第八课 探索乐园

一年级数学下册说课稿-8 探索乐园-冀教版一、教材分析本课是冀教版一年级数学下册的第八课，分为两部分：认识和操作。

教学内容主要包括探究大小、比较大小以及综合应用三个方面。

本课主要针对一年级学生开展教学活动，适合学生的认知水平。

二、教学目标1.认知目标1.了解大小与比较大小的概念。

2.掌握大小的基本操作方法。

3.加深对大小的理解，提升对数字大小的直观感受和观察力。

2.能力目标1.培养学生的观察、推理和分析物的能力。

2.培养学生的团体协作和沟通交流能力。

3.能够独立、正确、快速地完成大小之间的比较操作。

3.情感目标1.培养学生的探究兴趣和好奇心。

2.增强学生学习数学的自信心和兴趣。

3.锻炼学生的耐心和毅力，在探索中体验成功的喜悦。

三、教学重难点1.教学重点1.大小和比较大小的概念。

2.正确、快速完成数字大小的比较方法的掌握。

2.教学难点1.大小的感受需要体验练习，整体感知。

2.正确、快速完成数字大小的比较方法的掌握。

四、教学方法和过程1.教学准备1.设计好教学图片或物品，帮助学生更好的理解大小之间的概念。

2.准备好画板、黑板或干净的白纸，方便操作练习。

2.教学过程（一）导入1.首先教师将一个大、一个小的小球拿出来，让学生感性地认识大小之间的差别。

2.教师根据导入情境，引出“我有两个水杯，你们帮我把它们分别放在两个篮子里，大的放进大篮子里，小的放进小篮子里”。

（二）讲解1.教师先讲解大杯子和小杯子的概念，然后让学生根据自己的观察和感受来判断杯子的大小形状。

2.展示一些数字图片，让学生通过视觉对比来认识数字的大小关系，培养学生的直观感受。

3.引导学生用手比较大小，领会大小概念。

（三）练习1.让学生通过操作练习，熟练掌握大小之间的差别。

让学生尝试自己来比较不同数字的大小，提高分析推理能力。

2.将若干数量不同的小球混合在一起，让学生自己找出大小相同的小球并分别放到篮子里。

在操作的过程中，激发学生的兴趣和好奇，培养探究能力和团体合作精神。

一年级下数学教案探索乐园8_冀教版探索乐园教学目标：1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一格物体。

2、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。

3、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重难点：重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。

难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

教学过程：【导入】教学思路（一）、游戏导入、激发探究意识猜一猜教师把学生叫出来站成一纵队，一个男一个女，叫到第5个，师：猜一猜老师下面要找男同学还是女同学？师：为什么？师：一男生一女生，一男生一女生，所以同学们很快就知道老师要找男生还是女生了。

（找女生）好，大家请回。

师：同学们表现真好，向老师刚才这样，一男一女一男一女总是这样重复的招呼同学们，这就是规律，在我们的生活中，这样有规律的现象有很多，这节课我们就一起学习“找规律”（板书课题）【讲授】（二）、感知规律——认识简单的规律先找到一组是什么，在看一看是不是按照一组一组重复地排列（板书：重复），这样我们就能很快的找出它的规律。

【练习】三、巩固练习1、选一选2、师：下面，咱们就练练同学们的反应能力，玩一个小游戏。

竖起耳朵听要求：见到什么大声的说出来，并猜猜后面会是谁。

看：课件出示：猫、狗出示到最后一个草莓时师问：为什么呀？生谈草莓图的规律师：最后一个是不是草莓呢？我找一个坐姿的端正的同学来按一下鼠标。

（组织教学，找一个学生前边按鼠标）师：同学们的答案非常正确，接下来的相信同学们更有信心。

3、课件出示练习找一找、涂色游戏、圈出合适的图形等【活动】四．欣赏规律的美其实啊，规律在我们的生活中无处不在，一起来欣赏一下师出示投影有规律的图片，生欣赏。

【导入】五．小结这节课，我们一起找到了生活中常见的一些规律，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。

希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物，小朋友回家再去找找我们生活中各种各样的规律，只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。

三年级上数学教案探索乐园8冀教版教学目的：1、经过观察、猜想、实验等活动，掌握寻觅复杂事物的组合数的方法，会用复杂的符号记载搭配结果。

2、培育先生初步的观察、剖析及推理才干和有顺序地、片面地思索效果的看法。

3、感受数学在理想生活中的普遍运用，初步学会表达处置效果的大致进程与结果。

教学重难点：培育先生初步的观察、剖析及推理才干和片面有序地思索效果的看法。

能有序地找出复杂事情的组合数。

教学进程：〔一〕情境导入师：每天从早上起床到上学的进程中你都要忙些什么呢？〔生自在回答：穿衣服、吃饭……〕师：这些日常生活里我们每天都做得事情中也包括着很多的数学效果。

这节课我们就以穿衣服为例，一同来研讨一下«搭配中的数学»。

〔二〕协作交流，探求新知师：明天是张丽的好冤家王红的生日。

她正在为穿哪件衣服去给王红过生日忧虑呢。

这么多的衣服，她该怎样搭配着穿呢？同窗们，快来帮帮她吧！自主探求，组内交流〔出示小组协作学习要求〕小组协作要求：〔1〕拿出衣服图片拼一拼，摆一摆，看究竟有多少种搭配方法。

〔2〕在练习纸上用你喜欢的方法记载搭配结果，并和同组的同窗说一说你是怎样搭配的，看谁的方法最多。

【设计意图：先生对每天要做的这些事情都很熟习，用过生日，选衣服来引入新课，更能激起先生的学习兴味。

】2、全班交流，释疑解难〔1〕汇报各小组的方法。

〔预设〕生能够会回答2种、3种、4种、5种、6种……〔依次让先生展现不同的搭配方法，使先生明白3件上衣和2条裤子一共有6种不同的搭配方法。

〕〔2〕释疑解难怎样不丢不重复得找全一切的搭配。

〔让找全的先生说一说〕〔3〕研讨规律，优化搭配效果的处置方法师：假设再加一条裤子，这下有几种不同的搭配方法了呢？〔在习题纸上试做，然后汇报〕〔预设〕能够曾经有先生不用再用连线的方法就能迅速口答出有几种搭配方法了，教员及时追问：为什么这么快就知道有几种方法？〔使先生掌握找全搭配方法的计算方法〕【设计意图：主要是让孩子在自己独立思索中锻炼猜想、推理、归结的才干。

备课人：授课日期：附记
《探索乐园》教案
教学目的
1、使学生能够经过大量的积累总结图形，数字在排列上的规
律。

2、初步学会探索规律的方法，学会用加减算式的形式寻找数
字之间存在的规律。

3、使学生初步具有探索的精神。

教学重点
1、能够通过观察，发现事务间存在的规律。

2、并且要学会动用数学知识处理生活中遇到的问题。

3、养成学习数学的兴趣和感受探索的乐趣。

教学难点
1、养成学会独立的观察寻找到规律。

2、发现学习的乐趣，增加学习的成就感。

教学过程
一、PPT展示
师：看好多颜色的树叶吧，你们有多少同学见过这样的叶子
的？（出示幻灯片）
生：没见过，啊，好漂亮。

师：你们再看看，这些树叶子有什么共同的特点呢？
学生1：有的叶子颜色是一样的。

学生2：有的叶子形状是一样的。

学生3：有的叶子左右两边是一样的。

老师：嗯，同学们回答的很好，你们回答的都是正确的。

二、教学案例
1、摆一摆。

老师：同学们用这些图形摆一摆，按照书上的样子，你们发
现了什么？
鼓励孩子用自己的表达方式去表达。

老师：你们还能想到其他的摆法嘛？
2、老师带领学生完成练一练的1~2题。

三、巩固练习
老师出示：练习小卷，自己独立练习，教师巡视指导。

学生做完一、二题后，老师订正答案，让学生用它们的思维
去继续思考。

接着自己往后独立做，订正答案。

四、课堂小结
问：这节课你有什么收获？。

《探索乐园》教材内容说明（一）单元教育目标1．结合具体事例，发现现实情境和具体事物中有规律的现象，并能用准确的语言进行描述。

2．能找出图形问题中隐含的规律，能根据给出的数据和要求填数，发展综合运用知识和初步的数学思考能力。

3．对现实生活中有规律的现象感兴趣，积极参加观察、交流活动，体会有规律事物在生活中的广泛应用。

（二）教材编写说明本册教材探乐园安排了两个活j内容。

一是发现生活情境和且事物中的规律，二是探索数图结合问题中隐含的规律和按要求填数的思想方法。

本单元共安排2课时，内容编排如下：第1课时（教科书9～94页），发现具体情境和事物中的规律。

教材首先呈现了现实生活中“超市开业”的情境，图中的彩旗、彩带、鲜花、灯笼等都是有规律的。

教材提出“你观察到哪些东西的排列是有规律的”，启发学生观察并发现有规律的事物。

然后，教材用直观的方式呈现了有规律排列的彩旗和彩带，给出了三组有规律排列的物品，让学生进一步发现它们的摆放规律。

“练一练”设计了找规律、应用规律、自己按规律涂色等练习。

本节课的内容是在一年级上册探索乐园认识常见事物按“1个1个”简单规律排列的基础上安排的。

其中，“超市开业”情境中事物的规律与一年级上册相比，没有新内容，这个事例的设计意图是把学生观察的视角引向社会现实生活。

本节课学习的重点是发现三组物品中稍复杂的规律。

如，篮球和足球是按2个2个的规律排列的；钟表是按2个黄色的、1个红色的规律摆放的；长方体是按1个小长方体、2个小长方体叠放、3个小长方体叠放的规律排列的。

难点是用准确的语言描述规律。

教学活动中，要给学生充分观察事物、交流发现规律的时间。

在学生发现事物规律的基础上，指导学生用自己喜欢的语言准确描述。

如，彩旗是按1面粉色、1面黄色、1面蓝色，又1面粉色、1面黄色、1面蓝色的规律排列的。

还可以这样描述：彩旗排列的规律是1面粉色、1面黄色、1面蓝色。

第2课时（教科书95页、96页），数图结合的问题。

小学第8单元探索乐园教案教案标题：小学第8单元探索乐园教案教学目标：1. 了解和理解乐园的概念和特点。

2. 培养学生的观察力和探索精神。

3. 提高学生的合作能力和团队意识。

4. 发展学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 乐园的特点和各种游乐设施的功能。

2. 学生对乐园的观察和探索能力的培养。

3. 学生的合作和团队合作能力的发展。

教学准备：1. PPT或图片展示乐园的照片和各种游乐设施。

2. 乐园模型或图片，用于学生观察和描述。

3. 小组活动所需的材料，如纸、笔、剪刀等。

教学过程：引入活动：1. 利用PPT或图片展示乐园的照片，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对乐园的认识和想象，鼓励他们分享自己的想法。

探索乐园：1. 准备乐园模型或图片，让学生观察并描述乐园中的各种游乐设施。

2. 引导学生思考每个游乐设施的功能和适用对象。

3. 分组讨论，让学生合作探索乐园模型或图片，提出自己的观察和发现。

小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个游乐设施进行深入研究。

2. 每个小组根据自己选择的游乐设施，设计一个新的游乐项目，并用纸和笔绘制出来。

3. 学生在小组内讨论并合作完成游乐项目的设计和绘制。

展示和讨论：1. 每个小组派代表展示他们设计的游乐项目，并向全班介绍他们的创意和想法。

2. 全班学生对每个小组的设计进行讨论和评价，提出自己的意见和建议。

总结和反思：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调乐园的特点和各种游乐设施的功能。

2. 学生进行个人反思，思考自己在本节课中的收获和不足之处。

拓展活动：1. 鼓励学生在家庭或社区中进行乐园的观察和探索，并写下自己的观察报告。

2. 学生可以尝试设计和制作简单的游乐设施模型，展示给同学和家人。

教学评估：1. 学生的观察和描述乐园的能力是否提高。

2. 学生在小组活动中的合作和团队合作能力。

3. 学生的设计和创造能力是否得到发展。

教学延伸：1. 可以邀请乐园工作人员来学校进行讲解，让学生更深入了解乐园的运营和管理。

探求乐园教学目标：1、经过观察、猜测、实验等活动，掌握寻觅简单事物的组合数的方法，会用简单的符号记录搭配结果。

2、培养先生初步的观察、分析及推理能力和有按次地、全面地考虑成绩的认识。

3、感受数学在理想生活中的广泛运用，初步学会表达解决成绩的大致过程与结果。

教学重难点：培养先生初步的观察、分析及推理能力和全面有序地考虑成绩的认识。

能有序地找出简单事情的组合数。

教学过程：（一）情境导入师：每天从早上起床到上学的过程中你都要忙些甚么呢？（生自在回答：穿衣服、吃饭……）师：这些日常生活里我们每天都做得事情中也包含着很多的数学成绩。

这节课我们就以穿衣服为例，一同来研讨一下《搭配中的数学》。

（二）合作交流，探求新知师：今天是张丽的好朋友王红的生日。

她正在为穿哪件衣服去给王红过生日发愁呢。

这么多的衣服，她该怎样搭配着穿呢？同学们，快来帮帮她吧！自主探求，组内交流（出示小组合作学习要求）小组合作要求：（1）拿出衣服图片拼一拼，摆一摆，看到底有多少种搭配方法。

（2）在练习纸上用你喜欢的方法记录搭配结果，并和同组的同学说一说你是怎样搭配的，看谁的方法最多。

【设计意图：先生对每天要做的这些事情都很熟习，用过生日，选衣服来引入新课，更能激起先生的学习兴味。

】2、全班交流，释疑解难（1）汇报各小组的方法。

（预设）生可能会回答2种、3种、4种、5种、6种……（依次让先生展现不同的搭配方法，使先生明确3件上衣和2条裤子一共有6种不同的搭配方法。

）（2）释疑解难怎样不丢不反复得找全一切的搭配。

（让找全的先生说一说）（3）研讨规律，优化搭配成绩的解决方法师：如果再加一条裤子，这下有几种不同的搭配方法了呢？（在习题纸上试做，然后汇报）（预设）可能曾经有先生不用再用连线的方法就能迅速口答出有几种搭配方法了，老师及时诘问：为甚么这么快就知道有几种方法？（使先生掌握找全搭配方法的计算方法）【设计意图：次要是让孩子在本人独立考虑中锻炼猜想、推理、归纳的能力。

二年级上册数学教学设计-8.1 探索乐园｜冀教版1. 教学目标1.学生能够理解并运用长度、重量和容量的基本度量单位；2.学生能够辨别不同长度、重量和容量的物品，并能够利用所学知识进行简单的计算；3.学生能够在实践操作中体验和探索测量的乐趣。

2. 教学重点1.长度、重量和容量的基本度量单位；2.辨别不同长度、重量和容量的物品3. 教学难点1.进行简单的计算；2.在实践操作中体验和探索测量的乐趣；4. 教学准备1.教材《冀教版》二年级上册数学教材；2.班级物品，如书包、笔、橡皮、纸张等；3.量具，如尺子、天平、容器等；4.具有足够空间和灯光的教室。

5. 教学过程安排第一步：导入新知识首先，教师把长度、重量和容量的基本度量单位用板书的形式呈现在黑板上，分别解释并举例说明。

然后，利用班级物品，让学生触摸、感受不同长度、重量和容量的物品，引导他们观察、体验、感知并区分不同物品的度量单位。

第二步：讲解教材内容按照教材二年级上册数学的教学内容，让学生跟随教师一起学习，掌握和理解知识点，做到听懂、看懂、理解懂。

第三步：小组讨论教师根据学生的年龄和认知水平，将班级分成若干个小组。

在讨论过程中，鼓励学生利用所学知识，独立思考和探索。

教师在侧面指导，及时给予正确意见和指导。

第四步：实践操作教师带领学生使用量具测量物品的长度、重量和容量，并进行简单的计算。

在此过程中，教师应该注重引导学生注意实际场景中的测量问题，并启发他们从实践操作中体验和探索测量的乐趣。

第五步：反思总结教师与学生一起总结、回顾教学内容和过程，帮助学生梳理知识点，加深理解。

同时，教师针对学生的具体表现，进行相应的评价和反馈。

6. 练习作业布置适当的练习作业，可利用教材中的习题或编写类似的题目，并要求学生在家继续完成课堂上的测量实验，加深理解。

7. 教学评价教师可以从以下几个方面对学生的学习进行评价； 1. 学生是否理解和掌握了基本的度量单位？ 2. 学生是否能够准确区分不同长度、重量和容量的物品？ 3. 学生在实践操作中能否进行简单的计算？ 4. 学生在实践操作中是否体验和探索测量的乐趣？ 5. 学生在完成练习作业中的表现如何？8. 教学反思本次教学中，我注重了启发学生的思维，引导他们从实践操作中体验和探索测量的乐趣。

探索乐园【教学内容】冀教版小学三年级数学上册第八章《探索乐园》第一课时“探索事物中的规律并解决问题”。

【教学目标】1．结合气球装饰方案，经历观察发现规律、寻找解决问题方法及自己设计方案的过程。

2．能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。

3．积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。

【教学重点】1、能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题。

2、能结合实例发现余数的规律特点，并用这个规律特点快速解决有规律的问题。

【教学难点】1、能结合实例发现余数的规律特点。

2、能结合实例自己设计方案。

【教学准备】课件、练习纸【教学过程】活动一：情境导入。

请6名学生上台按规律排队，问：下一个会请男生还是女生？为什么？第19个呢？规律里有好多学问呢！今天老师就带领你们走进探索乐园，探索规律的奥秘。

（揭示课题）活动二：新课探究。

1、发现规律：准备举办元旦联欢会了，同学们决定用气球装饰教室。

大家设计出了不同的装饰方案。

这是他们的方案一。

（课件出示方案一）请同学们仔细观察这个方案，说说你发现了什么？（学生说规律，重点引出4个气球做一组，为后面用计算的方法解决问题做铺垫。

）学生分好组后，接着追问：为什么你这样分呢？好，这是一组，接下来会怎样分组呢？（学生说老师画线）看一下分好的组，你发现了什么？（每一组有4个）学生无法说出更多时，接着问：每一组有几种颜色？每种颜色有多少个？是按什么顺序排列的？2、寻找解决问题的方法：现在我们发现了这些气球的排列规律。

那老师就根据它的规律来考考大家。

听好了！第5个气球是什么颜色？第8个呢？第10个呢？你们怎么那么快就说出答案啦？那老师增加点难度。

照这样的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色的？大家先不急着举手，先想一想你用什么方法来找出这个问题的答案，然后把你的方法写在练习本上，一会我们再来交流。

（1）学生独立思考并记录。

（2）同桌交流。

（3）全班交流方法。