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苏教版四年级下册三顾茅庐《苏教版四年级下册三顾茅庐》“三顾茅庐”这个故事出自中国古典名著《三国演义》，在苏教版四年级下册的教材中，它以生动的文字展现了一段流传千古的佳话。
故事发生在东汉末年，当时天下大乱，群雄纷争。
刘备胸怀大志，一心想要恢复汉室江山，但身边缺乏能为他出谋划策的得力谋士。
经人推荐，他得知了在隆中隐居的诸葛亮是一位具有非凡才华和远见卓识的人物，于是决定亲自前往拜访，恳请诸葛亮出山相助。
刘备第一次前往隆中拜访诸葛亮时，满怀期待。
他带着关羽和张飞，一路上心情急切。
然而，当他们到达诸葛亮的茅庐时，却被告知诸葛亮外出游玩未归。
刘备虽然感到有些失望，但并没有放弃，留下了一封表达自己诚意的书信。
关羽和张飞对于刘备的举动不太理解，他们觉得诸葛亮不过是一介村夫，不值得刘备如此屈尊前往。
但刘备却坚信诸葛亮有着非凡的才能，能够帮助他成就大业。
不久，刘备又带着关羽和张飞第二次前往隆中。
这次他们冒着严寒，满怀希望地前往。
可惜的是，他们仍然没有见到诸葛亮，只遇到了他的弟弟诸葛均。
诸葛均告诉他们，诸葛亮被朋友邀请走了，归期不定。
张飞这下可急了，他嚷嚷着：“这诸葛亮也太摆架子了，大哥何必如此执着！”刘备却严厉地呵斥了张飞，再次表明了自己求贤若渴的决心。
两次拜访都未能见到诸葛亮，这并没有让刘备灰心丧气。
相反，他更加坚定了要请诸葛亮出山的决心。
过了些时日，刘备不顾关羽和张飞的劝阻，毅然决定第三次前往隆中。
这一次，刘备等人到达茅庐时，诸葛亮正在午睡。
刘备为了不打扰诸葛亮休息，竟然在门外静静等候，直到诸葛亮醒来。
诸葛亮被刘备的诚意深深打动，他与刘备促膝长谈，分析天下大势，提出了“隆中对”的战略构想。
刘备听后，犹如醍醐灌顶，对诸葛亮的才华佩服得五体投地。
诸葛亮终于被刘备的真诚所感动，决定出山辅佐他。
从此，刘备如鱼得水，在诸葛亮的帮助下，势力逐渐壮大，最终与曹操、孙权形成了三国鼎立的局面。
“三顾茅庐”这个故事之所以流传千古，不仅仅是因为刘备求贤若渴的精神令人敬佩，更重要的是它展现了一种尊重人才、重视智慧的价值观。
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小学语文课文《三顾茅庐》优秀教案篇1一、教材分析：《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。
课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。
课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。
课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。
二、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
三、教学重难点：１、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
２、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
四、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话、揭示课题1、谈话导入。
《三国演义》、群雄纷争。
2、板书课题。
示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。
3、解题。
理解“顾”、“茅庐”意思。
二、初读课文1、范读。
（或听录音）提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？2、自渎课文。
①借助拼音读准生字新词；②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。
③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？3、检查自渎情况。
苏教版四年级语文下册三顾茅庐课文原文三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自
己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，不过他的结拜兄弟关羽和
张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，
我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说：“你一点儿也不懂
得尊重人才，这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一
起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾
飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹
林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就
下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告
诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台
阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等
了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻
睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸
葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”。
三顾茅庐①
主讲人：王千千课时：第二课时时间：5-6分钟刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一个麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
①注：文章根据《三国演义》有关内容改编。
