北师大版数学一下3.5《小小养殖场》课件4

《小小养殖场》教学设计

一、教学目标

1、通过“小小养殖场”的生活情境，使学生体会数量之间的相对大小关系，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含义。

2、能在具体情境中，用“多一些，少一些，多得多和少得多”来描述现实事物，把握数的相对大小关系。

3、通过描述数量之间的关系，培养学生的数学语言，帮助学生建立数感。

4、通过这节课的教学，培养学生的观察力、小组合作意识和自主探究能力。

二、教材分析

这节课是第一单元“生活中的数”的第四部分内容。通过前三部分的学习，学生已经掌握了100以内数的读法、写法及两个数的大小比较，本节课通过设置一个又一个生动有趣的情境让学生在比较两个数的基础上学习数量大小的估计，在多种多样的活动中，使学生通过大量的感性经验形成表象，建立初步的数感，进一步体会数的意义。

在教学中教师要因地制宜地组织和开展学生感兴趣的数学活动，在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，激发学生的强烈的求知欲。引导学生认真观察、独立思考，提高小组合作学习的有效性，实现学生“自主探究”的学习，最后通过学生喜欢的游戏进一步巩固加深理解。整个过程中让学生处于宽松、和谐的氛围中，学生可以各抒已见、自由发问、充分体现教学过程的师生互动、生生互动、主动学习，实现个性化发展。

三、教学重难点

教学重点：理解“多一些，少一些，多得多和少得多”的含义及其相对关系，建立数感。

教学难点：学会通过数量的相对关系进行数量估计。 教学关键：通过一定的生活情境，使学生体会数量之间的大小关系。

教学过程：

一、创设情境

放《数鸭子》儿歌，这首歌好听吗？会唱的小朋友随着一起唱吧！

刚才画面上的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客，你们愿意吗？

多媒体演示：“小小养殖场”的情境

你能帮这位小朋友介绍一下她的小小养殖场吗？

二、组建模型，自主探究

1、自主探究，独立思考

师：小朋友们，你觉得这位小朋友的养殖场漂亮吗？

小小养殖

2014年3月24、25日第六周 星期一、二

教学目标：

1．结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义，能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。

2．使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。

教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。

教学过程：

（一）学前准备

1、 复习旧知。

48 45 68 98 69 70 59 56

100 99

（二）导入

（2）学生独立思考，然后小组内交流。（教师巡视指导）

（3）请几名学生说一说，教师再问：反过来可以怎么说？

（三）

（1）自主探究，独立思考。(出示主题图，引导学生仔细观察。)

师：同学们，这幅图漂亮吗？ 生：好漂亮啊！

师：你知道这是什么地方吗？ 生：养殖场。 师：养殖场都养了些什么呀？

生1：养殖场有42只鸭子，34只鹅，还有85只鸡。 生2：我发现养殖场鸡最多， 鹅最少。

师：请同学们仔细想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉小组的同学。 （生独立思考，积极投入探究。）

（2）合作交流，汇报成果。

师：好，哪个小组先来?其他同学注意听，可以补充。

生1：我们小组发现养殖场中鸡最多，有85只，鹅最少只有34只，鸭子42只，比鸡少比鹅多。

生2：我们小组发现：鸡85只比鸭子42只多一些，鸭子42只比鹅34只多一些。

生3：我们也发现：鸭子比鸡少一些，鹅比鸭子少一些。

生4：除了他们说的，我们还发现鸡85只比鹅34只多很多，鹅34只比鸡85只少很多。

师：没错，鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。 生5：我还发现，鸡比鸭和鹅的总数都要多。

师：你观察得真仔细。

（3）质疑反馈，点拨引导。

3.5《小小养殖场》习题

第一课时

一、判断题。

1. 73比25多一些。（ ）

2. 73比76少一些。（ ）

3. 73比60多得多。（ ）

4. 73比88少得多。（ ）

二、看图答题。

在你认为合适的说法后面画“”。

三、看图答题。

1. 按要求在合适的答案下面画“√”。

2. 按要求在合适的答案下面画“○”。

上学期老师奖励小红29朵小红花。老师奖励小丽的小红花和小红的差不多。老师奖励小丽多少朵小红花？

第二课时

一、填空。

看一看，在（ ）里填上合适的数。

（1）（ ）比（ ）多一些。

（2）（ ）比（ ）多得多。

（3）（ ）比（ ）少得多。

（4）（ ）比（ ）少一些。

（5）（ ）和（ ）差不多。

二、选择题。

妈妈买了一件衣服，她让爸爸和小明猜衣服的价钱。爸爸说：“80元。”妈妈说：“不对，比80元少一些。”小明说：“70元对吗？”妈妈说：“不对，比70元多一些。”这件衣服可能是（ ）

A.83元

B.76元

C.69元

三、解决问题。

快乐幼儿园有三个班，根据下面三句话，请你猜一猜哪个班人数最多，哪个班人数最少。

（1）中班人数比大班人数少得多；

（2）大班人数比小班人数多一些；

（3）中班人数比小班人数少一些。

《小小养殖场》说课稿及反思（一）

一、说教材

1、教材分析

《小小养殖场》是北师大版小学数学一年级下册第三单元第五课

时的内容。本节内容的学习，是在学生已经认识了100以内的数，同

时能进行100以内数的大小比较，让学生通过复习旧知来学习新知，

由“谁比谁多（少）”自然过渡到“谁比谁多（少）得多”等问题的

学习上来。通过本节课的学习，帮助学生体会和描述数的相对关系，

初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画，还

能够进行定性描述。

2、学情分析

一年级学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是

在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在学习本课之前，他们

已经学习理解了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了两个数

量的基本比较方法。通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握谁

比谁多（少）得多，谁比谁多（少）一些和“差不多”等词语对数量

之间关系的准确描述。

3、教学目标

根据上述教材分析和学生认知特征，综合数学新课程总目标的

几个具体方面的要求，我制定了以下教学目标：

（1）、结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义，体会数的相对大小关系。

（2）、能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。

（3）、使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生

的推理能力和数感。

（4）、利用轻松愉快的游戏，培养学生合作交流、勇于发表意见

等良好的学习习惯。

4、教学重难点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不

多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。

5、教学准备

展台、课件

二、说教法

新课标指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，

引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。依据课标理念，结合

本节课的教学目标和教学任务以及学生的认知发展水平和已有的经

验，我主要采用：

谈话教学法，在导课的时候根据学生的年龄特征进行激趣谈话.