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5、我是教室美容师教学目标：1、认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践能力。
3、通过大家的动手实践，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践能力。
教学过程：一、我们的教室1、同学们，我们每天开开心心来学校上课，那你算过没有，我们每天有多少时间是在教室里度过的？2、这个时间可真够长的呀，算一算，每天有近三分之一的时间是在教室里度过的。
那你对我们的教室熟悉吗？喜欢吗？了解吗？3、下周将有一批南京市督导室的老师来我们学校，甚至还要到我们班来听课，那么，你准备怎样向他们介绍我们的教室？（允许学生模仿小导游，对班级进行介绍）4、听了你们的介绍，老师看得出，大家都非常喜欢我们的教室，因为——（可以开火车说说喜欢的理由，一方面锻炼更多的同学大胆发言，另一方面也可以增强学生的自豪感）过渡：同学们，尽管我们的教室这么漂亮，点滴之处都可以看到大家的良苦用心。
可是呀，它还有些地方美中不足，总让人觉得不如意，你们有没有发现过？5、组内交流，自由发表意见。
（电视机的位置、空气的流通、桌椅的摆放、光线、展示区……）刚才我们一起找到了这么多不合理的地方，是不是让它一直存在于我们的教室呢？怎么办才好？让我们一起为班级出谋划策吧。
二、看看谁的主意妙1、首先老师想听听大家的意见，你们更喜欢怎样的教室？2、要想实现你的想法，把教室打扮漂亮，我们必须好好地讨论一下，做一些准备。
老师听了同学们的意见，发现主要是卫生、装饰、修补……这几个方面的问题。
请大家推选几个组长，其他小朋友你想到哪个组，就带齐你的学具去找组长吧！（分组讨论）* 请大家看屏幕，有一个小组写了一个这样的方案，你会填写吗？好，根据要求，在组长的带领下，赶快制定方案吧。
苏教版三年级品德与社会下册教案第二单元第五课我是教室美容师[教学目标]认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
[教学重难点]认识到自己应该改变和美化教室，增强主人翁意识。
[教学准备]图片、故事等[教学过程]一、我的教室1．我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的。
你的教室是什么样的？你喜欢吗？2．说说你喜欢自己的教室的理由。
我喜欢我的教室，因为：（1）_______________________________（2）_______________________________（3）_______________________________3．但是，教室里也有不如意的地方，比如：_______________________4．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方呢？先小组讨论，列出提纲，再在班级里交流。
二、看看谁的主意妙1．你喜欢什么样的教室？为什么？2．现在请你为打扮教室出出主意。
3．现在我们分为几个组，每个组讨论一下如何打扮教室，看看哪个组的主意最好！4．将小组制定的方案在班级里交流。
三、我们自己来打扮1．按你们每组的好主意行动吧！如精心设计艺术角；教室设立“开心箱”等。
2．学生自己打扮教室，教师适当帮助。
四、新教室，新感受1．参观新教室。
2．在我们自己打扮过的教室里，你有什么感受？3．把你的感受在小组中说一说。
4．把你的感受写下来。
我是教室美容师苏教版三年级品德与生活下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]苏教版三年级品德与社会下册教案第二单元第五课我是教室美容师[教学目标]认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
[教学重难点]认识到自己应该改变和美化教室，增强主人翁意识。
[教学准备]图片、故事等[教学过程]一、我的教室1．我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的。
你的教室是什么样的你喜欢吗2．说说你喜欢自己的教室的理由。
我喜欢我的教室，因为：（1）_______________________________（2）_______________________________（3）_______________________________3．但是，教室里也有不如意的地方，比如：_______________________4．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方呢先小组讨论，列出提纲，再在班级里交流。
二、看看谁的主意妙1．你喜欢什么样的教室为什么2．现在请你为打扮教室出出主意。
3．现在我们分为几个组，每个组讨论一下如何打扮教室，看看哪个组的主意最好！4．将小组制定的方案在班级里交流。
三、我们自己来打扮1．按你们每组的好主意行动吧！如精心设计艺术角；教室设立“开心箱”等。
2．学生自己打扮教室，教师适当帮助。
四、新教室，新感受1．参观新教室。
2．在我们自己打扮过的教室里，你有什么感受3．把你的感受在小组中说一说。
4．把你的感受写下来。
苏教版三年级品德与社会下册教案第二单元第五课我是教室的美容师教学目标：1．情感与态度认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
5、我是教室美容师教学目标：1、情感与态度：认识教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展因素，从而在教室里愉快地生活和成长。
2、行为与习惯：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
3、知识与技能：让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境，把教室打扮得美观、实用、安全和科学。
教学重、难点：1、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
2、让班级里的每一个学生参与到教室的布置中去，能够改善教室环境。
教学时间：二课时教学准备：1、学生：主动准备可以布置教室的材料。
2、教师：制作包含教室布置图片的ppt。
教学过程：第一课时一、共同的“家”。
1、我们每个同学都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶。
在学校里，我们也有一个家，聪明的你知道那是哪儿呢？2、对，教室就是我们在学校的家。
我们已经在这个家里学习、生活了两年多了，我们感到很温暖。
但是，作为“家族”的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更加美好呢？让我们用智慧、用巧手来打扮教室，让我们来当一个——（齐读）教室美容师。
二、说说我们的教室。
1、教室对于我们来说已经是很熟悉了，可是我想没有哪一个同学计算过我们每一天在教室里和在教室外度过的时间，请你算一算，再说一说好吗？如果你再计算一下每天在自己家度过的时间，你一定会发现些什么！2、那么，我们的教室是什么样的？你喜欢吗？（启发学生通过描述教室的黑板、窗户、橱柜、桌椅和墙面的布置来谈谈现在教室的样子）3、你觉得我们的教室怎么样呢？如果你喜欢，请说说你喜欢教室的理由，再把它写下来。
（估计孩子都能说出喜欢自己教室的一些理由：我们的教室非常干净、整洁、明亮，我们的教室黑板报和墙报是我们自己布置的，上面有自己的作品）4、但是，我们仔细看看，想一想，教室的布置安排还有哪些不合理的地方？请在四人小组里讨论，教师巡视，相机指导。
我是教室美容师(教学设计)第五课我是教室美容师(教学设计) 活动目标:1、认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。
2、初步有打扮教室的能力，具有一定的审美观;增强创新思维和实践技能。
3、培养学生热爱班级，喜欢自己的班级的情感;强化主人翁意识和团队精神。
活动重、难点:1、能说出教室里不如意的地方，以及改进的办法。
2、为打扮自己的教室出主意。
活动准备:1、课件2、调查表教学过程:一、我的教室环节一:我喜欢我的教室听说南京市有一所小学叫秦淮实验小学，这里环境优美，学生讲文明、懂礼貌，所以有一个外地的教师代表团要来参观参观我们学校，并且要求校长推荐一间教室让代表们看一看，于是学校校长推荐了三年级()班。
1、说一说。
现在我就是代表团的成员之一，进了这间教室之后我发现三()班教室环境确实不错，还有些问题想向同学们了解了解。
可以吗,同学们，你们喜欢自己的教室吗,喜欢的同学请举手。
2、赛一赛。
这么多同学都喜欢那我们来做一个小游戏好不好，看谁最了解自己的班级，就像了解我们的家一样。
每个组派一个代表做我的小导游，用一、两句话来介绍我们的教室，看那个组的同学描述得最准确。
,这个环节的设计主要有以下几个目的:1、用竞赛的形式能够提高每一位同学参与回答的积极性～比起单纯的教师问学生答要有趣得多～学生也会更加喜欢。
2、题目的选择上是考虑～每组派一名代表来介绍自己的教室～既能反映学生对教室的了解～更能激发学生对教室的热爱。
,3、算一算。
看来我真的难不倒大家，我想同学们为什么会这么了解我们的教室呢,(那是因为我们每天都要在这间教室里待很长时间)你有没有计算过我们每天在教室里要度过多少小时,环节二、我要改进我的教室1、说一说。
通过计算我们发现在教室里学习、活动的时间和在家差不多，甚至比在家的时间还要多。
正因为我们在教室里待得时间较长，因此发现了教室里也有不如意的地方。
5、我是教室美容师（第一课时）执教者：山西路小学胡清教学目标：1、情感与态度：认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2、行为与习惯：通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
3、知识与技能：让班级里的每个学生参与教室的布置中去，能改善教室环境，把教师打扮得美观、使用、安全和科学。
活动重、难点：1、能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味。
2、培养学生爱自己的班级，喜欢自己的班级之情课前准备：校歌、课件活动过程：一、谈话导入同学们，一天中你呆的时间最多的是什么地方？第一是哪儿？（家）那第二呢？（学校）在学校中，你们呆的最多的地方又是哪儿？（教室）【板书：教室】二、活动1：熟悉教室1、带领学生环顾教室。
让我们一起看看这个家，教室的左边墙上有——（小板报）上面有（我们的作品、班级课表、值日表、评比、日常行为规范等），还有什么？（电风扇），前面是——（黑板），旁边有——（大屏幕的电视机）。
右边呢？（小板报上有班级闪亮之星）后边？（黑板报、书包柜、卫生角、休息区、医药箱、成长册、图书角）再看看上边，有（电灯）我们的脚下是（地板），每位同学还有自己的（桌椅）。
2、家中的哪些地方你最喜欢？并说说理由。
【出示：我喜欢教室里（），因为（）。
】指名说（学生指着说）（A、图书角，让我们阅读更多的好书；B、黑板报，上面有我们的作品；C、书包柜，让我们的东西摆放有序……）3、小结：同学们每天在教室里一起学习知识，课间大家聊聊天、做游戏，看有趣的课外书，27位同学，加上我和杨老师一起在教室中度过快乐的时光，这教室就是我们29个人的另一个——（家）【板书：家】三、活动2：辨析导行，发现不足1、今天，胡老师还带来了关于教室的图片，请同学们仔细看，说说你喜欢哪幅图？为什么？【分组出示图片】（生：我喜欢桌椅摆放整齐的教室，这样我们行走才会安全。
中班社会《城市美容师》精品课件.一、教学内容《城市美容师》选自中班社会教材第四章《我们生活的环境》，详细内容包括：认识城市美容师——清洁工人的工作内容，了解他们的辛勤付出以及对我们生活环境的重要性；通过实践活动，培养幼儿的环保意识和尊重劳动者情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解清洁工人的工作性质，知道他们是城市的美容师，懂得尊重他们的劳动。
2. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保持环境整洁的重要性。
3. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解清洁工人的辛勤付出，培养他们的尊重和关爱之情。
教学重点：让幼儿了解清洁工作的意义，树立环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、清洁工具模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅城市美景图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这么美丽的城市是谁来保持干净整洁的吗？”引出清洁工人的话题。
2. 讲解：播放PPT课件，介绍清洁工人的工作内容、工作性质以及他们的辛勤付出，让幼儿了解城市美容师的重要性。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演清洁工人，体验他们的工作，培养幼儿的环保意识和尊重劳动者情感。
4. 例题讲解：讲解如何正确使用清洁工具，引导幼儿学会垃圾分类。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和手工制作材料制作感谢卡片，送给辛勤工作的清洁工人。
六、板书设计1. 《城市美容师》2. 内容：清洁工人的工作内容清洁工人的辛勤付出环保意识和尊重劳动者七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的清洁工具，了解它们的使用方法，并帮助家人进行垃圾分类。
2. 答案：清洁工具的正确使用方法和垃圾分类标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对清洁工人工作的认识和尊重程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区清洁工作，让他们实地了解清洁工人的工作，进一步培养幼儿的环保意识和尊重劳动者情感。
2019-2020年三年级政治下册 5、我是教室美容师教案苏教版教材简析：本课分为“我的教室”“看看谁的注意妙”“我们自己来打扮”“新教室新感受”四个部分，环环紧扣，引起大家对自己熟悉的教室充分注意。
喜爱，并进行理性的思考，同学们在讨论过程中会引发强烈的主人翁责任感，也可以发展审美意识，因为我们的教室的确还存在着许多不尽如人意的地方。
让小学生参与教室的布置，也是一项提升他们主体意识、团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践能力的综合实践活动。
教学目标：1、认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践能力。
课前准备：中国大百科全书教育卷课时：两教学过程：第一课时一：小小主人翁1、谈话：我们每天开开心心来学校上课，那你算过没有，我们有多少课是在教室里上的，有多少课是在教室外上的？2、生回答。
师小结：也就是说，我们每天的大部分时间是在教室里度过的。
你对我们的教室熟悉吗？了解吗？3、假如有一批参观团来我们教室参观，你可以怎样向他们介绍？4、生模拟介绍5、师：看得出，大家都非常喜欢我们的教室，因为——（可以开火车说说喜欢的理由，一方面锻炼更多的同学大胆发言，另一方面也可以增强学生的自豪感）6、师过渡：课时，同学们，尽管我的教室这么漂亮，对我们的帮助非常大，课时呀，它还有些地方美中不足，总让人觉得不如意，你们有没有发现过？7、生自由发表意见，师简单评述并板书不合理的地方。
8、师：大家看一下，刚才我们一起找到了这么多不合理的地方，是不是让它一直存在于我们的教室，那怎么办？9、小结：对，动脑想，动手做，就能解决这些问题。
老师告诉大家一个知识，在中国大百科全书教育卷中还有关于教室、课桌的卫生要求呢，比如说，教室应该朝南获东南，空气中的二氧化碳浓度不能超过0.1％等等，有兴趣的同学可以自己去找一些相关资料。
