有哪些人也有这种精神，简单说明一下（至少举两种人）。
_______________________________________________一、仔细阅读文章，按照课堂上所教的方法，完成阅读《牛顿的故事》第题。
牛顿是世界上著名的大科学家。
他是非常聪明，在物理方面有过许多重大的发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。
管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：”你把鸡蛋留下，我自己煮。
“佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。
”说完便离开了书房。
过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。
吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是，他就把吃剩的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定会见效。
夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。
他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。
可他一打开盘子，看见里面人是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。
这时他好象才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终7于登上了科学的高峰。
一、根据意思写出词语。
1 顾不得睡觉 忘记吃饭。
形容非常专心努力。
（）2 再三嘱咐。
（）3 智力发达 记忆和理解能力强。
（）4 有名。
（）二.把文中画“ ”的句子用“因为---- 所以----”这个关联词语写出来。
三.读一读画“”的句子 想一想用哪个成语表达最恰当。
四.文章写了哪两件事来说明牛顿在生活中的一些小事上是个“马大哈”？8。
