学科语文课题1、新闻两则课型新授教学目标知识能力1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。
过程方法能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
情感态度感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神。
教学重点把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
教学难点把握新闻的特点，体会新闻语言的准确性、简洁性。
教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图第一课时一、导入新课教师配乐朗诵毛泽东的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文。
人民解放军占领南京毛泽东1949年4月钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们：中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
二、检查预习课件投放，主要检查学生字词掌握情况。
芜湖荻港溃退锐不可当签订三、背景简介（课件投放）也可让学生展示课下搜集到的资料，然后教师再补充投放有关资料。
四、整体感知1、教师播放录音，（朗读水平较高的教师也可范读）要求学生注意体会文章的情感。
学生听，进入情境。
学生朗读，记忆字词读音以及字形学生展示搜集的资料，听教师补充介绍背景资料。
听录音或听教师的范读。
教师声情并茂的朗读，便于激发学生学习本文的兴趣。
《人民解放军占领南京》这首诗大气磅礴，与本文的文气一脉相承。
布置、检查预习情况，有利于课堂教学的顺利开展。
介绍事件的历史背景，有助于学生对文本的解读教学内容及问题情境学生活动设计意图2、学生试读，要求读准字音，读出气势。
3、点名读，师生评价，明确朗读要领。
4、学生从两则新闻中任选一篇，自由朗读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。
