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《万用表的组装与调试》公开课教案教学设计第一章：教学目标与内容介绍1.1 教学目标让学生了解并掌握万用表的基本结构和功能。
培养学生组装和调试万用表的能力。
培养学生动手实践和团队协作的能力。
1.2 教学内容万用表的起源和发展历程。
万用表的基本结构和功能介绍。
万用表的组装步骤和注意事项。
万用表的调试方法和技巧。
第二章：万用表的基本结构与功能2.1 教学目标让学生了解万用表的基本结构。
让学生熟悉万用表的各项功能。
2.2 教学内容万用表的外形结构和工作原理。
万用表的测量功能介绍，包括电压、电流、电阻等。
万用表的使用方法和注意事项。
第三章：万用表的组装步骤3.1 教学目标让学生掌握万用表的组装步骤。
培养学生动手实践的能力。
3.2 教学内容万用表组装所需材料的准备。
万用表组装的步骤和技巧，包括电路板安装、外部接线等。
组装过程中的注意事项和常见问题解答。
第四章：万用表的调试方法4.1 教学目标让学生学会万用表的调试方法。
培养学生动手实践和解决问题的能力。
4.2 教学内容万用表调试的目的和重要性。
万用表调试的方法和步骤，包括功能测试、精度校准等。
调试过程中的注意事项和常见问题解答。
第五章：动手实践与团队协作5.1 教学目标让学生通过动手实践，巩固所学知识。
培养学生团队协作和沟通的能力。
5.2 教学内容分组进行万用表组装和调试的实践操作。
学生之间相互协作，解决问题，完成任务。
教师对学生的实践操作进行指导和评价。
第六章：安全操作与故障处理让学生了解万用表使用中的安全操作。
培养学生识别和处理万用表故障的能力。
6.2 教学内容万用表使用中的安全注意事项，如避免触电、过载等。
常见故障现象及其原因分析。
故障处理步骤和技巧，包括故障排查、元件更换等。
第七章：拓展训练与创新实践7.1 教学目标激发学生对万用表应用的兴趣和热情。
培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。
7.2 教学内容万用表在电子制作和维修中的应用案例分享。
鼓励学生进行创新实践，如设计简单的电子测量电路。
中职《电子技能》课程万用表组装与调试实训课程教案第一章：万用表概述1.1 万用表的作用与种类1.1.1 作用：测量电压、电流、电阻等电学参数1.1.2 种类：模拟万用表、数字万用表、多功能万用表等1.2 万用表的组成与结构1.2.1 模拟万用表的组成：放大器、调制器、指示器等1.2.2 数字万用表的组成：微处理器、显示屏、接口等1.3 万用表的使用方法与注意事项1.3.1 使用方法：选择测量功能、调节测量范围、读取测量结果等1.3.2 注意事项：避免接触高压、防止万用表损坏等第二章：万用表组装2.1 组装工具与材料2.1.1 工具：螺丝刀、钳子、剪刀等2.1.2 材料：万用表主机、测量引线、电池等2.2 组装步骤2.2.1 打开万用表主机，了解内部结构2.2.2 连接测量引线：红表笔接正极，黑表笔接负极2.2.3 安装电池：按照说明书要求安装电池2.2.4 检查组装是否牢固：确保主机、引线、电池等连接正常第三章：万用表调试3.1 调试目的与方法3.1.1 目的：确保万用表准确测量电压、电流、电阻等参数3.1.2 方法：使用标准电阻、电压源、电流源等对万用表进行校准3.2 调试步骤3.2.2 连接调试设备：将标准电阻、电压源、电流源等与万用表连接3.2.3 调节测量范围：使万用表显示与标准设备一致的数值3.2.4 记录调试结果：将调试数据记录在教案上，以便后续参考第四章：万用表实际应用4.1 电压测量4.1.1 目的：测量电路中的电压值4.1.2 方法：选择电压测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电路的两端4.1.3 注意事项：避免触电，确保测量范围正确4.2 电流测量4.2.1 目的：测量电路中的电流值4.2.2 方法：选择电流测量功能，将万用表串联在电路中4.2.3 注意事项：确保测量范围正确，避免损坏万用表4.3 电阻测量4.3.1 目的：测量电路中的电阻值4.3.2 方法：选择电阻测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电阻两端4.3.3 注意事项：确保测量范围正确，避免测量误差5.2 评价：自我评价在实训过程中的表现，包括操作规范、测量准确性等5.3 改进：分析实训过程中存在的问题，提出改进措施，为后续实训奠定基础第六章：万用表的进阶应用6.1 电容测量6.1.1 目的：测量电路中的电容器值6.1.2 方法：选择电容测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电容两端6.1.3 注意事项：确保测量范围正确，避免测量误差6.2 电感测量6.2.1 目的：测量电路中的电感值6.2.2 方法：选择电感测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电感两端6.2.3 注意事项：确保测量范围正确，避免测量误差6.3 频率测量6.3.1 目的：测量电路中的频率6.3.2 方法：选择频率测量功能，将万用表的两个表笔分别接在电路的两端6.3.3 注意事项：确保测量范围正确，避免测量误差第七章：故障排查与分析7.1 常见故障类型7.1.1 短路故障7.1.2 开路故障7.1.3 接触不良故障7.1.4 电源故障7.2 故障排查方法7.2.1 直观法：观察电路现象，判断故障部位7.2.2 测量法：利用万用表测量电路中的电压、电流、电阻等参数，判断故障部位7.2.3 替换法：替换故障元件，判断故障部位7.3 故障分析与解决7.3.1 分析故障原因：了解电路原理，分析故障产生的可能原因7.3.2 解决故障：根据故障原因，采取相应措施解决问题第八章：项目实训8.1 实训项目一：组装数字万用表8.1.1 目的：掌握数字万用表的组装方法8.1.2 步骤：按照说明书进行组装8.1.3 注意事项：确保组装牢固，避免损坏设备8.2 实训项目二：测量电路中的电压、电流、电阻8.2.1 目的：掌握万用表在实际电路中的应用8.2.2 步骤：连接电路，选择相应测量功能，读取测量结果8.2.3 注意事项：确保测量范围正确，避免触电第九章：课程拓展9.1 了解其他类型万用表的特点与应用9.1.1 模拟万用表9.1.2 数字万用表9.1.3 多功能万用表9.2 学习万用表的维修与保养方法9.2.1 维修方法：了解万用表故障类型，掌握维修技巧9.2.2 保养方法：定期检查万用表，保持设备良好状态10.2 展望：了解电子技能领域的发展趋势，掌握新知识与技能，为今后的职业发展奠定基础10.3 建议：针对课程中的不足之处，提出改进建议，为后续课程提供参考重点和难点解析重点环节1：万用表的使用方法与注意事项补充和说明：在实际操作中，学生容易忽视注意事项，如不正确的操作可能导致万用表损坏或测量不准确。
万用表组装及调试实训教案(详细)教案章节：一、实训目的1.1 了解万用表的结构和原理1.2 学会使用万用表进行基本测量1.3 掌握万用表的组装和调试方法1.4 提高动手能力和实际操作技能教案章节：二、实训器材与工具2.1 万用表一台2.2 电池一组2.3 测试线若干2.4 螺丝刀一套2.5 剪刀一把2.6 胶带适量教案章节：三、实训内容与步骤3.1 了解万用表的结构和原理3.1.1 查看万用表说明书，了解其内部电路和功能3.1.2 观察万用表的实物，识别各个部件和接口3.2 组装万用表3.2.1 拆开万用表外壳，取出内部电路板3.2.2 按照说明书和电路图，将各个部件连接到电路板上3.2.3 组装外壳，确保电路板稳固3.3 调试万用表3.3.1 给万用表供电，观察仪表盘指示3.3.2 使用测试线进行基本测量，如电压、电流、电阻等3.3.3 检查万用表的准确性和稳定性，如有问题进行调整教案章节：四、实训注意事项4.1 操作过程中要小心谨慎，避免触电或损坏器材4.2 不要随意拆解或改装万用表，以免影响其性能4.3 实训结束后，要将器材归位，保持实验室整洁教案章节：五、实训总结与拓展5.1 总结实训中学到的知识和技能，填写实训报告5.2 讨论万用表在实际应用中的注意事项和操作技巧5.3 探索万用表在其他领域的应用，如汽车维修、电子制作等教案章节：六、实训案例分析6.1 分析实际案例，了解万用表在实际工作中的应用6.2 通过案例，学习如何使用万用表进行故障检测和排除6.3 讨论案例中的问题和解决方案，提高分析和解决问题的能力教案章节：七、实训操作练习7.1 进行实际操作练习，包括电压、电流、电阻等测量7.2 练习使用万用表进行故障检测和排除7.3 老师巡回指导，纠正操作错误，解答疑问教案章节：八、实训考核8.1 学生进行实训考核，测试万用表的使用技能和故障排除能力8.2 老师评分，评价学生的实训成果8.3 对学生进行点评，总结实训中的优点和不足9.2 报告内容包括实训目的、内容、过程、收获和反思等9.3 老师批改报告，给出评价和建议教案章节：十、实训总结与反思10.1 学生总结实训过程中的所学所得，分享实训心得10.2 反思实训中的不足之处，提出改进措施10.3 老师总结实训总体情况，对学生的表现给予肯定和鼓励教案章节：十一、实训拓展与应用11.1 探讨万用表在实际工程中的应用案例，如自动化控制系统、电子设备维护等。
重庆科创职业学院《电视机组装与调试》实训课程标准1.课程概述《电视机组装与调试》根据黑白电视系统的组成,学习黑白电视的组装与调试技术,掌握电烙铁的正确使用方法、基本的焊接技术和万用表的使用方法;学会识别不同的元器件及其安装方法。
掌握电视机的工作原理,学会识别电路原理图与印刷图、色环电阻的识别与测试,进一步掌握和熟练焊接技术。
整机调试与验收,学会利用电路原理图检查、处理电路故障、调试,当各部分电路工作正常时将电路板与显像管进行连接能够接受到清晰的电视节目。
1.1课程的性质本课程是电子信息工程技术专业、应用电子技术专业的一门极其重要的专业主干课程。
是在电工基础、电子技术基础、电工实操之后开设的具有应用型特点（操作性很强）专业课程。
其任务是让学生初步掌握视频信号的产生、调制与发射的过程，着重掌握电视机对视频信号的处理过程、工作原理，并学会维修电视机，提高学生观察问题、分析问题及解决问题的能力。
使学生掌握电视机维修的基础知识和检修方法，具备基本维修技能，并为学生毕业后从事维修等相关工作打下良好基础。
1.2课程设计理念以电视机的组装与调试职业能力与职业素养为重点，针对本课程实践性较强的特点基于工作过程的课程开发。
包括电视机基本知识、电源、行扫描、场扫描、图像通道、伴音通道、整机统调共七个学习情境。
教师要力图将本课程的基本原理讲解得清晰透彻易懂，使学生通过理论教学，能够掌握本课程基本概念和操作原理的实质和要点，通过让学生实地观察、现场操作及参观学习，帮助学生进一步加深对所学内容的理解和巩固，以增强学生在具体实践中的基本技能，提高学生分析和解决实际问题的能力。
（1）增强现代意识，培养专门人才学生通过对《电视机组装与调试》课程的学习和实践后，能够从事家用电器的安装、调试与维护；家电类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作。
（2）围绕核心技术，培养创新精神通过学生亲自动手操作来完成电视机组装这一整套的生产工艺，从而锻炼学生的应变能力、创新能力，这是本课程的宗旨。
万用表组装及调试实训教案(详细)第一章：实训目的与要求1.1 实训目的1.1.1 理解万用表的工作原理；1.1.2 学会使用万用表进行基本测量；1.1.3 掌握万用表的组装和调试方法。
1.2 实训要求1.2.1 熟悉万用表的各个部分及其功能；1.2.2 能够正确组装万用表；1.2.3 能够对万用表进行调试，保证其准确性。
第二章：万用表的原理与结构2.1 万用表的工作原理2.1.1 介绍万用表的工作原理，包括电流、电压、电阻的测量原理；2.1.2 讲解万用表的测量范围和测量精度。
2.2 万用表的结构与功能2.2.1 介绍万用表的主要组成部分，如测量电路、显示电路、控制电路等；2.2.2 讲解万用表的各项功能，如测量电压、电流、电阻、电容等；2.2.3 介绍万用表的接口和配件，如测试笔、夹具等。
第三章：万用表的组装3.1 万用表组装前的准备工作3.1.1 准备万用表的组装工具和材料；3.1.2 了解万用表的组装步骤和注意事项。
3.2 万用表的组装步骤3.2.1 讲解万用表的组装步骤，包括电路板安装、外壳组装、接口连接等；3.2.2 指导学生进行万用表的组装实践。
第四章：万用表的调试4.1 万用表调试前的准备工作4.1.1 准备万用表调试所需的工具和材料；4.1.2 了解万用表调试的步骤和注意事项。
4.2 万用表的调试步骤4.2.1 讲解万用表的调试步骤，包括功能检查、准确度调整等；4.2.2 指导学生进行万用表的调试实践。
第五章：万用表的使用与维护5.1 万用表的使用方法5.1.1 讲解万用表的使用步骤，包括开机、选择测量功能、读数等；5.1.2 介绍万用表的使用注意事项，如避免接触高压、防止短路等。
5.2 万用表的维护与保养5.2.1 讲解万用表的维护方法，如清洁、更换配件等；5.2.2 介绍万用表的保养周期和方法，如定期检查、存放等。
第六章：万用表故障分析与排除6.1 万用表常见故障分析6.1.1 分析万用表在使用过程中可能出现的故障，如测量不准确、无法开机等；6.1.2 讲解故障产生的原因，如电路故障、配件损坏等。
重庆科创职业学院《万用表组装与调试》实训课程标准1. 概述万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表,一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻，有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE等。
MF47型万用表具有26个基本量程和电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程，是一种量限多、分档细、灵敏度高、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、使用方便的新型万用表。
万用表是电工必备的仪表之一，每个电子电气工作者都应该熟练掌握其工作原理及使用方法。
通过课程《万用表组装与调试》的实训，要求学生了解电子电路分析方法、电路识图方法、万用表的工作原理、掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。
在该门课程的实训过程中，真正实现让学生在做中学、学中做，在实践过程中将所学知识和技能进一步巩固、深化和拓展，满足社会对高技能人才的培养要求。
同时，在该实训过程中，有效提高学生的专业技能与方法能力，为学生工学结合的薪顶岗实习奠定良好的技能基础。
同时为学生毕业就业打下坚实的基础。
1.1课程的性质本课程是电子信息工程技术、应用电子技术等专业的一门专业实训课程，使学生对电子基础知识、电路原理分析、现代焊接技术、现代电子产品维修技术有系统认识。
它是学生迈向职业的基础、是步入社会的奠基石，它不但使学生在电子技术方面获得基本专业技能，同时还担负着职业素质教育、培养创新意识和创新能力的使命。
1.2课程设计理念本实训课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，以职业能力与职业素养为重点，本着为后续专业课程支撑与服务的宗旨，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行动导向、工学结合为主要手段、培养学生综合运用电子电工知识的能力和职业素质。
坚持职业能力本位观，以模块为载体构建内部结构，以任务为中心构建实训教学内容结构，以学生为主体进行实训教学活动。
校企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”新型实训室，以“三区一室”新型实训室为载体，按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步法组织教学，设置万用表组装与调试学习情境。
序言1基本电参量的测量概述 2误差分析与测量结果处理 11实验一万用电表的使用（一） 12实验二万用电表的使用（二） 19实验三数字万用表的使用 29实验四函数信号发生器的使用 35实验五数字频率计的使用 47实验六 ST16A单踪示波器的使用 57实验七 YB4328/YB4328D型双踪示波器的使用 69实验八无源网络与有源网络的幅频特性测量 81实验九用频谱分析仪对正弦波信号的测量 93实验十摇表、钳形电流表的使用 119序言本实验指导书是根据电类专业教学大纲精神，结合学生实际针对信息工程学院电子实验中心现有实验设备而编写的。
仅适用于本学院电类专业学生基础测量训练之用。
实验指导书包含了各电参量的基本测量方法及注意事项，进而对指针式万用表、数字万用表、频率计、函数信号发生器、单、双踪示波器、扫频仪、频谱分析仪、摇表及钳形电流表的基本结构、使用方法、操作步骤及注意事项等均进行了校为详尽的介绍。
因此，它具有易读、易懂、易操作的特点。
这对提高学生的自学能力、实际动手操作能力都有一定帮助。
该实验指导书的《基本电参量的测量概述》、实验一、二、三、五、六、七由教师李绍荣编写，实验四、八、九、十由教师杨金洲编写。
全书由电信系教研室主任李晓峰老师主审。
在编写该实验指导书的过程中，曾参阅了高教出版社出版，由曾祥富主编的《实用电工技能》；中国人民解放军重庆通信学院出版，由刘元铭、邱太俊编写的《电子基础实验与设计》；高教出版社出版，由汤勇主编的《电子电工基本技能与训练》；电子工业出版社出版，由韩广兴编著的《常用仪表的使用方法》；中国计量出版社出版，由蒋焕文、孙续编著的《电子测量》等相关资料。
在编写过程中得到了院系相关领导及宋丽华老师、庞勇老师的鼎力帮助和支持，在此一并表示深深的感谢和崇高的敬意！同时由于编者水平有限，时间仓促，书中难免存在不足和错误，恳请读者批评指教。
编者：电信系杨金洲、李绍荣2005年8月基本电参量的测量概述一、电压的测量1、对电压测量的基本要求。
重庆科创职业学院《万用表组装与调试》实训课程标准1. 概述万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表,一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻，有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE等。
MF47型万用表具有26个基本量程和电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程，是一种量限多、分档细、灵敏度高、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、使用方便的新型万用表。
万用表是电工必备的仪表之一，每个电子电气工作者都应该熟练掌握其工作原理及使用方法。
通过课程《万用表组装与调试》的实训，要求学生了解电子电路分析方法、电路识图方法、万用表的工作原理、掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。
在该门课程的实训过程中，真正实现让学生在做中学、学中做，在实践过程中将所学知识和技能进一步巩固、深化和拓展，满足社会对高技能人才的培养要求。
同时，在该实训过程中，有效提高学生的专业技能与方法能力，为学生工学结合的薪顶岗实习奠定良好的技能基础。
同时为学生毕业就业打下坚实的基础。
1.1课程的性质本课程是电子信息工程技术、应用电子技术等专业的一门专业实训课程，使学生对电子基础知识、电路原理分析、现代焊接技术、现代电子产品维修技术有系统认识。
它是学生迈向职业的基础、是步入社会的奠基石，它不但使学生在电子技术方面获得基本专业技能，同时还担负着职业素质教育、培养创新意识和创新能力的使命。
1.2课程设计理念本实训课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，以职业能力与职业素养为重点，本着为后续专业课程支撑与服务的宗旨，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行动导向、工学结合为主要手段、培养学生综合运用电子电工知识的能力和职业素质。
坚持职业能力本位观，以模块为载体构建内部结构，以任务为中心构建实训教学内容结构，以学生为主体进行实训教学活动。
校企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”新型实训室，以“三区一室”新型实训室为载体，按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步法组织教学，设置万用表组装与调试学习情境。
按照高职院校人才培养的特点，充分利用学校资源优势，从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，来进行万用表组装与调试，以突出专业技能的职业能力的培养。
为了让学生具备在电子产品及其相关企业从事岗位工作的能力，选取集中实训的方式，进行教学内容的项目式设计，并为学生在该领域可持续发展奠定良好的专业技能基础。
1.3课程开发思路（1）以职业素养和职业岗位能力目标确定实训目标根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求，企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”新型实训室，以“三区一室”新型实训室为载体，对每个学习情境按照资讯、决策、计划、安装调试、检查、评价六步法组织教学。
按六步法设计完成每个学习情境中工作过程的系列任务，通过一个完整的、综合的工作任务学习，使学生置身于真实或者模拟的工作环境中，使学生的职业能力与职业素养得到提高，为工学集合顶岗实习奠定技能基础，从而使课程设计具有职业性和实践性。
先组建专业必修课、实训教师、企业技术人员三方人员组成的实训开发团队，进行实训课程服务专业的人才培养目标分析，确定电子信息工程技术、应用电子技术等专业的岗位面向；进而确定本课程所织成的具体核心课程。
同时结合行业对岗位任职的具体技能标准，确定本实训课程的具体目标。
（2）根据教学内容需求和学生学情的分析设计教学方法和手段根据实训教学具体内容需求，以及根据学生形象思维强、逻辑思维相对强弱的现状，设计案例教学法、情境教学法、项目教学法等教学手段服务抽象的专业理论教学。
（3）以优质的教学资源和优秀的实训教学团队，为课程实施和学生技能提升提供保障开发与相关专业课程衔接的特色教材，开发万用表组装与调试实训指导书，需求同时熟悉专业必修课和相关专业课程的优秀实训教学团队，为学生素质的培养和技能的提升提供有力保障。
本课程通过一个实训课程《万用表组装与调试》的完成，让学生加深对相关专业知识的理解，注重培养学生分析和解决问题的能力。
阐述本课程与其它课程相互所培养的职业能力、知识、素质支撑，为学生毕业后具备专业技能打下坚实的基础。
2.课程目标本实训课程的培养目标是培养高级应用型、技术型人才。
通过实训强化学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识对万用表进行组装和调试。
通过实训能熟练掌握万用表的工作原理和现代电子产品组装技术。
掌握电路分析方法和资料的收集和分析方法。
通过实训过程，学会万用表的故障检修方法和熟悉相关规范准则的选择和运用。
拓展到对电子产品出现问题进行分析和维修。
同时培养学生独立思考问题和解决问题的能力，为今后的工作做好技术储备。
通过本实训课程的学习培养的职业能力目标：全面综合运用电子技术的知识，让学生具备在电子产品及其相关企业从事岗位工作的基础能力，为进一步学习相关课程及今后从事实际技术工作打下扎实的基础。
2．1知识目标（1）了解维修企业中安全用电的常识；（2）熟识电路的基本元器件符号、功能作用和检测方法；（3）熟悉电阻、电位器、电容、二极管等基本电子器件和电路的工作原理；（4）掌握基本电路图识读方法；（5）掌握现代电子产品制造技术（包括焊料和焊剂选择与使用，电烙铁的选择与使用）；（6）掌握仪器仪表（如机械万用表、数字万用表、示波器等）的使用方法；（7）掌握万用表的工作原理和使用方法；（8）掌握万用表的故障处理和维修方法。
2．2职业目标（1）拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，有道德，有文化，有素质，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范；（2）热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具备良好的职业道德和团结协作精神；（3）严谨的工作作风，认真细致的工作态度和习惯；（4）具有安全用电的意识；（5）良好的工作态度和纪律；（6）良好的职业素养和团队合作精神；（7）具备善于听取他人意见、遵守操作规程和规章制度、诚恳敬业的职业行为，具有良好的职业修养和职业道德。
（8）具备健康的体魄和美好的心灵，具备一定的文化艺术修养，具备准确的文字表达能力；（9）具备较强的心理适应能力和健全的意志品质，具备理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。
2．3技能目标（1）提高学生安全用电的认识，了解电子设备的安全措施。
（2）能够熟练对电子元器件如电阻、电感、电容、二极管等元器件进行识别与检测；（3）能够对常见电子线路和器件进行焊接和修复；（4）能够对简单的电子产品设备进行故障分析和维修；（5）具有查找工具书、设备资料、产品说明书及产品目录等资料，取得查找相关产品有关数据、功能和使用方法等信息的能力；（6）掌握电路安装的工艺知识，能独立完成简单电子产品设备的安装，调试货物维修；（7）能够熟练掌握万用表和示波器等常用检测仪器仪表的使用方法。
3.课程内容和要求课程标准的制定是从实际应用培养学生职业素养和职业能力角度出发，通过对万用表组装与调试这一完整电子产品的组装系统过程的实训，让学生掌握万用表的基本工作原理、完整装配过程、基本维修方法、电路识图等方面的知识，形成对万用表的完整框架概念。
因此本课程共设置了五个学习情景，每个学习情景均应从知识技要求、职业要求、技能要求方面达到教学标准。
4.课程实施和建议在本实训课程教学过程中以工学结合教学方法，将每个学习情境，每个学习步骤都由具体企业岗位任务为核心构成。
为完成该任务需要的专业能力知识、社会能力知识和方法能力知识进行有机结合在一起，并贯穿于教学过程之中。
根据不同的任务内容、岗位要求和认知规律，在具体教学环节中灵活运用小组讨论教学法、引导文教学法、自我学习法、案例教学法、成品演示法等教学方法，根据具体授课内容和实践内容确定采用不同的教学方法，有时多种教学方法交叉、复合运用。
整个课程教学中设计了多个工作任务，每个任务完成后都要进行评价，评价由学生自评、互评和教师评价相结合，主要评价学生的团队合作、电子产品项目完成情况、信息应用、沟通交流、讲演答辩、学习态度、学习能力和职业道德等方面。
多种教学方法的综合运用，起到很好的教学效果。
在教学过程中，注重学生的自主学习、查找资料、合作讨论、合作完成工作任务的职业能力训练，以学生为中心，教师引导、辅导和督导相结合。
通过这种新的教学模式开展教学，使学生的实际操作、工艺流程、生产质量管理等专业能力得到明显提高。
在学习、实训过程中，学生的职业素养、职业道德、团队合作精神、爱岗敬业精神、团队合作精神得到极大的提高。
4.1课程的重点、难点及解决办法4.1.1课程重点本实训课程的重点为：基本电子元件的功能作用和检测方法，现代手工焊接技术如何达到高质量焊点，现代电子产品的原理分析，现代电子产品的维修方法和万用表的工作原理和故障分析方法。
4.1.2课程难点本实训课程的难点为：基本电子元件的识别与检测方法，现代手工焊接技术的使用，万用表的工作原理分析；万用表故障分析与维修方法。
4.1.3解决办法针对问题的解决方法应以实际项目为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。
针对项目开展课程相关知识和技能和学习与锻炼，从电路原理分析到电子产品组装及调试，有目的地开展培养方案，引导学生主动探索项目的相关知识的技能，全面锻炼学生的能力。
在焊接组装万用表前都是达到掌握高质量焊点的方法，同时在万用表组装过程中，让每个学生都掌握万用表的工作原理，使用方法，故障分析方法与维修方法。
通过这样的系统组装过程，让学生提高职业素养和职业技能。
4.2实训方法和实训手段4.2.1实训方法本课程主要采用情境教学方法，针对万用表组装与调试学习情境对应一个项目工作过程，对每个学习情境课程采用基于工作过程的项目式教学法。
根据过程项目中万用表组成的各个单元电路，及其组成的原件的选择、安装、调试、和检测作为工作任务划分依据，按照咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步进行学习情境教学，每个学习情境下任务教学的开展，都采用以学生为中心，教师辅助指导的项目式教学方法。
4.2.2.实训手段（1）在教师的指导下，学生分组采用各种方式查询（观摩、网上浏览、咨询等）万用表的功能、组成原理、典型使用方法，写出总结报告；（2）根据万用表组装要求，进行每个单元电路的分析、设计、对比，得到工作原理和维修方法；（3）根据万用表的工作原理和电子元件的选择，了解万用表安装的方法和注意事项，进行系统科学的安装、调试、维修；（4）对组装的万用表整机检查，并根据规范对产品进行验收；评价学生在整个过程项目中的工作态度、工作情况、工作成果。
4.3教学内容5课程考核标准5.1考核内容及标准5.2考核结果说明1.“优秀”标准（按照考核标准评分为90分以上）2.“良好”标准（按照考核标准评分为80-89分）3、“及格”标准（按照考核标准评分为60-79分）4、“不及格”标准（按照考核标准评分为60分以下）6实训条件6.1 实训环境本门课程的实训环境要求具备“教学做”一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与该课程相应的软件作支持。
