人教版2018年二年级上册数学第4单元《表内乘法(一)》导学案

第1课时乘法的初步认识学法指导：1、结合问题自学课本第47-48页及练习九中的1—4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。

2、认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：正确理解乘法的含义。

学习难点：知道乘法和加法的关系。

一、自主学习：加法和乘法的关系。

1、阅读教材47页的主题图，理解图意。

(1)、我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式;我摆6个三角形要( )根小棒,列加法算式;我摆3个五角星要( )根小棒,列加法算式; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式。

(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式都是相同的。

2、阅读教材第48页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。

完成48页的“做一做”。

认识乘法算式各部分的名称：1、阅读教材第48页例2。

理解：5+5+5=15可以改写成5×( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成3×( )=15,3叫( ),15叫( )。

2、完成教材第48页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、2×5=10,读作( )乘( )等于( )。

6×4=24,读作( )乘( )等于( )。

2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是: 。

3、8乘4等于32,写成( )×( )=( );3乘9等于27,写成( )×( )=( )。

过关检测：写出乘法算式。

2个5相加。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )7个4相加。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )6和3相乘。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )把可以改写成乘法算式的些出来。

5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( )3+3+3+3+3( ) 6+6+6+6+6-6 ( )把下面意义相同的算式连起来。

3+3+3+3 6×3 5+5+5 7×25×3 3×4 6+6+6 7+7总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第2课时5的乘法口诀学法指导：1、结合问题自学课本第52-53页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：１、能熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。

２、学会用口诀进行计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：掌握5的乘法口诀。

学习难点：理解5的乘法口诀的意义。

一、自主学习：乘法的意义。

1、阅读教材52页的主题图，理解图意。

(1)、一张邮票有（）个福娃;两张邮票有（）个福娃,列加法算式;三张邮票有（）个福娃,列加法算式;四张邮票有（）个福娃,列加法算式; 五张邮票有（）个福娃,列加法算式。

(2)、我发现前面的几个加法算式都是相同的,可以改写成乘法算式: 。

5 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )5+5=10 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )5+5+5=15 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )5+5+5+5=20 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )5+5+5+5+5=25 ( )×( )=( )编写乘法口诀：1、阅读教材第51页。

补充口诀:一五( ),二五( ),三五( ),四五( ),五五( )。

2 、完成教材第51页做一做。

过关检测：1、根据口诀写出乘法算式。

二五一十四五二十一五得五三五十五( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )2、看谁算得又对又快。

5×3= 2×5= 5×1= 5×5= 4×5= 5×2= 1×5= 5×4=3、看图填空。

每个图中有( )个小正方形和( )个大正方形,合起来每个图形中有( )个正方形。

所以,正方形的个数是( )×( )=( )。

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第3课时2、3、4的乘法口诀学法指导：1、结合问题自学课本第54-55页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：１、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。

２、学会用口诀进行计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。

学习难点：明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。

一、自主学习：乘法的意义。

1、阅读教材54页主题图的例2，理解图意。

(1)、1棵幼苗上张开2片叶子,可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2棵幼苗上张开( )片叶子,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。

2、阅读教材54页主题图的例3，理解图意。

(1)、1行有3棵, 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2行有( )棵; 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ; 3行有( )棵,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。

3、阅读教材55页主题图的例4，理解图意,并填空。

4 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )4+4+4+4= ( ) ( )×( )=( )编写乘法口诀：1、阅读教材第54-55页。

补充口诀:一二( ),二二( ),一三( ),二三( ),三三( ),一四( ), 二四( ),三四( ),四四( )。

2 、完成教材第55页做一做。

过关检测：1、根据口诀写出乘法算式。

二三得六( )×( )=( ) 三四十二( )×( )=( ) 一二得二( )×( )=( ) 二四得八( )×( )=( )2、看谁算得又对又快。

2×3= 2×1= 4×1= 3×3=3×2= 2×2= 1×3= 2×4=1×1= 2×3= 2×1= 4×3=4×2= 4×4= 5×3= 1×4=3、写出乘法算式。

3个4相加。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )2个3相加。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )1和3相乘。

( )×( )=( ) ( )×( )=( )4、括号里可以填多少?2×( )<9 3×( )<9 2×( )<4 4×( )<15 5×( )<20总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第5课时6的乘法口诀学法指导：1、结合问题自学课本第60页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：１、能熟悉6的乘法口诀，记住6的乘法口诀。

２、学会用口诀进行计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：掌握6的乘法口诀。

学习难点：理解6的乘法口诀的意义。

一、自主学习：乘法的意义。

1、阅读教材61页的主题图，理解图意。

(1)、一个豌豆荚有（）颗豆子;两个豌豆荚有（）颗豆子,列加法算式;三个豌豆荚有（）颗豆子,列加法算式;四个豌豆荚有（）颗豆子,列加法算式; 五个豌豆荚有（）颗豆子,列加法算式；六个豌豆荚有（）颗豆子，列加法算式。

(2)、我发现前面的几个加法算式都是相同的,可以改写成乘法算式:6 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )6+6=12 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )6+6+6=18 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )6+6+6+6=24 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )6+6+6+6+6=30 ( )×( )=( ) ( )×( )=( )6+6+6+6+6+6=36 ( )×( )=( )编写乘法口诀：1、阅读教材第60页。

补充口诀:一六( ),二六( ),三六( ), 四六( ),五六( ),六六( )。

2 、完成教材第60页做一做。

过关检测：1、根据口诀写出乘法算式。

二六十二四六二十四一六得六( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( )三六十八五六三十( )×( )=( ) ( )×( )=( )( )×( )=( ) ( )×( )=( )2、看谁算得又对又快。

6×3= 2×6= 6×1= 6×5=4×6= 6×2= 6×6= 5×4=3、列式计算。