中原工学院信息商务学院课程考试卷面成绩分析表
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中原工学院信息商务学院2010年普通类
中原工学院信息商务学院2010年普通类全国录取分数统计表
中原工学院信息商务学院2010年普通类
河南省分专业录取分数统计表
高职高专二批分数线为230分，补录时降30分。
中原工学院信息商务学院2010年专升本录取分数统计表
中原工学院信息商务学院2010年艺术类本科
河南省录取分数统计表
河南省统考：艺术类本科文化线为317分，编导350分；专科美术文化线210分。
本科美术专业分180、空乘专业分270、编导专业分128；专科美术专业155分。
中原工学院信息商务学院2010年艺术类本科
外省录取分数统计表
我院录取最低分所指成绩：
浙江艺术类是按总分*50%+专业*7.5*50%折合后投档，
江苏艺术类是文化+专业分，
山东艺术类是按文化分，
河北艺术类是按专业成绩投档，
山西艺术类按专业成绩投档，
江西艺术类按文化分投档，
湖南艺术按文化+专业投，
安徽艺术类按综合分投档，专业成绩/专业满分*700+文化成绩/文化满分*300。
中原工学院信息商务学院优秀课程评审指标体系
一级指标
教学队伍20分
教学内容22分
二级
指标
课程负责人
与主讲教师
教学队伍结
构及整体素
教师教学改
革与教学研
课程内容组
织与安排
实践
教学
观测点
学术水平、教学水平
与教师风范
知识结构、年龄结
构、人员配置与中青
年教师培养
教师教研活动、教改
成果和教学成果
课程内容设计、安排
实践教学内容与方
评估标准
课程负责人与主讲教师师德好，有一定的学术造诣，教学能力强,
教学经验丰富，并具有一定的教学特色。
教学团队中的教师责任感强、有一定团结协作精神；有合理的知
识结构、年龄结构和青年教师的培养计划，为主讲教师适当配备
辅导教师，并有一定实际效果。
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，有
一定成效，受过院级以上教学成果奖励和教学表彰；发表了一定
数量的教改教研论文。
教学内容新，信息量大；并把教改教研成果或学科最新发展成果
引入教学；正确处理课程内容的基础性与先进性、经典与现代及
本课程与相关课程内容的关系。
能做到理论联系实际，并能把知
识传授、能力培养、素质教育融为一体；使教书育人效果有一定
体现。
设计出的各类实践活动能满足培养学生的要求；实践教学在培养
学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有一定成效。
分值
12分
10分
得分
中原工学院信息商务学院微课课程建设标准
中原工学院信息商务学院SPOC课程建设标准
中原工学院信息商务学院微课课程建设标准。
成绩分析报告表格
成绩分析报告表格
简介
本文档旨在分析学生在一学期中各科目的成绩表现，并利用表格形式对比不同
科目的表现，帮助学生和教师更好地了解学生的学业表现。
数据来源
本次成绩分析报告表格的数据来源于学生们在一学期中的考试成绩，包括语文、数学、英语、物理和化学五门科目的期末考试成绩。
成绩分析表格
下面是学生在五门科目中的成绩表现，以表格形式展示：
科目平均分最高分最低分
语文85 98 60
数学78 95 55
英语90 100 70
物理82 96 65
化学75 92 50
成绩分析
•语文：学生在语文科目中表现较为平均，平均分为85分，最高分为98分，最低分为60分，整体表现稳定。
•数学：数学科目中平均分为78分，相对较低，最高分95分，最低分55分，表现波动较大，部分学生需要加强学习。
•英语：英语科目中平均分最高，为90分，最高分为100分，最低分为70分，整体表现良好。
•物理：学生在物理科目中表现较为稳定，平均分为82分，最高分96分，最低分65分，整体成绩较为优秀。
•化学：化学科目中平均分为75分，最高分92分，最低分50分，部分学生成绩较为波动，需要加强学习。
总结
通过以上表格和分析，我们可以清晰了解学生在不同科目中的表现情况。
针对
不同科目的成绩，学生和老师可以有针对性地制定学习计划，帮助学生取得更好的学习成绩。
希望学生们在未来的学习中能够取得更好的成绩，不断进步。
以上为本次成绩分析报告表格内容，希望能够对大家有所帮助。
学院课程考试卷面成绩分析表
中原工课程考试卷面成绩分析表
院（部）系（教研室）20—20学年第学期
课程名称
考试类别
组卷人
任课教师
班级
是否流水阅卷
组卷方式
题库、非题库
如非题库考试是否教考分离
学生数n=
平均值 =
期望值E =
M= —E
标准差 =
成绩分布
分数＜60分60—69分
卷
分
析
难度：较难适中较易
深度：较深一般较浅
广度：较广一般较窄
份量：较重适中较轻
其它：
分析人签字：
年月日
注：1.表中Xi为每个学生的成绩；标准差 的计算可在函数型计算器上用“ n”键计算，期望值Eζ指题库中已有设置。
2.本表仅为客观分析表，表中选择项用“√”表示。
3.组卷人应汇总所有试卷使用班级情况，写出试卷分析文字说明，要求内容为试卷份量、难度、深度、广度分析、学生掌握情况等（另附纸）。
4.本表每班一式两份，一份装入试卷袋中，一份交课程所属教学办公室。
院（部）系（教研室）20—20学年第学期
课程名称
考试类别
组卷人
任课教师
班级
是否流水阅卷
组卷方式
题库、非题库
如非题库考试是否教考分离
学生数n=
平均值 =
期望值E =
M= —E
标准差 =
成绩分布
分数＜60分60—69分
卷
分
析
难度：较难适中较易
深度：较深一般较浅
广度：较广一般较窄
份量：较重适中较轻
其它：
分析人签字：
年月日
注：1.表中Xi为每个学生的成绩；标准差 的计算可在函数型计算器上用“ n”键计算，期望值Eζ指题库中已有设置。
2.本表仅为客观分析表，表中选择项用“√”表示。
3.组卷人应汇总所有试卷使用班级情况，写出试卷分析文字说明，要求内容为试卷份量、难度、深度、广度分析、学生掌握情况等（另附纸）。
4.本表每班一式两份，一份装入试卷袋中，一份交课程所属教学办公室。
郑州市学生成绩分析表
16.0
0.0
0.0
100003 小wtt3 62 72 82 92 78 88 96 84 68 86
16.2
0.0
0.0
100004 小wtt4 63 73 83 93 79 89 97 85 69 87
16.4
0.0
0.0
考试成绩表
班别：
科目：
学号
姓名
平时成绩（作业、测验）20%
段考(30%)
16.6
0.0
0.0
100030 小wtt30 71 81 91 73 75 83 87 93 95 89
16.8
0.0
0.0
100031 小wtt31 72 82 92 74 76 84 88 94 96 90
17.0
0.0
0.0
考试成绩表
班别：
科目：
学号
姓名
平时成绩（作业、测验）20%
段考(30%)
15.3
0.0
0.0
100011 小wtt11 65 69 77 85 89 87 75 71 89 67
15.5
0.0
0.0
100012 小wtt12 66 70 78 86 90 88 76 72 .0
100013 小wtt13 67 71 79 87 91 89 77 73 91 69
16.6
0.0
0.0
考试成绩表
班别：
科目：
学号
姓名
平时成绩（作业、测验）20%
段考(30%)
期考(50%)
折算20% 段考成绩 折算 期考成绩 折算
100041 小wtt41 88 82 86 80 74 96 78 90 92 72
课程综合成绩情况分析表
不合格
学生原因分析
问题：填空题、简答题失分较多；原因：知识点不熟练，背诵不到位；部分学生对自身要求不高，学习态度和学习习惯与成绩好的学生相差较大
对不合格学生拟
采取的
帮教措施
课堂上多关注学习情况，课后多关注作业完成情况，引导学生利用早、晚自习巩固知识点
2024年6月25日
不合格
学生原因分析
问题：填空题、简答题失分较多；原因：知识点不熟练，背诵不到位；部分学生对自身要求不高，学习态度和学习习惯与成绩好的学生相差较大
对不合格学生拟
采取的
帮教措施
课堂上多关注学习情况，课后多关注作业完成情况，引导学生利用早、晚自习巩固知识点
2024年6月25日
课程综合成绩情况分析表
R/JW-
课程综合成绩情况分析表
R/JW-
任课教师：刘犁2023学年1学期
班级
课程
学生数
最高分
最低分
平均分
及格率
23机电一体化1
安全用电
42
85
24
58
55%
100~90
%
89~80
%
79~70
%
69~60
%
59~50
%
49~40
%
<40
%
0
0
4
10
5
12
12
29
9
21
4
10
8
19
不合格
学生名单
叶俊翔、梅欣桐、余龙涛、席浩然、胡杨、王思成、杨俊飞、叶顺利、蔡磊、张哲、廖盛豪、张瑞、王涛、程鹏、刘灏、徐洋、赖润东、王俊彦、蓝俊宇（缺考）、毛运胜（缺考）、朱子涛（缺考）
任课教师：刘犁2023学年1学期
学生原因分析
问题：填空题、简答题失分较多；原因：知识点不熟练，背诵不到位；部分学生对自身要求不高，学习态度和学习习惯与成绩好的学生相差较大
对不合格学生拟
采取的
帮教措施
课堂上多关注学习情况，课后多关注作业完成情况，引导学生利用早、晚自习巩固知识点
2024年6月25日
不合格
学生原因分析
问题：填空题、简答题失分较多；原因：知识点不熟练，背诵不到位；部分学生对自身要求不高，学习态度和学习习惯与成绩好的学生相差较大
对不合格学生拟
采取的
帮教措施
课堂上多关注学习情况，课后多关注作业完成情况，引导学生利用早、晚自习巩固知识点
2024年6月25日
课程综合成绩情况分析表
R/JW-
课程综合成绩情况分析表
R/JW-
任课教师：刘犁2023学年1学期
班级
课程
学生数
最高分
最低分
平均分
及格率
23机电一体化1
安全用电
42
85
24
58
55%
100~90
%
89~80
%
79~70
%
69~60
%
59~50
%
49~40
%
<40
%
0
0
4
10
5
12
12
29
9
21
4
10
8
19
不合格
学生名单
叶俊翔、梅欣桐、余龙涛、席浩然、胡杨、王思成、杨俊飞、叶顺利、蔡磊、张哲、廖盛豪、张瑞、王涛、程鹏、刘灏、徐洋、赖润东、王俊彦、蓝俊宇（缺考）、毛运胜（缺考）、朱子涛（缺考）
任课教师：刘犁2023学年1学期
中原工学院信息商务学院二级网站评比自评表
网站名称
4
在页面显著位置放置学院名称、校徽、部门或单位名称，醒目、美观、大方，可直接链接学院首页。
视觉效果
（10分）
色彩风格
5
有统一的色彩风格和主色调，能体现本部门、本单位网站特点，各页面配色与总体色彩体系一致。
页面效果
5
网站页面设计庄重大方、整洁美观、文字排版疏密有间、字体大小适中，整体风格符合部门、单位的业务定位并体现其特点。
2．管理机构网站要有部门概况、机构设置及人员岗位职责、工作动态、通知公告、职能介绍、政策法规、工作服务指南等。
新闻动态
8
能够及时（动态、活动新闻48小时内）、全面、准确地发布各项信息；对宣传各方面政策、教育动态、扩大学校知名度等有积极作用。
信息发布
8
信息容量大，内容丰富，能够及时、全面、准确地发布各项信息，确保信息资料有效性、实用性和时效性。
中原工学院信息商务学院二级网站评比自评表
部门、单位：（盖章）总分：
一级指标
二级指标
分值（分）
评分标准
自评得分
网站内容（40分）
栏目规划
12
网站内容详实、丰富：
1．各系（部）网站原则上要包含系（部）概况、领导班子、即时信息、通知公告、学科专业、教学科研、专业建设、师资状况、制度建设、党团活动、学生工作信息等内容。
5
无涉密、虚假或不良信息上网。
网站特色（20分）
网站策划
8
网站首页结构布局合理，主题明确，健康向上，具有文化内涵和时代气息，栏目分类清晰、信息归类科学。
版面设计
8
网站版面设计结合本部门本单位工作职责，合理运用多种媒体形式表现主题、栏目内容图文并茂、图片运用适度、色彩搭配均衡、视觉效果好、可读性强，网站目录结构清晰。
4
在页面显著位置放置学院名称、校徽、部门或单位名称，醒目、美观、大方，可直接链接学院首页。
视觉效果
（10分）
色彩风格
5
有统一的色彩风格和主色调，能体现本部门、本单位网站特点，各页面配色与总体色彩体系一致。
页面效果
5
网站页面设计庄重大方、整洁美观、文字排版疏密有间、字体大小适中，整体风格符合部门、单位的业务定位并体现其特点。
2．管理机构网站要有部门概况、机构设置及人员岗位职责、工作动态、通知公告、职能介绍、政策法规、工作服务指南等。
新闻动态
8
能够及时（动态、活动新闻48小时内）、全面、准确地发布各项信息；对宣传各方面政策、教育动态、扩大学校知名度等有积极作用。
信息发布
8
信息容量大，内容丰富，能够及时、全面、准确地发布各项信息，确保信息资料有效性、实用性和时效性。
中原工学院信息商务学院二级网站评比自评表
部门、单位：（盖章）总分：
一级指标
二级指标
分值（分）
评分标准
自评得分
网站内容（40分）
栏目规划
12
网站内容详实、丰富：
1．各系（部）网站原则上要包含系（部）概况、领导班子、即时信息、通知公告、学科专业、教学科研、专业建设、师资状况、制度建设、党团活动、学生工作信息等内容。
5
无涉密、虚假或不良信息上网。
网站特色（20分）
网站策划
8
网站首页结构布局合理，主题明确，健康向上，具有文化内涵和时代气息，栏目分类清晰、信息归类科学。
版面设计
8
网站版面设计结合本部门本单位工作职责，合理运用多种媒体形式表现主题、栏目内容图文并茂、图片运用适度、色彩搭配均衡、视觉效果好、可读性强，网站目录结构清晰。
中原工学院信息商务学院2010年普通类
中原工学院信息商务学院2010年普通类全国录取分数统计表
中原工学院信息商务学院2010年普通类
河南省分专业录取分数统计表
高职高专二批分数线为230分，补录时降30分。
中原工学院信息商务学院2010年专升本录取分数统计表
中原工学院信息商务学院2010年艺术类本科
河南省录取分数统计表
河南省统考：艺术类本科文化线为317分，编导350分；专科美术文化线210分。
本科美术专业分180、空乘专业分270、编导专业分128；专科美术专业155分。
中原工学院信息商务学院2010年艺术类本科
外省录取分数统计表
我院录取最低分所指成绩：
浙江艺术类是按总分*50%+专业*7.5*50%折合后投档，
江苏艺术类是文化+专业分，
山东艺术类是按文化分，
河北艺术类是按专业成绩投档，
山西艺术类按专业成绩投档，
江西艺术类按文化分投档，
湖南艺术按文化+专业投，
安徽艺术类按综合分投档，专业成绩/专业满分*700+文化成绩/文化满分*300。
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中原工学院信息商务学院课程考试卷面成绩分析表
系别_____________20 ----20学年第学期
课程名称
课程号
任课教师
组卷人
任课班级
是否教考分离
是否
组卷方式
题库非题库
是否流水阅卷
是否
学生数
n =
平均值
X =
成绩分布
分数＜60分60－69分70－79分80－
分数
试
中原工学院信息商务学院教务科技处制表
卷
分
析
难度:较难适中较易
深度:较深一般较浅
广度:较广一般较窄
份量:较重适中较轻
其它:
分析人签字：年月日
注：1.本表仅为客观分析表，表中选项用“√”表示。
2.组卷人应汇总所有试卷使用班级情况，写出试卷分析文字说明，要求内容为试卷份量，深度，广度分析，学生掌握情况等（另附纸）。
3.本表每班两份，装入试卷袋中。
系别_____________20 ----20学年第学期
课程名称
课程号
任课教师
组卷人
任课班级
是否教考分离
是否
组卷方式
题库非题库
是否流水阅卷
是否
学生数
n =
平均值
X =
成绩分布
分数＜60分60－69分70－79分80－
分数
试
中原工学院信息商务学院教务科技处制表
卷
分
析
难度:较难适中较易
深度:较深一般较浅
广度:较广一般较窄
份量:较重适中较轻
其它:
分析人签字：年月日
注：1.本表仅为客观分析表，表中选项用“√”表示。
2.组卷人应汇总所有试卷使用班级情况，写出试卷分析文字说明，要求内容为试卷份量，深度，广度分析，学生掌握情况等（另附纸）。
3.本表每班两份，装入试卷袋中。