4.4读数写数

.四认识万以内的数第１课时数数和千以内数的组成( 教材第２８~２９页)１. １０个一是十ꎬ１０个十是一百ꎬ１０个一百是ꎮ２“千”也是计数单位ꎬ表示千的数写在千位上ꎬ千位在右起的第位ꎮ一、(课前预习题)想一想ꎬ填一填ꎮ１.在计数器上ꎬ从右边起第一位是( ) 位ꎬ第二位是( ) 位ꎬ第三位是( ) 位ꎬ第四位是( ) 位ꎮ２.一个一个地数ꎬ１０个一是( ) ꎻ十个十个地数ꎬ１０个十是( ) ꎻ一百一百地数ꎬ１０个一百是( ) ꎮ３.九百九十八再加上( ) 就是一千ꎮ二、看图数一数ꎬ填一填ꎮ有() 个百、()个十和( ) 个一ꎮ三、拨一拨ꎬ填一填ꎮ有() 个百、()个十和( ) 个一ꎮ这个数是由３个( )和６个( )组成的ꎮ这个数是由５个( )和３个( )组成的ꎮ这个数是由( )个百、( ) 个十和() 个一组成的ꎮ四、(趣味题)先读一读ꎬ再找规律填一填ꎮ１.三百零四、三百零五、三百零六、( )、( ) ꎮ７０＋５＝２５＋９＝５２－５＝４４＋８＝７７－８＝６４＋５＝４７－９＝３１＋９＝２.四百六十、四百七十、四百八十、( )、( ) ꎮ３.九百、八百九十五、八百九十、( )、( ) ꎮ４.三百、四百、五百、( )、( )、( ) ꎮ１３６００ ８０()()() ()() ()第２ 课时 千以内数的读写( 教材第３１ 页)千以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的ꎮ 几百就在百位上写几ꎬ几十就在十位上写几ꎬ几个就在个位上写几ꎮ 中间或末尾哪一位上一个也没有ꎬ就在那一位上写ꎮ一、填一填ꎮ在３００ 和８００ 这两个数中ꎬ( ) 比较接近１０００ꎮ二、写一写ꎬ读一读ꎮ写作: 读作:写作: 读作:写作: 读作:写作: 读作:三、照样子ꎬ在方框里填上合适的数ꎮ６８２ ＝ ＋ ＋ ７２５ ＝＋＋７０３ ＝ ＋ ９９７ ＝＋＋四、用３ 个珠子在计数器上表示三位数ꎬ你能表示出哪些三位数? 先在计数器上画一画ꎬ再写下２来ꎮ(只要能写４个就很棒了)( ) ( ) ( ) ( ) １４第３ 课时 练习课一、小小知识窗ꎬ显我本领强ꎮ１.由３ 个百ꎬ２ 个十和７ 个一组成的数是() ꎬ读作() ꎮ２.百位上是６ꎬ十位上是０ꎬ个位上是５ 的三位数是( ) ꎮ３. ８ 个百和４ 个十组成的数是( ) ꎮ ４.一十一十地数:６７０ꎬ６８０ꎬ６９０ꎬ( ) ꎬ() ꎮ二、读数、写数我在行ꎮ３４０ 读作: 五百二十七 写作: ７８６ 读作: 九百九十九 写作:１０００ 读作:三百零五 写作:三、( 易错题) 每个数中的“５” 各表示多少? 连一连ꎮ四、画珠子ꎮ１５７６＋１０ ＝ ２２＋７０ ＝４０＋４０ ＝４３＋２０ ＝ ５＋５０ ＝ ７０＋２０ ＝ ５６＋４０ ＝ ４０＋５０ ＝第４课时用算盘表示数( 教材第３４页)在算盘上拨珠记数的关键是确定好个位、十位、百位等数位的具体位置ꎬ并明确“一个下珠表示ꎬ一个上珠表示”ꎮ一、(课前预习题)标出算盘各部分的名称ꎮ( ) ( )( )( ) ( ) 二、写出算盘上表示的数ꎮ(最右边的一档作为个位)( ) ( ) ( ) 三、把相同的数连起来ꎮ(最右边的一档作为个位)四、先读出下面各数ꎬ再在算盘上画一画ꎮ１６一、数一数ꎬ填一填ꎮ练习三( )个百ꎬ()个十和( ) 个一组成 的数是() ꎮ二、想一想ꎬ填一填ꎮ( )个百ꎬ()个十和( ) 个一组成 的数是() ꎮ( )个百ꎬ()个十和( ) 个一组成 的数是() ꎮ１. ７８５ 里面有７ 个() ꎬ８ 个() 和５ 个() ꎮ２.一个三位数ꎬ各个数位上的数字都是 ３ꎬ这个三位数是( ) ꎬ和它相邻的两个数是() 和() ꎮ３. ７９ 后面的数是( ) ꎬ１７９ 后面的数是() ꎬ２７９ 后面的数是() ꎮ三、口算ꎮ５６０－５００ ＝６０＋９００＝９８０－８０ ＝ ７４０－７００ ＝６３０－３０＝５００＋８０ ＝ ２９０－２００ ＝四、小明家离学校大约有多少米?在合适的答案下面画“ √” ꎮ五、( 原创题) 用６、０、７ 三个数字组成不同的三位数ꎬ并写下来ꎮ３００＋２０ ＝ ３４０－４０ ＝ ４５０－４００ ＝ ７０＋６００ ＝ ９５０－５０ ＝ ８５０－８００ ＝ ７６０－６０ ＝ ５０＋３００ ＝ １７０－１００ ＝ ２４０－２００ ＝４５０ 米 ６００ 米 ９００ 米.１８第５课时中间不含０的万以内数的组成与读写( 教材第３８~３９页)１.一千一千地数ꎬ１０个一千是ꎮ２“万”也是计数单位ꎬ表示万的数写在万位上ꎬ万位在右起第位ꎮ一、(课前预习题)想一想ꎬ填一填ꎮ它是由( )个千、( ) 它是由( )个千、( ) 它是由( )个千、( ) 个百、( )个十和( ) 个百、( )个十和( ) 个百、( )个十和( ) 个一组成的ꎮ二、填空ꎮ个一组成的ꎮ个一组成的ꎮ１.在数位顺序表中ꎬ与千位相邻的是( ) 位和( ) 位ꎮ２.由７个千、５个百和８个十组成的数是( ) ꎮ３. ４７８４是由( ) 个千、( ) 个百、( ) 个十和( ) 个一组成的ꎬ它读作( ) ꎮ三、根据数位顺序表写数ꎮ万位千位百位十位个位写作６３７９１５８８７１４３四、在下面的计数器上画出３４５６ꎬ如果再添１个珠ꎬ新数可能是多少? 写一写ꎮ: :２. ２７００ꎬ２８００ꎬ２９００ꎬ( ) ꎬ( ) ꎮ４００９９４００９００４４０９０九千零四四千零九四千零九十九千四百第６课时中间有０的万以内数的组成与读写( 教材第４１页)１.读数时ꎬ从高位读起ꎮ数中间有一个０或连续两个０ꎬ只读个“零”ꎬ末尾不管有几个０ꎬ都ꎮ２.写数时ꎬ也要从高位起ꎮ哪一位是几就写几ꎬ哪一位上一个也没有ꎬ就在那一位上写占位ꎮ一、(课前预习题)读写下面各数ꎮ某超市一周的营业额约六千零二十元写作:二、口算ꎮ０００＋５００＝６６００－６０００＝８００＋１０００＝三、(易错题)连一连ꎮ恒山海拔约２０１７米读作１７００－７００＝华山海拔约２１６０米读作０００＋５００＝３１００－１００＝３００＋９０００＝四、找规律ꎬ填一填ꎮ１. １９９７ꎬ１９９８ꎬ１９９９ꎬ( ) ꎬ( ) ꎮ９个千和４个一９个千和４个百４个千和９个一４个千和９个十２０００＋４０００＝９０００－５０００＝３０００＋５００＝９５００－９０００＝５０００＋２０００＝８８００－８００＝３０００＋５００＝９６００－６００＝５３. ５０５０ꎬ５０６０ꎬ５０７０ꎬ( ) ꎬ( ) ꎮ４. ４７５０ꎬ４８００ꎬ４８５０ꎬ( ) ꎬ( ) ꎮ１９第７ 课时 练习课一、想一想ꎬ填一填ꎮ１.在数位顺序表中ꎬ从右边起第一位是( ) 位ꎬ第二位是() 位ꎬ第三位是() 位ꎬ第四位是() 位ꎬ第五位是() 位ꎮ２.由２ 个千ꎬ５ 个百和６ 个一组成的数写作( ) ꎮ ３. ６８ 个百是( ) ꎬ４３００ 里面有() 个百ꎮ二、连一连ꎮ三、口算ꎮ６０００＋７００ ＝ ５７００－７００ ＝ ８５００－８０００ ＝ ５８００－８００ ＝６９００－６０００ ＝７０００＋３００ ＝四、看图填一填ꎮ由( ) 个千和( ) 个十组成ꎮ写作: 读作:五、( 挑战精英题) 用花朵上的数字来组数吧!由( ) 个千和( )个一组成ꎮ写作: 读作:１.组成一个只读一个零的四位数: ꎮ２.组成一个不读零的四位数: ꎮ ３.千位是２ 且只读一个零的数:ꎮ４.十位是零且只读一个零的数:ꎮ２０第８课时万以内数的大小比较( 教材第４３页) 万以内数的大小比较方法:两个数的位数不同时ꎬ位数多的数比位数少的数ꎻ位数相同时ꎬ最高位上的数大的那个数就ꎻ位数相同ꎬ最高位也相同时ꎬ就比较下一位上的数ꎬ下一位上的数大的那个数就大一、(课前预习题)写一写ꎬ比一比ꎮ( ) ( ) ( ) ( )二、(易错题)按从小到大的顺序排列ꎮ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( )三、从给出的数字中找出合适的数字ꎬ分别组成最小的四位数和最大的四位数ꎮ５３７９１最大的:最小的:四、(能力拓展题)种果树ꎮ０５１９最大的:最小的:３０００＋５０００＝９０００－８０００＝８００－７００＝６００＋２０＝５００＋３０＝７６０－６０＝８９０－８００＝８００－８００＝９６( ) <(冬冬家种果树多少棵? 画“△”ꎻ丁丁家种果树多少棵? 画“○”ꎮ３００７５０８００１２００２１第９ 课时 简单的近似数( 教材第４５ 页)求近似数的方法:看这个准确数更接近哪个整十、整百或整千的数ꎬ这个整十、整百或整千的数就是这个准确数的近似数ꎮ一、( 课前预习题) 填一填ꎮ１.一列火车可乘坐１８０３ 人ꎬ约是( ) 人ꎮ ２.一台电脑卖５０８９ 元ꎬ约是( ) 元ꎮ３.一本学生字典有２９８ 页ꎬ约是( ) 页ꎮ ４.一所小学有２０１５ 名学生ꎬ约是( ) 名ꎮ二、下面各数约等于几百或几千?６９３≈ ８００５≈３０５≈ ２００９≈４０１７≈５８９９≈三、信鸽送信ꎮ ( 连一连)四、( 挑战精英题) 用０、１、８、９ 四个数按要求组成四位数ꎮ ( 每个数只能用一次)１.最接近１０００ 的数:２.最接近８０００ 的数:３.最接近９０００ 的数:２２练习四一、在里填上“ >”“ <” 或“ ＝ ” ꎮ ９９７１０００ １１００８００ １３００１００３ ２３０６２３６０ ６３７５ ５３５７ ４３８５５０００ １０８６ １１０８４６３０４６０３ ６９８７７０１３二、写出下面各数ꎬ并读一读ꎮ写作: 读作:写作: 读作:写作: 读作:三、( 生活应用题) 解决问题我最棒ꎮ“ 五一” 期间亮佳超市营业额如下表:五月一日 五月二日 五月三日 ５９６６ 元６０２０ 元 ６９９８ 元１.这三天营业额最高的是( ) ꎬ大约是() 元ꎮ２.()和()营业额收入差不多ꎬ都很接近()元ꎮ四、一个四位数ꎬ千位上的数字是最大的一位数ꎬ它是十位上的数字的 ３ 倍ꎬ百位上的数字比十位上的数字多 ２ꎬ个位上的数字是 ０ꎬ这个四位数是多少?２３９００＋５００ ＝ ６０００＋１０００ ＝ ２０００＋３０００ ＝ １０００－６００ ＝ ９０００－４０００ ＝ ８０００＋５００ ＝ ７８００－８００ ＝ ９９００－９０００ ＝ ８０００－８０００ ＝ ２０００万位千位４ 位 ３０７０ ７０３０ ７３００ ５ ５０ ５００２４ 复习一、口算ꎮ９０００＋５００ ＝ １００００－６０００ ＝ ６０００＋４００ ＝ ８５００－８０００ ＝ ９９００－９００ ＝ １０００－８００ ＝ ７０００＋６００ ＝ ６０００＋５００ ＝７４００－４００ ＝二、写出下面各数ꎮ长江是我国的第一大河ꎬ全长约六千三百千米ꎮ() 千米三、读出下面横线上的数ꎮ黄河是我国的第二长河ꎬ全长约五千四百六十四千米ꎮ ( ) 千米塔里木河是中国第一大内流河ꎬ全长约二千一百七十九千米ꎮ () 千米１.火星绕太阳转一圈要６８７ 天ꎮ ( ) ２.人体骨骼由２０６ 块骨构成ꎮ ( ) ３.实验小学有学生２８５４ 人ꎮ ()四、写出算盘上表示的数ꎮ( ) ( ) ( )五、把你认为正确的答案涂上颜色ꎮ六、想一想ꎬ填一填ꎬ４３００<３８６９６７８<９８８七、写一写ꎮ８２５４＝() ＋(７４５０＝() ＋(４００８＝() ＋(里最小可以填几?５７３>５７８５４００４<４００３５８>３５４７２７１>２７３７) ＋( ) ＋( )) ＋( ))八、售书ꎮ(把表格填写完整)«儿童画报»«寓言故事»«童话数学»原有７４００本５０００本( )本卖出７０００本( )本６０００本还剩( )本２０００本２０００本九、批发水果ꎮ时间第一天第二天第三天第四天第五天批发数量(千克) ２９５０４２５０６００４４２７５４９９０１.第一天批发的水果接近( ) 千克ꎬ第五天批发的水果接近( )千克ꎮ２.第( ) 天批发的水果和第二天差不多ꎮ３.第( ) 天批发的水果比第四天多得多ꎮ十、(原创题)用０、８、７、２可以摆出多少个不同的四位数?先摆一摆ꎬ再从小到大排一排ꎮ２５比大小ꎮ７２６６７２２００２２０２０１０２０９９９６２３１６２３１４５００５４００８９７７９８３０９８３０８９知识点知识拓展自我提醒千以内数的认识１.千是比百大的计数单位ꎬ( ) 个一百是一千ꎮ２.读数时ꎬ要从( ) 读起ꎮ百位上是几就读( ) ꎬ十位上是几就读( ) ꎬ个位上是几就读( ) ꎬ中间有一个０读作零ꎬ末尾不管有几个０都( ) ꎮ３.写数时ꎬ要从( ) 写起ꎮ几个百就在( ) 位上写几ꎬ几个十就在( ) 位上写几ꎬ几个一就在( ) 位上写几ꎬ哪一位上一个计数单位也没有ꎬ就在那一位上写( ) 占位ꎮ４.一个数的百位、十位、个位各是几ꎬ这个数就由相应的几个百、几个十和( ) 组成ꎮ相同的数字ꎬ在不同的数位上ꎬ它们代表的意义不同ꎮ万以内数的认识１.万是比千大的计数单位ꎬ１０个一千是( ) ꎮ２.万以内数的读写法与千以内数的读写法( ) ꎮ３.读数时ꎬ中间有一个０或两个０ꎬ只读( ) 个零ꎬ末尾不管有几个０ꎬ都不读ꎻ写数时ꎬ哪一位上一个计数单位也没有ꎬ就在那一位上写( ) 占位ꎮ４.比较大小时ꎬ位数多的数( ) 位数少的数ꎻ若两个数的位数相同ꎬ先比较最高位上的数ꎬ最高位上的数大的数就() ꎻ若最高位上的数相同ꎬ就比较( ) 上的数ꎬ直到比出大小为止ꎮ读数时读一个零ꎬ并不代表写数时中间就只有一个０ꎮ近似数与准确数接近的整十、整百、整千数ꎬ称为近似数ꎮ近似数是与准确数接近的整十、整百、整千数ꎬ并不是唯一的ꎮ重点单元知识归纳与易错警示１.算盘的各部分名称:算盘２.算盘的记数方法:记数时ꎬ要拨珠靠梁ꎬ一个上珠表示５ꎬ一个下珠表示１ꎮ２６０６ : : :１ 没有掌握数的组成 填空:３ 个一和４ 个百组成的数是( ) ꎮ对应训练１填空ꎮ 错解:４３正解:４０３(( １ ) ３４８ 是 由 错点警示:“ ４ 个百” 表示百位上是 ４ꎬ“ ３ 个一” 表示个位上是３ꎬ十位上没有数ꎬ要写“０” 占位ꎬ因此这个数写作４０３ꎮ２ 没有掌握数的写法 八千零五 写作:( )规避策略:写数时ꎬ中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有ꎬ就在那一位上写“ ” 占位ꎮ) 个百、() 个十和( ) 个一组成的ꎮ ( ２ ) ４ 个千、 ２ 个十和 个一组成的 数 是 ( ) ꎮ 对应训练２ 写数ꎮ错解:８０５正解: ８００５六千零五十 错点警示: 写数时少写了一个 ０ꎬ最后写出的数是八百 零 五 而 不 是 八 千零五ꎮ规避策略: 八千零五是由 ８ 个千和 ５ 个一组成的ꎬ所以千位上应写 ８ꎬ个位上应写５ꎮ 百位和十位上一个计数单位也没有ꎬ要写 ０ 占位ꎮ写作:()二百五十写作:()一千零二 写作:( )没有掌握比较数的大小的方法 比较大小:２７０４９２５对应训练３比较大小ꎮ错解: ２７０４<９２５错点警示 本题错在没有掌握比较万以内数的 大小的方法ꎮ 首先应比位数ꎬ 位数多的数大ꎮ２７０４ 是四位数ꎬ而 ９２５ 是三位数ꎬ所以 ２７０４ 一定大于９２５ꎮ正解: ２７０４ > ９２５规避策略 比较万以内数的大小ꎬ先看位数ꎬ位数多的数大ꎬ若位数相同ꎬ就从最高位开始比较ꎬ直到比出大小为止ꎮ１７０４ ２０１１ ５７４ ２９１５ ６７２０ ６７１０ ５４６９５４７８４ 不明确算盘中上珠与下珠表示的数量 对应训练４ 看图写数ꎮ错解:１１１错点警示 此题错在把一个上珠当作了 １ꎬ而实际上一个上珠表示５ꎮ正解: ５１１规避策略 用算盘记数时ꎬ一个上珠表示 ５ꎬ一个下珠表示１ꎮ３:看图写数ꎮ( )２７。

《读数和写数》教案设计第一章：认识数字1.1 学习目标：让学生掌握数字0到9的认识，理解数字的含义。

1.2 教学内容：通过图片展示，让学生认识数字0到9，理解它们代表的含义。

1.3 教学方法：采用图片展示、游戏互动等方式进行教学。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示数字0到9的图片，让学生认识并读出这些数字。

1.4.2 通过游戏互动，让学生加深对数字的理解。

1.4.3 布置课后练习，让学生巩固所学知识。

第二章：数的读法2.1 学习目标：让学生掌握整数的读法，能够正确读出100以内的数。

2.2 教学内容：学习100以内的数的读法，理解数的组成。

2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解数的读法规则，如“十”和“百”的读法。

2.4.2 示范正确读出100以内的数，让学生跟随读。

2.4.3 练习读数，让学生能够熟练正确地读出100以内的数。

第三章：数的写法3.1 学习目标：让学生掌握整数的写法，能够正确写出100以内的数。

3.2 教学内容：学习100以内的数的写法，理解数的组成。

3.3 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解数的写法规则，如“十”和“百”的写法。

3.4.2 示范正确写出100以内的数，让学生跟随写。

3.4.3 练习写数，让学生能够熟练正确地写出100以内的数。

第四章：数的比较4.1 学习目标：让学生掌握整数的比较方法，能够正确比较100以内的数的大小。

4.2 教学内容：学习100以内的数的比较方法，理解数的大小关系。

4.3 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。

4.4 教学步骤：4.4.1 讲解数的比较方法，如“大于”、“小于”、“等于”的判断。

4.4.2 示范正确比较100以内的数，让学生跟随比较。

4.4.3 练习比较，让学生能够熟练正确地比较100以内的数的大小。

第五章：数的进位5.1 学习目标：让学生掌握数的进位方法，能够正确进行100以内的数加法。

1.目的：规范记录的填写。

2.适用范围：适用于XX公司所有GMP相关记录的填写。

3.责任: 所有记录填写人对本程序负责。

4.程序内容4.1 填写记录时使用蓝色中性笔，不得用圆珠笔、铅笔。

4.2 填写记录时书写的文字要清晰、可识别。

4.3 记录应真实、及时、完整。

不得凭回忆补添数据，编造数据，代替他人签名。

4.4 在记录仪器、仪表（压力表、温度表、电子秤、电导率仪、检验仪器、天平等）上的读数时，应填写完整数据。

例如：读数时电导率仪上显示2.00，操作者应记录2.00，不可记录成2或2.0。

4.5 在转移抄写数据时，应填写完数据。

例如：中控检验报告，工艺控制点G旋光度检测结果为+0.115°，操作者应记录+0.115°，不得记录成0.115、0.115°或+0.115。

4.6不得私自销毁或任意涂改记录。

需要修改时，由错误书写人在书写错误处划一条线，并保持原来的记录仍可识读，然后在旁边重写，并签名和日期，写明错误的原因。

错误原因可简单注明，例如“笔误”、“日期错误”“打印错误”等。

不得由第二人修改、签名。

4.7 记录应按内容填写完全，不能留有空格。

如果没有内容，应由记录填写人划一条线，并签名和日期。

如果单个小格内没有内容，可填“NA”。

如果内容与上项相同时应重复抄写，不得用简写符号“，，”或者“同上”表示。

4.8 日期应填写完整，中文格式为年、月、日顺序，如：2011.4.10。

4.9代签名，可由签名人以书面或邮件形式授权代签人，代签名格式为：XXX代XXX日期，如：XXX（签名）代XX（印刷体字）2011.4.10。

邮件形式的授权应打印，在QA处存档。

人教版数学一年级下册4.4《读数、写数》习题课教案2一. 教材分析《读数、写数》是人教版数学一年级下册第四单元《整数的认识》的一个知识点。

本节课主要让学生掌握100以内数的读写方法，培养学生数数、读数、写数的能力，为后续学习更大数的读写打下基础。

教材通过生动的图片和例题，引导学生理解数的读写规律，提高学生对数的认识。

二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，能认识10以内的数，但对100以内数的读写方法尚不熟悉。

学生在日常生活中接触到的数大多在100以内，因此他们对这部分内容有一定的生活经验。

但部分学生可能对数的读写规律理解不深，需要通过课堂学习加以巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的读写方法，能正确读写100以内的数。

2.培养学生数数、读数、写数的能力，提高学生对整数的认识。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的读写方法，能正确读写100以内的数。

2.教学难点：引导学生理解数的读写规律，解决读写过程中出现的问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生认识数的概念。

2.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解数的读写规律。

3.采用游戏教学法，以趣味性游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.采用合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备100以内的数卡，用于引导学生认识数的大小。

2.准备与教学内容相关的图片，用于直观展示数的读写规律。

3.准备课堂用的练习题，巩固学生对数的读写方法的掌握。

4.准备教学课件，辅助讲解数的读写规律。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数卡，引导学生复习10以内的数，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过课件展示100以内的数，让学生直观地认识这些数。

教师引导学生观察这些数的读写规律，为新课的学习打下基础。

北师大版二年级下册数学期末测试卷时间:60分钟满分:100分分数:一、我会填一填。

(33分)1. 太阳每天从( )方升起，从( )方落下。

早晨，当你背对太阳时，面向的是( )方，这时你的后面是( )方，左面是( )方，右面是( )方。

2.在读写万以内的数时,要按数位的顺序从( )位起读写。

3.□÷△＝2……5，△最小是( )，□最小是( )。

4.平行四边形有( )个角，( )条边，对边( )。

5.中午时候,太阳在我们的( )面;傍晚,太阳从( )面落下。

6.一个数减去396得128，这个数是( )。

7.比最大的三位数少222的数是( )。

8.33 个气球，每6 个绑成一束，可以绑成（）束，还剩下（）个。

9.计算进位加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进( )。

二、我会选。

(将正确答案的序号填在括号里)(8分)1.( )加上359，和是1000。

A．741 B．541 C．6412.用两个0,两个4组成的四位数中,一个0也不读的是( )。

A.4400B.4004C.40403. 测量较远的距离使用的长度单位是( )。

A.米B.分米C.厘米D.千米4.要计量从上海到北京的路程用( )作单位比较合适。

A.米B.分米C.千米三、我会判断。

(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)(8分)1.小华的身高是140分米。

( )2.和899相邻的数是900和901。

( )3.一个数的最高位是百位,这个数一定是三位数。

( )4.三位数总比四位数小。

( )四、我会算一算。

(16分)1.我会口算。

(4分)170-70= 40+500= 62+18= 1000-400=800+20= 44+35= 20÷3= 2600-600=2.我会用竖式计算。

(带☆的要验算)(12分)34÷4= 41÷9= ☆600-532= ☆195+207=五、我会动动手。

(8分)1.先量一量下面线段的长度,再画一条比它长25毫米的线段。

人教版数学一年级下册4.4《读数、写数》习题课教案1一. 教材分析《读数、写数》是人教版数学一年级下册第四单元《整数的认识》中的一个知识点。

本节课主要让学生掌握整数的读法和写法，能够正确地读写整数，为后续的数学学习打下基础。

教材通过具体的例子和练习，引导学生理解和掌握读数和写数的方法。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。

但是，他们在读数和写数方面可能还存在一些困难，比如对数字的顺序、零的读写等。

因此，教师需要通过生动的例子和实际的操作，帮助学生理解和掌握读数和写数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地读写整数，理解整数的组成和数位。

2.过程与方法：学生通过实际的操作和练习，掌握读数和写数的方法。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地读写整数。

2.难点：学生对零的读写和整数的组成的理解。

五. 教学方法采用直观演示法、情境教学法、分组合作法等多种教学方法，通过实际的操作和练习，引导学生理解和掌握读数和写数的方法。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含读数和写数的例子和练习。

2.准备一些数字卡片，用于游戏和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些数字，引导学生复习已知的数字。

然后，教师提出问题：“我们怎样才能知道一个数字是多少呢？”引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整数的读法和写法，引导学生理解和掌握。

教师可以通过具体的例子，讲解整数的读法和写法，让学生跟随教师一起读写。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际的操作练习。

学生可以通过数字卡片，进行读数和写数的练习。

教师可以分组进行，让学生互相检查，确保每个学生都能正确地读写整数。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生进行巩固。

教师可以设置一些游戏，让学生在游戏中理解和掌握读数和写数的方法。

第四章数词Chapter 4 Numerals4.1 基数词和序数词(Cardinal and ordinal numbers) |4.2 | 4.3 | 4.4 | top |数词（NUMERAL）可分为基数词（CARDINAL NUMERAL）和序数词（ORDINAL NUMERAL）。

基数词表示数目；序数词表示顺序。

4.1.1 基数词和序数词对照表我们常见的数字所对应的基数词和序数词分别为：yizhi4.1.2 部分基数词和序数词的读法和写法a. 0在英国英语中经常读作naught。

在美英中读成zero更普遍一些。

在读出一连串的数词（如电话和门牌号码）时，0经常读作oh。

例如：--Extension 5076 读作five oh seven six。

b. 基数1-12是独立的单词，13-19在对应的3-9单词后加-teen, 其中thirteen, fifteen, eighteen有变化,13-19的基数词都有两个重音。

20-90之间的十位整数都以-ty结尾。

21-99由十位整数加个位数，拼写时中间用连字符"-"。

例如：--twenty-one。

c. 当文字表达大于100的数字时，在百位（或百位以上）和十位（如无十位则在个位）之间加and。

例如101写成one hundred and one, 150写成one hundred and fifty。

d. 对于百位以上的数字可有不同的读法。

例如250可读作two hundred and fifty, two fifty, two fiveoh；1100可读作one thousand one hundred, eleven hundred。

e. 千位以上的阿拉伯数字从后往前每隔三位用一分节号（或空白字符）隔开。

它们所对应的文字表达中没有"万""亿"这样的单词，而是以thousand, million, billion等为单位。