八年级地理上册 43 交通运输业(第2课时)教学设计 (新版)湘教版

第三节交通运输业课型：新讲课教课目的：1、认识交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特色，学会按客运、货运的性质和需要选择适合的运输方式。

2、经过认识交通运输业在公民经济发展中的重要地位，理解我国鼎力增强交通运输业发展的必需性。

3、认识中国铁路建设的成就，记着主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

4、认识我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。

5、认识我国航空运输的成就，记着我国主要的国际航空港。

6、培育学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大概散布格局。

7、认识我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优胜性。

教课要点：1、认识交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特色，学会按客运、货运的性质和需要选择适合的运输方式。

2、认识中国铁路建设的成就，记着主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

教课难点：1、认识我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。

2、、解中国铁路建设的成就，记着主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

课时安排：2课时教课过程第 1课时新课引入每年寒、暑期或节庆日，许多同学出门旅行，赏析祖国的名山大川，认识各地的风俗风情，既增添了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有利的事情。

那么你们出门旅行时乘坐过哪些交通工具呢？（板书）第三节交通运输业一、交通运输业的发展交通运输业的作用（讲）便利的交通运输能使一个地域的资源优势转变为经济优势。

（问）什么是交通运输业？交通运输业是指利用各样运输工具，促进客、货沿特定路线实现空间位移的生产部门。

（讲）新中国建立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增添，运输工具从本来只好靠人力，渐渐发展为马车、船舶运输，从而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增添。

（活动）活动练习题（商讨）以你的家乡为例子，说一说交通条件的改良由此带来的便利。

湘教版八上地理第四章 第三节 交通运输业（学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：交通运输方式 ►任务二：中国交通线分布特点：东密西疏 ►任务三：我国铁路干线的分布 ►任务四：影响交通运输线的区位因素合作探究 探究重难知识探究一：选择合适的交通运输方式 探究二：我国铁路干线的分布特点和主要的交通枢纽知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2022年课程标准学习目标学习重难点运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。

1、了解交通运输对经济发展的重要作用及交通运输网的分布格局。

2、掌握我国南北向铁路干线和东西向铁路干线的名称和分布，交通枢纽的名称和分布。

3、运用对比分析的方法，认识各种运输方式的特点。

4、学会根据不同情况选择合适的交通运输方式，提高运用地理知识解决生活实际问题的能力。

1. 运用对比分析的方法，认识各种运输方式的特点。

2. 掌握我国南北向铁路干线和东西向铁路干线的名称和分布，交通枢纽的名称和分布。

►任务一：交通运输方式1．现代交通运输方式： 公路运输、 铁路运输、 水路运输、 航空运输、 管道运输 。

水路运输又分为 海运、河运。

2．现代交通运输工具：汽车 、 火车 、 轮船、飞机等。

02自主学习01学习目标3．不同交通运输方式的特点：交通运输方式优点缺点铁路运输速度较快、运量较大、运价较低、受自然条件影响小占地广、投资大、短途运输的成本高；适合长距离运输公路运输机动灵活，可以实现“门对门”的服务运量小，运费较贵，适合短距离运输水路运输运量大，投资省，运价低速度慢，受自然条件影响大航空运输速度快、安全、舒适运价高，受自然条件影响大管道运输运量大、损耗少、连续性强造价高，灵活性差比较铁路运输公路运输水路运输航空运输管道运输运输工具火车汽车轮船飞机管道运量较大较小大小大运价较低较高最低最高/运速较快较慢最慢最快/4．选择交通运输方式的基本原则提示：铁路运输和水路运输都适合运输远程大宗笨重货物，这两种运输方式在选择时应考虑货物的运送路线是靠近铁路干线还是靠近河流或海洋。

湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。

本节主要介绍了交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。

教材通过生动的案例，让学生了解各种交通运输方式的特点和优势，以及交通运输业的发展对区域经济的影响。

教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象和问题有了一定的认识。

但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，需要通过具体案例进行分析。

此外，学生对交通运输业的实际应用和未来发展了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点和优势；学会分析交通运输业对区域经济的影响。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力；学会利用地图和图表等资料，分析交通运输业的布局和发展趋势。

3.情感态度价值观：认识交通运输业在经济社会发展中的重要性，关注交通运输业的可持续发展，树立环保意识。

四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类和特点。

2.各种交通运输方式的特点和优势。

3.交通运输业对区域经济的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解交通运输业的作用和实际应用。

2.案例分析法：选取典型交通运输案例，让学生分析、总结各种交通运输方式的特点和优势。

3.地图和图表教学法：利用地图和图表等资料，让学生掌握交通运输业的布局和发展趋势。

4.小组讨论法：分组讨论交通运输业的发展问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教材、地图、图表等教学资料。

2.计算机、投影仪等教学设备。

3.典型交通运输案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通运输业的发展现状，引导学生关注交通运输业的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、分类和特点，让学生了解交通运输业的基本知识。

湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》是本册教材的重要内容，主要让学生了解我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络及交通运输业在国民经济中的地位和作用。

本节课的内容对于学生形成全面的交通运输业观念，培养学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了《我们生活的地球》单元中的《气候、天气与人类活动》一节，对气候、天气与人类活动的关系有了初步的了解。

通过对六、七年级相关知识的回顾，学生能够更好地理解交通运输业的发展与地理环境、经济发展之间的关系。

此外，学生在生活中对交通运输业有一定的感性认识，有助于对本节课内容的学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络及交通运输业在国民经济中的地位和作用。

2.过程与方法：通过读图、分析、讨论等方法，提高学生获取和解读地理信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注交通运输业发展的意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络。

2.难点：交通运输业在国民经济中的地位和作用，以及如何优化交通运输网络。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解交通运输业与日常生活的关系。

2.图表教学法：利用地图、统计图等，直观展示我国交通运输业的发展状况。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》。

2.教具：多媒体课件、地图、统计图、交通运输业相关资料。

3.学生准备：预习教材，了解交通运输业的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业与日常生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图、统计图等教具，呈现我国交通运输业的发展状况，让学生了解各种交通运输方式在我国的分布及发展情况。

《交通运输方式的特点及选择》教学设计一、课标解读课程标准：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

课标解读：（1）行为动词是“比较”和“初步学会”，在认知水平上属于简单分析和领会运用层次。

解读“比较”，用什么来比较？这个行为动词没有明确的行为条件。

应该是用交通线路分布图（铁路干线图、公路干线图等）比较不同交通方式线路的分布特点，用数据比较不同交通运输方式运费、运量等特点。

“比较”的过程可以结合不同交通方式选择的生活情景，既能加深学生对交通方式特点的理解，同时也能学会根据实际情况选择交通方式。

解读“初步学会”，初步一词说明对学生的运用水平要求不高，因为实际生活中影响交通方式选择的因素很多，很复杂，学生本节课应该要掌握单一条件下交通方式的选择，在此基础上，可以尝试设计交通线路和不同交通方式的转换。

（2）认知内容是“不同交通方式的特点”。

五种主要交通运输方式的特点包括了交通线路分布的特点和运费运量等特点，学生抓住交通方式的“网络”分布特征，不必太纠结于“线”和“点”，在运费运量等方面的比较上抓住每种交通方式最重要的特点进行比较即可，不需要面面俱到。

二、教材分析（1）《交通运输业》一节可以分为两课时，第一课时讲中国交通运输业的发展和四通发达的交通运输网，第二课时讲交通运输方式的特点及选择。

第二课时中关于交通运输方式线路的分布特点可以放到第一课时，在学习铁路干线的分布特点后继续学习其他交通方式线路的分布。

这样知识内容更加集中，而且第一课时交通运输网的分布为第二课时交通运输方式选择铺垫了基础。

（2）本课时的教材内容上通过正文介绍各种交通方式的特点，通过四个阅读补充了高铁、公路、水路和管道的特点和发展，通过公路干线分布图和内河航线、主要港口图引导学生了解我国公路和水路的分布和发展。

如上面（1）所说，我将交通线路分布特点放到了第一课时讲授，所以本课时只需要引导学生比较交通方式在运费运量等方面的特点，但是教材没有提供数据素材，也没有情景素材，教师需要补充。

湘教版地理八年级上册《交通运输》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《交通运输》是本册教材的第八章，主要介绍交通运输业的发展、特点、布局及对地理环境的影响。

本章内容分为四节：交通运输业的发展，中国铁路运输，公路运输，水路运输和航空运输。

本章内容旨在让学生了解我国交通运输业的发展现状，掌握各种交通运输方式的特点和布局，以及了解交通运输业对经济社会发展的影响。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了地图知识、地理位置、地理环境等基础知识，对地理学科有一定的认识。

但交通运输业作为一个专业性较强的领域，学生可能对其发展、特点、布局等方面存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的发展历程，掌握各种交通运输方式的特点、布局及优缺点；能够分析交通运输业对经济社会发展的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，培养学生的地理观察、思考和分析能力。

3.情感态度价值观：认识交通运输业在经济社会发展中的重要作用，培养学生热爱祖国、关注国家基础设施建设的情感。

四. 教学重难点1.重点：交通运输业的发展、各种交通运输方式的特点和布局、交通运输业对经济社会发展的影响。

2.难点：各种交通运输方式的优缺点分析，交通运输业布局的合理性判断。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体交通运输案例，让学生了解交通运输业的发展和布局特点。

2.图表解读法：运用图表、地图等资料，引导学生掌握各种交通运输方式的特点和布局。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和地理观察、思考能力。

4.启发式教学法：教师引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教材、教学参考书、相关地图、图表等资料。

2.投影仪、计算机、教学软件等教学设备。

3.交通运输业案例素材、问题讨论题目等。

交通运输业教学设计【篇一：交通运输业教学设计】交通运输业教学设计一、导入新课各位评委老师大家好，我说讲课的题目是八年级上册第四章《中国主要产业》第三节《交通运输业》，下面开始上课。

俗话说“要想富先修路”这句话说明了什么道理呢？对，说明了交通运输的重要性，这节课我们大家就一起来，研究一下中国的交通运输业板书课题二、学习新课（一）说成就交通运输业是指利用各种运输工具，促使客货沿特定的路线实现空间位移的生产部门，我国的交通运输业从新中国成立以后获得了很大的成就，大家阅读p102页文字，说出中国交通运输业取得的成就。

板书：说成就中国的交通运输业虽然取得了很大的成就，但是在经济发展中仍然是一个较为突出的薄弱环节，为了适应社会经济的发展，各级政府把都把交通运输业作为经济发展的重点。

（二）析特点主要的运输方式主要有：公路、铁路、航空、水运和管道；他们的运输工具各不相同，运输特点也各有特色，请根据你的认识，对比各种交通运输方式的工具和特点。

出示小黑板表格过渡：现在我们清楚了各种运输方式的特点，有利于我们根据不同的客货要求选择恰当的运输方式。

下面就让我们小试身手：（三）交通方式选择大家把课本翻到p109，根据不同的客货要求选择恰当的运输方式。

过渡：在我国，最重要的运输方式是铁路，下面我们重点研究一下我国的铁路运输（四）识路线1.首先大家阅读p103中国铁路线图，找出中国主要的铁路干线2.下面大家跟随老师一起画出中国主要的铁路干线五纵四横+青藏铁路+京沪高铁+胶济铁路3.大家在自己画的铁路干线上标注出主要铁路干线的名称4.注意铁路线的交点，也就是铁路枢纽5.为了更好的记忆中国铁路线图，老师给你编成了口诀，大家齐声读小黑板口诀中国铁路干线长，五纵四横汇成网。

京包包兰黄河北，陇海兰新东西长，京沪京九京哈广，太焦焦柳运煤忙，宝成成昆连沪昆，青藏铁路达边疆。

过渡：刚才我们学习了我国主要的铁路干线，下面我们要学会应用，1.我们准备到北京去，我们应该乘坐哪条铁路的火车？2.我们准备到昆明去旅游，应该乘坐火车通过哪些铁路线？三、课堂小结这节课你有什么收获？请在小组内交流，并把收获向同学们汇报。

湘教版八年级地理上册全册教案(教学设计)一、教学目标1.联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国农业的发展状况。

2.举例说明科学技术在农业发展中的重要性。

3.运用资料，说出中国粮食作物和经济作物的分布特点。

4.运用资料，说出我国畜牧业的分布特点。

5.举例说明因地制宜发展农业的必要性。

二、重点难点教学重点：中国粮食作物和经济作物以及畜牧业的分布特点。

教学难点：因地制宜发展农业的必要性。

三。

主题结构第一节农业教学设计课题】农业课标要求】运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。

教学目标】1常识与技术晓得农业的狭义、广义概念；晓得农业是我国国民经济发展的基础。

相识我国农业在地区分布上南北和东西的差异说出我国主要粮食作物和经济作物的分布。

说出我国九大商品粮基地和四大牧区的名称和位置相识因地制宜发展农业的的重要性，列举因地制宜发展农业的详细事例（如山区、平原等的农业类型）。

2过程与方法结合实例，说明农业是我国国民经济发展的基础。

应用资料并接洽实际，说出我国农业（种植业、畜牧业、林业、水产养殖业）分布的概略。

运用地图说出我国主要粮食作物、经济作物、九大商品粮基地、四大牧区的分布。

3情感、立场与代价观明确人类的生产活动一定要吻合天然规律，树立和谐的人地发展观。

【教学重点】我国主要农作物的分布教学难点】我国主要牧区的分布及其优良畜种教具准备】课堂时间分配】教学流程】集体设计个性修改问题导引】同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。

有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。

我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。

这是举世公认的奇迹。

你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？自立进修】自学提示1.浏览课文，请注意以下中心词语和概念。

农业粮食作物经济作物农产品出口基地畜牧业2.阅读课文，请思考以下问题。

《交通运输业》说课稿长治县西池学校王育强一、说教材1.地位和作用：《交通运输业》是湘教版地理八年级下册第一章第四节的第一课时的教学内容。

《交通运输业》是我国国民经济的主要产业部门之一，是经济发展的“先行官”，其发展水平和发展潜力，在一定程度上决定着国家的经济结构、经济发展水平和潜力。

交通运输业主要是运送旅客或货物的产业部门。

一个地区的交通运输往往制约着该地区的经济活动，而工农业生产受到的制约尤为突出。

因此，交通运输是我们分析人们经济活动不可缺少的内容。

教材在阐明我国交通运输业取得显著成就的基础上，又强调指出了我国交通运输业仍是经济发展中一个较为薄弱的环节。

为此，国家仍把交通运输业作为经济建设的重点。

教材在讲述“交通运输的作用”时，以活动的形式，使学生对交通运输的作用在有感性认识的基础上，概括出其具有发展经济“先行者”的地位。

通过了解不同运输方式的特点，使学生明确如何根据实际要求，合理地选择运输方式，从而培养学生理论联系实际的能力。

2.教材处理新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。

教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。

因此，我在教材处理时，决定冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。

教学中问题设计时注意紧扣课标，一般问题和重点问题采用不同的自学要求和自学方法。

如“交通运输业的作用”让学生通过自读课文，图文对照等形式了解即可。

“交通运输业的发展” 通过教师展示图片、图表，学生简单分析了解就行。

“主要运输方式的特点” 和“学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式”等重点内容则通过学生自读课文初步了解，分析生活中的客运、货运实例亲身感受，最后归纳总结其特点等形式使学生真正掌握知识。

3.教学目标根据课程标准中有关经济发展的目标要求，结合教材特点，制定如下教学目标。

力图通过教学，使学生明确如何根据实际要求，合理地选择运输方式，培养学生理论联系实际的能力。

第三节交通运输业知识目标1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。

2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。

教学重点1.交通运输网络的大致分布格局。

2.主要铁路干线的名称与位置。

教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置课前准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。

教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。

教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。

教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。

第1课时交通运输业和主要铁路干线【出示板书】一、交通运输业方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J 门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。

实在是一件十分有益的事情。

同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。

）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。

方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。

过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。

而B县的交通状况基本维持原样。

几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。

可B县却贫困依旧……教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？1．简单介绍什么是交通运输业。

湘教版地理八年级上册第四章第三节交通运输业（第一课时）教案一、教学目标：1、知道交通运输业的重要作用。

2、能说出现代5种交通运输方式的特点。

3、能根据条件选择恰当的交通运输方式。

4、通过图表资料分析和对一些来源于实际生活的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。

二、教学重点1、能说出现代5种交通运输方式的主要特点。

2、能根据5种交通运输方式的特点和具体要求来选择合适的交通方式。

三、教学难点根据具体要求选择合适的交通运输方式四、教学过程课前准备：将学生分成两组进行PK赛，在课堂学习过程中激发学生的竞争意识，促进积极思考回答问题，更好的调动学生的学习积极性。

五、板书设计交通运输业一、交通运输业的作用二、现代5种交通运输方式三、特点1、公路运量小、灵活、“门对门”2、铁路运量较大、运价适中、运速较快3、水路运量最大、运价最便宜、运速最慢4、航空运量最小、运价最贵、运速最快5、管道四、选择合适的交通运输方式六、教学反思1、本课学习重点在于要让学生真正懂得比较5种交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式。

采用从旅游景点对比到让学生成为外出旅游的乘客，使学生置于其中，引导学生从现实生活的经历与体验出发，并为自己选择的交通运输工具说明理由进行教学。

如此的教学，极大地激发了学生的学习兴趣，又充分地调动了学生的参与性、主动性。

活动有效地实现了“学生探索新知的经历和获得新知的体验”，实现了“教学既要重结论，又要重形成结论的过程”，让学生从学会到会学，较好地体现了《纲要》关于“课程目标、课程实施”改革目标和地理课程基本理念的新要求。

2、组织学生两组PK竞赛，在本课节中有效的激发学生的学习动力，形成积极回答问题的竞争局面，效果非常好。

竞争又激发了组内合作互助，培养学生的合作学习能力。

在此过程中，学生会形成积极主动的学习态度，能在获得基础知识与基本技能的同时，成为形成正确的价值观。

湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《交通运输业》主要介绍了交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状和战略规划。

本节内容是学生对交通运输业的基本认识，对于培养学生的地理素养和交通运输意识具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对交通运输业有一定的了解。

但交通运输业的概念、分类、地位和作用等方面的知识还需进一步深化。

此外，学生对于我国交通运输业的发展现状和战略规划方面的了解较为有限，需要在教学中进行补充和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解交通运输业的概念、分类、地位和作用，掌握我国交通运输业的发展现状和战略规划。

2.过程与方法：培养学生运用地图和资料分析问题的能力，提高学生的地理观察和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的关注和认同，增强学生的交通运输意识。

四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类、地位和作用。

2.我国交通运输业的发展现状和战略规划。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析交通运输业的分布和特点。

2.案例分析法：通过实际案例使学生了解交通运输业的发展状况和战略规划。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图和资料，包括我国交通运输业的分布图、发展历程等。

2.准备案例素材，如某城市的交通运输规划、交通运输企业的运营情况等。

3.分组讨论的问题和任务，以及评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国交通运输业的发展场景，引导学生关注交通运输业的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和资料，呈现交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状和战略规划。

引导学生观察和分析，理解交通运输业的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据呈现的资料和地图，分析我国交通运输业的发展特点和存在问题，并提出改进措施。

课题：第四章：《中国的主要产业》第三节《交通运输业》（1）总第课时一、学习目标：1、了解交通运输业作用，掌握现代几种运输方式特点。

学会利用客货运性质选择合适的运输方式。

2、了解我国交通运输业发展所取得的伟大成就，理解我国大力发展交通运输的必要性。

3、知道我国著名的公路干线和高速公路的建设。

二、学习重点：目标1、3三、学习过程：根据学习目标，自主研习文章内容，完成学习任务及相应测试题。

学习任务一：通过学习，了解交通运输的重要性以及交通运输方式的选择。

1、小组内讨论：“要致富，先修路”“火车一响，黄金万两”所蕴涵道理。

2、阅读P102内容，试总结我国建国后交通运输业发展的表现方面。

①、均大幅度增长②基本形成③不断提高4、货运要根据货物的性质、数量、运输距离、价格、时间效益等情况来选择运输方式，客运也要选择最经济的类型，完成P109活动4练习。

自测：①下列运输方式与其特点，搭配正确的为（）A、航空----运量最大B、管道---连续性最强C、公路---运价最低D、水运—灵活性最好②写出下列首选交通工具。

长沙一批抗洪物质运到淮河灾区。

（）胜利油田原油源源不断运到南京。

（）上海一批中学生夏季去青岛旅游。

（）城郊水库的一吨活鱼运到宁阳县城（）学习任务二：阅读106-108页内容，学习掌握公路、水运、航空、管道的运输特点和主要干线及中心。

1、公路运输、速度、强，可以满足“”的服务要求。

2、结合P106图4-36找到进出西藏的几条公路、、、。

并找出它们的枢纽城市拉萨。

3、小组讨论：阅读P106阅读材料交流了解高速公路的特点。

4、水路运输主要包括、两大类。

水路运输的优点是大、省、低，缺点是，受到的限制。

5、我国海洋运输路线分航线和航线两部分。

6、运输水平的高低，是衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志。

7、管道是适宜于运输和等物质的一种现代化运输方式。

预习诊断：1、我国“西气东输”工程，采用的是（）A公路B航空C铁路 D 管道运输2、速度快、舒适、安全的运输方式是（）A河流运输 B 航空运输C铁路D公路3、能够实现“门对门”服务要求的运输方式是（）A铁路B航空C公路D水路4、从澳大利亚运50万吨铁矿石到中国上海，应选用（）运输A铁路B管道C 海洋D 航空5、运载量大、投资省、运费低，但速度慢的运输方式是（）A铁路B 航空C公路D 水运6、衡量一个国家交通运输现代化程度的标志是（）A铁路运输B 公路 C 航空D运输7、从上海到大连旅游，最经济的旅行办法是( ) A乘火车B乘飞机C乘轮船D乘汽车预习质疑：通过预习，获得了知识，也许你还有未解决的问题，大胆提出来吧！展示交流：1、各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简单讨论。