第十七课空前严重的资本主义世界经济危机一、教学目标1、通过对本课的学习，使同学们了解这次经济危机的原因、表现、特点及影响，并认识到资本主义制度的基本矛盾是经济危机的根本原因；3、通过经济危机影响的分析，使同学们认识到及时调整经济发展的政策的严重性；4、培养学生透过现象看本质的能力，学会从根本上分析问题所在。
二、重点难点重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和特征难点：1929～1933年经济危机的影响三、教学构思第六单元主要介绍《罗斯福新政与资本主义运行机制的调节》，是本课《资本主义世界经济危机》的对策之一和影响结果。
该课是理解这一单元的基础。
课文分三个部分，首先讲述1929～1933年美国经济大危机爆发的直接原因：即贫富差距过大、股票投机过度、信贷消费过度膨胀，从而推导经济危机爆发的根本原因是资本主义基本矛盾的存在；接着概括叙述这次危机的特点：即波及范围广泛、持续时间长、对资本主义世界的经济破坏巨大。
危机席卷了整个资本主义世界，使世界局势变得动荡不安；然后叙述美国胡佛政府对待危机的自由放任政策，使得局势进一步恶化。
由其“失败”导出“罗斯福新政”的实施，使两课紧密结合。
四、过程设计A、【导入新课】：故事导入法：1929年的冬天，在美国，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。
屋外，寒冷的北风呼啸着。
“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩在瑟瑟发抖。
她妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，而且你爸爸失业了，我们没有钱买煤。
”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。
”这是发生在20世纪30年代初，美国一个煤矿工人家的场景。
同学们根据这个故事并结合我展示的两张图片（图片：1929年农场主销毁“过剩”的牛奶以及图片等待领取救济食品的人群），思考一下，当时的美国究竟发生了什么呢？B、【讲授新课】：（一）、经济危机的爆发：虚假“繁荣”的幻灭1、美国20世纪20年代的繁荣的表现：一战后，美国由战前的债务国变成了债权国，纽约成为世界金融中心之一。
20世纪20年代，美国的汽车工业、电器业和建筑业等工业部门显示出蓬勃生机。
商品丰富、物资充足，一派“繁荣”景象。
2、经济危机爆发的原因：经济危机为什么会爆发呢？爆发危机前的美国到底怎样呢？（1）危机前的美国：第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展，出现持续繁荣（P98）师：那么，美国经济持续繁荣的原因是什么呢？生：美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为繁荣提供了物质基础；技术革命是繁荣最基本、最重要的原因；三、广阔的国内外市场刺激了经济的发展。
师：20年代美国经济虽出现繁荣景象，但经济繁荣的背后又潜伏着严重的危机，最终引发了1929－1933年的资本主义世界经济危机。
1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约证券市场在经历了几次小小的预震后出现了坍塌，几十种主要股票价格狂跌，绝望的人们疯狂地抛售，当天就有1 289万股易手。
崩溃的高潮终于在10月29日来到了：大批的股票涌到市场上来，不计价格地抛售，这一天疯狂交易以1 641万股的最高纪录收盘。
从美国纽约股票市场开始，一场严重的资本主义经济危机席卷了整个资本主义世界。
（2）危机的爆发：1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约证券市场在经历了几次小小的预震后出现了坍塌，几十种主要股票价格狂跌，绝望的人们疯狂地抛售，当天就有1 289万股易手。
崩溃的高潮终于在10月29日来到了：大批的股票涌到市场上来，不计价格地抛售，这一天疯狂交易以1 641万股的最高纪录收盘。
从美国纽约股票市场开始，一场严重的资本主义经济危机席卷了整个资本主义世界。
有资料显示：1929年，美国政治经济在其他方面也严重脱节。
大量美国工业集中在少数人手中，成为官僚主义企业，并能在萧条开始后一个时期内人为地维持高价格。
工业利润之高越出常规，联邦税收政策偏袒富人。
这种情形，也加深了收入分配不均的程度，致使1929年国民收入的26%落到5%的人的手中。
这些国内的失调，至少在证券市场崩溃两年前，就开始损害经济制度的健康。
不过，使金融机构失常并引起连锁性解体反应的，还是酿成1929年10月证券市场崩溃的股票价格涨风。
以上叙述，揭示了美国经济大危机的原因？（1）贫富差距悬殊：财富过于集中于少数人和企业，广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。
美国在20年代社会经济虽有较大发展，但资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。
（2）股票投机过度：当时美国的股票投机活动异常狂热，人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬，这大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃准备了条件。
股票市场的这种投机活动恰好掩盖了生产和销售之间本已存在的尖锐矛盾，使矛盾最后激化，直接导致了经济危机的爆发。
（3）除此之外，分期付款的过度膨胀也是经济危机的重大隐患。
20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费，造成市场的虚假繁荣。
这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的形式。
但随之而来的很可能是消费的疲软。
而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生产，使得生产和销售的矛盾日益尖锐。
（4）信贷消费过度：过度膨胀的信贷消费，打乱了正常的经济秩序，导致经济各部门、各环节之间失衡。
【师】：以上是这场经济危机发生的具体原因，那危机发生的根本原因又是什么呢？【生】：贫富分化严重和购买力低下，消费水平不及生产水平，供过于求【师】：人们的消费能力很低，买不起那么多的产品，为什么工厂还在不停的生产？【生】：资本主义生产社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾所导致的。
【师】：资本主义生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾。
在资本主义私有制下，个别企业的生产是有计划有组织的，但整个社会生产却处于无政府状态，这就不可避免地导致整个社会经济的比例失调；资本家为了追逐利润，一方面盲目扩大生产，另一方面拼命剥削工人，造成生产巨大增长的趋势同劳动群众有限购买力之间的矛盾。
上述矛盾的发展，必然导致生产过剩。
这种生产过剩，并不是绝对的过剩，而是一种相对的过剩，不是说生产出来的东西超过了广大劳动人民的实际需要，而是同劳动人民的购买力相比，超过了有支付能力的需求。
所以，在资本主义国家发生经济危机的时候，一方面，大量商品堆积如山，卖不出去，资本家叫喊生产过剩，把牛奶倒入大海，把棉花、布匹烧掉；另一方面，日益增多的失业工人家庭正在为得不到必要的食物营养而犯愁。
3、经济危机的表现：1929年10月24日，美国华尔街股票市场形势急转直下，股价狂跌。
股票持有者疯狂抛售股票，股市崩溃，这一天被称为“黑色星期四”。
一夜之间，“繁荣”景象化为乌有，全面的经济危机接踵而至：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格下跌，农民收入锐减，很多人濒临破产。
一场空前规模的经济危机终于爆发，美国历史上的“大萧条”时期来临了。
（二）、危机席卷资本主义世界：1、概况：从美国爆发的危机，迅速扩展到其他主要资本主义国家，演变为世界性资本主义经济危机。
各主要资本主义国家相继出现经济衰退或萧条。
2、特点：这场危机持续时间也相当长。
直到1933年，美国等国才陆续走出危机阴影。
危机的破坏性特别巨大，1929～1933年，资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。
危机波及的范围特别广，整个资本主义世界笼罩在空前绝望的情绪中，甚至有人哀叹：“世界末日已经来临”。
分析材料料总结这场经济危机的特点。
材料：危机期间，56个国家先后宣布货币贬值，世界贸易萎缩，总额减少2/3。
各国工业生产大幅下降，与1929年相比，1932年德国工业生产下降40．2%，日本下降37．4%，意大利下降33．2%，法国下降31．9%，英国下降20%，危机使资本主义世界工业大约倒退了20年。
各国失业人数达到创纪录的水平，1933年德国失业人口高达800万，英国400万，整个资本主义世界失业人口超过3000万。
危机期间，人们绝望情绪弥漫。
3、影响：这场持续多年，具有如此特征的危机给各国和世界带来了什么样的影响呢？①加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工等抗议活动接连不断。
美国发生了失业工人、退伍军人的示威游行；法国工人罢工频繁，社会动荡；德国接连发生大规模工人罢工。
德国法西斯分子利用人民对现状的不满，乘机造势，政治影响猛增；日本军国主义势力也趁机抬头。
②各主要资本主义国家为摆脱危机，加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺，彼此之间的矛盾和摩擦日趋尖锐。
③为尽快走出经济困境；它们进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民更为强烈的反抗，加剧了世界紧张局势。
在危机的打击下，资本主义各国都采取各种经济、政治措施，以求摆脱危机带来的种种困境。
由于各国经济条件和政治传统不同，所采取的应急措施也不尽相同。
C、【本课测评】：简述1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
解题关键：理解经济危机的概念。
思路引领：从资本主义社会固有矛盾理解经济危机发生的根本原因。
答案提示：根本原因：是资本主义制度的基本矛盾依然存在，即生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾使国民贫富差距拉大，限制了社会实际消费能力的增长。
特点：范围广、持续时间长、破坏性巨大。
影响：加深了各主要资本主义国家的社会危机，示威游行、罢工抗议活动接连不断。
法西斯分子利用人们对现状的不满，加大了政治影响力。
加剧了世界紧张局势，以美国为首的主要资本主义国家开始加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺和对殖民地半殖民地人民的掠夺，使各国家、各地区之间矛盾日益尖锐。
D、【布置作业】：同学们课下探讨：面对如此严重的危机，假如你是美国总统，你会采取什么样的措施来复兴经济呢？并预习课本内容：面对危机，当时的美国政府――胡佛政府采取了何种对策？下节课，我们将来研究这个问题！。
