7.1特殊保护(一)

7．1特殊保护第一课时什么是法律？一、教案背景1、教学对象：七年级学生2、学科：思想品德二、教学课题粤教版七年级思想品德《7.1特殊保护》第一课时“什么是法律？”三、教材分析本课地位：本课书是七年级下册第七单元第一课第一框题内容，是法律知识部分的开始，也是整个法律知识体系的基础。

教学目标：1、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的三个显著特征。

2、体验法律对人们的规范和保障作用，培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识，用法律规范自己的行为，依靠法律维护自己的合法权益。

教学重点：法律与我们息息相关，法律的三个显著特征。

教学难点：法律的三个显著特征。

四、教学准备将全班分成十个小组，每组五个学生。

教师需要上网查找有关法律的网站及法律个案。

五、教学方法：1、通过活动“生活与法律”的探讨，让学生明白我们从出生起就与法律联系在一起，我们既受到法律的保护又受到法律的约束。

2、通过活动“找法律”“找法律共同点”“找法律案件”“找案件共同点”四个环环相扣的活动，利用网络搜索手段，小组的合作探究，激发学生学习的兴趣，加深学生对知识的体验，达到发现探学习的目的。

3、通过课堂练习让学生及时巩固所学的知识。

六、教学过程（一）导入：生活与法律问题导入：在日常生活中，我们经常听到“某某某犯法被抓了”“某某某违法被罚款了”等等之类的话，这里的法是指什么呢？（学生回答“法律”）进一步引导：有同学认为，法律只跟那些违法犯罪的人有关，跟我们没有半毛钱的关系，你们认为这种看法对吗？（学生发表自己的观点）教师归纳小结：自我们出生那一刻起，我们就已经受到了法律的保护，随着我们的长大，我们的行为也会越来越多地受到法律的约束，所以法律跟我们每一个人都是息息相关的。

那么到底什么是法律？法律有什么样的特征呢？（二）法律导航：什么是法律？1、找法律每个学生运用网络查找到一条或一部法律，并要求提供该法律的制定日期和形式，将其记录下来。

教师巡视课堂，指导帮助有困难的学生。

第七单元法律护我7.1特殊保护第一课时主题词: 法律学习目标:1、通过活动感受到我们的生活离不开法律，生活中处处有法律。

2、了解道德、纪律、法律的区别及法律的三个特征。

重、难点：法律的三个特征引入新课猜猜我是谁？我是大家身边的一个朋友，我时时刻刻都会在你的身边。

只要你留意身边的事物，就不难发现我的存在。

我时刻保护着你的权益；但若是你不注意自己的行为，损害了别人的权益，那么，我就会惩罚你!你知道我是谁吗？什么是法律寻找法律的身影阅读P50-51的漫画，类似的情形你遇到过或听说过吗？智慧火花其实，只要我们细心观察，不难发现，法律和我们的生活息息相关。

法律就在我们的生活之中，生活中处处都有法律。

自学指导Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P53-54“什么是法律”完成对本课的初读(气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来找出：1．约束人们的行为规范有哪些？2．什么是道德规范？什么是纪律？3．法律有什么特征？什么是法律？自学检测看看同学们的自学效果如何？约束人们的行为规范有哪些？答：道德纪律(规章、制度) 法律什么是道德规范？什么是纪律？答：道德规范：是在社会生活中逐渐形成的，它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。

如：不随地吐痰；在公车上给老人、孕妇让座、拾金不昧等纪律：是社会团体为维护团体利益,保证工作正常进行而制定的,要求其成员共同遵守的规章制度。

如：班规、校纪、公司的规章制度、交通规则等有同学认为：“法律要靠人们自觉遵守，根本不需要国家强制力来保障实施。

”为什么法律要靠国家强制力保证实施？依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。

只有以国家强制力作后盾，才能维护正常的社会秩序，有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力第一、任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，积极规范自己的行为。

A、2012年教师资格认定教育教学基本素质和能力测评日程安排测评地点：合肥市舒城路小学（红星路143号）测评时间: 2012年5月25日（周五）B、参加测试人员序号及名单C、测评课题初中美术第十四册（七年级）人美版1、第一课艺术源于生活，高于生活2、第二课手绘线条图像——立体图像的表达3、第三课手绘线条图像——抽象空间的表达4、第四课单色版画5、第五课纸的立体表现——纸浮雕6、第六课纸的立体表现——纸雕塑7、第七课民间的色彩搭配8、第十课策划一次出游活动9、第十二课活泼有趣的帽子和文化衫10、第十三棵多姿多彩的袋和包小学美术第八册（五年级）人美版1、第三课精心的描写2、第四课色彩的对比3、第五课让色彩动起来4、第六课台历、挂历的设计5、第七课衣架的联想6、第八课拼贴添画7、第九课我的牙刷8、第十课便笺盒的设计9、第十二课卡通——动起来的漫画10、第十五课花鸟画初中体育1、A.蹲踞式跳远（二） B.投准游戏2、A.50米快速跑（一） B.创编游戏3、A.山羊分腿腾跃（二） B.前滚翻4、A.双杠（杠端跳上成分腿坐—摆动成外侧坐—越两杠直角下）5、A.弯道跑（二） B.俯卧撑6、A.跨越式跳高（一） B.游戏（自选）7、A.鱼跃前滚翻（一） B.游戏（创编）8、A.上步双手向前掷实心球（一） B.30米迎面接力跑9、A.单杠（单腿向后摆越成支撑—后摆转体90度下）10、A.200米耐久跑（二） B.游戏（自选）小学体育：1、A、前滚翻转体18度接后滚翻 B、游戏（自编）2、A、30米障碍跑 B、游戏（自编）3、A、迎面接力跑 B、立定跳远4、A. 足球脚背正面运球 B. 游戏（自选）5、A. 山羊分腿腾越 B、后滚翻6、A. 后滚翻 B. 耐久跑7、A. 双手前抛实心球 B. 30米迎面接力跑8、A、单人跳绳 B、前滚翻9、A. 乒乓球正手攻球 B. 游戏（自选）10、A. 立定跳远 B. 轻物投准小学信息四年级第四册电子工业出版社1、第四课书签大小规划好2、第五课自选图形做边框3、第六课艺术标题会更妙4、第七课书签内容巧安排5、第八课图片插入更精彩6、第九课谁的书签最精彩7、第十课板报整体规划8、第十一课报头组合设计9、第十二课板报正文排版10、第十三课完善电子板报中学七年级下册科学出版社（新版）第一单元家庭相册我来做1、活动1 获取管理照片2、活动2 美化数码照片第二单元家庭伙伴我介绍3、活动1 初识家庭新成员4、活动2 快快乐乐去上学5、活动3 轻轻松松去春游6、活动4 愉快生活大展示第四单元欢乐家庭总动员7、活动1 演示文稿初规划8、活动2 目录框架快制作9、活动3 多种媒体助表达10、活动4 动态效果添精彩初中音乐七年级下册人音版1、《保卫黄河》2、《非洲的灵感》3、《采茶舞曲》4、《龙船调》5、《鳟鱼钢琴五重奏》6、《惊愕交响曲》7、《摇篮曲》8、《雷鸣电闪波尔卡》9、《蓝色的探戈》10、《渴望春天》小学音乐五年级下册人音版1、小鸟小鸟2、春雨蒙蒙地下3、巴塘连北京4、小白船5、迷人的火塘6、童心是小鸟7、一把雨伞圆溜溜8、田野在召唤9、铃儿响叮当10、天地在我心初中思想品德七年级下册广东教育出版社（粤教版）1、5.1 生命宝贵第一课时2、5.3 人生多彩第一课时3、6.1 直面挫折第一课时4、6.2 磨砺意志第一课时（意志是人的重要心理品质）5、6.2 磨砺意志第二课时（磨砺坚强意志）6、6.3 自立自强第一课时7、7.1 特殊保护第一课时（什么是法律）8、7.2 处处保护第一课时9、7.3 自我保护第二课时（日常生活中自我保护的方法和技巧）10、8.1 勿为小恶第一课时小学品德与社会五年级下册人教版1、《生活中的快乐》2、《拥有好心情》3、《尝尝苦滋味》4、《吃穿住话古今》（一）5、《汉字和书的故事》6、《伟大的先人》7、《我国的国宝》8、《我们的国粹》9、《我们的地球村》10、《生活在地球村的人们》初中历史七年级下册北师版1、第2课唐太宗与贞观之治2、第3课气度恢弘的隆盛时代3、第5课“合同为一家”4、第6课开放与交流5、第12课经济发展与重心南移6、第14课元帝国拓展统一多民族国家基业7、第18课明清帝国的专制统治8、第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争9、第20课统一多民族国家的巩固和发展10、第23课从郑和下西洋到闭关锁国初中地理七年级下册星球地图出版社1、第七单元第2课世界最大的季风气候区2、第七单元第4课经济发展的差异3、第八单元第1课东南亚（一）4、第八单元第3课中东5、第八单元第5课欧洲西部（一）6、第八单元第7课拉丁美洲7、第九单元第1课日本（一）8、第九单元第3课俄罗斯（一）9、第九单元第5课澳大利亚10、第九单元第10课巴西初中物理八年级下册沪科版1、第七章第三节科学探究：物质的密度2、第七章第四节阿基米德原理3、第八章第一节压强4、第八章第二节科学探究：液体的压强5、第八章第三节空气的“力量”6、第九章第一节科学探究：杠杆的平衡条件7、第九章第二节滑轮及其应用8、第九章第三节做功了吗9、第九章第五节机械效率10、第十章第二节看不见的运动初中化学九年级下册人教版1、课题2 金属的化学性质2、课题3 金属资源的利用和保护3、课题1 溶液的形成4、课题2 溶解度5、课题3 溶质的质量分数6、课题1 常见的酸和碱7、课题2 酸和碱之间会发生什么反应8、课题1 生活中常见的盐9、课题2 化学肥料10、课题1 人类重要的营养物质初中生物七年级下册苏教版1、第八章第二节人的生长发育和青春期2、第九章第三节膳食指南与食品安全3、第十章第一节第一课时输血和血型4、第十章第四节人体内的气体交换5、第十章第五节人体能量的供给6、第十一章第二节第一课时尿液的形成和排出7、第十二章第一节激素调节8、第十二章第二节第二课时反射和反射类型9、第十二章第三节第二课时耳和听觉10、第十三章第二节第一课时人类发展与生物圈的关系幼儿园中班（下）省编教材1、语言：故事《上班》（P247）2、语言：诗歌《绿色的梦乡》（P252）3、美术：线描画《树的想象》（P272）4、健康：体育活动《小脚丫本领大》（P274）——赤足玩报纸，发展幼儿的脚部肌肉。

《我们受特殊保护》教案第一章：认识特殊保护1.1 学习目标：让学生了解特殊保护的定义和意义。

让学生认识到每个人都可能需要特殊保护。

1.2 教学内容：介绍特殊保护的概念和种类，如未成年人保护、妇女保护、老年人保护等。

讨论为什么需要特殊保护，例如保护弱者、促进社会公平等。

1.3 教学活动：让学生观看有关特殊保护的短片或图片，引发学生的兴趣。

引导学生进行小组讨论，分享对特殊保护的理解和经历。

第二章：未成年人保护2.1 学习目标：让学生了解未成年人保护的重要性。

让学生知道未成年人保护的相关法律规定。

2.2 教学内容：介绍未成年人保护的背景和原因，如未成年人身心发展不成熟、易受伤害等。

讲解未成年人保护的相关法律规定，如《儿童权利公约》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。

2.3 教学活动：让学生观看有关未成年人保护的案例视频，引起学生的关注。

引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。

第三章：妇女保护3.1 学习目标：让学生了解妇女保护的必要性。

让学生知道妇女保护的相关法律规定。

3.2 教学内容：介绍妇女保护的背景和原因，如性别歧视、家庭暴力等。

讲解妇女保护的相关法律规定，如《中华人民共和国妇女权益保障法》等。

3.3 教学活动：让学生观看有关妇女保护的案例视频，引起学生的关注。

引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。

第四章：老年人保护4.1 学习目标：让学生了解老年人保护的重要性。

让学生知道老年人保护的相关法律规定。

4.2 教学内容：介绍老年人保护的背景和原因，如老年人易受忽视、生活质量下降等。

讲解老年人保护的相关法律规定，如《中华人民共和国老年人权益保障法》等。

4.3 教学活动：让学生观看有关老年人保护的案例视频，引起学生的关注。

引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。

第五章：特殊需求人群保护5.1 学习目标：让学生了解特殊需求人群保护的意义。

让学生知道特殊需求人群保护的相关法律规定。

7.1特殊保护教案【教学依据】一知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学目标】1、进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为“四有”新人。

2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。

3、知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学内容分析】本项目主要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学准备】1、学生：未成年人在生活中受侵害的小品，查找有关《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于未成年人保护的有关规定。

2、教师：查阅相关知识，搜集有关案例、漫画。

【教学活动】为何走向了犯罪，步入牢笼，被老师同学们抛弃呢？是什么原因导致的？（引导学生展开讨论，教师总结并板书）师：原因可归结为二：一是内在因素，青少年正处于生理、心理发展的重要时期，求知欲和好奇心强，但由于生活经验不足，各方面都还不够成熟，自制力弱，模仿力强，处理问题带有情绪，在辨别是非方面往往出现问题，容易遭受不法侵害；一是外在因素，社会生活中有许多不良诱惑，影响我们的学习生活，甚至危害青少年的生命身心健康，学校家庭没有给予及时、健康、有效的引导，导致他们走向犯罪。

由此看来青少年要给予特殊的保护，正如马克思的名言。

把你所见所闻的以小品的形式表现出来，。

（学生分四组，每组各表演一个）小品1：家长打麻将时便急，让正做作业的儿子替一会儿小品2：录像厅门口有一美女广告牌，一成年男子强拉路过少年进去看看小品3：一正抽烟的成年男子邀请两个男生说：“都上中学了，连烟都不会抽，还是个男人吗。

7.1《特殊保护》学案第1课时（课前完成）班级：姓名：一、学习目标（应掌握的知识点）1、知道法律是一种特殊的行为规范。

2、理解道德、纪律和法律的区别。

（重点）3、理解法律的三大特征。

（重点）二、自主学习（帮助理解）1、我国的最高权力机关是全国人民代表大会，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。

全国人民代表大会及其常务委员会是我国的立法机关。

省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规。

立法程序：议案的提出——草案的审议——草案的表决通过——法律的颁布。

国家创制法律的两种形式：制定或认可。

国家制定法律——指国家的立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。

国家认可法律——指国家的立法机关根据实际需要，对社会上早已存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。

2、依靠国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）对触犯法律的人予以制裁，是法律的必要措施和重要保证。

3、法律具有普遍约束力就表示：第一、任何人不论职位高低、功劳大小、年龄大小，都必须平等遵守法律。

不允许特殊人物存在。

第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了法律，都要平等地受到法律的制裁。

4、法律和道德、纪律的区别：（理解）①制定不同：法律是由国家制定或认可的；道德是约定俗成的，是自然地形成的；纪律规范是本单位制定的。

②适用范围不同：法律在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力；道德的适用范围更广，普遍适用（如尊老爱幼）；纪律只在本单位、本组织适用，即在局部适用，不能拿本单位的纪律处分外单位的人。

③发挥作用的保障机制不同：法律是靠国家强制力来保证实施的；道德是靠人的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用的；纪律靠本单位或本组织的行政力量来发挥作用。

8.治国方略：依法治国与以德治国相结合因为道德规范对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用，所以我国把依法治国与以德治国相结合。

思想品德7.1《特殊保护》学案思想品德71《特殊保护》学案【知识框架】由国家制定或认可什么是法律靠国家强制力保证实施对全体社会成员具有普遍约束力未成年人的健康成长未成年人身心发展尚未成熟，缺乏自我保护能力特殊保护需要法律的特殊保护家庭、学校、社会对未成年人不同程度的侵犯未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题我国未成年人保护《中华人民共和国未成年人保护法》法律的制定与实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》【核心问题】711通过活动感受到我们的生活离不开法律，生活中处处有法律。

2认识法律的三个特征。

3青少年的健康成长需要法律保护。

4．保护青少年健康成长的两部法律。

【单元测试】一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。

）1．《中华人民共和国未成年人保护法》保护的对象是( )。

A．未满18周岁的我国公民B．年满14周岁、未满18周岁的我国公民．未满16周岁的我国公民D．年满1 6周岁、未满18周岁的我国公民2．在我国，国家创制法律的两种形式是( )。

A．制定或习惯B．舆论或认可．制定或认可D．制定或舆论3．实施法律的必要措施和重要保证依靠的是( )。

A．人民B．领导．法律的制定方式D．国家强制力4．法律的约束力( )。

A．只针对违法犯罪分子B．对全体社会成员具有普遍性．具有个别性D．只针对本国公民．我国专门保护未成年人健康成长的法律是( )。

A．未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例B．未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、宪法．未成年人保护法、预防未成年人犯罪法D．未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、刑法6．与道德、纪律等行为规范相比，法律是一种＿＿的行为规范( )。

A．特殊B．特别．普通D．特定7．未成年人保护工作的目的和我国制定未成年人保护法的目的是( ) 。

A．尊重未成年人的人格尊严B．适应未成年人身心发展的特点．确保社会主义事业后继有人D．保障未成年人的合法权益8．对漫画《求助》的看法正确的是（）。