完整版)中职学生职业素养培养___对我国的许多企事业单位进行了调查研究，结果表明，现代企业和市场在选择人才时，不仅看重学生所拥有的证书，更注重其个人基本素质、基本职业技能及职业精神三大方面，即较高的职业素养。
企业对这三大方面的具体要求是：在个人基本素质方面，企业希望学生提高心理健康素质；在基本职业技能方面，企业认为学生应具备必要的专业知识和技能；在职业精神方面，用人单位尤其希望学生具有认真负责、恪尽职守的敬业精神，以德为本、诚实守信的诚信精神，与时俱进、积极进取的创新精神，无私无畏、敢冒风险的奉献精神，刻苦钻研、顽强拼搏的研究精神，顾全大局、团结协作的合作精神。
___是一家著名的民营企业，与我们学校有密切的校企合作关系。
为了实现跨越式发展，该公司提出了精心打造“人文华通”的理念，认为“人才资源是企业第一资源”。
为了全面提高全体员工的思想道德素质和专业技术业务素质，培养爱岗敬业、有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，公司开展了“四职”教育活动，即职业意识、职业技术、职业纪律和职业道德。
其中，职业意识是四个职业教育的核心，每个员工都要有强烈的职业意识，爱岗敬业，保质保量，出色完成本职工作。
此外，每个员工都要“干一行、爱一行、专一行、精一行”，一个人可以没有文凭，但不可以没有技术，没有知识。
企业的纪律是员工凝聚力和企业正常运行的有利保证。
职业道德是自我约束、自我完善、相互制约，是把公司利益高于一切崇高思想和行动的基础。
职业学校的生机活力在于是否根据社会经济的发展状况来谋求职教的发展，并围绕地方经济的人才需求来确定职教的办学目标。
因此，我们职业中学的教育工作者应该把培养中职生具有良好的职业素养作为一项最重要的工作目标来贯彻落实。
职业素养包括职业语言、职业知识、职业思维、职业技术、职业精神和职业道德六个方面。
其中，前四个方面构成职业技能，后两个方面构成职业的伦理。
在新时期，我们认为职校学生职业素养包括职业、职业情感、职业精神、职业道德、职业知识和职业技术。
