冀教版数学一年级下册《第8单元 探索乐园》复习

第八单元总结智慧小锦囊探 索 乐 园 探索图 形、数 字的排 列规律(1) (2)1.图形的变化规律:可以从颜色、形状、位置变化和排列顺序等方面寻找规律2.数字的变化规律:从相邻两数的和、差或间隔的多少寻找规律易错集锦易错点1:对“规律”理解不清。

误区点拨:(1)一组物体循环出现两次以上才能成为规律,否则不能成为规律,如1、1、2。

(2)判断物体的排列规律,从颜色、形状、大小、多少等特征去判断。

如果物体出现的次数较少,判断出来的规律可能有多种,所以要判断出唯一的、正确的规律一定要有3组或更多组排列。

如1、1、2、4、7……这是在前一个数的基础上依次加0、1、2、3……如果是1、1、2就不能找到规律。

易错点2:数字排列不能只看两个数之间相差几,还要看间隔的数。

误区点拨:数字排列找规律时一定要仔细,不能仅限于一种加法或是减法,要多角度地思考排列规律。

如19,8,17,8,15,8,13,8把每两个数中间的8忽略就很容易地找到规律。

（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。

它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。

1.人生的痛苦在于追求错误的东西。

所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。

2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。

3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。

但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。

4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。

5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。

至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。

6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。

所以，乐观地面对人生吧！。

第8单元探索乐园第1课时图形的排列规律【教学内容】教材第92,93页例题及第94页练一练第1,2,3,4题。

【教学目标】1.结合具体情境,经历观察、发现、交流事物中规律的过程。

2.能发现并运用语言描述事物中的规律,能解决有关简单规律的问题。

3.积极参加观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。

【教学重点】能发现给定事物中的简单排列规律,发现和欣赏生活中有规律的美。

【教学难点】能发现给定事物中的简单排列规律,发现和欣赏生活中有规律的美。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣出示教材第92页内容。

师:请同学们观察情境图,从图片上能看出这家超市刚刚开业,超市门口布置得多漂亮,大家看图观察一下,看看布置了什么东西呢?学生根据图回答。

二、自主探究,学习新知1.引导学生看图观察规律,提问:“同学们再仔细看看,这些东西在排列上有没有什么规律?大家分小组讨论一下,看哪个小组找得全、找得准。

老师将评出优胜小组。

”先在小组内说一说,再汇报。

2.教师进一步引导学生观察,解释规律就是图形或颜色是重复出现的。

引导学生汇报:学生独立观察、发现,然后在小组内交流和表达。

3.通过找出以上规律,让同学们想想规律是什么意思,从哪些方面找规律(图形、颜色的重复出现),可以把不重复出现的化为一组,有助于我们发现规律(板书)。

引导学生观察得出:(1)彩旗的排列是有规律的(颜色粉、黄、蓝重复出现)。

(2)彩带也是有规律排列的(颜色花纹重复出现)。

(3)灯笼的排列是有规律的,是按圆的、长的、圆的、长的的顺序排列的。

(4)学生还可能说出花篮里的花的颜色、花盆里的花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。

4.找规律。

课件出示教材第93页例题,让学生找出3道题中物品排列的规律,小组内交流、讨论。

三、练习巩固、启发思维练一练(教材第94页)。

第1题,先让学生说一说每组物品的规律,再动手画,对画得漂亮的同学给予表扬。

第2题,先让学生观察,找出每组图的排列规律,然后在教材上涂色。

2020年最新数学爬坡练习题
第八单元探索乐园
例1 观察下面的图形，找出规律，画出第三组图形右框里的图形。

【详解】观察发现：前两组图形右面的图形都是左面图形的一半通过水平放置得到的。

即：
【答案】
例2 在下面的□里填上合适的数，使横行、竖行、斜行的和都等于15。

【详解】解决这类问题的关键先从有两个数的那一行入手，然后会出现有两个数的行。

本题中先求3+5=8，可得出6下面的数是15-8=7；这样又出现含有两个数的行，6+7=13，即15-13=2；以此类推可以一步一步进行计算。

即：
【答案】。

第八单元㊀探索乐园整理与评价知识与技能略基础训练１．算一算㊂㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀（１）２０＋５＝６４－３２＝８７－７２＝８＋９１＝８８－８＝４８－２９＝６２＋２６＝２４＋４３＝８６－７７＝３９－３６＝７５＋２４＝５１＋２７＝（２）９分＋５分＝（㊀㊀）分＝（㊀㊀）角（㊀㊀）分１元－３角＝（㊀㊀）角２元－７角＝（㊀㊀）角１角５分＋８角＝（㊀㊀）角（㊀㊀）分２．填一填㊂（１）４个十和６个一是（㊀㊀）㊂（２）和５６相邻的两个数是（㊀㊀）和（㊀㊀）㊂（３）十位上是７，个位上是６，这个数是（㊀㊀）㊂（４）５４是由（㊀㊀）个十和（㊀㊀）个一组成的㊂（５）比６３大又比６７小的单数是（㊀㊀）㊂（６）被减数是８７，差是４０，减数是（㊀㊀）㊂３．用竖式计算㊂㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀７２＋７＝３９＋１４＝５５＋２０＝８５－２０＝４８－２９＝７６－１８＝４．航模组有多少人？５．两只青蛙一共吃了多少只害虫？６．数一数，填一填㊂㊀㊀长方形：（㊀㊀）个圆：（㊀㊀）个正方形：（㊀㊀）个三角形：（㊀㊀）个拓展提高７．说说每组动物在第几行第几列？谁在谁的前面？谁又在谁的后面？第八单元㊀探索乐园８．解决问题㊂（１）请你估算一下，冬冬要带多少人民币才能各买一种体育用品㊂（２）丽丽带了５０元，买了两种不同的体育用品，你猜猜可能是哪两种？发散思维９．看图提出合适的数学问题，并列算式解答㊂（至少提出两个问题）１７人１１人３６人问题与思考略基础训练１．按规律接着画㊂２．请你用任意３种颜色的彩笔，帮小兔在墙上的格子里涂上有规律的颜色㊂３．猜一猜，中间的数是几？４．按规律填数㊂（１）４５５７２１３３㊀㊀㊀㊀１７４５１２４０㊀㊀㊀㊀７９６１３４１６㊀㊀㊀㊀１７３２１０（２）３６１２２４㊀㊀㊀㊀７２４１３１㊀㊀㊀６７３５５．在括号内填上所缺的数㊂（１）５㊁１１㊁５㊁１２㊁５㊁１３㊁（㊀㊀）㊁（㊀㊀）㊂（２）３４㊁１５㊁３４㊁２０㊁３４㊁２５㊁（㊀㊀）㊁（㊀㊀）㊂第八单元㊀探索乐园拓展提高６．找规律，在（㊀㊀）里填上适当的数㊂（１）８㊁１㊁２㊁８㊁２㊁３㊁８㊁３㊁４㊁（㊀㊀）㊁（㊀㊀）㊁（㊀㊀）㊂（２）３㊁５㊁２㊁３㊁７㊁４㊁３㊁９㊁６（㊀㊀）㊁（㊀㊀）㊁（㊀㊀）㊂７．按规律填数㊂３１３３５３５５㊀㊀发散思维８．想一想，填一填㊂（１）（２）。

第八单元《探索乐园》
课本内容
重点汇总
（稍复杂的规律）
1．找图形规律的关键是观察并找出图形交替出现的变化规律。

2．通过加法、减法计算后发现规律。

同步练习
例1 观察下面的图形，找出规律，画出第三组图形右框里的图形。

例2 在下面的□里填上合适的数，使横行、竖行、斜行的和都等于15。

参考答案
例1【详解】观察发现：前两组图形右面的图形都是左面图形的一半通过水平放置得到的。

即：【答案】
例2：【详解】解决这类问题的关键先从有两个数的那一行入手，然后会出现有两个数的行。

本题中先求3+5=8，可得出6下面的数是15-8=7；这样
又出现含有两个数的行，6+7=13，即15-13=2；以此类推可以一步一步进行计算。

即：
【答案】。

冀教版1-4年级数学下册知识点汇总冀教版一年级数学下册知识点第一单元位置1. 确定左右的方法：与左手对应的一边是左边，与右手对应的一边是右边。

左、右是相对的。

2. 确定前后的方法：面对的方向是前面，背对的方向是后面。

前、后是相对的。

3．确定上下的方法：上面是指位置在高处，下面是指位置在低处。

上、下是相对的。

第二单元认识钟表1.认识几时整时的方法：钟面上的分针指向12，时针指向几，就是几时。

2．认识大约几时的方法：时针接近几，分针快到12，但没到12时，可以说快几时了；分针刚过12，可以说几时刚过。

快几时了和刚过几时，都可以说成大约几时。

3．认识几时半（半时）的方法：分针指向6，时针在两个整时刻中间，此时为几时半，即几时30分。

第三单元100以内数的认识1．数100以内的数的方法：运用点数法一个一个地数；数到几十九时（九十九除外），下一个数就是比几十多1个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是一百。

2．100以内的组成：10个十是一百；几个十和几个一是几十几。

3．100以内数的读写方法：（认识数位）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位位是百位；读数，写数都是从高位起。

4．100以内数的顺序：（百数表中的规律）横着看，后一个数比前一个数多1；竖着看，上一个数比下一个数少10。

5．比较数的大小的方法：十位数字大的数比较大；如果十位相同，再比个位。

6．比多少的方法：两个数很接近，一般用“多一些”“少一些”描术；两个数相差很大，一般用“多得多”描述。

第四单元认识人民币1．认识人民币单位进率：1元=10角=100分，1角=10分。

2．简单人民币计算：计算两件商品一共多少钱，用加法。

在计算两件商品总价时，同单位相加。

3．商品价格调查：认识商品标价，如3.80元表示3元8角。

第五单元100以内的加法和减法（一）1. 认识加减法的意义及各部分的名称：加数+加数=和；被减数-减数=差（易考题：书P37页第3题）2. 口算整十数加一位数和相应的减法：几十加几等于几十几；几十几减几等于几十。

第八单元、探索乐园（第一课时）教学目标：知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题.过程与方法：让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。

情感、态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。

学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学准备：挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。

教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生看图、观察，指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。

教师谈话引入，创设超市开业的情境：同学们，最近哪家大超市开业了？（家兴超市）开业那天家兴可漂亮了，你们看，家兴的员工用什么来装饰家兴门面的？（出示超市开业图）从生活实际出发，吸引学生注意力，激发学生的学习积极性，培养学生学习兴趣。

探究与体验学生独立观察、发现，然后在小组内交流和表达。

引导学生观察得出：A：彩旗的排列是有规律的B：彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。

c：我发现灯笼的排列是有规律的，是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。

学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色，灯笼的形状、颜色，灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。

1、引导学生看图，提问：“同学们再仔细看看，你观察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什么规律？看哪个小组找的全，找的准。

老师将评出优胜小组。

”先在小组内说一说，再汇报。

引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中“数、形”美。

探究与体验仔细观察，说出老师让同学们按什么规律排的队。

说出接下来应是男生还是女生。

指名说出排列规律，前面排队同学交换规律，排出新的队伍，可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等。

2、教师进一步引导学生观察,引导学生汇报：3、家兴装饰得这么漂亮，现在，让我们站着整齐的队伍去参观吧！教师点名站成一男一女排列的队伍，引导学生说出接下来应是站男生还是女生。

男、女、男、女、男、女、男、、。