独词式话题作文题型特点及审题

高考独词式命题作文写作导引
学案博苑
2011-10-24 0602
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高考独词式命题作文写作导引
所谓独词式命题，顾名思义就是题目是一个词，如“绿”、“路”、“灯”、“窗”、“桥”、“真情”、“榜样”、“考场”、“理想”、“追求”、“春风”、“镜子”等。

对这类题有两种审题技巧一种是化实为虚，一种是化大为小。

1．化实为虚。

比如对“路”这个题，我们不要拘泥于具体的路，而是要挖掘其比喻义、象征义及引申义。

你可以由路有好多岔道口联想到人生之路也有许多岔道口，从而告诫人们在关键时候要善于思考选择，以免误入歧途；你还可以从山路难以攀登，但却通向绝好的风景这个事实，联想到“无限风光在险峰”，指出获取知识的路途也如这山路一样充满艰险，可它却引领人们走向知识的胜境。

还有比如就“春风”这个题目，我们要从自然界的春风进一步想到
生活中的春风人世间的爱是春风，国家开明进步的政策也是春风。

懂得了从具体到抽象，从实到虚地去联想、想象，你就一定能写好这类作文。

2．化大为小。

比如就“温暖”这个题目，你可以采用“添加法”，化大为小。

你可以在内心给它前面添上“妈妈的”、“老师的”、“家庭的”、“社会的”等，也可以在其后面添上“的班集体”、“的家庭”等。

这样化笼统为具体，文章自然就好写了。

化大为小，还指善于从细小处选材，以“起点”为例，运动场上的起跑之点可以称起点，行人、船只、车辆的起程之点可以称起点，人生中的一次成功、一次失败、一次受表扬、一次受批评、一次有意义的经历等都可以称起点。

采用这两种方法可以将宽题变窄，这会使文章选材方向更加具体明晰，写起来也就更加容易。

独词型命题写作指导独词型命题是指作文的题目或话题只有单独的一个词。

纵观历年高考作文题，独词型的题目格外受命题者青睐。

例如2005年高考江西卷的“脸”、重庆卷的“自嘲”、广东卷“纪念”；2006年辽宁题《肩膀》、天津题《愿景》、四川卷的“问”，2007年福建题《季节》，2008年上海题《他们》，2009年四川题《熟悉》，山东题《见证》，湖北题《源泉》，2010年湖南题“早”等。

北京高考卷先后考的“规则”“转折”“寻找”“包容”“安”等。

独词型题目的特点是词性多样，意义或虚或实，写作范围极宽，较诸其他命题形式有很强的开放性。

审题应遵循“化大为小”、“虚实转换”两大原则，从以下几个步骤着手审题：审题的第一步是发现题目中限制性因素，审清词语内涵。

一个普遍被采用的简单的方法是用近义词比较的方法，关注两个词的细微差别，使题目的词语内涵得以显现，这样比较容易准确立意。

如《牵挂》与《思念》；“牵挂”一题，有的学生把它理解成一般意义的思念，“牵挂”是对对方令人担忧、挂虑之处放心不下的一种思念，这令人挂虑、担忧之处可以是健康状况、工作状况、家庭收入、学业成绩、人际关系等等，很多学生简单地片面理解成对远方亲人、友人的思念。

又如《父辈》与《父亲》，《纪念》与《怀念》，都有细微区别。

审题的第二步是化大为小。

独词型题目写作范围非常宽泛，如果笼而统之去写文章，势必内容空泛、文意散漫。

所以，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是缩小范围，只写“大范围”中的“某一方面”，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

“化大为小”的具体方法是通过增补词语，增加限制，将话题具体化。

即在词语或短语前后添加修饰语或设置一定的语境，使之更具体、更明确，求得小、巧、具体的写作角度。

如：忙——忙学习，忙工作，忙生活，忙游戏，忙娱乐，忙交际，忙应酬。

忙而不乱，忙里偷闲，忙得不亦乐乎，你忙我忙人人都忙。

守望——守望生命，守望家园，守望精神，守望理想与希望。

《长沙过贾谊宅》参考答案：1、独，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”，表现出其对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。

空，空无，空空，形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。

两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。

“炼字题”古诗词炼字主要是锤炼动词、形容词和虚词。

根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；虚词主要表现描写对象的程度范围。

从艺术效果的角度理解炼字艺术，要关注下面几个方面：第一、动静转换结合，追求画面的动态美。

如苏轼《蝶恋花》中“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”中的“绕”字，切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

第二、运用想象、联想，追求化无形为有形的可感性。

王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”中的“绿”字最为精警，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿，写出了春风的精神。

第三、语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美。

苏轼《西江月》中“人生几度新凉”中的“凉”字，指出了自然气候的变化，营造了一种情景交融的意境；同时借写气候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，指出了人生命运的起伏不定、变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。

第四、表达诗人独特的个体感受，常常收到妙趣横生之效。

王驾《雨晴》中“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”中的“疑”字，可谓“神来之笔”，不仅把蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现，更把春色写活，一“疑”字让小园、蜂蝶、春色焕发异彩，新鲜生动。

“炼字题”解题方法：把握字与文句内容的关系，把握表达技巧或特殊用法及效果、情感、意境（氛围）。

步骤：第一步，解释该字语境义，或指出这个字特殊的语法现象或表达技巧，如词类活用、拟人、对比、想象、动静结合等。

【表达技巧或特殊用法】第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象。

作文审题思路及方法中考作文有一个最起码的要求：内容切合题意。

要做到这一点就要求学生会正确审题。

重点说说命题作文、话题作文、材料作文这三种题型的审题方法。

常规法独词式话题作文话题作文具有自由开放的特点，在所有题型中的审题难度最小。

请看2011年甘肃省中考作文题：阅读下列文字，按要求作文。

有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐……关于“幸福”，你也一定有自己的理解。

请你以“幸福”为话题作文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；②字数不少于600 字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。

这是一道独词式话题作文，也是一道给材料话题作文。

首先要审材料。

这个材料是话题的提示语，是写作的由头、引子，提示学生“幸福”在生活中的一些细节体现。

命题者通过提示语，把幸福的内涵和写作范围确定在与平时生活息息相关的方法。

新材料作文新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新型作文样式。

作文从本质上讲是材料作文，从表现形式上讲又与话题作文类似。

它给定材料，但不给定话题；它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

过去的材料作文，都是限定文体，而现在文体不限；过去的材料作文，总有“最佳”立意，而现在可有多个立意。

阅读下面一则材料，按要求作文。

一个孩子到果园，看见爷爷正站在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，只有剪掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示，请确立一个议论中心，联系现实生活中的某些人和事，写一篇议论文，题目自拟。

这类题目除了上面所说的审材料、审要求外，还要明确材料的主旨。

要注意材料后面的“爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示”，这个“许多启示”就是材料的主旨、写作的主旨，写作时只要抓住一个启示就行了。

独字、独词类命题作文的审题作者：鲍亚民来源：《作文周刊·高二版》2012年第38期近几年，全国高考和各省市模拟考试作文题常常以命题作文的形式出现，而纵观这一类题型又大多是独字、独词类，这不得不引起我们的高度重视。

下面就这类命题作文审题的方法，笔者作简要说明。

一、探究寓意法寓意通常是指作文题中所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有比喻说法和象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。

对于寓意性的独字、独词类命题作文的审题要注意以下两点：1.可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意。

即便作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到挖掘。

2.这类命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有开放性的特点。

这就要求我们要善于捕捉自己最熟悉而又理解最深的一点去写。

如作文题“肩膀”。

这是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义或象征义。

“肩膀”是用来干什么的——担当、承受等；是用来承担什么的——责任、勇气等。

只有这样审题，才算读懂了“肩膀”的比喻义或象征义。

再比如作文题“酿”。

“酿”原指利用发酵作用酿制酒、醋等，后引申为奋斗的过程，进取中的磨难等。

审题时可以侧重分析自身的奋斗与努力，如条件与结果，量变与质变，奋斗与收获，“苦寒”与“梅香”；也可以从“酿”的实质出发，鼓励自我奋斗、自我成功、自我实现；同时，“酿”有具体与抽象之分，有物质与精神之别，有个体与群体的差异。

二、增补信息法独字、独词类命题作文的审题比较宽泛，有时让人摸不着边际。

对此，我们可以采用“增补信息法”，即在理解文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。

如作文题“回望”。

如何突破中考“独词类”话题作文所谓独词式作文，指话题或文题是一个词语，这是一种比较热的命题方式，在近几年高考中频频出现。

20xx年全国卷诚信，20xx年北京卷规则，20xx年上海卷杂、北京卷转折，20xx年上海卷忙、北京卷包容，20xx年江西卷脸、广东卷纪念，20xx年辽宁卷肩膀、天津卷愿景、安徽卷读、四川卷问等。

首先我们从审题的角度来谈。

独词式作文，无论是话题作文还是命题作文，都必须经过一个审题第一关。

有的同学指出既然就是独词，已经限量的文学创作范围，就没审题的必要了。

这种见解就是极端错误的。

不可否认，独词式作文比起一般的话题作文和材料作文来，审题的难度降低了许多，但这并不意味着不审题。

那么，这种类型的作文如何审题呢？这类作文首先我们要看构成话题或题目的词语。

这些词语，有的是动词，如20xx年安徽卷读、四川卷问；有的是名词，如20xx年全国卷诚信，20xx年北京卷规则；有的是形容词，如20xx年上海卷杂，20xx年上海卷忙。

有的是表抽象的，如20xx年广东卷纪念；有的是表具体的，如20xx年江西卷脸，20xx年辽宁卷肩膀。

还有的是有比喻象征义的，如20xx年辽宁卷肩膀等。

审阅这些词语，就是名词的，我们必须明晰晓得这个词语的内涵和外延。

如当我们看见《习惯》这个题目的时候，怎样搞呢？首先必须确认词语的内涵和外延。

习惯的内涵就是所指在长时期逐渐培养的，一时难于发生改变的犯罪行为、女性主义和社会风尚；而它的外延就比较甚广了，可以就是一个人的习惯，可以就是一个民族的习惯；还可以就是习惯产生的根源，还可以就是习惯的促进作用和弊端。

就是动词的，我们就要特别注意这个动词所则表示的这个动作犯罪行为的本身的意思，然后给这个动词嵌入几近，并使它的动作性更加明晰。

如20xx年安徽卷的读，我们晓得念这个动词的含义就是主要就是指写作，那么写作什么呢？我们可以加之适度的宾语，例如具体内容的念某一本书，抽象化的还可以念人生，念社会，读人等。