经济大危机 教学设计

经济大危机历史教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解经济大危机的背景和定义。

使学生认识到经济大危机对全球经济和社会的影响。

引导学生思考经济大危机对现代经济学的启示。

1.2 教学内容经济大危机的定义和背景。

经济大危机的影响和后果。

经济大危机对现代经济学的启示。

1.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。

引导学生参与讨论和思考。

利用相关资料和案例进行分析和解读。

第二章：经济大危机的起因2.1 教学目标让学生了解经济大危机的起因。

使学生认识到经济大危机的复杂性和多样性。

2.2 教学内容经济大危机的起因，包括股市泡沫、银行信贷、经济政策等。

经济大危机的复杂性和多样性，包括国际因素和国内因素。

2.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。

引导学生参与讨论和思考。

利用相关资料和案例进行分析和解读。

第三章：经济大危机的影响3.1 教学目标让学生了解经济大危机对全球经济和社会的影响。

使学生认识到经济大危机的严重性和持久性。

3.2 教学内容经济大危机对全球经济的影响，包括失业率上升、企业倒闭、国际贸易减少等。

经济大危机对社会的影响，包括民众生活水平下降、社会不稳定等。

3.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。

引导学生参与讨论和思考。

利用相关资料和案例进行分析和解读。

第四章：经济大危机的应对措施4.1 教学目标让学生了解各国政府和国际组织应对经济大危机的措施。

使学生认识到应对经济大危机的困难和挑战。

4.2 教学内容各国政府和国际组织应对经济大危机的措施，包括财政刺激政策、货币政策、国际合作等。

应对经济大危机的困难和挑战，包括政策效果的不确定性、国际协调的难度等。

4.3 教学方法使用多媒体演示文稿进行讲解。

引导学生参与讨论和思考。

利用相关资料和案例进行分析和解读。

第五章：经济大危机的启示5.1 教学目标让学生了解经济大危机对现代经济学的启示。

使学生认识到经济大危机对经济政策和经济学的挑战和影响。

5.2 教学内容经济大危机对现代经济学的启示，包括市场不完全性、宏观经济政策的重要性等。

全国经济大危机精选教你教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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经济大危机历史教案一、教学目标：1. 让学生了解1929年至1933年经济大危机的背景、原因、影响以及应对措施。

2. 培养学生分析历史事件的能力，使学生能够从多个角度审视经济大危机。

3. 引导学生认识经济大危机对全球经济和政治格局的影响，以及其对现代经济的启示。

二、教学内容：1. 经济大危机的背景：1920年代的经济繁荣与泡沫。

2. 经济大危机的爆发：1929年股市崩盘。

3. 经济大危机的原因：供需失衡、信用紧缩、全球化影响等。

4. 经济大危机的影响：全球范围内的失业、贫困、通货紧缩等。

5. 经济大危机的应对措施：政府的干预与新政、国际合作的尝试。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、影响及应对措施。

2. 教学难点：经济大危机的爆发原因及其对全球经济的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、影响及应对措施。

2. 案例分析法：分析经济大危机中的具体事件，如美国的“新政”。

3. 讨论法：引导学生探讨经济大危机对现代经济的启示。

五、教学准备：1. 教材或相关资料：提供关于经济大危机的历史资料、书籍等。

2. 投影仪或白板：展示相关图表、数据等。

3. 网络资源：获取有关经济大危机的视频、图片等资料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示1920年代的经济繁荣景象，引发学生对经济大危机的好奇心。

2. 新课导入：讲解经济大危机的背景，引导学生了解1929年股市崩盘的原因。

3. 案例分析：分析经济大危机期间的具体事件，如美国的“新政”，让学生了解政府干预的效果。

4. 课堂讨论：引导学生探讨经济大危机对全球经济和政治格局的影响，以及其对现代经济的启示。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调经济大危机的原因、影响和应对措施。

七、课间休息：1. 给学生提供10分钟休息时间，让他们放松身心，为下一节课做好准备。

八、课后作业：2. 引导学生思考经济大危机对现实生活的启示，如理财观念、消费习惯等。

《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解1929-1933年经济危机的背景、原因、特点以及影响。

2. 培养学生分析历史问题的能力，认识经济危机对世界经济和政治格局的影响。

3. 引导学生从历史中汲取教训，增强对经济危机的认识和防范意识。

二、教学内容1. 经济危机的背景：1929年之前的经济状况2. 经济危机的爆发：1929年股市崩盘3. 经济危机的原因：供需失衡、信用体系崩溃、全球化影响等4. 经济危机的特点：范围广、持续时间长、破坏力巨大5. 经济危机的影响：世界经济和政治格局的变化、社会保障制度的建立三、教学重点与难点1. 教学重点：经济危机的背景、原因、特点及其影响。

2. 教学难点：经济危机爆发的偶然性与必然性、危机对世界经济和政治格局的影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解经济危机的背景、原因、特点及其影响。

2. 案例分析法：分析经济危机中的典型事件，如股市崩盘、企业倒闭等。

3. 讨论法：引导学生探讨经济危机的爆发原因及其应对措施。

五、教学过程1. 导入：简要介绍1929年经济危机的背景，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解经济危机的原因、特点及其影响。

3. 案例分析：分析经济危机中的典型事件，如股市崩盘、企业倒闭等。

4. 讨论：引导学生探讨经济危机的爆发原因及其应对措施。

5. 总结：强调经济危机对世界经济和政治格局的影响，以及从中汲取的教训。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的活跃程度，评估他们对经济危机的理解程度。

3. 知识掌握：通过课后测试或提问，检查学生对经济危机相关知识的记忆和理解。

七、教学延伸1. 对比分析：让学生研究其他时期的经济危机，如2008年的全球金融危机，分析比较两次危机的异同。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟经济危机期间的不同利益相关者（如政府、企业、工人等），讨论他们可能的应对策略。

八、教学资源1. 历史文献：提供相关的历史文献和资料，如经济危机期间的报纸、杂志、政府报告等，以便学生更深入地了解当时的情况。

《经济大危机》说课稿一、教学目标：1. 让学生了解经济大危机的定义、原因、影响以及应对措施。

2. 培养学生分析经济现象的能力，提高学生的经济学素养。

3. 引导学生关注国家经济政策，增强学生的社会责任感。

二、教学内容：1. 经济大危机的定义：经济大危机是指在一段较短时间内，国民经济出现严重的衰退，失业率上升，企业倒闭，金融市场动荡等问题。

2. 经济大危机的原因：经济大危机可能由多种原因引起，如金融市场泡沫破裂、过度消费、产能过剩、政策失误等。

3. 经济大危机的影响：经济大危机对国民经济、就业、金融市场、国际经济关系等方面产生严重影响，可能导致社会动荡。

4. 经济大危机的应对措施：政府应采取积极的财政政策和货币政策，刺激经济增长；企业应调整经营策略，提高竞争力；消费者应理性消费，提高储蓄意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：经济大危机的定义、原因、影响及应对措施。

2. 教学难点：分析经济大危机产生的原因，提出有效的应对措施。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济大危机的定义、原因、影响及应对措施。

2. 案例分析法：分析典型经济大危机案例，让学生深入了解经济大危机的特点。

3. 小组讨论法：分组讨论经济大危机的成因、影响及应对策略，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于经济大危机的新闻报道，引发学生的兴趣。

2. 讲解经济大危机的定义、原因、影响及应对措施。

3. 分析典型经济大危机案例，让学生深入了解经济大危机的特点。

4. 小组讨论：让学生分组讨论经济大危机的成因、影响及应对策略。

5. 总结发言：总结本节课的主要内容，强调经济大危机的应对措施。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对经济大危机相关知识的掌握程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。

3. 作业完成情况：检查学生对经济大危机的理解和分析能力。

七、扩展学习1. 推荐阅读：为学生提供关于经济大危机的课外阅读材料，丰富学生的知识。

2.2经济大危机教学设计教案5篇范文第一篇：2.2 经济大危机教学设计教案教学准备1.教学目标能力目标：1．了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定；2．掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”；3．掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响；4．掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。

能力目标1．通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力；2．引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。

情感目标通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。

“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。

2.教学重点/难点重点：1929年资本主义经济危机。

罗斯福新政。

难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。

3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程复习导入：一战后，帝国主义国家召开了哪些会议？各有何作用？凡尔赛----华盛顿体系调整了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定的时期，这给经济的发展提供了有利的环境。

出示课件（凡尔赛—华盛顿体系------相对稳定的时期）繁荣及其崩溃：（1）这一时期经济增长迅速快的表现是什么？师：这一时期的经济可以用“繁荣”来形容了。

这一切使资产阶级得意忘形，认为资本主义取得了“永久的稳定”当年就任美国总统的胡佛说：“他将美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”话音落下不久，爆发了历史上最为严重的经济危机。

经济危机的爆发的原因、特点、影响（1）原因师讲解：①销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。

在当时，在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资产阶级盲目扩大生产，较比较之下，人民的而消费能力没有相应提高，产品销售部出去，引起产品积压。

一、教案基本信息经济大危机历史教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解1929年至1933年间的经济大危机，把握其背景、原因、过程和影响。

2. 培养学生分析历史事件的能力，从经济、政治、社会等多方面思考经济大危机的原因和后果。

3. 引导学生认识经济大危机对全球经济和政治格局的影响，尤其是对我国的影响。

二、教学内容与步骤第一课时1. 导入新课教师播放一段关于1929年经济大危机的短视频，引导学生关注本节课的主题。

2. 讲授背景知识教师简要介绍1929年经济大危机之前的世界经济形势，包括战后恢复、美国繁荣等。

3. 分析危机原因教师引导学生从金融、生产力、消费等方面分析经济大危机的原因。

4. 讲解危机过程教师详细讲解经济大危机的发展过程，包括股市崩溃、失业率上升、生产下降等。

5. 讨论危机影响教师组织学生讨论经济大危机对全球经济、政治和社会的影响，引导学生从多个角度进行分析。

第二课时1. 复习导入教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 分析危机应对措施教师介绍美国政府采取的应对措施，如“新政”、恢复信心等，并引导学生分析这些措施的效果。

3. 讲解危机对我国的影响教师详细讲解经济大危机对我国的影响，包括经济、政治、社会等方面。

4. 分析危机启示教师引导学生从经济大危机中吸取教训，思考如何避免类似危机的发生。

5. 总结与作业教师对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 知识测试：通过测试或小测验，评估学生对经济大危机的背景、原因、过程和影响等方面的掌握情况。

六、教学资源与工具1. 教材或历史书籍：用于提供详细的经济大危机相关知识。

2. 互联网资源：查找相关的历史资料、图片、视频等，用于丰富课堂教学。

中学教学设计教案：《经济大危机》说课稿一、教学目标：1. 让学生了解经济大危机的背景、原因、影响以及应对措施。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的经济学素养。

3. 引导学生关注国家经济发展，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容：1. 经济大危机的背景：20世纪20年代的美国经济繁荣。

2. 经济大危机的原因：股市泡沫、信贷膨胀、生产过剩等。

3. 经济大危机的影响：全球范围内失业率上升、生产力下降、民生困苦等。

4. 经济大危机的应对措施：政府干预、货币政策、财政政策等。

5. 经济大危机的启示：关注经济发展泡沫、加强金融监管、合理调整生产与消费等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：经济大危机的背景、原因、影响及应对措施。

2. 教学难点：经济大危机的成因分析，以及如何避免类似危机的发生。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济大危机的背景、原因、影响及应对措施。

2. 案例分析法：分析具体的经济大危机案例，让学生深入了解危机的实际情况。

3. 讨论法：分组讨论经济大危机的成因、影响及应对策略，培养学生独立思考和团队协作的能力。

4. 任务驱动法：让学生结合我国实际情况，提出预防经济危机的建议，提高学生的实践能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍20世纪20年代的美国经济繁荣，引发学生对经济大危机的好奇心。

2. 讲解：详细讲解经济大危机的背景、原因、影响及应对措施，让学生深入了解危机的本质。

3. 案例分析：分析具体的经济大危机案例，让学生感受危机的实际情况。

4. 讨论：分组讨论经济大危机的成因、影响及应对策略，培养学生独立思考和团队协作的能力。

5. 任务驱动：让学生结合我国实际情况，提出预防经济危机的建议，提高学生的实践能力。

6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调关注国家经济发展，培养学生的社会责任感。

7. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，深入了解经济大危机的历史背景和现实意义。

六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对经济大危机基本概念的理解程度。

《经济大危机》历史教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解1929-1933年经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）掌握罗斯福新政的主要内容及其对美国经济复苏的作用。

2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、分析、讨论，培养学生的史料实证能力；（2）运用比较法，分析经济危机前后美国经济、政治、社会的变化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对经济危机的敏感性和关注国家经济发展的责任感；（2）认识政府在应对经济危机中的重要作用，增强对国家政策的理解和支持。

二、教学内容1. 经济危机的背景和原因（1）1929年经济危机的爆发背景；（2）股市泡沫、信贷扩张、生产过剩等导致经济危机的原因。

2. 经济危机的特点（1）危机的严重性、持续时间长；（2）涉及范围广，影响全球；（3）社会贫富差距加剧。

3. 经济危机的影响（1）美国经济、政治、社会的变革；（2）世界格局的变化。

4. 罗斯福新政（1）新政的出台背景；（2）新政的主要内容及其对经济复苏的作用；（3）新政的影响和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）1929-1933年经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）罗斯福新政的主要内容及其对美国经济复苏的作用。

2. 教学难点：（1）经济危机的成因及影响；（2）罗斯福新政的具体措施及作用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解经济危机的背景、原因、特点及影响；罗斯福新政的主要内容及其作用。

2. 讨论法：分组讨论经济危机对美国经济、政治、社会的影响；评价罗斯福新政的效果。

3. 比较法：比较经济危机前后的美国经济变化，分析罗斯福新政的作用。

五、教学过程1. 导入：（1）回顾上一节课的内容，引导学生关注经济危机的背景和原因；（2）通过展示经济危机爆发的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：（1）讲解经济危机的背景、原因、特点及影响；（2）讲解罗斯福新政的出台背景、主要内容及其作用。

3. 讨论：（1）分组讨论经济危机对美国经济、政治、社会的影响；（2）评价罗斯福新政的效果，分析其对美国经济复苏的作用。