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4.3探究熔化和凝固的特点

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课堂作业优化设计——同步训练(八年级上册)姓名_______________

第58页4.3探究熔化和凝固的特点知识点1：探究物质的熔化规律1.(2021•贺州)小明所在的学习小组开展了“冰熔化时温度的变化规律”的实验探究，在标准大气压下，利用如图甲所示的实验装置进行探究：(1)根据实验数据，小明作出了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图乙所示，冰属于_________(选填“晶体”或“非晶体”)。(2)该物质在第5分钟时，处于__________________(选填“固态”、“液态”或“固液共存”)状态。(3)冰在熔化过程中__________________(选填“吸收”或“放出”)热量，温度保持不变。(4)实验过程中温度计的示数如图甲所示，读数为__________________℃。(5)甲图装置中，石棉网的主要作用是__________________。2.(2021•辽阳)用如图甲所示的装置探究海波的熔化规律：(1)组装器材时，应先固定__________________(填“A”、“B”或“C”)。(2)下列措施能使海波受热均匀的有__________________(多选)①加热过程中不断搅拌；②通过水给试管加热；③温度计的玻璃泡完全浸没在海波中。(3)加热到某一时刻温度计示数如图甲所示，温度为__________________℃。(4)根据实验数据绘出海波温度﹣时间图象，如图乙所示，t1时刻后试管内出现液态海波，由图象可知，海波熔化时吸热，温度__________________，它的熔点是__________________℃。(5)若海波的沸点与水的沸点相同，继续加热到水沸腾时，试管里的海波______(填“能”或“不能”)沸腾。3.(2021•湘潭)冬天给道路撒盐，可以有效地防止事故发生，为了解其原因，小明用如图1所示实验装置，探究盐冰(浓盐水冻成的冰块)熔化时温度的变化规律。(1)将盐冰打碎后放入烧杯，温度计插入碎冰中，图2中温度计示数为_________℃；(2)观察现象，记录实验数据，其温度随时间变化图像如图3所示，由图可知盐冰的熔点为_______℃；(3)实验时烧杯外壁出现水珠，这是空气中的水蒸气________(填物态变化名称)形成的；(4)由实验可知，盐冰属于__________________(选填“晶体”或“非晶体”)。知识点2：晶体和非晶体的区别4.(2021•桂林)下列物体中属于晶体的是()A.橡胶B.沥青C.冰块D.石蜡5.(2021•天津)“奋斗者”号载人潜水器的壳体使用了我国自主研发的新型高强、高韧钛合金。金属钛是一种晶体，其熔化时温度随时间变化的图象为图中的()ABCD课堂作业优化设计——同步训练(八年级上册)姓名_______________

第59页6.(2021•湘西州)下列图像中属于晶体熔化时温度变化曲线的是()ABCD7.(2021•黑龙江)在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据做出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像，由图可知，该物质是________(选填“晶体”或“非晶体”)，其熔点是_______℃。8.(2021•菏泽)在探究固体熔化规律的实验中，某时刻用摄氏温度计测得的温度如甲图所示，则读数为________℃；乙图为A、B两种物质熔化时温度随时间变化的图像，可判断________(选填“A”或“B”)物质为非晶体。知识点3：熔化与凝固现象9.(2021•菏泽)下面四幅图片所展示的自然现象中，属于凝固现象的是()A.冰雪融化B.滴水成冰C.气结成露D.气凝结霜10.(2021•安徽)在我国“祝融号”火星车的顶部，有一个叫集热窗的装置，里面装有一种叫正十一烷的物质。这种物质在白天温度高时为液态，夜间温度低时会________(填物态变化名称)放热，从而起到控温作用。知识点4：温度计的选择11.根据中所示几种固体在标准大气压下的熔点(单位：℃)情况，试判断下列说法正确的是()A.常温下海波是液态的B.银块掉入金水中会熔化C.酒精在-117℃-定是固态D.我国北方冬季局部气温可达-50℃，测量气温时可水银12.我国的最低气温记录是在东北地区的漠河，为-52.3℃.你认为应该选择以下哪种温度计来测量(液态酒精、水银、煤油的凝固点分别是：-117℃、-39℃、-30℃)这个温度()A.酒精温度计B.水银温度计C.煤油温度计D.无法确定13.根据表中所示几种固体在标准大气压下的熔点(单位：℃)情况，试判断下列说法中正确的是()A.酒精在-117℃一定是固态B.通过表中可知常温下水银是液态的C.钢块掉入铜水中会熔化D.南极冬季气温一般都在-40℃以下，测量南极气温应水银固态酒精固态水银海波银金-117-39489621064固态酒精-117固态水银-39冰0铜1083钢1515

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4.3探究熔化和凝固的特点导学案

4.3探究熔化和凝固的特点导学案

都昌三中理化学科导学案

课

题 探究熔化与凝固的特点 年

级 初二

备课人 汪隆智

审核人

学习目标

学习重点难点

实验装置探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录.

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

60.7 67.8 73.6 79.6 80.4 80.6 80.5 80.5 80.4 80.5 84.7 88.4 93.5

请按上述实验数据在坐标格中作出温度随时间变化的图象. 一、课前热身

1、什么叫汽化？试举两例。

2、什么叫液化？试举两例。

3、熔化:物质由_____态变为_____态的过程，如：__________；凝固:物质由_____态变为_____态的过程，如：__________。

二、合作探究

聚焦目标1：探究“冰的熔化”

1、“观察冰的熔化”的实验，将实验数据记录在课本P98表格中。

2、画出课本P98图4-28中冰熔化时温度随时间变化的曲线。

3、小组交流分析：冰开始熔化的温度是＿＿＿＿℃；冰在熔化过程中，继续加热，温度保持＿＿＿＿；冰全部熔化为液体时，继续加热，温度＿＿＿＿。

聚焦目标2：探究石蜡的熔化和凝固

1、观察石蜡熔化的实验，将实验数据记录在课本P100的表格中（小组合作模仿P98做个表格）。

2、根据实验记录的数据，画出课本P100石蜡熔化时温度随时间变化的曲线。

3、小组交流分析：冰在熔化的全过程（开始出现液体到全部变为液体）中，温度＿＿＿＿，石蜡在熔化的全过程中，温度＿＿＿＿＿。

聚焦目标3：晶体和非晶体

1、什么是晶体？并举例。

2、什么是非晶体？并举例。

3、熔点：晶体的_____________。凝固点：晶体＿＿＿__________。同一种晶体的凝固点跟 它的熔点＿＿＿。非晶体没有＿＿＿或＿＿＿＿。

4、晶体在熔化过程中要＿＿＿＿，在凝固过程中则要＿＿＿＿。

聚焦目标4：

4.3探究熔化和凝固的特点(第2课时)

4.3探究熔化和凝固的特点(第2课时)

1 《4.3探究熔化和凝固的特点》导学案（第2课时）

【导学目标】：

1、了解晶体和非晶体的熔化和凝固的区别

2、明确熔化曲线和凝固曲线的物理意义及熔点和凝固点

3、掌握晶体熔化和凝固的条件和熔化吸热、凝固放热的知识

4、能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题能力及理论联系实际能力。

【导学重、难点】：“晶体和非晶体的熔化和凝固的区别”是本节的重点，根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义是本节难点之一，了解晶体熔化要吸收热量而温度不变是又一难点。

【导学方法】： 实验探究法、对比法、图像法

【导学过程】：

一、温故知新

1、什么叫做熔化？什么叫做凝固？

2、海波熔化和凝固分别有什么特点？

二、导学设问

海波和石蜡熔化和凝固有什么不同点呢？晶体和非晶体的熔化和凝固的有什么区别？同一种晶体和熔点和凝固点又有什么关系？

三、新课导学：

（一）聚焦目标一：晶体与非晶体

1、晶体

海波(晶体)的熔化曲线的分析：

①AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态?温度怎样变化?(答：AB段所对应的时间内海波是固态，温度升高，是海波吸热升温的过程)

②在曲线上的哪一点海波开始熔化?(答：B点)

③在BC段对应的时间内海波的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对35min 0C

10 6 A B C 48D 2 海波加热?(答：BC段是所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。海波的温度保持在48℃不变。此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热。这是海波熔化过程)

④在CD段对应的时间内海波是什么状态?温度如何变化?(答：海波的状态是液态，海波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高)

⑤总结：像海波这样，有固定的熔化温度的固体叫晶体

2、非晶体

(1)物质除了晶体还有非晶体，松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。

(2)请一个组把石蜡的熔化和凝固曲线画在黑板上。

《4.3探究熔化和凝固的特点》教案

《4.3探究熔化和凝固的特点》教案

1 《4.3探究熔化和凝固的特点》教案

一、教学目标

1、了解固体和液体是可以相互转化的，了解熔化、凝固的含义；

2、了解晶体的熔点和凝固点；

3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，理解晶体的熔点和凝固点；

4、理解晶体熔化吸热、凝固放热。

5、通过熔化实验，培养学生观察实验的能力；

6、通过两个实验数据、图像比较分析，培养学生分析和归纳总结的能力；

7、能利用熔化吸热、凝固放热等知识解释简单现象，培养理论联系实际的能力。

8、通过本节学习，使学生感知事物在一定条件下可以相互转化。

二、教学重点与难点

晶体与非晶体、熔点与凝固点

三、教学流程

 自学反馈与评估

1、物理学中，把物质由 变为 的过程，叫做熔化；

由 变为 的过程，叫做凝固。

2、冰开始熔化的温度是 ℃，冰在熔化过程中，继续加热，温度保持 ；冰全部熔化为液体时，继续加热，温度 。

3、石蜡在熔化的全过程中，温度 。

4、固体分为 和 ，晶体 熔化温度，像 一样；非晶体

熔化温度，像 一样。常见的非晶体有 。

5、晶体熔化的温度叫做 ，晶体凝固时的温度叫做 ，同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。熔化过程中要 ，凝固过程中要 。

 引入

冰变成水，水结成冰。

由学生列举生活与上述相同的物态变化。

 探究熔化和凝固的特点

1、提出问题：冰和石蜡在熔化为水的过程中，温度会怎样变化？上升？不变？

2、观察实验：冰的熔化和石蜡的熔化

2 3、收集数据，作出温度变化图象。

4、结论：

①冰开始熔化的温度是

0 ℃，冰在熔化过程中，继续加热，温度保持 不变

丽水市八中八年级物理上册第四单元第3节探究熔化和凝固的特点教案新版粤教沪版

丽水市八中八年级物理上册第四单元第3节探究熔化和凝固的特点教案新版粤教沪版

1 《第三节 探究熔化和凝固的特点》教案

教学目标

1．知道熔化和凝固现象；通过实验探究，归纳出海波和石蜡熔化和凝固的特点。

2．了解晶体熔化的条件，知道晶体熔化时的特点；知道熔化要吸热，凝固要放热。

3．能用熔化和凝固的知识解释有关的热现象。

4．培养学生的动手能力和利用图像分析的能力。

5．引导学生积极参与到物理研究活动中来，激发他们学习物理的兴趣。

教学重点

对冰的熔化过程的实验探究。

教学难点

根据图像分析晶体和非晶体的特点。

课时安排

2课时

课前准备

课件

教学过程

第1课时 熔化和凝固

一、导入新课

我们在小学科学课中学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。当物体的温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变，所以物质状态的变化也属于热现象。

这节课，我们就一起来探究学习《第三节 探究熔化和凝固的特点》的相关知识。（板书课题）

二、自学互研

（一）熔化和凝固现象

2 自主阅读教材P95的内容，独立思考并完成：

1．物理学中，把物质由固态变为液态的过程，叫做熔化；把物质由液态变为固态的过程，叫做凝固。

2．冬天下雪后，当屋顶还覆盖着厚厚的积雪时，我们常看到屋檐背阴处挂着一根根粗细不一的冰柱，这是由于屋顶上向阳处直接受到太阳的照射，温度达到1～2℃时，积雪会熔化；背阴处的温度仍在0℃以下，沿屋檐流下的水又凝固成冰柱。

方法指导：

要判断发生的现象是何种物态变化，关键是弄清物质的初状态和末状态。注意“熔化”和“溶化”不同，后者表示一些物质溶解在溶剂中的过程，例如盐溶于水变成盐水。

规律总结：

熔化、凝固图像中，若有一段与时间轴相平行的水平直线，则这种固体一定是晶体，水平直线所对应的温度就是这种晶体的熔点(凝固点)，水平直线所对应的时间就是这种晶体熔化(凝固)所用的时间；若没有与时间轴相平行的水平直线，则这种固体为非晶体。

独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。