徐悲鸿励志学画

第一段为什么？（第1——3自然段）
第二段怎么？（第4——6自然段）
第三段结果（第7——8自然段）
6、指名按逻辑段落朗读课文。
7、说说课文大意。
四、作业展评：
《习字册》
五、小结反思：
学了这一课，你有哪些收获？
六、课后作业
朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。
课题
7、徐悲鸿励志学画
课型
新授课
课时
3-2
3、学生查字典，理解“励志”的意思。（激励志气，以求有所作为）
齐读课题，连起来说说课题的意思。
4、读了课题，你想知道什么？
三、精讲探究：
（二）、名篇初读，学习生字
1、同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。自由朗读课文，边读边画出课文中的生字新词，把它们读准确。
授课
日期
教学
目标
1、理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”“功夫不负有心人”等语句。
2、通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
教学
重、难点
学习徐悲鸿励志的原因和结果。感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
(进行前后对比，反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。这就是写作中的一种写作方法——反衬)
四、作业展评：
《课堂作业》第二课时
五、总结拓展：
六、板书设计：
7、徐悲鸿励志学画
外国学生徐悲鸿
很不礼貌被激怒(立志)
每逢……就……
潜心(努力)
一间一根两片
震惊 鞠躬优异轰动
c是什么支撑徐悲鸿宁愿过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品?(学生再一次回到了“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”上，一起大声读这句话，深化理解徐悲鸿徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。)
d、指导有感情读第六节，朗读时抓住关键词语“小阁楼”、“一杯水”、“两片面包”，体会文章通过这样的描写来衬托徐悲鸿奋发努力的精神。
2、通过文本的学习，领悟他的坚定志向，感受徐悲鸿的爱国之心。
教学
重、难点
1、徐悲鸿是怎样勤学苦练的？
2、理解写“徐悲鸿的生活十分清苦”与他励志学画之间的关系。
教学
准备
小黑板、挂图
预习要求
思考：徐悲鸿是怎样勤学苦练的？
教学过程（师生活动内容、方式）
旁注
一、复习回顾：
什么叫“功夫不负有心人”？这里的有心人指的是谁？
（1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。3、一分辛苦一分才。4、世上无难事，只怕有心人。5、只要功夫下的深，铁棒磨成针）
三、拓展延伸，升华情感
1、他用事实让外国学生重新认识了中国人，那个曾经嘲笑他的外国学生有什么表现呢？
2、指名回答“震惊”什么意思？震惊的原因又是什么？什么
（1）、徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？学生再读课文第8节，思考。
（徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试，他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。）
2、这就叫“功夫不负有心人”，什么叫“功夫不负有心人”？
3、看来想要成功就得付出辛勤的劳动，这让你想到了哪些名言？
G、“从此”，是指从什么时候起？
H、以前的徐悲鸿学画时刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要更加奋发努力？
（为了完成自己的志向——“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”）
I、为了表现出徐悲鸿更加奋发努力的形象和精神，文中把他比作什么？作者为什么做这样的比喻？徐与骏马之间哪儿相似？
（徐悲鸿和骏马一样不知疲倦，勇往直前，而且徐悲鸿一生最爱画骏马，骏马是他人格的象征。）
（徐悲鸿每逢节假日在巴黎博物馆潜心学画只是他刻苦学画的一个例子。徐悲鸿为了完成自己的志愿，每天坚持学画10个小时以上，常常忘了休息，就连动物园的老虎也常常会成为他的写生对象。）
B、徐悲鸿宁可过清苦的生活，也要把省下的钱购买绘画用品。（教师引导学生把自己的生活与徐悲鸿的生活进行对比，感受徐悲鸿生活的清苦。）
二、预习反馈：
他下了哪些功夫？课文的哪几自然段讲的是这方面的内容？
三、精讲探究：
1、出示4-6节，文中写了几个徐悲鸿下功夫学画画的事例？
分别在哪几节？请你用简洁的语言概括一下。
（◆抓紧一切时间学画。◆生活清贫，节衣缩食，省钱购买绘画用品。）
A、“每逢节假日，徐悲鸿常常一画就是一整天.”徐悲鸿为什么要这样潜心临摹？（回到“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”的语句上，体会出徐悲鸿之所以这样做的原因是为了让外国人重新认识一下真正的中国人，再次齐读这句话，感受徐悲鸿为中国人争气而刻苦努力的精神。）
（4）这个外国留学生的话激怒了徐悲鸿，徐悲鸿是怎样想的？
（5）“必须”什么意思？学生回答“必须”是一定要这么做。徐悲鸿一定要做什么？
（6）出示：“用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”他们指谁？
所有像“这位外国留学生”一样的人。
（7）“真正的中国人”是指什么样的人？
（有骨气的中国人。）
（二）研读思考，领悟外国人的变化。
2、指名读课文。
3、长句指导：
靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!
徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。
4、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
5、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
教学
准备
小黑板、挂图
预习要求
读课文思考：徐悲鸿为什么立下“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”的志向。
教学过程（师生活动内容、方式）
旁注
一、复习回顾：
听写生字词：
嫉妒礼貌激怒励志疲惫
陈列临摹优异承认震惊
二、预习反馈：
1、徐悲鸿立下了什么志？
2、小黑板出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”学生齐读这句话。徐悲鸿为什么要说这句话呢？
2、收集关于徐悲鸿的资料，了解徐悲鸿这个人。
教学过程（师生活动内容、方式）
旁注
一、复习回顾：
指名背诵4-6节。
二、预习反馈：
（一）、名言导入
1、出示：纵使世界给我珍宝和荣誉，
也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，
我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
——裴多菲（匈牙利）
请同学们欣赏这一句名言。指名读。这句话表达了裴多菲什么思想？
三、精讲探究：
（一）围绕关键句，细读文本
（1）读1、2节，找原因。
（徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这话的。）
（2）指名读外国学生的话。从中你感受到了什么？
（◆外国人狂妄自大◆对徐才能的嫉妒◆对中国人的歧视和偏见。）
(3)这位外国人为什么歧视中国人？为什么对中国人有偏见？
（1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼，外国人根本瞧不起中国人。）
过渡：古往今来，古今中外，有许许多多这样的爱国人士，徐悲鸿也是其中的一位。
2、介绍徐悲鸿：徐悲鸿，我国著名的画家，美术教育家。他擅长素描、油画、中国画，尤善画马。他的著名作品《奔马图》表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。今天，我们来走近徐悲鸿，学习关于他学画的故事。
请看老师板书课题：《徐悲鸿励志学画》。（板书课题时故意将“励”写成“厉”）理解“厉”是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，“励志”应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。）“励志”是什么意思呢？
叫“有眼不识泰山”。他犯的一个错误是什么？
（有眼不识泰山，瞧不起中国人，认为中国人没有才能。）
3、这位外国学生前后都有哪些变化？引导学生抓外国留学生
前后态度变化的关键词：
“很不礼貌”——“鞠了一躬”
4、是什么让这位外国留学生前后的态度发生如此大的变化？
（是徐悲鸿励志学画，勤学苦练的精神）
5、这位外国留学生由因偏见“很不礼貌”出言不逊，到徐悲
2、出示生字词语，小老师带读、齐读。（疲倦、陈列、承认、震惊购买绘画努力租借成绩）
3、在这些生字词语中，预习时你觉得哪些字难记？你想到好方法吗？
学生说发现、书空、描红。
重点指导书写“倦”“绩”字。
4、二类字你会认吗？（指名读、齐读）
嫉妒、临摹仰望礼貌节省犯错
（三）、再读课文，理清思路
1、生字大家会读了，也会写了，相信朗读课文难不倒大家。请逐段练读，给自然段编上序号，把句子读通顺。
2、教师小结，升华情感：功夫不负有心人，徐悲鸿在留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，他勤学苦练，付出了常人难以想象的辛苦，下了很多很多功夫，吃尽了辛苦。最终以优异的成绩为中国人争了光，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。我们再读课文，记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。
3、为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，课文花了3节文字描写了徐悲鸿如何奋发努力的。为什么还要写外国留学生的前后表现呢？
E、写“徐悲鸿的生活十分清苦”与他励志学画之间有什么关系？
（写徐悲鸿生活清苦，是为了突出他励志学画，他为了省钱购买绘画用品，宁愿过清苦的生活，这样更加衬托出他奋发努力。）
F、那第四节讲的又是什么呢？跟5、6节之间又有什么关系？出示：“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”
课题
7、徐悲鸿励志学画
课型
新授课
课时
3-1
授课
日期
教学
目标
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。