领悟生命智慧 促进社会和谐 张洪泉教授
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大师静心讲座心得体会
2023年10月25日，我有幸参加了由著名教育专家高金英老师主讲的《静心教书修真功，潜心育人铸师魂》专题讲座。
这场讲座如同一场思想的洗礼，让我对教育有了更深刻的认识，对自我成长有了新的启示。
高金英老师以其丰富的人生阅历和独特的教育智慧，为我们揭示了静心的真谛。
她用生动的故事、幽默的语言，深入浅出地阐述了作为一名教师，如何做到静心教书，潜心育人。
在讲座中，高老师提到，教育是一项神圣的事业，教师是传播知识、传递文明、引导风气的重要力量。
而要做到这一点，首先要有良好的师德师风。
她强调，一个优秀的教师应该具备积极阳光的心态，对学生充满关爱和耐心，同时要博学多识，不断丰富自己的知识储备，以满足学生多样化的学习需求。
高老师的讲座让我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的交流与启迪。
作为教师，我们需要保持一颗静心，以平和的心态面对教育中的种种挑战。
正如星云大师所言：“心一动，世间万物跟着生起，纷纷攘攘，无时或了；心一静，浮荡人生复归平静，纷争遁形，尘劳消迹。
”在教育工作中，我们需要学会看淡一些，放下执念，以一颗平和的心去面对世间的纷繁复杂。
高老师还鼓励我们要成为一名有趣的老师，通过生动有趣的课堂讲授，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索知识。
她用“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中”这句话，让我们明白，教育者的心态决定了教育的成败。
在讲座结束后，我深感自己的教育之路任重道远。
以下是我的一些心得体会：1. 教师要以身作则，树立良好的师德师风。
我们要以高金英老师为榜样，努力提高自己的道德修养，关心学生，热爱教育，做到为人师表。
2. 教师要保持积极阳光的心态，以平和的心态面对教育中的挑战。
我们要学会看淡一些，放下执念，以一颗平和的心去面对世间的纷繁复杂。
3. 教师要不断丰富自己的知识储备，以适应时代的发展。
我们要紧跟教育变革的步伐，努力提高自己的教育教学能力。
4. 教师要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情。
开启智慧，让道德与法治课堂“活”起来
开启智慧，让道德与法治课堂“活”起来发布时间：2022-05-04T11:29:01.347Z 来源：《教学与研究》2022年第56卷第1期作者：王春晓[导读] 教育面对的是一个个有血有肉的人、是人心，而不是抽象的概念化的人、冷冰冰的理性王春晓山东省滨州市滨城区第四小学 256600教育面对的是一个个有血有肉的人、是人心，而不是抽象的概念化的人、冷冰冰的理性，它彰显的是人的向善之心，展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求。
因此，道德与法治教学要重视生活的价值，要关注儿童的现实生活。
近期，我有幸参加了一场别开生面的盛会——道德与法治视导反馈会，其中的两节二年级道法课让我思维活跃，受益匪浅，就如何让课堂“活”起来，作如下几点思考：一、课程资源的选取，应具有“生活”感新课标指出:“儿童的生活是课程的基础。
”以儿童的生活为基础，就要求课程内容要关注儿童的生活。
关注儿童的现实生活，具体包括：真实的生活、普通的生活、日常的生活、今天的生活（正在进行的生活）、群体中的生活（在儿童主要生活圈中的生活）。
只有贴近学生的生活，以学生的生活和经验为起点，筛选出符合儿童需要的课程素材，才能激活我们的道德与法治课堂。
清怡小学高飞飞老师在执教《说谎话害处大》一课时，以小组为单位开展“故事汇”，每位同学都把自己搜集到的、听到的诚信故事讲给组内成员听，在选取故事、讲故事、听故事的过程中，孩子们是快乐的，他们已经从故事中获取了关于诚实的信息，明白了其中的道理。
在随后的“诚实反光镜”环节，老师引导学生通过故事对自己及身边的所发生的真实事例进行反思、评价交流，从而切实体会到说谎话的害处，进而在日常生活中严格约束自己的言行。
再如，在授田英才学园韩珊珊老师教学《战胜我自己》一课时，有一个环节是“勇敢者大行动”，老师将要带领孩子们闯过三关，而要闯关的内容选取的都是跟学生现实生活密切相关的资源：第一关，不怕打针；第二关，不怕演讲；第三关，不怕生人。
生命教育的意义1
生命教育的意义——参加“生命教育”培训心得三月的季节正是春天的季节，万物复苏在一派春光明媚之中，在这个美丽的季节，我有幸参加1＋1心联行动西宁市、玉树州心理骨干教师生命教育培训班。
为期三天的培训告一段落，聆听了教授、专家讲座，我觉得用思想洗礼、文学熏陶来形容这三天的学习都不为过。
在这个春暖花开，世界又重现华彩的季节来讨论生命又显得别有韵味。
正如郑晓江教授所说：当下物质主义、功利主义、拜金主义正侵蚀着我们的精神家园，人们把“知识改变命运”作为至上的法则，但我们却忽略了我们要教给学生的是什么样的知识，作为老师我们要了解在“德”之上还有“道”，要把正确的知识和健康的思想传递给我们的学生。
要真正让学生们在“道”的基础上去建构“德”，要让每一个学生都知晓，你要是个“人”、要成为“人”，就必须自觉地遵循特定的伦理道德规范，而不是仅仅从功利的角度去考虑和安排自己的行为。
作为老师我们必须要让学生知道有“知识”并不等于有“文化”，有“知识”并不等于有“德性”，有“知识”并不等于有“素质”。
而生命教育就是要让教育回归到本位，让学生学到生活的知识，学会生存的技能，懂得生命的意义，知道为人处事的道理。
生命教育就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
人不仅要活着，还要追求有质量的生活、幸福的生活。
生活教育就是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。
学会与他人合作，有利于更好的适应社会生活。
2023年心理健康教育心得体会(通用11篇)
2023年心理健康教育心得体会（通用11篇）2023年心理健康教育心得体会（通用11篇）14月23日，我参加了县里组织的专家讲座活动，今天我们的主讲教师是心理学专家张渝鸿教授。
张教授通过讲解“沙盘”与“绘图”两种方法来走进学生的内心世界，并对他们进行心理的帮助。
在教学中她结合自己多年的工作经验，结合大量案例，深入浅出的阐明了当好教师特别是班主任以及学校心理健康教育的重要性、必要性及相应的一些做法。
张渝鸿老师讲座的内容可以用一个字来概括，那就是“爱”，对学生的爱。
她说“百年大计，教育为本”而教育就要以人为本，其实质就是以“心”为本。
作为教师特别是班主任，其职责不仅仅在于传授知识，更重要的是在于怎样呵护学生，用爱与学生进行心灵的沟通，教育学生的心灵。
学生是一个特殊的群体，关注学生要认识学生成长过程中的心理成长变化，他们的身心总是在不断变化，而不同的学生在不同的时期都有不同的反应，所以心理的教育无处不在，心灵的关怀应无时不有。
教师特别是班主任应该走进学生的心灵，不厌其烦的与学生交流，用真诚的心带着微笑、带着赞美的语言和宽容的心走近学生，至而走进学生的心灵。
他们之所以成为出色的教育专家，他们用的是心，是爱，把学生当成了自己的孩子。
当好教师特别是班主任，除了充满对学生的爱，还应该有良好的心理健康状况。
教师的心里健康直接影响学生的心理上健康。
学生每天在学校与教师的接触长达六、七个小时，教师的一个皱眉或是一次漫骂对学生的影响，都是深刻长久的，心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境，反之，教师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现。
总之，通过这次培训不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法，还让我认真地调整了自己的心态。
我会将这次学到的经验、方法运用到自己的工作实践中去，对自己的工作不断反盛总结、创新，力争做一个学生喜欢、家长满意、教育上称职的老师，也要做一个有爱心、快乐、健康的老师！2023年心理健康教育心得体会（通用11篇）2时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。
生态课堂和谐之旅
生态课堂和谐之旅发表时间：2020-07-07T14:33:47.003Z 来源：《新纪实》2020年第1期作者：高红茶玉菊[导读] 在生态课堂的课堂里，教师用生命感动生命，用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧，让置身其中的师生享受到教学所带来的乐趣，这样的课堂教学才能不断焕发生机与活力，才能让师生相互依存，相互和谐发展。
生态课堂的语文课堂，是诗性的学习场所，是享受学习的绿色环境。
这样的课堂，显露了自由之美，焕发了孩子的天性，萌发了创新的智慧的火花，演奏的是和谐之音。
保山市永昌小学云南保山 678000【摘要】在生态课堂的课堂里，教师用生命感动生命，用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧，让置身其中的师生享受到教学所带来的乐趣，这样的课堂教学才能不断焕发生机与活力，才能让师生相互依存，相互和谐发展。
生态课堂的语文课堂，是诗性的学习场所，是享受学习的绿色环境。
这样的课堂，显露了自由之美，焕发了孩子的天性，萌发了创新的智慧的火花，演奏的是和谐之音。
【关键词】生态课堂；文化内涵；反季儿童新一轮课程改革理念的深入，教学价值观的嬗变，迫使我们每一位语文教师重新审视既有的教学模式，探问新课程指导下的语文课堂教学理想境界，重构具有新课程理念的课堂教学模式，追求一种生态课堂的语文课堂。
那么怎样的课堂是生态课堂呢？在我看来，《学记》所言“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的课堂，是生态课堂、叶澜教授所说的“充满生命活力”的课堂，是生态课堂、李吉林老师毕生追求的“情境教育”的课堂，应该是生态课堂；于永正老师形成的“朴实清新、本色天然”的课堂，应该是生态课堂。
生态课堂的语文课堂就是在弥漫、充盈着生机与智慧的教学情境中，教师、学生、文本各自绽放生命姿态、三者和谐共振，是自然真实、和谐发展的语文课堂。
一、生态课堂是学生主体的课堂“心中似无课，满心满眼皆学生”是我理想中最可爱的老师。
学生是课堂永远的主角，在生态课堂上，教师的本事大小只在于能否将他们全部激活，让孩子们充分享受语文学习的快乐。
社会大讲堂心得体会
社会大讲堂心得体会社会大讲堂心得体会1乐恺大讲堂作为一系列公益活动，旨在为普通群众提供国际级的学习资源和启示。
我有幸参加乐恺大讲堂的一次课程，从中受益匪浅。
这次经历让我深刻感受到教育的力量和知识的价值，同时也让我对未来充满了希望。
在乐恺大讲堂的课堂上，我印象最深刻的是他对知识的渴望和追求。
乐恺先生在开场致辞中提到，知识是开放的，任何人都有机会去学习和掌握。
这句话深深地触动了我。
在这个信息爆炸的时代，知识的重要性不言而喻。
乐恺先生也举了自己的`亲身经历作为例子，他通过学习和磨练不断提升自己，最终取得了成功。
这让我明白到，只有通过不断学习，我们才能不断探索和发展自己的潜力。
在这次课堂上，我还学到了如何更好地完成自我管理。
乐恺先生强调了时间管理和精力管理的重要性。
他解释道，时间是有限的资源，我们要善于安排自己的时间，合理分配各种任务的优先级。
精力管理则是指我们如何更好地管理自己的精力，避免疲惫和倦怠。
这对我来说是极其实用的内容，因为作为一名学生，我常常会面临学业和其他事务的压力。
通过学习乐恺先生的经验和方法，我可以更好地应对各种挑战，取得更好的成绩。
除了个人成长的问题，乐恺先生还将目光投向了社会问题。
他提到了一次自己亲身经历的公益行动，这让我对公益事业有了更深的理解和认识。
他告诉我们，每个人都有责任为社会做出贡献，无论贡献的大小。
他的故事让我明白到，只有在关怀他人和为他人着想的基础上，我们才能真正实现自己的价值和成就。
乐恺先生还向我们分享了一些个人的学习规划和目标。
他强调了目标的重要性，目标可以给我们带来动力和方向。
他还提到了学习的方法，如如何提高阅读理解能力和思考能力。
这些都是我之前从未听过的学习方法，让我受益匪浅。
这些方法不仅适用于学习，还适用于工作和生活，可以帮助我更好地理解和分析问题，做出更好的决策。
通过乐恺大讲堂的课程学习，我深刻认识到知识的力量和教育的重要性。
知识不仅有助于我们个人成长，还能为社会做出更大的贡献。
家长心理健康教育心得体会(共11篇)
家长心理健康教育心得体会(共11篇)家长心理健康教育心得体会120__年12月，__小学第二小学组织学生、家长共同收看“赋能成长——学生生命安全与心理健康”课程《如何预防和应对校园欺凌》。
今天听完了中国人民公安大学黎津平教授带来的《如何预防和应对校园欺凌》。
我了解到了原来校园欺凌可以细分为这么多种，在听黎教授介绍欺凌种类的过程中，我内心充满担忧。
当然，黎教授介绍了很多应对方法。
总的来说防止校园欺凌，首先要从自身做起，不能欺负别的同学，同样也不能让别的同学欺负自己。
面对校园霸凌，孩子要勇敢的站出来和父母，老师交流，抵制和反对一切霸凌行为。
师生和家长请不要冷漠，伸出你们的双手帮助孩子。
遭遇校园霸凌应在校园、家长和警方的帮助下制止暴力，绝不能逆来顺受，或以暴制暴！预防校园霸凌安全第一，预防为主，及时报告，依法维权！青少年是祖国的未来，是民族的希望。
维护青少年的'合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是你我共同的职责。
我们共同努力，预防校园欺凌事件的发生，促进学生身心健康成长。
家长心理健康教育心得体会2以心理健康教育为切入点促进班级工作上水平。
我校全体聆听观摩了李晓军老师组织的一班心里健康教育主题班会，期间李老师引导全班同学分组进行了交流和激烈的争辩，同学们各抒己见，提出了许多心理健康方面的建议和看法，最后李老师做了简要的，为本节主题班会画上了圆满的句号。
听完本节班会课，本人感受颇深，下面我从学生心理健康教育这一角度入手，谈谈自己对班级管理工作的几个粗浅认识。
教师职业是一个比较特殊的职业。
教师的心理健康水平，直接影响学生的心理健康。
教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。
教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态……相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。
教师心里不健康，会把不良情绪带到教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生。
生命大智慧-张洪泉
《国学大智慧》主要内容主办单位：北京大学山水泉和谐社会中心中华培训讲师网课程内容介绍：领悟生命智慧促进社会和谐是什么智慧让《商道》主人公林尚沃成为前韩国的首富？是什么智慧让分众传媒江南春个人身价达到40亿元？是什么智慧让畅销书《活法》的作者稻盛和夫缔造了两个世界500强企业？如何赚取财富？财富从何而来？如何确保财富源源不断而来？是什么智慧，能够在你获取财富的同时，让你正确健康地享用和支配财富，厉行企业家的社会责任并获得周围众人的爱戴和尊重？如何与财富共舞？又如何同时保持身心的健康？是什么智慧，让你在回顾事业和人生时，可以告诉自己这些年来经营的事业和人生是非常有意义的？----运用中国儒家智慧，激励社会上最聪明的一群人士，取得健康和事业真正成功。
本课程“国学与生命的智慧”是以儒家的智慧为核心，同时深入浅出的融合众国学精髓运用到现代的企业经营管理和日常生活中的成功典范。
美国 MBI机构认为只有当利润、和谐和创意这三者都充足的时候,任何公司或组织都能够无往不利，快速健康发展。
本研讨会提供了如何创造这些条件的解决方案，及具体的实施方法，确保使这三大优势得以持续增长。
通过本次研讨，通过我们分享的智慧，您会了解到为什么我们要创造并培养心理种子，以及这些种子如何决定我们的生活；您将学会看到一切事物的潜在可能，意识到当我们面对不同的状况时如何进行正确选择。
一旦您了解到这种选择的本质以及心理种子的原理 , 您就拥有了创造完美世界的智慧和有效工具。
专家介绍：张洪泉—著名国学专家、北京大学国学训练营专家组主任。
现为中华培训讲师网高级合伙人、首席国学专家。
张洪泉教授从小受家庭传统文化的熏陶，自小研读四书五经，是国内较早进行研究“国学教育及传统文化教育”的先行者。
张洪泉教授从八十年代开始就在中国科学院和首都师范大学学习心理学，后来又师从于欧美多位心理学大师，进一步深造心理学，同时学习研究国学和哲学。
近年来，张洪泉教授运用心理学原理，一边作学术研究，把儒、释、道传统文化和西方心理学有机结合，为各大学和全国各地的企事业单位、学校进行国学与传统文化教育。
王阳明“万物一体”哲学思想的要义及当代启示
王阳明“万物一体”哲学思想的要义及当代启示
张明娜
（廊坊广播电视大学，河北 廊坊 065000）
摘 要：王阳明“万物一体”的哲学思想以“仁”为根基，其思想要义主要包括生生之道、克私去蔽和
解民倒悬。其“万物一体”哲学思想对当代人类及社会发展有着重要启示，即心怀万物的生命境界、生存与
共的生命意识以及和谐共生的生态理念，对于全球“人类命运共同源自”的构建以及生态文明建设等都具有重
要的现实意义。
关键词：王阳明；“万物一体”；“仁”
中图分类号：B248.2；D092
文献标识码：A
文章编号：2096-7853（2021）05-0016-03
近年来，构建人类命运共同体日益成为国际社 会的共识。在明代，“心学”集大成者王阳明就曾 提出“万物一体”的哲学思想，在当代受到越来越 多的关注。“万物一体”哲学思想的基础是什么，基 本要义有哪些，对当代又有哪些重要启示？本文将 针对这三大问题展开论述。
（四）实现多元化的传承模式 中国传统手工艺的传承方式主要有两种：一是 家族传承制，一是师徒传承制。这两种传承方式有 其优势，也有其弊端。通过家族传承和师徒传承，传 统 手 工 艺 的 技 艺 得 以 实 现 系 统 化 的 经 验 传 承。 然 而，家族传承制有“传男不传女”“传里不传外” 的 封 建 思 想 遗 存， 已 不 能 适 应 现 代 社 会 发 展 的 需 求。师徒传承制一般需要学徒学习 3 年，在学徒期 间需要帮师傅做各种杂活，真正学习技艺的时间是 有限的，而师傅所掌握的核心技艺也不会轻易传给 徒弟，因为有“教会徒弟饿死师傅”的传统观念，所 以师傅大多会留一手。但这种观念阻碍了精湛技艺 的传承，许多技艺因此失传，不得不说是人类非物 质文化遗产的一大遗憾。 2017 年，原文化部、工业和信息化部、财政部 共同印发了《中国传统工艺振兴计划》（简称《计 划》），其中的保障措施部分提出：“鼓励社会力量
开启心灵智慧，激发生命潜能
开启心灵智慧，激发生命潜能发布时间：2022-04-26T08:32:29.310Z 来源：《中小学教育》2022年第454期作者：高海[导读] 使许多窗子接连打开。
这样将会出现一个由弱光发展起来的亮堂堂的新世界。
——点亮心灵之灯的教育体验山东省曲阜市鲁城街道孔子中学273199“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
”身为教育者，应该善于打开学生身上那一扇最易打开的窗子，找准教育最佳点，让孩子展示一下从来没有展示过的才能，品尝成功的幸福，产生再成功的动力，以至延续成功。
然后老师应该运用尊重、信任学生的“钻头”，去开掘深层的潜能，只要一扇窗子亮起来，就能带动其他，激活原来麻木的智能，使许多窗子接连打开。
这样将会出现一个由弱光发展起来的亮堂堂的新世界。
学校和老师给学生提供展示才华、张扬个性的舞台，教育在这里凸现了生命的精彩。
于是，有了教育，有了曙光，有了成功。
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。
”学校是学生生命成长中的重要驿站，而让每个学生在多彩的课堂上学会自主学习、主动成长，成为山东省济南纬二路小学教师共同的价值追求。
阳春三月，春暖花开，作为学校的代表，笔者一行16人来到济南纬二路小学潜心学习。
通过一周的观、听、思，大家被纬二路小学围绕“引领多元发展，奠基幸福人生”的办学理念所吸引，他们的自主化课堂，他们的生命化德育，他们的多元化课程，至今历历在目。
一、专家型校长，点亮每—个人的心灯最初与纬二路小学的烟文英校长接触，就感觉到她是一位慈眉善目、和蔼可亲的长者；通过越来越多的交流、接触，更感觉到她是一个传道士、专家。
她对生命的解读是那样的到位、贴切，不愧是一位“真做教育、做真教育”的有思想的校长。
她说得最多的一句话就是：“要关注每一个孩子，给每一个孩子展示的机会。
”纬二路小学出台的《济南纬二路小学文化行动纲领》包括课程文化、教师文化、学生文化、管理文化，在教师文化中提出了“身正、明理、承担、爱生、帮带、包容、创新、微笑、协作、欣赏”，字里行间体现了对生命的呵护、尊重。
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领悟生命智慧促进社会和谐
北京大学《生命智慧》国学研究会
主讲：张洪泉教授
初听报告感受，像是在搞传销的，没有开讲之前，一位女主持人先和大家互动了一下，讲了握手的方法，然后给大家五分钟的时间，和周围的人握手，并介绍自己，刚开始大家都不好意思，因为互相不认识，但是还是伸出了手，我也被鼓动的大胆的伸手和后面的一位女士握手并介绍了自己，还在主任的鼓动下，又越过好几个人和一位男士握手，因为我听他和主持人互动时说他是罗西那边的人，所以我感觉很亲切，可惜他说是罗西一中毕业的，如果在罗西二中的话，他的年龄有可能会是我的学生。
他说是因为上午听了讲座后，下午才变的不怕出丑，敢于挑战自己的，原本他是没有自信也不敢当着这么多人的面大胆举手到台上去的。
上午因为开家长会我没听，但是从别人的表现中我能感觉出对大家起到了一定的作用，下午的报告也让我感受到了这一点，值得每个人悟出其中的奥秘并付诸行动，生活一定会变的很美好！这样的国学讲座我是第一次听，开讲之前我们全体向大屏幕上的孔子像三鞠躬，然后张教授才开始讲，主持人双手持麦克风并九十度鞠躬递给教授，教授也是双手接过并九十度鞠躬，这就是所谓的“礼”。
这里就提到了一个人成功百分之八十五靠的是情商，所以礼仪是很重要的。
还提到了所谓的“五福”是指长寿、富贵、健康、道德、离开人世时没有痛苦。
这个我也是第一次知道的这么全面。
引用了毛泽东的一句话“透过现象看本质”。
引出第一个问题“道和术”，所谓的道指的是事务的本质，术研究事物现象的为术。
先是讲了《道德经》中的“人法地，地法天，天法道，道法自然。
道生一，一生二，二生三，三生万物。
说明了道的重要性，车有车道，飞机有航道，人走人行道，不能偏离了道，离了道一定出问题。
他谈到了现在的社会现象，比如尊敬老人，孝敬父母等，现在都变成了老人和父母都围着孩子转，成了倒孝了，就是所谓的溺爱孩子，什么都替孩子做了，很多人到了结婚都不会洗衣服做饭，所以离婚率比以前高了，也是背离了道的缘故。
第二个问题是智慧与聪明。
说现在人都很聪明，每天就研究怎么贪点便宜等，
很少有人智慧。
有一句话“巧过为奸，聪过为滑”，无论人多聪明，也只是小聪明，无论人智慧再小，我们也称之为大智慧，所以我感觉现在人能被人评价成为智慧型的人是很不容易的。
聪明是研究方法技能的（现象），智慧是研究规律方向的（本质）。
所以说人聪明了不一定就好，聪明不到正道上去，害人害己。
第三个问题，原理与方法。
《大学》中说“物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣”。
谈到现在的女人大都是说自己要做女强人，不依靠男人等等，不依不靠最终会无依无靠，说的在场的女人都笑了，男人好像都很自豪的样子。
也许是女人再强也不能背离其道吧？世界本来就是阴阳结合的，背离其道就阴盛阳衰了。
就像婚姻一样，离婚不是解决问题的最好的办法，而是找到本质解决问题。
抛出问题，眼睛看到的是真实的吗？我们看到的只是现象，未必是本质，人们往往被现象迷惑。
举了一个例子，很多女人化妆前和化妆后的照片对比，化妆后是现象，化妆前是本质，总结出男人找女朋友之前先让她洗干净脸，看清其本质。
呵呵！这时候我们前排的男士就回头看我们，不过他看到的大概是我们的本质，而不是现象，因为我很少化妆。
那么万物的本质是什么？本质是空白的存在（无限可能性）。
空白的存在+各种条件=各种结果。
比如，同样是下雨，不同心情的人会有不同感受。
同样一道菜，有人说好吃有人说难吃。
所以说有时候心情不好只是自己加的一个条件结果就不好了，是谁让自己有烦恼的，是自己不是别人。
这也是奉劝我们不要自寻烦恼吧？本质上什么都不是，所以现象上什么都是，这个就是自己加的条件。
关于空的问题。
《道德经》说“道可道，非常道，名可名，非常名”。
其实就是空与有的关系。
说夫妻之间，朋友之间等等各种关系都是一种缘分，人要积极的创造善缘。
讲到人生只有使用权，没有拥有权。
奉劝人们要想开。
有一句话也很好“天是棺材盖，地是棺材底”。
我们每个人都逃不开，所以得想开，该吃的吃该喝的喝，别攒钱，呵呵！谁也不知道哪天就完蛋了。
这些观点对于我这种没钱的人是有点用处的，想不开又能怎样？有一首《空空诗》：天也空，地也空，人生渺茫在其中。
日也空，月也空，东升西沉为谁动。
田也空，屋也空，换了多少主人翁。
金也空，银也空，死后何曾握手中。
妻《夫》也空，子也空，黄泉路上不相逢。
朝走西，暮行东，人生犹如采花蜂。
采得百花成蜜后，到头辛苦一场空！
这首诗也许会给一些想不开的人一些启发，很多东西都是生不带来死不带走的，争名夺利，开着宝马住着别墅睡着席梦思但是还得靠安眠药才能睡着，你说他能快乐吗？也许房子是租的，车子还是二轮的，但是依然能够快乐的生活，这也是一种大彻大悟吧？关键还是心态问题吧？
最后讲到的是“心”的特点。
心是无形的。
人分三种，下等人忍无可忍，中等人忍辱负重，上等人无辱可忍。
感觉说的就是性格决定命运。
感觉自己大概只能是下等人了。
有一首《十忍之乐》：富贵能忍者发家,贫穷能忍者致富,父子能忍者慈孝,兄弟能忍者情长,师生能忍者智慧,老年能忍者寿福,少年能忍者进步, 朋友能忍者义深,亲戚能忍者长乐,夫妻能忍着幸福。
这里讲到了女人在一个家庭中的重要性，如果女人无德，家必乱。
讲到夫妻相处之道用一句话说“行有不得反求诸己”。
就是说出现问题先找自己的原因，不要老是埋怨另一方，这样才能相处的融洽。
总之，今天的讲座也就是说古人留下的国学思想现在人如果都能悟出其中的道理，那么天下太平。
现在外国人都开始将国学思想作为必修课，而我们中国却将这些博大精深的文化丢弃了。
他说北京有很多人已经让孩子离开了学校，有的送到了私塾，去学习国学，说首先学会做人。
虽然我们没有上升到那个高度，但是有些思想是应该传承的，其实就是做人的道理，大家也许都懂，只是很少有人能修炼到道术兼施罢了，如果悟出来又付诸行动，那么也许会出现更多的大师。