课题：三打白骨精
（第一课时）
核心设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，认识三个新字。理解词语。
3、概括文章主要内容，划分段落层次。
学习任务：
1、自读课文学会生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、想想课文主要写了一件什么事?并尝试给课文分段。
教学重点：
初步了解三打白骨精的经过。
过程设计
教学过程：
一、激情导课。
1、导入课题。
课前唱《西游记》主题曲。孙悟空和唐僧、猪八戒、沙僧的图片。
（1）、送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。再欣赏一些图片。
(2)、会唱的跟着一起唱好吗？
(3)、歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一个动作是什么？能不能演一演？（4）、孙悟空这个人物出自哪一本书？
中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的
史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。
（5）、揭题：今天我们就来学习《西游记》里的一个故事——《三打白骨精》2、明确目标
出示本节课教学目标。
3、预期效果
中国传统小说惯用“三”来设计小说情节，比如《水浒传》有“三打祝家庄”，三国演义有“三顾茅庐”，《西游记》中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。那对于我们来说，在学习上也会遇到困难需要我们去克服，你们有信心吗？（有）从你们的回答声中听出了你们今天一定会有出色的表现。
二、民主导学
任务一：自读课文，学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。
自主学习：同学们自由朗读课文，学习生字、词语。练习读课文。
展示交流：
1．读生字、词语。指名读，齐读。
妖精斋饭癞蛤蟆紧箍咒拎着隐瞒
2、读课文
①读第一自然段。指名读，同学评价。
提示：“山势险峻、峰岩重叠”怎么理解？看课本插图理解。感受环境的险恶。指导反复朗读，读出这种感觉。
②读二、三自然段。指名读，师评价。
出示:白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”
联系生活，理解“不胜欢喜”。此时白骨精是什么心情？（惊喜、高兴、激动）谁能读出来？直到朗读好这句话，体会白骨精此时的心境。
出示：悟空说：“她是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。
提问：此时悟空是什么心情？（愤怒）那谁能把这种愤怒读出来？指导朗读出愤怒的语气。
③自由读4——7自然段。多读读唐僧和孙悟空的对话，以及描写白骨精的句子。同桌分角色读。互评。
指名读：
1、山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
2、白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。
3、悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”
4、悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
重点指导读出感情，读出白骨精奸诈狡猾，孙悟空的勇敢机智。
任务二：说说课文主要写了一件什么事？可以分为几大段？
策略：可以抓文中的关键词概括文章主要内容。同桌互相交流划分段落层次。
自主学习：学生默读课文，用自己的话概括文章主要内容，并化分段段落层次。
展示交流：
生：文章第一自然段交代了故事发生的时间、地点、人物。
师：那我们知道故事的六要素除了这三个，还有故事的起因、经过、结果。根据这个文章可以分为哪几段？
1、孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?快速浏览课文找到。
2、交流
一打（2-4）二打（5-6）三打（7）
生：可以分为两段。1自然段
2~7自然段
文章是围绕那个字展开的？（打）几打？（三打）孙悟空三打是为什么？（白骨精三变）为什么要变？（白骨精想吃唐僧肉，害怕被孙悟空识破）有三变ī就有三识。板书：三变、三识、三打。
三、检测导结。
1、看拼音写词语。
Yaojīng zhaifan laihama zhouyu yinman linzhe jinguzhou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、根据课文内容填空。
白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精。
辅助设计
教具与课件：图片、优盘、录音机
板书设计：
8、三打白骨精
白骨精孙悟空
三变三识三打
美貌的村姑劈脸一棒
年满八旬的老妇人当头一棒
白发老公公一棒打死
作业设计：
一、抄写生字、词语。
妖斋蛤蟆咒瞒
山势险峻峰岩重叠不胜欢喜径直扯住抡起蒙骗
自言自语一缕轻烟
二、根据课文内容填空。
“三打白骨精”这个故事的起因，经过是结果是。从中我认识了的孙悟空，的白骨精。的唐僧。
教后反思:
在本次一课时教学中，同学们能在我的引导下很快用一些四字词概括出文章的主要内容。这和平时的经验积累分不开。但是对于字词的学习有些欠缺，在时间的分配上不够合理。而且，在划分段落时，我感觉引导有些不到位。
《三打白骨精》教学设计
（一课时）
马
翠
萍
郭家堡乡南沟小学
8、三打白骨精 设计者：任花花 教材简析： 本文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。 教学重点： 比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 教学难点： 根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。 理念设计： 培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达能力。遵循“立足无痕，扎根有魂”的教学理念，在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本，通过多方式朗读，能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。 教法设计：反复朗读，对课文进行赏析。通过合作、交流，解决学习中的问题。学法设计：朗读、感悟；讨论、交流，从而加深对课文的理解。 教学准备：多媒体课件 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习生字新词。
2、大致理解课文内容，学习第一段。 教学流程： 一、导入谈话，揭题。 同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学习的《孙悟空三打白骨精》这篇课文。 二、带着3个问题自学课文。 1、学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。 2、轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。 3、运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。 三、检查自学情况。 1、生字。 1）指名读。 2）要求学生指出容易读错的词语。 3）注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧 2、词语。 1）学生交流已经理解的词语。 2）鼓励学生提出不懂的词语。 3）重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。 3、通过“课题扩展法”说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。） 四、理清脉络分段。 1、再读课题，问“三打”指的是什么？ 2、找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）
西游记主要情节概括 1、石猴出世：东胜神洲傲来国海中有花果山，有一块石头受天地之灵气，享日月之精华，忽然有一日崩开，里面出现一只石猴。该猴发现水帘洞后被群猴拥戴为王。 2、石猴拜师：石猴为寻找长生不老的仙方，根据一老猴指点独自驾筏出门求学，师承菩提祖师，得名孙悟空。悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品，自称美猴王。 3、官封弼马温：悟空向东海龙王讨得（定海神针）如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。玉帝知其厉害，便假意招安，派太白金星赴花果山招安悟空。将其封为弼马温。 4、大闹天宫：孙悟空因向东海龙宫借得“如意金箍棒”，又去阴曹地府，从生死簿上勾销自己名字而被告上天庭，玉帝招他上界做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，树起“齐天大圣”旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神。观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。 5、祸起观音院（大闹黑风山）：唐僧悟空行到观音院，老住持为谋占唐僧袈裟欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借得避火罩罩住唐僧，火烧禅院。黑风山黑熊怪趁乱偷走了袈裟，想开“佛衣会”炫耀宝物。孙悟空追寻袈裟，大闹黑风山，不能取胜后去请观音菩萨帮忙，观音变作白衣秀士，劝熊怪服下悟空变的仙丹；最终观音收服了黑熊怪，悟空夺回了袈裟。 6、计收猪八戒：高老庄高太公家高小姐被官府抢走，妖怪猪悟能救出高小姐后被高老汉招赘为女婿。酒宴上，妖怪酒醉现出真面，将高小姐锁在后花园。悟空与师父来庄投宿。悟空变为太公之女。迷惑妖怪，弄清了妖怪的来历。原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被发下界错投了猪胎，经观音点化，等候取经人。唐僧收他为徒，给他取名猪八戒。 7、大战流沙河：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。 8、四圣试禅心：骊山老母与观音、普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空、八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否坚固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。 9、偷吃人参果：唐僧师徒到五庄观投宿清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命，以人参果款待唐僧，唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。八戒怂恿悟空偷果三个师兄弟一起分享，遭到二道童怒骂。悟空一怒推倒了人参果树逃离，却被镇元大仙捉回去。悟空求得观音医活果树，二人结为兄弟。 10、三打白骨精：唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧以为滥杀无辜大怒，逐走悟空。 11、（悟空与八戒）双战黄袍怪：唐僧误闯黄袍怪的波月洞。黄袍怪的夫人原是十三年前被掳的宝象国公主，她放走唐僧给父王送信。国王恳请八戒、沙僧降妖。沙僧被擒，八戒逃回馆驿。黄袍怪变做俊俏郎君拜见国王，将唐僧变做老虎囚禁笼中。白龙马变作宫女刺杀黄袍怪受伤。八戒来到花果山，用激将法请回孙悟空。悟空请来星神收回，救出公主，恢复唐僧原身，师徒重归于好。 12、夺宝莲花洞：行至平顶山，悟空让八戒巡山。八戒要躲懒睡觉，编谎骗人，但被变成啄木鸟的悟空一一听知，戳穿其谎言。八戒只得再去探路。被莲花洞银角大王捉去。银角大王又使用移山法，一面压住悟空，一面将唐僧、沙僧和白马掠回洞府。悟空挣扎脱险后，
第27回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 却说三藏师徒，次日天明，收拾前进。那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合，决不肯放，又安排管待，一连住了五六日。那长老自服了草还丹，真似脱胎换骨，神爽体健。他取经心重，那里肯淹留，无已，遂行。 师徒别了上路，早见一座高山。三藏道：“徒弟，前面有山险峻，恐马不能前，大家须仔细仔细。”行者道：“师父放心，我等自然理会。”好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。 无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。师徒们入此山，正行到嵯峨之处，三藏道：“悟空，我这一日，肚中饥了，你去那里化些斋吃？”行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？”三藏心中不快，口里骂道：“你这猴子！想你在两界山，被如来压在石匣之内，口能言，足不能行，也亏我救你性命，摩顶受戒，做了我的徒弟。怎么不肯努力，常怀懒惰之心！”行者道：“弟子亦颇殷勤，何尝懒惰？”三藏道：“你既殷勤，何不化斋我吃？我肚饥怎行？况此地山岚瘴气，怎么得上雷音？”行者道：“师父休怪，少要言语。我知你尊性高傲，十分违慢了你，便要念那话儿咒。你下马稳坐，等我寻那里有人家处化斋去。”行者将身一纵，跳上云端里，手搭凉篷，睁眼观看。可怜西方路甚是寂寞，更无庄堡人家，正是多逢树木少见人烟去处。看多时，只见正南上有一座高山，那山向阳处，有一片鲜红的点子。行者按下云头道： “师父，有吃的了。”那长老问甚东西，行者道：“这里没人家化饭，那南山有一片红的，想必是熟透了的山桃，我去摘几个来你充饥。”三藏喜道：“出家人若有桃子吃，就为上分了，快去！” 行者取了钵盂，纵起祥光，你看他觔斗幌幌，冷气飕飕，须臾间，奔南山摘桃不题。 却说常言有云：山高必有怪，岭峻却生精。果然这山上有一个妖精，孙大圣去时，惊动那怪。他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：“造化！造化！几年家人都讲东土的唐和尚取大乘，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。 有人吃他一块肉，长寿长生。真个今日到了。”那妖精上前就要拿他，只见长老左右手下有两员大将护持，不敢拢身。他说两员大将是谁？说是八戒、沙僧。八戒、沙僧虽没甚么大本事，然八戒是天蓬元帅，沙僧是卷帘大将，他的威气尚不曾泄，故不敢拢身。妖精说：“等我且戏他戏，看怎么说。” 好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。 汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。仔细定睛观看处，看看行至到身边。三藏见了，叫：“八戒，沙僧，悟空才说这里旷野无人，你看那里不走出一个人来了？”八戒道：“师父，你与沙僧坐着，等老猪去看看来。”那呆子放下钉钯，整整直裰，摆摆摇摇，充作个斯文气象，一直的觌面相迎。真个是远看未实，近看分明，那女子生得：冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。 半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是甚么东西？”分明是个妖怪，他却不能认得。那女子连声答应道：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋，特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。”八戒闻言，满心欢喜，急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师父！吉人自有天报！师父饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。桃子吃多了，也
《三打白骨精》教学设计 目标要求： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。通过具体的语言文字体会白骨精的贪婪、狡猾和诡计多端的性格特点。 2.学习本课生字，理解本课中的部分词语。 3.理清文章脉络，利用填空的形式引导学生学会概括课文的主要内容。 4.感悟白骨精三变的语言文字，并引用原著内容，激发学生阅读《西游记》原著的兴趣。 教学重难点： 凭借对白骨精三变的语言文字的感悟，体会白骨精的贪婪、狡猾和诡计多端。教学过程： 一、谈话激情 1.同学们知道中国的四大名著是哪些呢？ 2.一提到《西游记》，播放片头音乐。你脑海中会出现谁，为什么？ 3.除了这些小说中还有哪些人物形象呢？你能说出他们的名字吗？ 4.这么多的人物（板书：人物），必然会发生故事，有故事就有故事的情节（板书：情节），故事发生的地方就是环境（板书：环境）。 揭题前形成副板书：人物 小说情节 《西游记》环境 5.今天我们就学习一篇根据《西游记》有关内容改写而来的课文（板书：8.三打白骨精）齐读课题 二、初读感知 1.本来在古代作品中“三”往往泛指多数，想一想“三”泛指多数的成语有哪些？（三令五申、三番四次、三年五载）但我们今天这儿的“三”却是实指，孙悟空先后打了三次妖魔。 2.出示预习要求：①自学本课生字词②说一说课文的主要内容③结合小说三要素（人物、情节、环境）谈一谈你对课文的了解。 3.汇报预习情况：
（1）出示生字词，指名读、齐读。 （2）说说课文的主要内容，指名说。 出示练习题：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），再变成（），最后变成（），都被孙悟空识破了，孙悟空（）次（）打白骨精。 （提示：最后孙悟空（）打白骨精，应该要体现出悟空对白骨精的怎样的感情？） 三、精读感悟 同学们看黑板，任何一篇小说中都会有：人物、环境、情节这三个方面，因此，我们把“人物、情节和环境”称为小说的三要素。我们今天所学的课文也不例外，接下来我们就一起从这三个方面来聊一聊。 1.人物： （1）首先我们来看看这篇课文的主要人物有哪些？指名回答。 板书：孙悟空 白骨精唐僧 （2）你能根据我们刚才的课堂作业，用箭头表示出他们三者之间的关系吗？最好在配上关键的字词。 请学生上台完成板书： 孙悟空 打拦 白骨精吃唐僧 2.环境： “一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。” （1）这就是环境，指名读，评价。课文中虽然描写的很简短，但就这两个词（山势险峻、峰岩重叠）给你什么感受？ （2）吴承恩的原著中是这样写环境的：（出示）读一读，说说你有什么感受。 唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑（hè）湾环，虎狼成阵走，麂(jǐ)鹿作群行。无数獐(zhāng)豝(bā)钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……万古常含元气老，千峰巍列日
西游记梗概200字 导读: 西游记梗概200字（一） 古典名着《西游记》中国古典四大名着之一，是一部优秀的神魔小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。小说以整整七回的《大闹天宫》故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十三回到全书结束，讲述仙界一只由仙石生出的猴子拜倒菩提门下，命名孙悟空，苦练成一身法术，却因醉酒闯下大祸，被压于五行山下。五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法：他须随唐三藏到西方取经，作其徒弟，修成正果之日便得救。孙悟空遂紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，二人与猪八戒、沙僧等合力对付，展开一段艰辛的取西经之旅。 作品写于明朝中期，当时社会经济虽繁荣，但政治日渐败坏，百姓生活困苦。作者对此不合理的现象，透过故事提出批评。共一百回，六十余万字。分回标目，每一回目以整齐对偶展现。故事叙述唐三藏与徒弟孙悟空，猪八戒，沙僧，白龙马，经过八十一次磨难，到西天取经的过程。 内容分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。
西游记梗概200字（二） 《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名着”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》成书于16世纪明朝中叶，自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。西游记是中国古典四大名着之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏徵斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十四回到全书结束，写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除魔，到西天成了“正果”。 在中国，乃至亚洲部分地区西游记家喻户晓，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事尤其为人熟悉。几百年以来，西游记被改编成了各种地方戏曲，及电影、电视剧、动画片、漫画，版本繁多。在日本等亚洲国家也出现了以孙悟空为主角的文艺作品，样式众多，数量惊人。关于西游记的作者，一般认为是明朝的吴承恩。现在一般认为，《西游记》是民间无名作者和文人作家相结合的创作成果。 西游记梗概200字（三） 《西游记》是一部关于师徒四人前往天竺取经的故事，是一部引人向善的故事。这个故事中的唐僧，孙悟空，猪八戒与沙僧都是经过一定夸张的人物。其中唐僧即唐玄奘，唐朝高僧。这本着作中含有
三打白骨精教案 教学目标： 1．学习三打白骨精的经过，感知人物性格特点。 2．用自己的语言按提示复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。3．通过对课文语言的品味，体会写作特色，激发学生继续阅读《西游记》等古典名著的兴趣。 教学重点: 理解课文内容，感悟人物特点，提高认识，按提示简要复述课文 教学过程: 一、复习检查。 1．听写词语：徒弟、蒙骗、诡计、妖怪、金箍棒、识破 2. 口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。（环节分析：通过听写词语和口头填空检查同学们对上节课的复习情况，为这节课的学习打下基础） 二、精读第二段。 孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。 默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶) 说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。 5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。 7．总结学法： ①找句子----分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 ②想特点----读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 ③分层次----按三步分三层。 ④说经过----简要说说打的经过。（环节分析：引导学生精读第二段，学习孙悟空一打白骨精的经过，初步体会人物性格，并总结学法，为二打、三打的学习做准备，是本课的重点） 三、用同样的方法自己学习第三、四段。（小组合作交流） 1. (1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同 人物的语气来。 (2)给三、四段划分层次。 2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
孙悟空三打白骨精 一．课前唱《西游记》主题曲。 大家好，第一次跟大家见面，没有什么礼物，送给大家一首歌，好吗？ 听过吗？什么的歌？喜欢吗？会唱的跟着一起唱好吗？ 歌中的猴哥叫什么名字？还有其他名字吗？他最典型的一个动作是什么 呀？能不能演一演啊！ 喜欢猴哥吗？最喜欢他的什么？那你能说出几个猴哥的故事吗？ 这些故事你是从哪里知道的？ 介绍《西游记》。孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人物。《西游记》它想象丰富，故事曲折，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、五百年里，不但我们中国人喜欢，而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所喜闻乐见。 二．揭题：我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事，今天我们就来学习其中之一《孙悟空三打白骨精》（一） 三．一读课文。 请同学们自由读课文，把生字读准，把句子读通，边读边在脑海里过电影，想想想课文讲了件什么事。 检查： （1）读出生字，并给这些字组词：僧诡嗅妖缕杖
（2）现在我们一起来读读课题，《孙悟空三打白骨精》的中心词是什么？现在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗？（课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的故事） 四．二读课文。 那你能找出课文中还有与三有关的描写吗？ 三个人物白骨精三变，孙悟空三打白骨精三跑唐僧三拦 现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗？ 你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？ 五．学习一打 好，我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。 在这一回合里，有几个人物出场，那这些人物当中，给你留下深刻印象的是哪一位？最喜欢的是哪一位？ 不同的同学会有自己不同的答案，那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子，好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点：比如，感情朗读，比如表演人物的动作，也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。 学生交流：（随机由学生说） 说说你品读的是哪一位？ A．（如孙悟空）你用什么方法来体会人物特点的。
西游记读书笔记200字 聘才网小编收集整理了《西游记》读书笔记200字样本，欢迎阅读收藏，希望能帮到您。 《西游记》是我国明代伟大小说家吴承恩写的，被誉为中国古典文学四大名著之一。 本书根据南宋话本《大唐三藏取经诗话》，名间流传的唐僧取经的故事和一些平话、杂剧综合加工、大胆想象，创造而成。本书主要歌颂了孙悟空同邪恶和困难作斗争的勇敢、坚毅;同时表现了唐僧的仁慈、怯懦、迂腐;猪八戒的憨厚、自私、可笑。作品运用积极浪漫主义的创作方法，描绘出神奇的幻想图画，反映了人民的理想、意志和愿望。故事离奇曲折、变化多端，人物形象活灵活现，语言生动诙谐，是我国青少年最优秀的读物之一。 愿这本《西游记》能够成为少年儿童的阅读精品，丰富我们的精神世界，是大家都能真切的感受到古典文学的无穷魅力。 最近几天,我看完了四大名著之一--《西游记》。 它主要告诉了我们，唐僧师徒为了追求信念而克服千难万险，百折不挠的精神。 孙悟空嫉恶如仇,文武双全; 猪八戒贪吃好色,不过在憨厚中也透着小聪明;沙僧任劳任怨,重义气;唐僧知难而上,
不贪美貌,四人各有各的长处与不足,我们要取长补短,学习优点。 里面生动、有趣的故事深深打动了我,有大闹天宫、三打白骨精、施展变化智斗二郎神、三调芭蕉扇等,都是斗智斗勇的故事,教会了我们一个个道理,不达目的决不放弃，在奋勇向前时不光凭武力还要用集体的智慧…… 西游记的作者吴承恩把纸笔人物写成真实人物,仿佛就要跳出来了一样,好似我们亲身体验一般,令人看了还要再看的境界。 本书根据南宋话本《大唐三藏取经诗话》，名间流传的唐僧取经的故事和一些平话、杂剧综合加工、大胆想象，创造而成。本书主要歌颂了孙悟空同邪恶和困难作斗争的勇敢、坚毅;同时表现了唐僧的仁慈、怯懦、迂腐;猪八戒的憨厚、自私、可笑。作品运用积极浪漫主义的创作方法，描绘出神奇的幻想图画，反映了人民的理想、意志和愿望。故事离奇曲折、变化多端，人物形象活灵活现，语言生动诙谐，是我国青少年最优秀的读物之一。 《西游记》主要讲述了唐僧和他的徒弟不怕艰难险阻，经历了八十八大难，终于完成了西天取经这一伟大壮举。 唐僧目标坚定，不怕千难万险，不达目的不罢休。不仅如此，唐僧还为人慈悲、生性善良，但也因此总是被坏人迷惑，孙悟空是一个聪明能干的大徒弟，他有一双火眼金睛，
三打白骨精阅读答案 《三打白骨精》讲述了唐僧师徒去西天取经路上孙悟空以变制变，三次除掉白骨精，救出同伴，继续踏上西到取经的征途的故事。语文网小编今天推荐的是：三打白骨精阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇三打白骨精阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟! 三打白骨精阅读答案由语文网小编整理，仅供参考： 悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 1.选择反义词。 特地( ) A.特意 B.顺便 正确答案：B 2.选择反义词。 推辞( ) A.谢绝 B.接受 正确答案：B 3.读读画横线的句子，展开想象，将人物和对话连一连。 白骨精“太好了，我正好肚子饿了，师傅你不饿我可要先吃了。” 唐僧“不用了，我们不饿，不敢劳烦女施主，多谢了!” 八戒“各位师傅，一路走来也累了，我特地准备了斋饭，请用吧!” 答案： 白骨精------“各位师傅，一路走来也累了，我特地准备了斋饭，请用吧!” 唐僧------“不用了，我们不饿，不敢劳烦女施主，多谢了!” 八戒------“太好了，我正好肚子饿了，师傅你不饿我可要先吃了。” 4.与“自言自语”构词方式相同的是( )。 A.千军万马 B.指手画脚 C.载歌载舞 D.左顾右盼 E.一心一意 正确答案：C E 5.这时，你如果就在附近，你会怎么做? A.劝阻八戒不要吃，让他明白这是妖精。 B.告诉唐僧这个村姑是妖精。 C.让沙僧去找孙悟空回来帮忙。 正确答案：A B C 这篇“三打白骨精阅读答案”是由语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习
《三打白骨精》教学设计 教学目标 1．学会课文中的生字及生词。 2．正确、流利、有感情朗读课文、复述课文。 3．能概括孙悟空、唐僧、白骨精的特点，感受孙悟空敢于揭穿妖术、勇于斗争、机智勇敢的精神。 教学过程 一、激趣导入 1．师：《西游记》这部中四大名著之一，大家肯定都不陌生。这部书情节曲折生动，人物形象鲜明，尤以孙悟空这一形象妇孺皆知，深受大家喜爱。今天我们将学习其中的一则故事。 2.出示儿歌。 3．板书课题：三打白骨精齐读 二、默读课文，整体感知 1．提出自学要求。 2．检查自学 （1）指名读 妖怪斋饭嘴馋咒语癞蛤蟆峰岩重叠 蒙骗蒙蔽骷髅隐瞒金箍棒山势险峻 三、再读课文，理清思路 过渡：白骨夫人虽是变化了三次，但面对孙悟空的火眼金睛却仍是原形毕露，因此才有了悟空的三打，你能在文中分别找出三打各自的段落吗？ 1．一打（2~4）二打（5~6）三打（7） 2．师：小说的故事情节就是靠人物去推动，这则故事中有几位主要人物？ 板书：唐僧孙悟空白骨精 3．这些性格鲜明的人物，作者是怎样通过语言文字呈现在我们面前的呢？ 四、揣摩语言，分析人物 1．白骨精：奸诈狡猾贪婪阴险变化多端 ①老妇人“闪”与“八旬”相矛盾
②变化三次蒙骗唐僧 2．唐僧：肉眼凡胎人妖不分愚昧可笑糊涂 “扯住”“责怪”“这才有些相信” “惊”、“摔”、“胆小” 3．孙悟空：嫉恶如仇机智勇敢肝胆忠心 ①劈脸一棒、对待妖精毫不留情 ②请退下我头上的金箍儿……还带我走吧、扶着对师傅忠心耿耿，为除妖不计个人得失 ③悟空把金箍棒藏……迎……笑…… （对白骨精的藐视嘲笑尽量不让唐僧发现机智勇敢） ④悟空抽出……怕……没有立刻，暗中…… 五、复述课文 六、总结全文 1．这节课，我们通过分析人物的语言、动作、神态领悟了三个人物鲜明的性格特点，这就是名著的魅力。 2．你还知道《西游记》中的哪些故事？愿意讲给同学听听吗？
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
三打白骨精原文 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 却说三藏师徒，次日天明，收拾前进。那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合，决不肯放；又安排管待，一连住了五六日。那长老自服了草还丹，真似脱胎换骨，神爽体健。他取经心重，那里肯淹留，无已，遂行。 师徒别了上路，早见一座高山。三藏道：“徒弟，前面有山险峻，恐马不能前，大家须仔细仔细。”行者道：“师父放心，我等自然理会。”好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽： 峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭山松楠秀丽。薜萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。 师徒们入此山，正行到嵯峨之处，三藏道：“悟空，我这一日，肚中饥了，你去那里化些斋吃。”行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没
买处，教往那里寻斋？”三藏心中不快，口里骂道：“你这猴子，想你在两界山，被如来压在石匣之内，口能言，足不能行；也亏我救你性命，摩顶受戒，做了我的徒弟。怎么不肯努力，常怀懒惰之心！”行者道：“弟子亦颇殷勤，何尝懒惰？”三藏道：“你既殷勤，何不化斋我吃?我肚饥怎行?况此地山岚瘴气，怎么得上雷音？”行者道：“师父休怪，少要言语。我知你尊性高傲，十分违慢了你，便要念那话儿咒。你下马稳坐，等我寻那里有人家处化斋去。” 行者将身一纵，跳上云端里，手搭凉篷，睁眼观看。可怜西方路甚是寂寞，更无庄堡人家；正是多逢树木，少见人烟去处。看多时，只见正南上有一座高山。那山向阳处，有一片鲜红的点子。行者按下云头道：“师父，有吃的了。”那长老问甚东西。行者道：“这里没人家化饭，那南山有一片红的，想必是熟透了的山桃，我去摘几个来你充饥。”三藏喜道：“出家人若有桃子吃，就为上分了。快去！”行者取了钵盂，纵起祥光，你看他斗幌幌，冷气飕飕，须臾间，奔南山摘桃不题。 却说常言有云：“山高必有怪，岭峻却生精。”果然这山上有一个妖精。孙大圣去时，惊动那怪。他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：“造化，造化!几年家人都讲东土的唐和尚取‘大乘’，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。有人吃他一块肉，长寿长生。真个今日到了。”那妖精上前就要拿他，只见长老左右手下有两员大将护持，不
西游记读后感周记200字7篇 西游记读后感周记200字1 本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难，取得了真经的感人故事。正是这离奇曲折的故事情节赢得了广大读者的心，致使此书成为了我国古代的四大名着之一。 我读完《西游记》后，就给几位主角评价了一下。唐僧对他的评价：诚心向佛、顽固执着。孙悟空对他的好评：正义大胆、本领高超是妖怪们的克星。八戒对他的好评：贪财好色，但又不缺乏善心。对他的好评：心地善良、安于天命。 西游记读后感周记200字2 在暑假中，我看了几本书。比如：《三国演义》、《西游记》、《假如给我三天光明》，《水浒传》等等等等。现在，我就来说说我对《西游记》的读后感吧！ 《西游记》是明代吴承恩所作，共100回。 孙悟空非常机灵，但也是非常忠心，被唐僧赶走后，没有灰心。 猪八戒虽然好“色”，但也是傻的可爱。贪吃、贪睡早已成了他的“看家本领”。 唐僧；每当徒弟犯错，他就念紧箍咒，在他心目中总是有“南无阿咪陀佛”。 沙僧，是个朴实、诚实的徒弟。一撒谎，说话就结巴。
总归一句话：万事开头难。 西游记读后感周记200字3 《西游记》是我国四大古典名著之一。读后，使我受益匪浅。 主要讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人历尽艰辛从东土大唐一直到西天拜佛求经过的故事。 唐僧的心地善良；孙悟空的机智勇敢，不屈不挠；猪八戒的好吃懒做和沙僧忠厚老实的性格。读完这本书，我被唐僧师徒四人勇往直前，不被困难吓倒的精神深深地感动了。 我们的人生就像《西游记》中描写的那样，每走一步，都可能出现困难。学习，我就要学习孙悟空那不屈不挠的精神；而在生活中要像唐僧、沙僧那样忠厚老实、心地善良；但有时，也要学学猪八戒的“懒”，忙里偷闲，给自己一点休闲的空间，使自己得到全面的发展。 我相信，只要我们不怕苦、不怕累，什么事都能成功！ 西游记读后感周记200字4 唐僧诚心向佛、顽固执着，孙悟空-正缺乏善心，沙僧-心地善良、安于天命。 孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄；猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象嘴非常甜；师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本事、猪八戒的活泼、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，不怕任何困难，有坚定的信念；沙僧和白龙马虽说没有什么本事，但都甘心当好后勤。 读了这部书，我懂得了一个道理：无论做什么事，都需要有坚定
《孙悟空三打白骨精》教学设计 教学目标: 1、感受人物特点 2、感受文章语言魅力以及情节编排特点 3、 教学时间：二课时 、导入 课前唱《西游记》主题曲。 最喜欢这里面的哪个人物？为什么？那你能说出几个猴哥的故事吗? 这些故事你是从哪里知道的? 介绍《西游记》。孙悟空是是我国四大古典小说之一《西游记》里的主要人物。 《西游记》它想象丰富，故事曲折，人物形象鲜明，它从诞生到现在的四、五百年里，不但我们中国人喜欢，而且已成为了世界文学中的拥有的最广泛的读者的著作之一，被改编成几国文字，还被拍成电影、电视，为广大人民群众所喜闻乐见。 揭题：我们小学语文课本中也节选了两则孙悟空的故事，一则是上学期我们学过的《三借芭蕉扇》，一则是今天我们要来学习一一板书：《孙悟空三打白骨精》二、一读课文，理清课文条理 请同学们自由读课文，把生字读准，把句子读通，边读边在脑海里过电影，想想想课文讲了件什么事。 检查: （1 ）读出生字，并给这些字组词: 僧、诡、嗅、妖、缕、杖 （2）现在我们一起来读读课题，《孙悟空三打白骨精》的中心词是什么？现 在你们能借助这个课题来说说课文的主要内容吗？（课文主要写了孙悟空三次怒打白
骨精的故事）三、二读课文，初探人物特点 1、那你能找出课文中还有与三有关的描写吗? 三个人物白骨精三变，孙悟空三打白骨精三跑唐僧三拦 2、现在谁能谈谈你对这些人物的初步感受吗? 3、你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗? 四、学习一打 好，我们首先来欣赏孙悟空与白骨精的第一个回合。 在这一回合里，有几个人物出场，那这些人物当中，给你留下深刻印象的是哪一位？最喜欢的是哪一位? 不同的同学会有自己不同的答案，那下边就请大家划出自己喜欢的那一位的有关句子，好好地体会这些人物的性格特点。然后大家可以用自己喜欢的方法来体会人物的性格特点：比如，感情朗读，比如表演人物的动作，也可以谈谈自己是如何从语言文字里读懂了人物的性格特点。 学生交流：（随机由学生说） 说说你品读的是哪一位? A、（如孙悟空）你用什么方法来体会人物特点的。 1、（如朗读）好，你来有感情地读一读描写悟空的句子，好吗？谁来评价一 下，他读得怎么样我觉得他哪儿读得好，读出了什么？哪儿读得不好，应该怎么读，为什么要这样读？）（教师可范读，让学生体会）学生练读，再指名，再评议。 大家刚才理解得到位，读得也很有感情，其实老师还可以教你一招，保你更具大圣风采，想不想学，就是配上动作，试试） 悟空的本领了得，火眼金眼，我看我们的同学的本领也更是了得，老师虽能不能目睹悟空的风采，却从你们的朗读里，你们的体会里，你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空，一个机智，善于识破诡计，嫉恶如仇的孙悟空。 2、如学生是以表演来理解，思路如下。 一生表演，其他同学当导演，说说他的演技。
8、《三打白骨精》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：□中学小学 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （一）、初读课文，了解课文大意。 （二）、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （三）、自学课文，思考课后的问题。 （四）、学生自主思考，让学生养成小组合作意识，善于发现问题，思考问题，解决问题。 二、教材分析 《西游记》是取材于宋元以来流行于民间的取经故事。《三打白骨精》是根据其第二十七回改写的。 这篇课文生动地描写了孙悟空三打白骨精的经过，赞扬了孙悟空善于识别妖魔的本领和见恶必除，除恶务尽的斗争精神，讽刺和批判了唐僧等人把现象当作本质，是非不分、人妖颠倒的错误思想，揭露了白骨精的吃人本性。 因为小说是以叙述故事情节、塑造人物形象为主的文学作品，所以教学本篇课文，应注意引导学生从三个方面入手： 1、从情节入手，抓住主要矛盾。 2、从外表入手，体会人物特点。 3、从环境入手，突出人物形象。 三、课文脉络 本文围绕“三变”、“三打”和“三拦”展开。作者采用事情发展顺序叙述，一波三折，引人入胜。主要部分虽情节基本相同，但是叙述内容不断变化，所以没有给人重复冗长之感，相反更能把故事情节推向高潮，也更能体现降魔除妖的不易。比如，白骨精的“三变”：一变村姑送斋饭，使了美人计，二变找女儿的老婆婆，使了苦肉计。三变老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，使了离间计。 课文共7个自然段，可两部分。 第一部分（第一自然段），交代了故事发生的时间、地点和部分人物。 第二部分（第二至七自然段）讲了孙悟空三次怒棒打白骨精的起因、经过和结果。 四、知识点 1、字音：斋、咒：翘舌音拎：前鼻音蛤蟆：都为第二声蒙、喝：多音字拄第三声 2、字形：蛤蟆、斋 2、词语：径直哀告蒙骗
读三打白骨精有感12篇 篇一：读三打白骨精有感 读三打白骨精有感 篇一：读三打白骨精有感 自从人刚开始识字，一直到我读五年级，对于古典名着《西游记》我特别爱听、爱看。我已经不知道看过多少遍了，听父母、录音讲，看连环画、电视、小说。 今年，新书刚发下来，我就粗看了一遍，发现最后两篇课文 竟然是我最喜欢看的《孙悟空三打白骨精》。我看得连上课都忘了。课间一有空，我就又看了起来。我看得津津有味。文章讲了唐僧 与他的三个徒弟去西天取经的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精三 次变化都被孙悟空识破，然而唐僧却把打妖的孙悟空赶走了。后来，唐僧被妖怪捉到洞里险些被吃掉。幸亏孙悟空及时赶到，用 计策使唐僧觉悟，还变出了许许多多的孙悟空，团团围住白骨精，口吐神火，把妖怪烧成了一堆灰。 我越看越觉得好看，不知不觉地被那个能够上天入地，有七 十二般变化的孙悟空所吸引住了。孙悟空爱打妖怪，专打妖怪。 但是在不分是非的唐僧看来却是一个连续打死三个好人的罪恶之人。幸亏孙悟空不跟师傅斤斤计较，不计前嫌。我想我们平时如 果有了错误一定要接受别人对自己的批评帮助。如果，别人批评 错了，也要向孙悟空学习，不计前嫌，还要作为借鉴，提醒自己
不犯这种错误。我们还要像孙悟空一样，学习好，学到许许多多 的知识，掌握更多的本领，这样才能够为祖国、为人民作出更大 的贡献。 我们要向孙悟空学习，学习他人妖分明、胸怀开广，不要学 唐僧的人妖不分，黑白颠倒。对于妖怪必须除恶务尽。现在，对 于世界上的反恐斗争，我们应该将它进行到底。只是，要严格区 分是妖还是糊涂受骗的唐僧之类的人，对于前者，必须彻底消灭；对于后者，必须让他们觉悟。绝不能够把唐僧推到妖怪那边去。 这将有助于反恐斗争的顺利进行，为早日结束反恐斗争打下一个 良好的基础。 篇二：读三打白骨精有感 故事说白骨精变成老婆婆来到唐僧师徒面前骗人，孙司空用 火眼金睛认出了是白骨精，就一棒打死了她。唐僧刚想念“紧箍咒”，悟空叫唐僧看枯骨，上面写着“白骨夫人”，而猪八戒说 哄自己，就让孙悟空回去。 我想：这个唐僧，没有火眼金睛，不分真假，总把责任推在 孙悟空身上。这一次还好，没有把唐僧抓走。我觉得，唐僧应该 相信孙悟空的话。要是我在唐僧身旁，我就对他说：“唐僧你不 要怪孙悟空，因为他有双火眼金睛，假扮成人的妖精都能认出来，你就放心好，不要对悟空总是有眼无珠的。要不然，你不但不会 取到真经，还会永远消失在世界上；如果你信了悟空的话，就会 早一点取到真经。”
三打白骨精读后感200字 《三打白骨精》是《西游记》这本书的精品，流传了几百年。今天橙子就与大家分享三打白骨精读后感200字，仅供大家参考! 三打白骨精读后感200字 《三打白骨精》是《西游记》中的一篇，作者是吴承思。 师徒四人在取经的路上又遇到了困难，白骨精早知他们要路过这里，就已经等候多时，她变成一阵黑风把正在农田里干活的人给杀了，然后把身体付在自己的身上。 她见他们饿了，变成一位姑娘给他们送吃的，但孙悟空觉得她的身上有一种妖气，就用火眼金金现出了她的原形，并一棒打死了她的付身，她见大事不妙，就跑了。唐僧见他杀了人就要赶他走。明明是唐僧好坏不分，在孙悟空的好言劝说下才留了下来，直到第四次，孙悟空已经杀了三个人，白骨精变成了观音。最后，唐僧念起了紧箍咒，痛苦之中，孙悟空一下了打死白骨精，顿时地上出现了一堆白骨，一块骨头上写白骨夫人，师父说变出来的，不光赶走了孙悟空，还写了一封断绝师徒关系的信。. 三打白骨精读后感作文200字 今天我看了一本书，名字叫《三打白骨精》。这本书讲述了唐三藏带着四个徒弟去西天取真经。不幸的是他们碰到了一个妖怪，叫白骨精。她先变成了个小女孩，来骗唐三藏。没想到唐三藏有个徒弟叫孙悟空。他看穿了白骨精的阴谋，他把小女孩打死了，可白骨却的灵魂逃跑了。她变了两次还是失败了，可是第三次成功了离间记。最后，
孙悟空听说师父被抓了，所以，孙悟空打死了白骨精。 看完了这本书，我最喜欢的人物是孙悟空。因为他的力气很大，他也有正义感，而且他的武功也很厉害，所以我喜欢他。 三打白骨精读后感 唐僧师徒四人在路上碰见了白骨精。白骨精为了自己长生不老，几次去蒙骗唐僧，想吃上鲜嫩的唐僧肉。但是每次都被孙悟空的金箍棒打伤了，白骨精化做一股黑烟逃走了。后来，白骨精就成了菩萨，孙悟空还是把他打死了，唐僧不明真相把孙悟空赶走了。通过“三打白骨精”的故事，我觉得唐僧是一个很善良的人，但不分敌我，为了一个假菩萨赶走了孙悟空，被白骨精的表面现象和花言巧语给骗了。这些让我明白了，不要轻易被陌生人的外表和欺诈行为所迷惑。特别是交朋友的时候要了解对方，要有把握的时候才与之接触。 书中的孙悟空是个很了不起的人物。他敢于和妖怪作斗争，尽管唐僧用金箍咒折磨他，但孙悟空立场坚定，坚决把敌人消灭了，他是个伟大的人物。
典型课例教案 （苏教版六年制小学语文第十二册第八课《三打白骨精》）设计执教教师寿县安丰镇三关小学梁巍 8、三打白骨精 教材简析 《三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回?尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王?。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。 课文共有7个自然段，可分为两部分，第一部分（第一自然段）交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分（第二至第七自然段）讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。文章故事性强，情节曲折生动，是一篇进行讲读教学的好范例。 学情分析 本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》，与其他三部名著相比，学生们对《西游记》所熟悉和了解的程度要远远高于另外几部，可以说没有一个学生没有在影视作品上看过，对故事中的情节和剧情的安排基本上已心中有数。因此教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍，可以直接进入课文，按?三变------三识------三打------三责?的思路组织教学。教学目标 1、学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解、体会人物形象
特点。 4、在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点，培养学生热爱我国古典文学名著的思想感情。 教学重、难点及突破 重点：孙悟空三次棒打白骨精的经过。 难点：在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点。 突破：经过对课文的学习，尤其是对白骨精的?三变?，孙悟空的?三识?、?三打?的品读和体会，把握小说中主要人物的性格特点，使学生感受到古典文学的魄力，培养学生热爱我国古典文学名著、热爱祖国的思想感情。 教学方法： 情境教学法、以读代讲法、合作探究法等 教学准备： 教师准备：多媒体课件，及《西游记》视频、音乐等。 学生准备：搜集有关《西游记》相关资料，朗读课文。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1.在我国，文学的发展形式有许多种，如：唐诗、宋词、元曲，到了明清时代就演变成为小说，其代表就是?四大名著?，你你知道是哪四部吗？都有哪些人物？ 引出：小说的三大要素：人物、情节、环境。