宝坻区小学英语课堂教学教案
课题 Lesson 16
一、教学分析
内容
分析
本课是精通版三年级英语下册第三单元的第四课时。本单元是介绍自己的家庭成员，This is my…本节课我利用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。从听说读四个方面进行词汇训练。游戏的设计从学生的认知水平出发，学生非常感兴趣，能够乐于参与，主动参与，学习效果好。在读方面，我注重语音的渗透。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能。
学情
分析
三年级学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。
二、目标设置
教
学
目
标
语音
知识 让学生能听、说、认、读表示家庭成员的单词grandfather grandmother
语言
技能 a. 让学生能够掌握询问及介绍他人的句型：Who’s this?This is… 和Who’s that? That’s…
b. 让学生能够根据图片和情境说出单词和句子。在图文或场景下进行简单的英语交流和表演
情感
态度 a. 通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
b. 通过小组活动培养学生合作交流能力。
学习
策略 a. 对所学习内容能主动复习和归纳。
b. 积极运用所学英语进行表达和交流。
文化
意识 知道中西方国家中家庭成员之间的称呼习惯的差异。
教学
重难点 1、教学重点：
能正确认读新单词grandfather grandmother； 询问及介绍他人的句型： Who’s this? This is… 和Who’s that?
小学-英语-上册-打印版
Lesson16 A Skating Lesson教学设计
一、教学目标
1. 学习本课重点单词：skate, kite, bicycle, swim ...
2. 学习并掌握本课重点句型：a. Can you ...?
---Yes, I can.
b. I can ...
二、教学重难点
1. 学习本课重点单词：skate, kite, bicycle, swim ...
2. 掌握本课重点句型：a. Can you ...?
---Yes, I can.
b. I can ...
三、 教学用具
1. Students' books 2. Pictures
四、 教学过程
Step 1: Warming up
Sing a song about skating.
Step 2: Pre-task preparations
A. Read and spell the key words one by one.
B. Read the passage on the book.
C. While-task procedures
a. Listen to the radio.
b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.
E.g.: skate, kite, bicycle, swim ...
c. 分角色朗读全文。
d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。
D. Post-task activities
1. Make sentences with new phrases and words.
冀教版小学六年级上册第三单元
Lesson16 A Skating Lesson
Ⅰ. 教学目标
1、知识目标
a. 能正确听、说、认、读以下单词及动词词组：
skate late teach ice learn fast ask again
stand up fall down
b.继续巩固学习并运用下列句型：
I can__________. Can you_________?
c.能够听懂，并根据课文对话内容回答与课文相关的问题，且在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。
2、能力目标
培养学生能够灵活运用所学句型进行相互问答和交流，并能在一定的情景中提高他们的综合运用语言的能力和表演能力。
3、情感目标
a.让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生感受到伙伴间无隔阂的交流。
b.通过活动设计，增强学生间团结协作、共同努力的精神及对英语的学习热情。
Ⅱ. 教学重点、难点
1、 教学重点：
能正确听、说、认、读以下单词及动词词组： skate late teach ice learn fast ask again
stand up fall down
继续巩固学习并运用下列句型：
I can__________. Can you_________?
2、 教学难点
能够听懂，并根据课文对话内容回答与课文相关的问题，且在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。
Ⅲ. 教学准备
课文动画、PPT、 单词卡片、星星图示、stickers 、导学单
Ⅳ. 教学过程
StepⅠ: Class opening and review
1、 Greeting
Hello, boys and girls！Nice to meet you here! Today ,I am you new
Unit 3 Families celebrate together
Lesson 16 Happy Thanksgiving
本课的教学内容是第三单元的第四课时, 主要涉及的内容是感恩节的庆祝活动, 学生在前面几课中学习了一些重要的节日, 通过对本课的阅读理解, 对感恩节有深层次的了解。谈论在这个节日如何庆祝,
满足学生的好奇心。教师可以在课上展示感恩节活动的场景, 小组讨论,
相互交流, 让学生进行描述。
【知识与能力目标】
记忆单词meal, conversation短语give…a big hug, give thanks to…for…。
让学生了解一些庆祝感恩节的表达方法和句式。
【过程与方法目标】
Reading and speaking
【情感态度价值观目标】
通过对感恩节的学习, 让学生知道对关爱自己的亲人、关心自己的朋友以及所拥有的东西(如和平、食物等) 表示感谢, 并珍惜自己现在的生活, 发奋学习。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 【教学重点】
通过复习西方国家的节日入手, 过渡到本课的感恩节。
【教学难点】
掌握词汇meal, conversation, 接触词汇hug, turkey, gathering, dessert, 学习短语give… a big
hug, give thanks to…for…等。
图片，PPT
Step Ⅰ. Lead in
Leading in 【情景1】
T: Mid-Autumn Day is an important festival in autumn in China, and in western countries, they
also have a big festival in autumn. Do you still remember what it is?
Ss: It’s Thanksgiving Day.
