6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
所以，声音高低与（ 振动快慢 ）有关。
声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物 体振动快慢的一个量。
声音的强弱可以用（ 音量 ）来描述。 声音的强弱与（振动幅度）有关。
振动幅度越（ 大 ），声音越（ 强 ）； 振动幅度越（ 小 ），声音越（ 弱 ）。
声音的高低可以用（ 音高 ）来描述，音高是描述物体 （ 振动快慢 ）的一个量。
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ，也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
