八年级政治上册 第七课 偶像与自我(第二课时)学案(无答案) 教科版

第七课偶像与自我一、学习目标1、认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊；2、认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观的评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；3、对“追星”现象进行理智分析，达到对崇拜的超越，树立正确的自我观念。

二、课前预习案1、青少年追星即可能出于满足自我精神寄托和＿＿＿＿的需要，也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、＿＿＿＿等；追星在青少年中是比较＿＿＿的现象，也有一定的＿＿＿＿。

2、选择谁作为我们心中的明星（偶像）,喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与＿＿＿＿，也折射出我们的＿＿＿＿＿。

3、某些追星者把偶像看成是完人，认为他们没有任何缺点，甚至把他们神化。

在人们陷入对明星的疯狂崇拜时，就可能出现这种“＿＿＿＿＿”。

4、我们要全面的评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足；既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功背后的＿＿＿＿＿；既要看到成功者表面的光环，也要看到他们＿＿＿＿＿。

5、追星有哪些利和弊？6、我们应以什么样的态度看待明星崇拜？7、三、课堂探究案【活动一】1．每个人的心中都有自己最喜欢、最崇拜的偶像，他们也许是大众瞩目的歌星、影星或体育明星，也许是科学家、英雄，也许是社会中很普通的一员……你的偶像是谁?说说你崇拜他的理由。

(至少两点)2．17岁的偏瘫少年周枫离家出走，从湖南追到上海、北京直到广州，期间住过20多个救助站，再将救助站的微薄资助一点一点积攒起来用来购买昂贵的演唱会门票，就是为了寻找自己的偶像周杰伦。

在周杰伦广州演唱会上，当知道见周杰伦无望时，万念俱灰的周枫在看台上一口气服下了30粒安眠药。

从周枫的悲剧中，你想到了什么?【活动二】很多同学经常会对那些现实生活中的自我感到不满，幻想自己有一天变得和偶像一样美丽可爱。

当现实与幻想两者之间相差很远时，有的同学就一味的模仿明星。

但我们要走自己的路！在未来的星空中，也有一方属于我们自己的位置。

第七课偶像与自我第一课时透视“追星”教学目标 :知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。

能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星” 利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。

3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

教学重点：“追星”的利与弊教学难点：追星的原因教学方法：尝试教学法、情景教学法、小组讨论法课时安排：一课时教学过程一、情景设疑、导入新课：（一）、请欣赏视频《追星》很多同学进入少年期后，开始进入了一个“多梦”的“追星”时期。

当我们开始喜欢明星、关注明星、研究明星和学习明星时。

在追星时我们应该思考这样一些问题：青少年追星的原因？追星的利与弊？如何正确追星？要找到这些问题的答案，今天我们一起来学习透视“追星”。

（二）、出示尝试题想一想：1、视频反映了现实生活中的什么现象？2、青少年追星的原因是什么？3、追星有利还是有弊？4、青少年应该怎样追星？二、自我调查、现场采访（一）学生完成调查表提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因。

（二）、老师结合材料讲解，知识归纳。

材料一：因为我们渴望成功，但在现实生活中我们离成功还很远。

这让我们苦恼、失望。

这时，我们发现了明星，在明星那里，我们似乎找到了现实生活中向往而又得不到的东西，找到了成功，找到了通向成功的道路；在明星身上，我们似乎看到了已经实现的理想。

所以，我们开始喜欢明星，关注明星，开始把明星当做仿效和崇拜的对象。

材料二：我看班上多数同学都追星，所以我也追星。

材料三：年轻人都喜欢追求时尚，追求个性，什么东西又潮流又时尚，热捧的人就是越多，看见明星穿什么服饰，恨不得穿在我身上。

材料四：我觉得学习生活太平淡，追星很刺激，能增加生活情趣。

材料五：这些歌星唱出了我们心里所想的，唱出了我们的情感，听歌、唱歌让我们找到了精神寄托归纳：追星现象产生的原因？向往成功，实现理想从众心理３、追求时尚、追求浪漫４、寻求刺激５、精神寄托、情感共鸣四、合作探究、突出重点（一）自学并讨论“追星的利与弊”。

超越崇拜学习引导课标要求：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识教学目标情感态度与价值观：通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为榜样，完善和健全自己的人格，从深层次去认识明星和偶像，将明星所代表的精神内化未自我成长的动力能力目标：学生能一分为二地评价偶像，培养辩证看问题的能力知识目标：认识偶像崇拜与自我发展的关系，明白自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立正确的自我观念教学重点：理性对待偶像崇拜教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我教学方法：讨论式探究式教学手段：多媒体课时安排:1课时导入：教师：古希腊哲学家亚里士多德说，人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿学习他最早的功课的。

小的时候，我们可能模仿父母，上学后，我们可能模仿过老师，现在，我们也模仿自己心中的偶像。

请大家回忆一下，在你的成长过程中，你模仿过什么人？先学自研1．要评价偶像，既要看到其，也要看到其，这是对待偶像的的态度。

2．用的态度看待明星，用的眼光审视偶像，我们将逐步告别，走向清醒，告别，走向理智，告别，走向成熟。

互动探究活动一：偶像两面看教师：每个人都有优点和不足，偶像也不例外。

你关注的偶像有不足吗？优点不足参加公益活动偷税漏税…………（让学生学会辩证地看偶像）活动二：分享一刻活动意图：通过小组交流，让学生更全面地了解自己崇拜的明星或者偶像。

活动过程：小组搜集、整理资料后课堂交流。

第一步,在班级中做一个“你最崇拜的人”的调查。

请学生写出自己崇拜的 3 个明星或偶像，将调查结果进行整理归纳，找出最受本班学生崇拜的前 10 名明星或偶像。

第二步,5～6 个学生为一组，将全班分为若干组。

每个小组从 10 名明星中选取一个作为研究对象。

通过上网或者查找杂志等途径搜集资料，寻找偶像人物成功背后的故事，了解他们获得成功所经过的艰辛和历程。

第七课偶像与自我第2课时超越崇拜【教材分析】本部份内容分三个层次。

第一层次：偶像两面看教科书选用“马拉多纳”的材料说明偶像并非完人，偶像一样存在缺点。

追星者因为只愿意看其长处，看不到或不肯意看到其缺点，致使了“光环效应”，即因为明星的某一长处而夸大其全数。

如此做的结果会致使当所崇拜偶像的缺点暴露时，难以面对。

教科书P72的阅读材料引出了对待偶像崇拜的理性态度，即全面评价自己所崇拜的偶像。

第二层次：成功的背后教科书在这一层次中，以阅读材料中对李丽珊成功的分析，说明了崇拜者只看到偶像成功的表象或外在的“光环”，没有看到偶像成功背后的奋斗和他们内在的品质，崇拜带有盲目性。

第三层次：确立自我，成绩自我本层次对偶像崇拜问题进行了简要总结。

从对父母、老师的崇拜中走出，意味着青少年逐渐取得了独立和自主；偶像从父母、老师转换到明星则并非完全意味着成熟。

这就需要以理性的态度、批判的目光对待明星：一方面崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，另一方面又不盲从、不疯狂。

只有如此，才能做到超越崇拜，走向自主，确立自我，成绩自我。

【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为表率，完善和健全自己的人格，从深层次去熟悉明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

能力目标：能一分为二地评价偶像，培育辩证看问题的能力。

知识目标：熟悉偶像崇拜与自我进展的关系，了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清楚的自我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立正确的自我观念。

【教学重点难点】教学重点：理性对待偶像崇拜。

这一部份要求学生学会用全面辩证的观点去看待问题，分析问题，同时要求学生学会透过事物表面去挖掘深层次的内容，对于学生可否超越崇拜，走向自主，成绩自我相当重要。

教学难点：超越崇拜，走向自主，成绩自我。

这是本课教学的落脚点，对学生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，树立明星崇拜的正确态度，同时又要正确熟悉偶像与自我的关系，最终做到超越崇拜，确立自我，成绩自我。

第七课偶像与自我第二课时超越崇拜【学习目标】1. 知识目标：了解明星成功的背后付出的汗水与艰辛，从深层次认识明星，完善自己的人格。

2. 能力目标：辩证的看待偶像的能力。

3. 情感、态度和价值观目标：认识偶像崇拜和自我发展的关系，理智分析追星现象，树立正确的自我观念。

【学习重难点】: 辩证的看待偶像的能力。

【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。

【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1.追星的原因是什么？2.崇拜明星能反映我们的精神世界吗？3.追星的利弊有哪些？4.盲目追星的危害。

二、预习引导看书P71-74，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.光环效应是什么？2.对待偶像的理性成熟的态度是什么？3.了解明星成功背后的艰辛。

4.确立自我，别在追星中迷失自我。

课堂研讨与展示活动一：说一说，什么是光环效应？活动二：说一说，我喜欢的偶像的优缺点。

活动三：查一查，你喜欢的偶像成功背后的努力。

活动四：讨论，疯狂追星，迷失自我可取吗？课堂达标测评单项选择题1.对待明星的态度，下列做法不可取的是：( )A、用理性的态度看待明星B、用批判的眼光审视明星C、应该清醒、理智、成熟、超越崇拜D、应该疯狂、幼稚、盲目、不顾一切2. 下列追星可取的是（）A、记住生日、身高、满屋子贴上他们的画像，以显示自己的个性B、，跟着感觉走，凡是偶像都去追，偶像做的我都去学习C、主要学习他们对自己有积极作用的一面D、学习他们的一言一行，完全用他们的标准来衡量自己3.“人类如果没有崇拜的偶像，也会自己做出一个来。

”这句话说明（）①追星是理想生活与现实生活发生矛盾时产生的②追星体现一定的情感需要③恰当理性的追星有利于我们的成长④追星是为了寻求刺激，无中生有A、①③④B、②③④C、①②D、①③4.“成功的花儿，人们只惊羡她出现时的明艳，然而当初她的嫩芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

”这句诗所蕴含的道理是（）①名人成功的背后充满了艰辛和泪水②既要看到成功表面的光环，又要看到其内在品质③崇拜名人不能盲从④明星可以轻而易举成功A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③【学习收获】：光环效应超越崇拜成功背后的艰辛理性追星，成就自我【学习反思】：。

第七课偶像与自我透视'、追星〃看下列漫画，你想到了什么？答案提示：盲目崇拜、■疯狂迷恋明星，以致丧失自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。

应懂得理性追星，学习和借鉴他们身上的优点，应提-升自己的情趣和欣赏水平。

1.青少年“追星”的原因“追星”在青少年中是比较普遍的现象，也有一定的合理性。

（1）青少年渴望成功，在明星那里似乎能找到•成功的感觉；在明星身上似乎看到了已经实现的理想。

于是，把明一星当做仿效和崇拜的对象。

（2）青少年“追星”可能处于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要。

（3）青少年“追星”也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫等。

2.选择谁作为我们心中的明星（偶像），喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求,也折射我们的精神世界。

3・"追星”利与弊“追星一”本身无所谓好坏。

但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是•非利弊之分。

追星的原因向往成功发现理想的未来自我追求时尚、追求浪漫寻求刺激.青少年追星是利大于弊还是弊大于利?（1） 追星在青少年屮是一种普遍存•在•的现象。

进入青少年时期，我们开始思考应该成 为什么样的人并渴望成功，在明星那里似乎找到了答案。

（2） 追星本身无所谓好坏，也有一定的合理性。

但是怎样追星、对明星的崇拜程度却 有是非利弊之分。

盲目崇拜，只注重表层欣赏，疯狂迷恋，会丧失一自我，妨碍学习，影响 生活。

如果能结合口身实际条件和崇高理想，有所选择地崇拜明星，认同明星的内在特质, 则会推动自己把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力，促进我们理想的实现。

1. 喜欢明星是（A. 庸俗情趣C.不良诱惑答案:B2.青少年崇拜明星是因为（ ） ①明星能帮助实现自己的梦想 浪漫 ④明星比生命更重要 A. ①③④ B.①④ C.①②③ D.②③解析：①④•说法明显错误，排除不选。

青少年“追星”既可能为了满足自我的精神寄 托和情感共鸣的需要，也可能是为了寻求刺激、追求吋尚与流行、追求浪漫等。

第七课偶像与自我一、【课标与教材】1、【课标依据】1、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

2、【教材内容分析】第七课《偶像与自我》介绍了两部分内容，即透视“追星”和超越崇拜。

3、【教材地位】第七课《偶像与自我》实际是第六课的延伸。

以真实的实例，以辨证的观点和学生的视角对学生偶像崇拜现象进行分析，给予人生态度的指导。

总体来看，第七课的两部分和第六课的两部分看似“平行并立”，实则递进上升。

4、【教学重点】“追星”的利与弊【教学难点】偶像崇拜的原因依据课程标准和初二学生的认知特点，将偶像崇拜的原因作为本课的教学重难点。

二、【教学目标】1、知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。

2、能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。

3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

三、【学情分析】青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后。

由于生理上的发展，他们认为自己已经长大了，希望能够独挡一面，渴望摆脱父母的控制。

然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼。

因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像，希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的，因而很容易盲目“追星”。

有的学生甚至因为迷恋偶像严重影响正常的学习和生活，影响身心健康，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。

四、【教学方法与媒体】【教学方法】问卷调查法、活动探究法、讨论法等【教学手段】多媒体教学本课整个教学过程中，力求创设适合学生思维和教学需要的各种情境，教师启发引导，学生自主探究、小组合作的教与学的方法。

五、【教学过程】【导课】透视“追星”明星荟萃——flash明星动画《我是明星》在我们身边有这样一些人，他们会因为一个人的成功而欢呼雀跃，也会因为这个人的失败而悲痛欲绝，为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，跋山涉水。

张掖五中八年级上册思想品德第七课偶像与自我第二课时超越崇拜导学案第二课时超越崇拜教学目标知识目标：（1）使学生全面的评价偶像，看到偶像的优点和缺点（2）让学生关注偶像成功背后的艰辛和汗水能力目标：（1）通过让学生全面的评价偶像，培养学生的全面系统看待问题的能力（2）通过让学生收集整理偶像成功背后的故事的材料，培养学生的获取信息的能力（3）通过本节课的学习，让学生培养正确的追星方式情感目标：引导学生从现实生活的经历和体验出发学习知识，激发学生对思想品德问题的兴趣，形成主动学习的态度教学重点：正确地全面评价偶像，关注偶像成功背后的艰辛教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。

教学过程：一．情景导入，揭示目标古希腊哲学家亚里士多德说，人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿学习他最早的功课的。

小的时候，我们可能模仿父母，上学后，我们可能模仿过老师，现在，我们也模仿自己心中的偶像。

请大家回忆一下，在你的成长过程中，你模仿过什么人？在你的成长过程中，你模仿过什么人？模仿过他的哪些方面？二、创设情境，自主探究1．阅读P71的材料.马拉多纳的优点是什么?他有缺点吗?他是一个完美的人吗?说明了什么道理？2．我们应该怎样评价偶像？3．请大家谈谈你所熟知的偶像成功背后的故事。

4．青少年在追星的热潮中，如何超越崇拜，成就自我？三、展示交流，点拨提升1．你崇拜的偶像明星是谁？你为什么崇拜他？2．我们怎样从盲目崇拜偶像的误区走出来呢？四、师生互动，拓展延伸1．你认为你崇拜的偶像有需要改进的地方吗？2．我是未来之“星”1．喜欢明星是：( ) A．庸俗情趣 B．正常的心理现象 C．不良诱惑 D．老师反对的2．追星在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性。

青少年产生对明星的崇拜是因为（）①明星能帮助实现自己的梦想②明星能满足自我的精神寄托③为了寻求刺激，追求浪漫④明星比生命更重要A．①③④B．①④ C．①②③ D．②③3.喜欢或崇拜明星的什么特点或品质，不仅反映了一个人的（）①兴趣②追求③爱好④精神世界A.①②④B. ②③④C.①②③D.①②③④4．张强非常崇拜乔丹。

第七课偶像与自我
附活动二：中学生偶像崇拜问题的调查问卷
（1）你的偶像是( )。

(可多填)
（2）你的偶像是：（可多选）
A.影视明星、歌星、体育明星
B.政治名人
C.作家、艺术家
D.成功人士 E 伟人 F.其他__________
（3）你选择偶像的标准是：
A.外貌、歌声
B.事迹、成就
C.精神品质
D.名誉、名声
E.思想、观念
F.其他 ____________
（4）你会模仿你心目中的偶像吗?
A.会
B.不会
C.有时会
D.以前会，现在不会
（5）偶像的言行举止会影响你吗?
A.会
B.不会
C.有时会
（6）你经常变换偶像吗?
A.经常变换
B.常变换，但不频繁
C.变换，但要经过很长时间
D.从来不换
E.不清楚
（7）你会把你的偶像作为你学习的榜样吗?
A.会
B.不会
C.某方面会
D.不清楚
（8）你经常关注你心中的偶像吗?
A,是 B.不是 C.有时会，但不经常 D.偶尔有，发生大事时
（9）你能认清偶像身上的优点或缺点吗?
A.非常清楚
B.知道一点
C.一点也不知道
D.不想知道
（10）你会收集有关你的偶像的物品吗?
A.会，已收集了很多
B.偶尔会，收集了一点
C.没刻意去收集，有机会就收集
D.不会，一点也不收集。

第二节超越崇拜【学习目标】1、情感态度价值观目标：能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择。

2、能力目标：正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度，能够客观评价自己，增强自信心。

3、知识目标：了解客观评价自我的重要性。

【学习重难点】重点：理性对待偶像崇拜难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。

【学习过程】一、预习反馈1．要全面地评价偶像，既要看到其，也要看到其，这是对待偶像的理性和成熟的态度。

2．偶像之所以成为偶像，主要在于其。

3．用的态度看待明星，用的眼光审视偶像，我们将逐步告别，走向清醒，告别，走向理智，告别，走向成熟。

4．对于明星、对于偶像，我们崇拜他们成功背后的。

让他们的优秀品质成为我们学习的榜样，，。

二、合作探究1．阅读教材P71马拉多纳的事例思考（1）、偶像值不值得我们去模仿和学习（2）、你了解自己崇拜偶像的优点和缺点吗？（3）们应怎样评价自己崇拜的偶像？2、结合教材73页材料以小组讨论交流的方式谈体验和感受。

以一两位明星的成功之路为例，说一说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解，和同学们交流。

3.如何以正确的态度看待明星崇拜？三、当堂检测1．近来，报纸报道了很多明星的负面新闻：有的明星酒后驾车，有的明星在酒吧打架，有的明星偷逃税款，有的明星无故缺席公众见面会，等等。

对此，下列评价正确的是（）A．明星比较容易受到关注，因此不能对他们要求太高B．明星工作压力大，因此有些错误也是正常的C．应该给明星一些特殊的处理政策D．明星同其他人一样，应该遵纪守法和遵守公民道德。

2．对偶像的正确态度是（）①要全面客观的评价偶像②偶像一切都好，没有缺③既要看到其长处，也要看到其不足④既要看到其优点，也要看到其缺点A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．以下崇拜偶像的做法，你欣赏的是：( )①小凡崇拜某歌星，凡与歌星有关的信息，他都必定收集，并整天津津乐道②小强虽然崇拜刘翔，但他不会去现场看他比赛，因为自己功课很多③小贝回家的第一件事就是看奥特曼的碟子，父母叫他吃饭、做作业，他也不理会④杨利伟是小红喜欢的航天英雄，她把杨利伟作为榜样，时刻激励自己A．①②B．②④C．③④D．①③四、【课堂小结】五、【课后反思】六、【案例欣赏】砍死追星女儿父亲获刑12年13岁的女儿沉迷追韩星不爱上学，声称“我爱明星比爱父母重要”，父亲李某在一次与女儿争吵后情绪失控，持刀将女儿砍死，而后割腕自杀未遂报警投案。

偶像与自我—超越崇拜教师寄语: 理性追星。

【学习目标】1．透视“追星”，认识自我，辩证的看待偶像崇拜。

2．了解明星成功历程，正确看待明星取得的成就。

3．认识自我，明确偶像崇拜与自我发展的辩证关系。

【学习重点】认识自我，懂得追星的目的应是超越崇拜，走向自我。

【课时安排】1课时【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系超越崇拜预习案【预习提示】1．对自己所崇拜的偶像，应该以怎样的态度来认识和评价？2．我们应该以怎样的态度对待明星崇拜现象？【预习训练】1．我们中学生要正确看待心目中的偶像，要做到这点，就要（） A．只看到偶像的优点和长处 B．只看到偶像的缺点和短处 C．既要看到偶像的优点和长处，又要看到偶像的缺点和短处 D．不要看偶像的缺点和短处2．属于理性而成熟地对待偶像崇拜的是（）①用批判的眼光审视偶像，全面看待他们②为其成功的辉煌而疯狂，为其身上的光环而陶醉③为其成功的辉煌喝彩的同时，更崇拜其成功背后的奋斗精神和优秀品质④包容偶像的一切，包括缺点A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．在总结一些明星的成功经验时，我们常说“台上一分钟，台下十年功。

”这句话告诉我们（）①成功源于艰辛、奋斗②明星的成功全靠机遇③应该看到成功者内在的品质④成功不是偶然的A．①②③B．①②③④ C．①②④D．①③④4．“要看到真正的地球，就要脱离地球到太空去看；要想真正认识别人，必须跳出固有的圈子。

”真正做到超越崇拜，就应该（）①用批判的眼光审视偶像②用理性的态度看待明星③对比明星，找准自己的认识目标④学习明星的奋斗精神35A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④5．在汶川地震中，无数个像林浩那样勇敢的孩子用单薄的肩膀做出义举，这使“抗震救灾英雄少年”成为广大青少年的偶像。

对这一现象理解正确的是（）A．可以使青少年不崇拜其他偶像. B．可以防止青少年对偶像的盲目崇拜C．可以把平凡的普通人作为偶像 D．把偶像崇拜作为激励成长的动力【探究案】材料一：有的同学崇拜偶像，昼思夜想，失眠，吃不下饭，甚至把自己关在房子里，不与任何人说话，每天除了欣赏偶像的演唱会或电视剧，就是从各种娱乐杂志上剪贴偶像的照片。

教科版，八年级(上)课时学案第七课偶像与自我第二课时超越崇拜学习目标：1．了解客观评价自我的重要性。

2．能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择。

3．正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度，能够客观评价自己，增强自信心。

重难点：1．学习重点：理性对待偶像崇拜。

2．学习难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。

学习过程一、自主学习：自学教材P71—P74，完成以下练习。

1．如何全面的评价偶像?2．追星的目的?★3．如何以正确的态度看待明星崇拜?二、小组合作1．阅读教材P71马拉多纳的事例思考(1)偶像值不值得我们去模仿和学习？(2)你了解自己崇拜偶像的优点和缺点吗?(3)们应怎样评价自己崇拜的偶像?三、拓展提升客观评价自己评价人签字(A)1．查阅有关资料了解偶像成功的经历，并结合教材73页材料以小组讨论交流的方式谈体验和感受。

以一两位明星的成功之路为例，说一说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解，和同学们交流。

2．仔细听取小组交流、展示、补充，教师点拨，甚至精讲。

你认为有用的记在下面。

3．这节课你收获了哪些知识?懂得了些什么?今后你会怎么做?四、检测反馈l.近来，报纸报道了很多明星的负面新闻：有的明星酒后驾车，有的明星在酒吧打架，有的明星偷逃税款，有的明星无故缺席公众见面会，等等。

对此，下列评价正确的是( ) A．明星比较容易受到关注，因此不能对他们要求太高B．明星工作压力大，因此有些错误也是正常的C．应该给明星一些特殊的处理政策。

D．明星同其他人一样．应该遵纪守法和遵守公民道德。

2．对偶像的正确态度是( )①要全面客观的评价偶像②偶像一切都好，没有缺点③既要看到其长处．也要看到其不足④既要看到其优点，也要看到其缺点A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．“台上一分钟，台下十年功”这句至理名言说明我们偶像的成功主要在于( )A．自身天生的素质B．自身的努力提高C．优越的家庭条件D．良好的机遇4．属于理性和成熟对待偶像崇拜的是：( )①包容偶像的一切，包括缺点②用批判的眼光审视偶像．既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足③为其成功的辉煌而疯狂，为其身上的光环而陶醉④为其成功的辉煌喝彩的同时，更崇拜其成功背后的奋斗精神和优秀品质A．①②B．③④c．②④D．①③5．以下崇拜偶像的做法，你欣赏的是：( )①小凡崇拜某歌星，凡与歌星有关的信息，他都必定收集，并整天津津乐道②小强虽然崇拜刘翔，但他不会去现场看他比赛，因为自己功课很多⑨小贝回家的第一件事就是看奥特曼的碟子，父母叫他吃饭、做作业，他也不理会④杨利伟是小红喜欢的航天英雄，她把杨利伟作为榜样，时刻激励自己A．①②B．②④C．③④D．①③6．与普通人一样，明星和偶像都会有优点和缺点。

第七课偶像与自我(第二框超越崇拜）执行案课型：新授主备人：段忠明时间：2014年月日一、认知学习目标1.导入新课：做游戏导入，模仿明星或者文字表述让其他同学猜一猜他心中的偶像。

然后告诉学生偶像我们不能只崇拜、模仿、追随。

正确做法是：超越崇拜，成就自我。

板书或投影课题-----第二框超越崇拜2.教师出示学习目标，学生齐读两遍，知道本节课学习的主要内容。

3.教师加以点拨。

二、预习成果展示1.根据课前预习情况，给学生4—5分钟，再次根据课前导学内容阅读教材内容和深化记忆。

2.大屏幕出示课前预习内容，口头随机提问，基本上要求每小组B类学生回答课前预习问题。

如回答不上，则由其它小组B类同学补充完整。

（教师不必提醒）3.学生展示后，教师针对预习情况小结或提出要求，再给学生1—3分钟同桌互相检测。

三、课堂学习研讨探究一：榜样的力量是无穷的。

每个人的心目中或多或少都有一些崇拜的偶像，如英雄、伟人、体育明星等，他们的很多事迹让人钦佩，对人们产生激励作用。

（1）你心中的偶像是谁？为什么把他（她）作为你心中的偶像？说说他们各自的优点和缺点（2）我们应如何评价自己心目中的偶像？1.定向：屏幕出示共同探究一，学生明确题意后完成活动一的内容。

2.独学：要求学生联系课本材料和探究题目，依据两个小问题，进一步正确了解偶像。

学习完成后，告诉学科组长。

（要求学生独立完成，不得相互交流。

教师巡视，对个别同学加以指导）3.对学：学生基本完成后，两人一小组相互交流，一看自己的理解是否正确，再者相互学习，继续补充完善自己的理解（教师只引导学生各环节的过渡，紧盯各组学友同学是否投入学习）4.群学：各师友小组将讨论结果在学科组长的指导下分别展示结果，组长指定展示人员并做好笔记，全组人员对该同学进行全面包装。

5.展示反馈、课堂小结及评价：一方面教师对各小组展示给予及时的评价和补漏。

另一方面，教师就学生的展示加以及时评价，使学生的思维始终处于愉悦中。

四川省金堂县八年级政治上册第七课偶像与自我导学案（无答案）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省金堂县八年级政治上册第七课偶像与自我导学案（无答案）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省金堂县八年级政治上册第七课偶像与自我导学案（无答案）教科版的全部内容。

第七课偶像与自我【学习目标】1。

明辨是非，自主思考，树立正确的追星观，超越崇拜,成就自我。

2.①了解和识记青少年学生“追星”的原因。

②识记和理解“追星”的利弊.【学习重点、难点】“追星”的利弊；追星的原因【学法指导】1。

认真预习第七课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本知识、主要问题等，构建基本框架。

在此基础上独立完成学案。

2.针对完成的导学案交流与自纠,记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑。

【学习流程】第一环节：自主学习，知识在线一、透视“追星”1.进入少年期，我们对自己的人生理想有了第一次认真的思考，当“理想自我”与“现实自我”之间发生矛盾时,明星恰恰就寄托了自己的一些 ,所以也就产生了对明星的崇拜.2.青少年“追星"可能出于满足自己的精神寄托和的需要,也可能是为了寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等.“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象,也有一定的。

3.选择谁作为我们心目中的明星（偶像)，喜欢或崇拜“明星"的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求，也折射出我们的世界。

二、超越崇拜1.要全面的评价偶像，既要看到其 ,也要看到其。

2。

对偶像,我们既要看到其成功的 ,又要看到其成功的；既要看到成功的 ,也要看到成功背后的，既要看到其表面的光环，更要看到他们内在的。

偶像与自我—透视“追星”教师寄语: 喜爱明星之余，不要迷失自我。

【学习目标】1．认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。

2．正确认识“追星”现象，学会将“追星”转化为自己前进的动力。

3．走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。

【学习重点】正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力。

【课时安排】1课时【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系透视“追星”预习案【预习提示】1．青少年崇拜明星的原因？2．认识“追星”的利与弊。

【预习训练】1．对于中学生而言，“追星”的原因可能是（）①为了寻求刺激或追求浪漫②为了追求时尚与流行③为了满足自我的精神寄托④出于情感共鸣的需要A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④2．青少年选择什么样的明星作为自己的偶像，往往反映了追星者的（）①兴趣②特长③追求④爱好 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④3．对于“追星”现象，下列认识正确的是（）①喜欢影视明星是很正常的心理现象②我们可以从自己喜欢的明星身上学习他们的优点③喜欢明星就要模仿他们的举止、服饰④喜爱明星要控制在一定的程度内，不可失去理智A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．下列说法正确的是（）①欣赏明星是一种美的享受②“偶像”纯属媒体炒作，毫无可欣赏之处③如果对明星盲目崇拜，就有可能妨碍我们的学习和生活④“追星”可以是一种成长的动力A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④335．下面对“追星”利与弊的分析，正确的是（）。

A．有利无弊，可以丰富我们的精神生活 B．有弊无利，容易迷失自我，妨碍学习 C．利弊相等，在丰富自我的同时也迷失自我 D．有利有弊，盲目崇拜明星会妨碍学习，而学习明星的优秀品质能提高自己的修养【探究案】每一代人都会有自己的偶像。

20世纪70年代，学生心目中的偶像可能是为革命牺牲的先烈。

20世纪80年代，学生心目中的偶像可能是爱因斯坦、爱迪生等科学巨匠。