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8.3 金属资源的利用及保护一、前言本文档是针对九年级化学人教版下册中的8.3单元进行的说课稿。
该单元主要介绍了金属资源的利用和保护问题，涉及到金属的开采、利用与再利用以及环境污染等内容。
通过学习本单元，学生能够了解金属资源有限的特点，认识到金属资源的重要性，并思考如何合理利用和保护这些资源，减少环境污染。
二、教学目标本单元的核心目标是使学生了解金属资源的现状和问题，并培养他们对金属资源保护和利用方面的意识和能力。
具体目标如下：1.了解金属资源的特点和分类。
2.了解金属资源的开采和利用方式。
3.理解金属资源有限的现状以及可能带来的问题。
4.认识到金属资源保护的重要性，提出合理的利用和保护策略。
5.了解环境污染与金属资源开采和利用的关系。
三、学习内容和教学步骤1. 金属资源的分类和特点金属资源是指存在于地壳中的具有经济价值的金属元素和金属矿物的总称。
学生通过本节课的学习，了解金属资源的分类和特点，为后续内容的学习打下基础。
教学步骤：•介绍金属资源的概念和分类。
•引导学生分析各类金属资源的特点和应用。
2. 金属资源的开采和利用本节课主要介绍金属资源的开采和利用方式，包括传统的开采方法和现代的绿色开采技术。
教学步骤：•介绍传统的金属资源开采方式。
•探讨现代绿色开采技术的意义和方法。
3. 金属资源的再利用和循环利用本节课主要介绍金属资源的再利用和循环利用的概念和方法，引导学生思考如何减少金属资源的浪费和污染。
教学步骤：•探讨金属资源再利用和循环利用的意义和方式。
•引导学生思考如何在日常生活中推行金属资源的再利用和循环利用。
4. 金属资源的保护和环境污染问题本节课主要介绍金属资源的保护和环境污染问题，通过案例分析和讨论，引导学生认识环境污染与金属资源开采和利用的关系。
教学步骤：•引导学生探讨金属资源保护的重要性。
•分析金属资源开采和利用可能带来的环境污染问题，讨论对策。
四、教学方法与手段1.多媒体教学方法：通过使用多媒体教学场景和示例，加深学生对金属资源利用和保护的理解。
人教版九年级下册化学教案：8.3金属资源的利用和保护第二课时课时目标1.了解金属资源的重要性和利用现状；2.掌握金属资源的保护方法；3.能够分析和解决金属资源利用和保护的问题。
教学重点1.金属资源的利用现状；2.金属资源的保护方法。
教学难点1.分析金属资源利用和保护的问题；2.解决金属资源利用和保护的问题。
教具准备1.教科书、黑板、粉笔；2.课件。
教学过程一、导入（5分钟）1.复习上节课所学的金属资源概念和分类；2.提问引导学生思考：金属资源对人类有什么重要性？二、新课讲解（10分钟）1.给学生介绍金属资源的利用现状，如在建筑、交通工具、电子产品等领域中的应用；2.分析金属资源利用中存在的问题，如浪费、污染等；3.引导学生思考金属资源的保护意义和必要性。
三、小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个金属资源（如铁、铝、铜等），讨论该金属资源的利用现状和问题；2.引导学生分析该金属资源的保护方法，并列举相关措施。
四、汇报和讨论（15分钟）1.每个小组派代表汇报讨论结果；2.教师引导学生进行讨论，对于各组的保护措施进行补充和改进。
五、案例分析（15分钟）1.教师提供一个具体的金属资源利用和保护的案例，如电子废弃物的处理；2.学生们分组讨论该案例，分析存在的问题，并提出解决方案。
六、总结归纳（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调金属资源的重要性和保护的必要性；2.学生们对金属资源利用和保护的关键问题进行总结归纳，写在个人笔记中。
课后作业1.阅读相关资料，深入了解一个金属资源的利用和保护案例；2.完成相应的作业题目，思考如何在日常生活中节约使用金属资源。
教学反思本节课通过小组讨论和案例分析的方式，提高了学生们分析和解决问题的能力。
但在教学过程中，有一些学生对金属资源的保护方法理解不深，需要在后续课程中加强。
《金属资源的利用和保护》教学设计《金属资源的利用和保护》教学设计范文课题名称：第八单元金属和金属材料 8-3金属资源的利用和保护课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知道一些常见的金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。
3、了解金属锈蚀的条件和防锈的方法。
4、认识到保护金属资源的重要性。
重点、难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。
教学方法：实验、讨论。
教学过程：引入新课：我们大量使用的金属是从哪里来的呢？除少数不活泼的金属以单质形式存在外，大多数金属在自然界中都以化合物形式存在，从化合态的金属制出金属单质就是金属的冶炼。
板书：一、铁的冶炼：教师演示：一氧化碳还原氧化铁学生观察：现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑浊。
板书：炼铁的`原理，化学方程式。
讲解：实际生产中，所用的原料和产物一般都有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。
板书讲解：例题：用1000t含铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨？说明：重点让学生理解纯净物与含杂质物质间的转化计算，并注意规范的解题格式。
讲解过度：一方面，我们不断地冶炼金属，另一方面，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％-40％！如何保护金属资源呢？一、金属资源的保护：1、金属的腐蚀与防护：活动与探究：铁锈蚀的条件探究方法：详见书P19。
探究结果：铁锈蚀的条件是：铁与空气中的氧气和水蒸气等发生的化学反应过程。
结果应用：防止铁锈蚀的做法：1、保持铁制品表面清洁干燥2、在铁制品表面涂保护层。
2、金属资源保护：途径一，防止金属的腐蚀；途径二，金属的回收和利用；途径三，有计划合理地开采；途径四，寻找金属代用品。
课堂小结：本节课的重点和难点有：会根据化学方程式进行含杂质的计算，了解金属的和防护办法。
作业：书P23习题3、4、5，其余写在书上。
课后记：学生对含杂质的计算掌握的不是很好，还需进一步练习。
阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式九年级化学课例课题：八3金属资源的利用与保护（2）主备：审核：班级：姓名：__________ 时间：_______学习目标1.了解金属锈蚀的条件及防锈的简单方法。
2.知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属对金属资源保护的重要性。
学习过程一、创设学习情境，明确学习目标（2min）二、指导独立学习，初步达成目标（8min）1.自学指导认真阅读教材P17—P19前两个标题的内容，边读边思考以下问题，并在课本上圈点勾画。
（1）铁生锈的条件是什么?（2）防止金属生锈的方法有哪些?（3）如何保护金属资源?2.自学检测（1）铁生锈的条件（）A.仅需要氧气B.仅需要水C.氧气或水D.氧气和水（2）下列做法易使金属被腐蚀的是（）A.用过的菜刀擦干B.铝锅盛放酸C.铁护栏涂上油漆D.自行车钢圈镀铬（3）保护金属资源的途径有：；；；。
三、引导小组学习，落实学习目标：（10 min）探究：铁制品锈蚀的条件（1) 请同学们参考下表，认真分析，通过探究得出铁制品锈蚀的条件。
学以致用：分别向a、b两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向 a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两液面水平），如图所示，放置一段时间后，以下说法正确的是（）A.植物油用于隔绝氧气和水B.两支试管中铁片均未被腐蚀C．U型玻璃管两端的液面变为右低左高 D.型玻璃管两端的液面保持不变（2）你知道哪些防止金属生锈的方法？学以致用：①汽车外壳②机器上的齿轮③门把手④锯条⑤铁洗脸盆⑥铁柜⑦铁轴⑧剪刀⑨菜刀、铁锅⑩医疗器械等常见的铁制品。
为防止它们生锈，通常采用下列哪一种方法？（填序号）在表面刷一层油漆；在表面涂上机油；在表面烧制搪瓷在表面镀上一层其它金属；使其表面形成致密的氧化膜制成合金的是；保持其表面干燥和洁净的是四、当堂训练反馈，巩固学习目标（25min）1.在下列情况下铁钉最容易生锈的是（）A.在干燥的空气中B.在潮湿的空气中C.部分浸入食盐水中D.浸没在植物油中2.下列有关金属的说法错误的是（）A.常温下金属均为固态B.合金的很多性能与组成它们的纯金属不同C.铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更易生锈D.铝在空气中表面会生成致密的氧化铝薄膜，使铝具有很好的抗腐蚀性能3.下列各组物质间能发生反应的是（）A.铜和硝酸银溶液B.铁和稀盐酸C.锌和氯化钾溶液D.银和稀硫酸4.根据铁生锈的条件，填写出下列铁制品防锈的方法：（1）钢锯条_______；（2）自行车车架__________；（3）自行车车把_________ ；（4）不锈钢楼梯扶手__________；（5）铁制自来水管___________。
金属资源的利用和保护1.光亮的铁在图8-2所示情况下最易生锈的是（ ）图8-22.下列各种“铁”中，最容易生锈的是（ ）A．表面喷有漆的铁 B．装液态氮气的铁容器C．潮湿空气中的铁管 D．沉没在机油中的铁制零件3.某磁铁矿石200 t，经分析其中含铁元素86.9 t。
则该磁铁矿石中四氧化三铁的质量分数为（ ）A．50％ B．62％ C．65％ D．70％4．下列有关金属的说法中，正确的是（ ）A．生铁、不锈钢都是纯铁 B．铜在潮湿的空气中也不会生锈C．钢铁制品表面涂油是为了更加美观 D．铝合金硬度大、密度小，用于飞机制造 5．“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。
生活中废弃的铁锅，铝制易拉罐、铜导线，可归为同一类回收，它们属于（ ）A．金属或合金 B．氧化物 C．矿石 D．有机物6．如图所示，电线杆的铁丝拉线上M、N、P三处，最容易生锈的地方是（） A．M处 B．N处C．P处 D．不能判断7．下列说法中错误的是（ ）A．地壳中的铁都是以化合物形式存在B．锯条上的烤蓝是一层致密的氧化膜C．生铁和钢都不能完全溶解在盐酸中D．铁制品生锈产生的铁锈可以起保护作用，因而不要及时清除。
8．炼铁选用的铁矿石不仅要求含铁量高，而且要“有害元素”少。
今有铁矿石：黄铁矿(FeS2)、菱铁矿(FeCO3) 、赤铁矿(Fe2O3)、褐铁矿(2Fe2O3·3H2O)、磁铁矿(Fe3O4)，你认为不适宜炼铁的矿石应是（ ）A．黄铁矿 B．菱铁矿 C．赤铁矿 D． 磁铁矿9．黄金是一种贵重的金属。
在人类漫长的历史上，黄金是许多人梦寐以求的，并有“沙里淘金”、“真金不怕火炼”之说。
这说明黄金在自然界中主要以 形式存在，也说明黄金的化学性质在自然条件下非常 。
10．全世界每年因生锈损失的钢铁，约占世界年产量的四分之一。
铁与氧气、水等反应生成铁锈，铁锈的主要成分是_________；请你谈谈生活中观察到的保护钢铁制品的两条有效措施：______________________________；______________________________。
第八单元课题3 金属资源的利用和保护一、教材分析：本课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。
是对前面两课题知识的应用，体现了金属材料某些化学性质，并针对这些性质提出炼铁的方法以及从我们日常生活中常有的现象来推出金属生锈的条件和防锈的方法。
把化学原理和生产生活实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。
课时分配：2课时。
二、教学目标：1. 知识与技能(1) 学会从铁矿石中将铁还原出来的方法。
(2) 学会有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
(3) 理解金属锈蚀的条件以及生活中防止金属锈蚀的简单方法。
2. 过程与方法(1) 通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。
(2) 通过对铁钉生锈条件的探究，学习运用对比实验方法。
3、情感态度和价值观目标(1) 增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
(2) 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
(3) 通过铁的冶炼原理和根据化学方程式有关杂质计算的学习，懂得化学原理、计算和生活实际是紧密结合的一个有机整体，培养学生主动参与学习的积极性。
三、教学重难点1、重点：炼铁的原理；铁锈蚀的条件及其防护。
2、难点：有关杂质问题的计算；对铁锈蚀条件的初步探究。
四、学情分析：本课题内容处在九年级整个教材的中间位置，学生已经具有一定的实验操作能力和原因分析能力，而铁是一种常见的金属，学生对于铁是如何得到的很有兴趣，并且学生对于铁制品容易生锈的事实较为熟悉，对防止金属生锈的措施也有所认识，但对其变化的实质尚不清楚，可通过阅读资料、探究性实验来合作学习本课题内容。
五、教学方法和学习方法1、教学方法：实验探究、讲练结合、分组讨论。
2、学习方法：合作学习、探究学习（注意优等生和后进生在学法上的区分）。
第2课时金属资源的保护一选择题1．铜制品长期暴露在空气中表面生成铜锈[主要成分Cu2(OH)2CO3]，下列物质与铜制品生锈无关的是()A．N2 B．O2C．H2O D．CO22．下列情况下，铁钉最容易生锈的是()A．在干燥的空气中B．浸没在蒸馏水中C．部分浸入食盐水中D．浸没在植物油中3．线上学习，居家实验。
小明用三枚洁净无锈的铁钉，设计如图所示实验，探究铁生锈的条件。
下列说法错误的是()A．乙试管中植物油的作用是隔绝空气B．只有甲试管中的铁钉有明显锈迹C．乙、丙两支试管的实验现象说明铁生锈需要水D．实验表明铁生锈是铁与空气和水共同作用的结果4．下列措施中，不能防止金属制品锈蚀的是()A．在表面刷漆B．改用不锈钢C．在表面镀铬D．用湿布擦拭5．港珠澳大桥的桥、岛、隧以及“雪龙2号”的船身等主要由金属材料制成。
下列金属防护措施不正确的是()A．在金属制品表面镀保护层B．改变金属结构制成合金使用C．在金属制品表面涂油漆D．用稀盐酸定期清洗金属制品6．下列有关金属资源的利用与防护不合理的是()A．经常用钢丝球擦洗铝锅表面，保持洁净B．在钢铁制品表面喷油漆可防止生锈C．废旧金属的回收利用，是保护金属资源的有效途径之一D．改变金属的组成和结构，铸造成合金材料可优化其性能7．如图所示是探究铁锈蚀条件的装置。
调节L端与R端的液面高度一致，塞紧橡胶塞，一周后观察。
下列推断错误的是()A．b管中铁钉不会锈蚀B．L端与R端液面高度仍然保持一致C．该实验说明铁锈蚀与空气、水有关D．若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀8．实验研究铁锈蚀影响因素，记录如下。
下列分析不正确的是()A．②③中O2含量减少表明铁已锈蚀B．①②证明水对铁锈蚀有影响C．②③证明食盐能加快铁锈蚀D．①②③证明炭粉对铁锈蚀有影响9．中华人民共和国成立以来，中国航运经济取得迅猛发展，现在已成为航运大国，正向航运强国迈进。
为保证船舶的使用寿命，船舶要进行防锈处理。
