八年级地理上册第四章第一节交通运输第1课时交通运输方式的选择教案新版新人教版

交通运输第1课时交通运输方式的选择设计说明本节课程设计以案例分析创设情境的方式展开学习:案例分析1认识交通运输的重要性;案例分析2对比各种运输方式的特点;案例分析3创设各种情境选择交通运输方式。

上述设计引导学生通过对地理知识灵活运用,掌握解决各种生活问题的方法,以培养地理实践能力。

学习目标1.了解交通运输的定义及交通运输对经济发展的重要作用。

2.能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特点。

3.学会根据不同情况选择合适的交通运输方式。

重点难点重点:1.不同交通运输方式的特点。

2.结合具体情境选择合适的交通运输方式。

难点:根据不同的运输特点选择合适的交通运输方式。

教学方法案例分析法、创设情境法、比较分析法、读图分析法。

教学过程一、预习检查检查学生调查情况。

1.你平时上学乘坐哪种交通工具?2.你父母上下班乘坐哪种交通工具?3.你知道或了解哪些交通工具?模块学生:航空最贵,其次是铁路运输,公路运输较便宜。

(提示:可以分别从时间和费用两方面来分析)教师:按运输费用从高到低依次是航空、高铁、长途客车、普通列车,而所用时间正好相反。

展示运输量数据:一架货运飞机,一次载重可在100吨以上。

一艘散装货轮,一次运量可达几万吨至几十万吨。

一辆载货卡车,一次运量可达几吨至几十吨。

一列货运列车,一次运量可达上千吨。

按运量从大到小,依次是货轮、货运列车、载货卡车、货运飞机。

展示交通运输速度数据:飞机:时速400~1 000千米。

火车:时速80~350千米。

汽车:时速60~120千米。

海轮:时速30~40千米。

学生回答。

按速度从高到低,依次是飞机、火车、汽车、海轮。

教师出示五种运输方式图片,补充点拨运输方式的优点和不足。

三、过程性评价随堂练习。

四、课堂小结我们要在掌握合理利用各种交通运输方式的理论知识以后,积极将理论落实到现实生活中,为生产和生活服务,同时为在与家人、朋友出行的时候出一份力,体会地理就在我们身边的乐趣。

五、布置作业建议所有学生完成《作业》本课时的【基础通关】和【能力突破】,有能力的学生可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。

第1课时交通运输方式的选择知识与技能1．比较不同交通运输方式的特点。

2．学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

过程与方法1．通过讨论、比较、举例分析，培养分析、归纳、总结地理问题的能力。

2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观通过本节学习，正确认识各种交通输方式的特点。

重点学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

难点学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

一、导入新课教师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。

同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结。

学生：一般选择汽车、火车、飞机、轮船等。

教师：好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。

二、讲授新课教师：人们常说“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。

交通运输不仅与我们的生活息息相关，中国经济的发展也离不开交通运输。

交通运输业是经济发展的“先行官”，对中国经济的发展起着重要的作用。

教师：我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在小组内谈一谈对它的体会。

学生活动：先在小组内交流，然后在班内分别交流。

过渡：每一种交通工具都发挥着重要作用，但是交通工具的发展是经历了一个漫长的历史过程的。

教师：阅读图4.1“交通运输工具的发展”，交通工具经历了哪三个阶段？学生读图讨论展示说明，教师给予鼓励。

学生：交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输方式航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等三个阶段。

教师：什么是现代运输？现代主要有哪几种运输方式？学生：现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。

主要运输方式有航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等。

导入方式1：提问我们身边有什么经常使用的交通工具？（汽车、火车、飞机、轮船、马车等）教师讲解：运输是人类发展的需要，在生产力落后的年代人们利用家畜（马，驴，牛等），大象（主要在热带地区），骆驼（丝绸之路的主要交通工具）等进行交通运输。

现代运输方式有了很大的发展，主要有铁路，公路，水运，航空和管道运输。

运输速度也有了突飞猛进得发展，今天2个小时的火车车程，用马车运输要走10天。

随着社会的进步，人们有了越来越多的交通运输方式可以选择，逐步完善的交通运输网和交通运输方式的多样化，为人们提供了多种选择。

然而，如何选择合适的运输方式呢？导入方式2：教师：俗话说“火车一响，黄金万两”。

原来我国的大街小巷都出现过一句标语,其上句是“要想富”,下一句是什么?学生：先修路。

教师：交通运输与我们的日常生活密切相关,对社会经济发展起着及其重要的作用,人们形象地称其为“经济发展的先行官”。

教师：你们都去过哪里旅游？怎么去的？学生回答后，引出今天的课题——交通运输。

指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。

古代运输方式：手提肩扛、牲畜驮运。

观察分析古代运输方式有什么特点？（运量小、速度慢、效益低；）现代运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。

观察分析现代运输方式有什么特点？（运量大、速度快、效益高；）（1）选择交通运输方式应考虑的因素讨论：从他们的谈论中，你能说出选择交通运输方式应考虑的因素吗？运送什么呢？运量有多大？运送距离有多远？需要多长时间？是否安全呢？运费贵吗？其他还有什么呢？习目地更明确，更有积极性。

学生分小组合作讨论后，派代表回答问题。

教学中，不要将学生活动和知识讲授割裂开，保证学生的积极参与，培养应考虑的因素：出行的目的，货物本身的性质，运输价格的高低，运输速度的快慢，运量的多少……（2）不同的交通运输方式的特点不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几吨一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上不同运输工具票价上有何差别？旅客从上海到武汉的交通费用比较（2012）不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具的一般速度比较火车80～350千米/时汽车60～120千米/时海轮30～40千米/时飞机400～1000千米/时总结：不同的交通运输方式的特点各种交通运输方式有不同的优缺点,如公路运输虽然运量较小,但是具有机动灵活的特点,能够实现“门对门”的服务,可以省略很多中间环节;航空运输虽然速度快,但是受天气影响最大,如雨、雾、大风等天气都有影响;管道运输主要运输液体和气体物质,如石油和天然气等。

一、交通运输方式的选择 1、人们把交通运输形象的比喻为1. 参照88页图4.5 “我国铁路干线的分布”，找出铁路“三横五纵”2. 右侧“我国主要铁路干线分布图”，写出下列 字母代表的铁路线名称:A 线B 线C 线D 线E 线F 线 交通运输 序号16教学目标八年级 地理 执笔人赵 课题交通运输 时间 1、 能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

记住我国主要的铁路线。

2、 能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局，学会使用列车时刻表 3、 培养学生树立遵守交通规则、爱护交通设施、注意交通安全的观念。

教学重点我国主要铁路线的名称 教学难点我国交通运输网络地区分布特点 教具 多媒体课件 教学流程教学内容以及师生活动 课前展示激趣导入自主学习，阅读教材及图填空 探究新知2、选择合理的运输方式(1) 查找北京到上海的三趟列车途中所需要的时间： ; T1461次 。

根据上面查到的结果判断: ;速度最慢的车次是 。

(2) 家住北京的王大妈要去上海探亲，希望第二天坐 _____ 次列车，北京距离上海 _________ 千米；如果她要去 次列车,南京距离上海 _________ 千米,距离北京 __________ 1.根据以下不同情况，选择最适宜交通运输方式，在表中用“V”表示。

类别和数量 起点至终点 铁 路 公 路 河 运 海 运 航 空 管道观赏三峡风 光重庆-武汉参加紧急会 议 乌鲁木齐-北 京十万吨煤 秦皇岛一上海展示汇报实践创新 1461 次 T21次 T13次 车次 T14次 T22次 1462 次 普快 特快 特快 自北 列车 自上 特快 特快 普快 京起 种类 海起 北京 北京 北京 (千 始发站 (千 上海 上海 上海 上海 上海 上海 米) 终点站 米) 北京 北京 北京 16:01 18:00 20:00 0 北京 1460 8:00 20:00 13:1217:47 「$ 147 天津西 1313f 11:3420:38 376 德州 1084f 8:28 22:59 22:31 0:31 494 济南 96 6 3:13 5:13 6:113:37「$ 811 徐州: 649 f f 1:528:551157 南京 303 f f 20:3411:51J $ 1334 无锡 126 f f 17:42 13:24 8:00 10:00 1460 上海 0 18:00 10:00 15:46T13 次 ______ ; T21 次 速度最快的车次是10点之前到达，应该乘 南京探亲，应乘坐 _____千米。