幼儿发展测评表 6个月

1-18个月的测评表月龄项目 1大运动 1（）拉腕坐起头竖片刻精细动作2（）触碰手掌紧握拳适应能力3（）听声音有反应语言4（）自发细小喉音社交行为5（）眼跟踪走动的人项目月龄2月大运动 6（）俯卧头抬离床面精细动作7（）拨浪鼓留握片刻适应能力 8（）立刻注意人，玩具语言 9（）发a,o,e等原音社交行为10（）逗引时有反应项目月龄3月大运动 11（）俯卧抬头45度精细动作12（）拨浪鼓留握30秒适应能力13（）眼跟红球180度语言 14（）笑出声社交行为15（）见人会笑项目月龄4月大运动 16（）俯卧抬头90度精细动作17（）摇头并注视拨浪鼓适应能力18（）找到声源语言19（）咿呀作声社交行为20（）认亲人项目月龄5月大运动21（）独坐头身前倾精细动作22（）抓住近处玩具适应能力23（）拿一方木注视另一块语言24（）对人及物发声社交行为25（）见食物兴奋项目月龄6月大运动26（）仰卧翻身精细动作27（）会撕纸适应能力28（）玩具失落会找语言 29（）叫名字转头社交行为30（）会躲猫猫项目月龄7月大运动31（）独坐自如精细动作32（）耙弄到小丸适应能力33（）方木换手语言34（）da-da,ma-ma无所指社交行为35（）对镜有游戏反应项目月龄8月大运动36（）双手扶物可站精细动作37（）试图取第三块方木适应能力38（）有意识摇铃语言39（）模仿声音社交行为40（）懂得成人面部表情项目月龄9月大运动 41（）会爬精细动作42（）拇食指捏小丸适应能力43（）方木对敲语言44（）会欢迎，再见社交行为45（）表示不要项目月龄10月大运动46（）拉栏站起精细动作47（）拇食指动作熟练适应能力48（）拿掉扣方木的杯子玩方木语言49（）模仿发语声社交行为50（）懂得常见人及物的名称并表示项目月龄11月大运动 51（）独站片刻精细动作52（）打开包方木的纸适应能力53（）方木放入杯中语言54（）有意识地发一个音社交行为55（）懂得“不”项目月龄12月大运动 56（）独站稳精细动作57（）全掌握笔留笔道适应能力58（）盖瓶盖语言59（）要东西知道给社交行为60（）穿衣知配合项目月龄15月大运动 61（）独走自如精细动作62（）从瓶中拿到小丸适应能力63（）翻书两次语言64（）会指眼、耳、鼻、口、手社交行为65（）会脱袜子项目月龄18月大运动66（）扔球无方向精细动作67（）模仿画道道适应能力68（）方木搭高4块语言69（）会说10个字音社交行为70（）白天会控制大小便测评举例：1.假设你的孩子测查时的年龄为6个月又27天，则他的实际月龄为6.9个月，2.主测月龄为7个月龄组,即先从7月31-36项开始测查，结果33/34/35三项获通过（打“O”），而31/32项未获通过（打“X”），如下表：7月31（x）独坐自如32（x）耙弄到小丸33（o）方木换手34（o）da-da,ma-ma无所指35（o）对镜有游戏反应3.接着向前查2个月龄组，即5月21-25项、6月26-30项，结果也全部通过（打“O”），如下5月21（o）独坐头身前倾22（o）抓住近处玩具23（o）拿一方木注视另一块24（o）对人及物发声25（o）见食物兴奋6月26（o）仰卧翻身27（o）会撕纸28（o）玩具失落会找29（o）叫名字转头30（o）会躲猫猫4.接着向后查2个月龄组，即8月36-40项、9月41-45项，结果全部没通过（打“X”），如下8月36（x）双手扶物可站37（x）试图取第三块方木38（x）有意识摇铃39（x）模仿声音40（x）懂得成人面部表情9月41（x）会爬42（x）拇食指捏小丸43（x）方木对敲44（x）会欢迎，再见45（x）表示不要5.到此整个测查可以结束6.计算智龄：智龄＝[6+6+7+7+7（5个项目通过的最大月龄之和）]/5(5个测查项目）=6.67.计算智商智商＝6.6(智龄）/6.9(小儿实际月龄）×100%＝968.智能测评：根据测算的智商结果，你的孩子的智商为96,在85-114之间，属中等智能（即正常水平）提示：他的大运动和精细动作发育较慢，应加强练习。

幼儿发展测评表（上） 被测人: 年龄:评价时间：X 年X 月X日 现有水平项目 评价内 1、 2、对基本的 物科 研究 法的 生 学 方 了3、对现 代生物 的了解 1、对基 础实验 的操作 经历 2、孩子 在观察、 实验、思 维、自学 等方面 能力 3、了解 显微镜 的使用4、能够 运用语评价标准测评手段很好一较很 般差差测评情 况记录带孩子赏 赏 多 体, 领认 的 植物， 听叫声岀动 的 称; 学 动的 声 岀示几实 图片， 进行 配对 参观机 械室， 并 教 室 教 学 区老 共 进 简 的 师 同 行 单 实 验,言、文高实 字、图、验兴 表正确趣，了描述所解孩 观察至q子部的生物分操 体和生作能命现象力 5、分析、 5、和孩子综合、比一起较、判断 去 田和推理野游 的方面玩，了 的能力解其 6、有没 去农 有适合业知 自己的识的一套学掌握 习方法程度 和良好6、观看几的自学种植 习惯物的 7、初步生长， 的研究用语 能力和言表 创造能述其 力观察 到 的 现象，了 现解 代 物 神 生 的 奇如： 有 土 栽培； 无 土 栽培1身高 2、体重3、血色 素身长（高） 参考值 体重参考 值 血色素的 正常值为医院岀示检测结果11g/ d 14、有无病史半年内患呼吸道疾病少于3 次，无心身性疾病或曾患的心身性疾病已治愈、2、3、跳按孩子年龄评价其发展追跑时可追和4、5、6、投掷闪可以从高跳落较稳可以立定跳远, 并跳较远距离可以单脚跳30次4、以上可以花样排球运球跑可以在球中自如翻滚；会前滚翻可以用球投掷5米以上8、会滑滑板车1、2、3、撕的能力折的能力按孩子年龄评价其发展画的能力4、泥塑的能力1、喜欢拆装物体2、长时间的专注敲打一个物体3、喜欢用手摸围物4、用手撕或用剪剪种色刀各颜的5、穿线的能力纸，并进行仓y意粘贴5、穿大小不同的木珠或6、刀的使用7、拼图的能力物体6、用泥巴制作自己心中的树7、把纸折成树叶大小撕纸、绘画或拓印树叶安全意识1、独立进餐吃饭不挑食，干净利索2、大小便自己大小便，自己擦拭3、穿衣服和鞋子会穿鞋子，可分清左右4、外岀时不随便离开大人不随便离开大人独自在大街上行走5、公共场所和职业、可以说岀经常接触的公共场所和其职能；身边人的职业和其职能；6、能集中注意阅读要集中注意观察阅读，并可以讲解图片，进行丰富的想象1、知道生物仪器、用品的安全性2、有自保意识，不乱动东西，不乱摸，不乱玩3、懂得急救知识1、2、3、4、参观儿童餐厅给孩子创造用餐环境, 让孩子独自去发挥在微型模拟社会角中，让孩子辨认各种职业, 及其此职业需要使用的特殊物品对娱乐区中物品的取放方法, 分析其对安全知识的带孩子了解和孩子商制必娱乐区或者儿里餐厅的规矩, 要求孩子控制自己, 遵守规则5、玩的【过程中尝试让孩子评析自己的行为，有正确的自我评价6、在玩耍过程中, 遇到事情, 努力提岀自己的观点，和解决的办法，言1说普能模仿普1、在孩子通话通话发音至q图2、掌握用词恰当，书室，较多的会用一些让孩名词、动形容词和子自词代词由选3、用可以用几择自-一一个分句表己喜句达自己的欢看-一一意思。

幼儿园儿童测评（0-6岁儿童发展测评表）幼儿园儿童测评（0-6岁）幼儿园专用幼儿测评0-3岁阶段A1.在行进的汽车中可以安静地被抱着，或在行进中的婴儿车上，可以安静地坐着是：100否：12.在喂食时，身体会动得很厉害（例如：用手抓东西、身体扭动、手脚乱踢）是：1否：1003.入睡到醒来时，身体躺的位置相同，并没有变换是：100否：14.在婴儿可触摸到的范围内的东西，会主动去抓或摸（例如：头发、汤匙、眼镜等）是：1否：1005.在接受日常生活例行的活动时（例如：剪指甲、梳头发）可安静地躺着或坐着而不乱动是：100否：1B6.每天在相同的时间想要喝奶（时间相差在一个小时以内均算相同时间）是：100否：17.每天大便时间不一定（指时间相差在一个小时以上）是：1否：1008.每天晚上能在一定的时间入睡（时间相差在半小时以内）是：100否：19.每次喝牛奶的份量相差很大（相差在50CC 以上）是：1否：10010.每天早上醒来的时间差异很大（相差在一个小时以上）是：1否：100C11.喂食时，不论是喜欢与不喜欢的食物，脸上或行动表现的反应都是轻微的是：100否：112.吃饭不想再吃时，会强烈地抗拒再给予的食物（例如：大声哭闹、嘴巴紧闭、吐出食物或推开奶瓶、汤匙等）是：1否：10013.对于会发出声响的玩具，会有强烈的情绪表现（不论是喜欢或讨厌的表情均可）是：1否：10014.在轻微的伤害下（例如：擦伤、撞伤）仍然保持愉快或安静是：100否：115.洗澡时很安静，喜欢不喜欢的表情很轻微（只是微笑或皱眉头）是：100否：1Part2A1.能够画出人生中第一批胡乱涂鸦的图画作品是：1否：02.已经能运用双手双脚来玩耍，即手脚并用是：1否：03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是：1否：04.画出来的东西人们能够慢慢辨认出来是：1否：05.喜欢模仿各种行为，且自己能创新是：1否：06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是：1否：07.会用自己的玩具做实验是：1否：08.开始非常喜欢尝试新游戏是：1否：09.能玩简单的角色扮演游戏是：1否：010.能用木块和积木建造自己的世界是：1否：0B11.指到一件物品时，孩子可以迅速地说出物品的名称是：1否：012.开始有些小计划，如：计划吃完饭再去逛超市是：1否：013.自己练习记忆力，如：知道自己的玩具一般会在哪里是：1否：014.非常仔细地研究自己拿到手的东西是：1否：015.知道一些程序，大概知道什么时候会怎样是：1否：016.理解并记住一些简单的游戏规则是：1否：017.在散步的时候会发现很多新东西，如：鸭子、狗等是：1否：018.能越来越好地掌握一些简单的猜谜游戏，且有目的地玩积木是：1否：019.有时间概念，如：之前、之后是：1否：020.很会藏东西，并能找出来是：1否：0C21.吃饭时，很会使用餐具是：1否：022.很快学会自己跌倒站起来这个动作是：1否：023.已经能以肘爬行或者稳定地匍匐前进是：1否：024.已经能牵着大人的手走出第一步是：1否：025.喜欢到处攀爬是：1否：026.已经能用一只脚站住一会儿或几秒是：1否：027.能快速穿上外套是：1否：028.能够短暂地用一只脚跳是：1否：029.很快就学会骑三轮车是：1否：030.喜欢快速地上下楼梯是：1否：0D31.很喜欢模仿别人唱歌，学着哼唱是：1否：032.会集中精力倾听大人的对话，如听故事之类的是：1否：033.听出电视机里的歌曲，很快就能跟着学会是：1否：034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的人，自己也能跟上节奏是：1 否：035.喜欢参与ＫＴＶ的活动和唱歌游戏是：1否：036.能快速记忆5~10个词(英文)是：1否：037.喜欢玩押韵，如：背唐诗、三字经、儿歌等是：1否：038.喜欢参与大人的对话是：1否：039.发音没有错误是：1否：040.能够准确讲述自己的一小段事或故事是：1否：0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片是：1否：042.喜欢研究玩具，例如会好奇地研究小乐器是：1否：043.常常模仿大人的行为方式做事，例如扫地是：1否：044.喜欢和家人逛街找出指定物品是：1否：045.能够仔细观察出池塘中的小鱼是：1否：046.能够快速辨别出形状和颜色是：1否：047.很快就能找到自己的东西是：1否：048.跟同伴一起做游戏的时候，能够分辨出男生或女生是：1 否：049.能认出“旧照片”中的自己是：1否：050.知道吵架不一定都是别人的错是：1否：0幼儿园专用幼儿测评4-6岁阶段Part1A1.不论在室内或室外活动，常用跑的而少用走的是：1否：1002.不能安静地坐着，身体动来动去，定不下来（除了喜欢的电视节目或模仿电视人物动作除外）是：1否：1003.会安静地坐着听唱歌，或看电视，或听故事是：1否：1004.到户外（公园或游乐场）活动时，他是安静地自己玩是：100否：15.喜欢做些较安静的活动，例如：劳作、看书、看电视等是：100否：1B6.每天固定时间排便是：1否：1007.晚上的睡眠时数不一定，时多时少否：1008.每天肚子饿的时间不一定是：1否：1009.每天食量不定，有时吃得多，有时吃得少是：1否：10010.假日的早上，仍像平常一样按时起床是：100否：1C11.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹是：1否：10012.玩得正高兴而被带开时，只是轻微的抗议，哼几声就算了是：100否：113.和家人一起上街买东西时，如果父母不给买想要的东西（例如：糖果、玩具或衣服），便会大哭大闹是：1否：10014.不喜欢穿某件衣服时，会大吵大闹是：1否：10015.玩具被抢时，只是稍微的抱怨而已是：100否：1Part2A1.喜欢胡乱涂鸦的创作是：12.常光脚徒手找生活物品来玩耍是：1否：03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是：1否：04.画出来或创作的物品能够主动向家人说明是什么是：1 否：05.喜欢模仿各种行为，且自己能创新是：1否：06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是：1否：07.会用自己的玩具做实验是：1否：08.非常喜欢尝试户外的新游戏或游具是：1否：09.喜欢玩角色扮演游戏是：1否：010.喜欢用木块和积木建造自己的世界是：1否：0B11.能一边说出物品的名字，并指出该物品是：1否：012.游戏时，有些小计谋、小方法是：113.喜欢自己练习记忆力，如：如跟着熟习的故事说出来是：1否：014.喜欢研究自己拿到手的东西，并试着拆解下来否：015.对于一些程序很清楚，例如：大概知道什么时候会怎样，或是电视控制器如何使用是：1否：016.对于一些简单的游戏规则很容易理解并记住是：1否：017.在散步的时候会发现很多新东西，并且能依顺序说出来，如：鸭子、狗等是：1否：018.喜欢玩一些简单的猜谜游戏，且有目的地玩积木是：1否：019.有良好的时间概念，如：之前、之后是：1否：020.很会藏东西或是摆放物品是：1否：0C21.喜欢用手抓东西吃是：1否：022.很快学会打击性的游戏或动作是：1否：023.对于体能活动，不觉得辛苦，例如：能以肘爬行或者稳定地匍匐前进24.喜欢牵着大人的手走出去玩是：1否：025.喜欢在公园或校园内玩攀爬的器械是：1否：026.常常玩球并能快速有力地踢进固定位置是：1否：027.动一下就会流很多汗，回家后就会快速脱掉外套，或脱掉衣服是：1否：028.能够短暂地用一只脚跳，而且常常练习是：1否：029.很快就学会骑三轮车，学会后就天天要骑出去玩是：1否：030.喜欢快速地上下楼梯，甚至用跳的是：1否：0D31.很喜欢别人对着他唱歌，也会跟着哼是：1否：032.会喜欢倾听别人的说话，如听故事是：1否：033.能听出电视机里的歌曲，会跟着学唱，说出曲名或是哪个歌手唱的是：1否：034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的孩子，自己没事时也会打节拍否：035.喜欢参与歌唱性或者讨论性的游戏，如：唱歌游戏、演说类是：1否：036.能理解200个词以上是：1否：037.喜欢听及玩押韵词，也很快能一字不漏的背出来是：1否：038.喜欢参与大家的讨论是：1否：039.唱歌的发音没有错误，也很准确是：1否：040.能够准确讲述自己今天所发生的经历是：1否：0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片，例如海报、电视墙等是：1否：042.喜欢研究玩具到底是怎么回事，例如商场看到小的乐器，会非常好奇地研究一番是：1否：043.会协助大人的行为方式做事，有时候自己会做一些事情，如：整理书包、书桌等是：1否：044.逛街购物时，能够找出家人指定要购买的物品，如：买牙刷、买玩具等是：145.能够仔细观察池塘中的小鱼,并且持续很久是：1否：046.不管什么时候都能够快速辨别出积木的形状和颜色是：1否：047.很爱惜自己的东西，不愿意把任何自己的东西给别人是：1否：048.跟同伴一起做游戏的时候，很在意是和男孩还是女孩一起是：1否：049.很快的能认出“旧照片”中的自己，或是家中的哪个人是：1否：050.知道吵架不一定都是别人的错，也能说出自己的错误点是：1。

幼儿园6月中班幼儿发展水平评价表幼儿园6月中班幼儿发展水平评价表一、综合评价1. 语言表达：幼儿是否能够清晰地表达自己的意思，是否能够正确使用词汇和语法结构进行交流。

2. 社交能力：幼儿是否能够主动与他人交流，是否能够合作参与集体活动。

3. 注意力集中：幼儿在教师引导下是否能够保持注意力，是否能够专注于学习任务。

4. 独立性：幼儿是否能够独立完成一些简单的日常生活事务，如穿脱衣服、洗手等。

5. 情绪管理：幼儿是否能够正确表达自己的情绪，是否能够适当应对挫折和压力。

二、语言发展1. 词汇量：幼儿掌握的词汇量及使用频率。

2. 语法结构：幼儿是否能够正确运用基本的语法结构，如主谓宾、名词性从句等。

3. 句子理解：幼儿对简单句和复合句的理解程度。

4. 问答能力：幼儿是否能够正确回答老师的问题，是否能够提出有关问题。

三、认知发展1. 数字概念：幼儿对数字的认知程度，是否能够正确识别和书写数字。

2. 形状与颜色：幼儿对基本形状和颜色的识别能力。

3. 空间关系：幼儿是否能够正确理解和描述物体之间的空间关系，如前后、左右等。

4. 分类与排序：幼儿是否能够根据一定的规则将物体进行分类和排序。

5. 问题解决：幼儿面对问题时是否能够积极思考并找到解决方法。

四、动手能力1. 手眼协调：幼儿是否能够准确地进行手眼协调活动，如抓握、剪纸等。

2. 精细动作：幼儿在进行精细动作时是否能够保持稳定性，如书写、拼图等。

3. 创造力：幼儿在手工制作和绘画等活动中是否表现出一定的创造力。

五、身体发展1. 肌肉控制：幼儿的肌肉控制程度，如走路、跑步、跳跃等动作是否协调。

2. 平衡能力：幼儿是否能够保持身体的平衡，如站立、走路等。

3. 空间意识：幼儿对自己身体在空间中的位置和方向的认知程度。

六、情绪发展1. 自我认知：幼儿对自己的情绪和需求的认知程度。

2. 情绪表达：幼儿是否能够正确表达自己的情绪，是否能够适当应对不同情境下的情绪。

3. 情感理解：幼儿是否能够理解他人的情感，是否能够与他人建立良好的情感关系。

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（6月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为17、18、19。

3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

4．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

幼儿体能发展测评表
体能发展是幼儿成长中极为重要的一个方面。

了解幼儿的体能发展状况不仅有助于制定个性化的教育计划，还能帮助教师和家长更好地引导幼儿进行体能锻炼。

幼儿体能发展测评表提供了一种系统的评估工具，可以帮助监测幼儿身体素质的发展情况，为幼儿的健康成长提供参考。

测评目的
幼儿体能发展测评表旨在评估幼儿在不同年龄阶段的体能发展水平，包括基本运动能力、灵敏性、协调性等方面。

通过对幼儿进行定期测评，可以发现他们的体能强项和短板，并据此制定个性化的体能锻炼计划，促进其身体素质的全面发展。

测评内容
基本信息
•姓名：
•年龄：
•性别：
•测评日期：
体能发展测评项目
1.跑步能力
–50米短跑成绩：
–100米短跑成绩：
2.跳跃能力
–连续跳跃次数：
–立定跳远成绩：
3.协调性
–双脚交叉跳：
–单脚站立时间：
4.灵敏性
–反应能力测评：
–手眼协调测评：
5.平衡能力
–平衡木测试：
–单脚闭眼站立时间：
测评结果分析
根据幼儿的测评数据，可以对其体能发展水平进行客观的评估。

结合幼儿的日常表现和体能锻炼情况，评估师可以为其制定相应的发展目标和训练计划。

同时，家长也可以通过测评结果了解孩子的体能状况，引导他们进行适当的体能锻炼，促进其全面发展。

总结
幼儿体能发展测评表是一项有益的工具，可以帮助监测幼儿的身体素质发展情况，指导其进行科学的体能锻炼。

教师和家长应定期进行体能测评，关注幼儿的健康成长，助力他们在体能方面取得更好的发展和进步。