苏教版-一年级语文-二册《雨点》教案

苏教版一年级下册语文《雨点》教案
一、教学目标
1.通过阅读，了解雨的成因和雨的好处；
2.理解课文中的词语并正确输出；
3.通过练习，提高听、说、读、写能力。

二、教学重点
1.通过阅读学习雨的成因；
2.学会正确书写雨话、舟话等生字。

三、教学难点
学会正确书写雨话、舟话等生字、并理解雨的好处。

四、教学方法
场景引入法、讲解法、演示法。

五、教学过程
1.导入新课 [7分钟]
T: 看看这花儿开得多美啊，它们在太阳底下灿烂地开放。

可是，这样的好日子还需要什么呢？
S: 雨！
T: 对啊，没有雨怎么能让花儿茁壮成长呢？今天我们就来看看雨的好处。

2.分析课文 [10分钟]
T: 听老师讲故事，好吗？
孩子们一起大声地说“好”。

T: 课文中有一个小女孩，她为什么说“下雨了！”呢？
让学生看白板，讲解并呈现“下雨了”，要求学生跟着老师读几遍。

T: 现在请听老师读这个小女孩是怎么说的。

分音抠读，和学生一起读几遍。

T: 很好，你们都读得很好。

接下来我们一起来看看其中的生字，pub点wo”与“舟话”。

白板呈现“雨话”、“舟话”，让学生练习读并带着正确的声调。

3.互动练习 [13分钟]
1. 师生及家长连线朗读；
2. 分角色复述课文。

老师扮演女孩，给学生提问，并带着学生一起复述课文，强化学生的口语表达能力。

4.课外拓展 [5分钟]
在课间时鼓励学生观察天气，用雨话、舟话自由表达，并与同学分享天气情况。

苏教版小学语文一年级教案——《雨点》教学设计一一、教学背景对于小学生来说，语文是他们接触的第一个学科，也是基础学科之一。

可以说，小学语文的学习对孩子的成长至关重要。

因此，在小学语文教学中，教师需要耐心细致的讲解，引导学生领悟语文知识与技能，并培养学生的语文兴趣和能力。

本文针对苏教版小学语文一年级，设计了《雨点》的教学设计，以帮助学生更好的理解和掌握相关知识。

二、教学目标1.知识目标1.学习认读《雨点》这篇文章。

2.学习掌握文章中的重要词语。

3.学会理解诗歌的形式和特点。

2.能力目标1.认真聆听老师的讲解，积极参与课堂交流。

2.掌握基本的阅读技能，如字、词、句的理解与分析。

3.提高学生对语文的兴趣，培养他们的观察和想象能力。

3.情感目标1.培养学生对自然界的感性认识。

2.增强学生的审美意识，发展他们欣赏美的能力。

3.培养学生勤奋学习的好习惯，养成积极向上的心态。

三、教学内容及过程安排教学内容1.朗读《雨点》。

2.感受雨点自然界的力量。

3.学习词语：雨点、跳跃、溅起、硬石板。

4.学会理解诗歌的形式和特点。

教学过程第一步：导入1.让学生观察窗外，共同描述天气情况并回答问题：今天的天气怎么样？下雨了吗？2.谈论下雨时的感觉，并引导学生想象下雨的样子。

3.让学生自由发言，分享自己的感受和想象。

第二步：学习1.朗读《雨点》。

2.感受雨点对自然界的洗礼，让学生观察窗外、校园内的植物和土地变化。

3.引导学生细心品味文中的每个字眼，特别是与雨点相关的词汇：跳跃、溅起、硬石板等。

4.让学生通过口头回答问题，巩固所学的词汇。

第三步：理解1.分享诗歌的格式和特点，提问学生：这篇文章是否有歌词和首尾？2.阐述诗歌与普通文章的区别、优点和魅力，引导学生了解和理解诗歌这一文学形式。

3.让学生按照格式练习写诗，并以班级交流的方式分享各自的诗歌。

第四步：评价1.由学生评价自己这堂课上的表现和收获，提高学生参与和反思的意识。

2.教师评价学生的综合表现，对学生的积极表现给予肯定和奖励。

小学一年级语文教案一年级语文学科苏教版雨点9篇一年级语文学科苏教版雨点 1《雨点》是语文（苏教版）一年级下册第2课。

这是一首诗歌，全诗8行,4句，句式整齐，韵律优美。

第一句抓住“池塘”水波平静的特点，写雨点在那里“睡觉”；第二句抓住“小溪”潺潺流水的特点，写雨点在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔腾不息的特点，写雨点在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”波涛汹涌的特点，写雨点在那里“跳跃”。

用4个拟人化的词语生动地描绘了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。

一、细细体会，美读欣赏1、学习第一句（1）描述情景，引导说话：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊！小朋友们，你们想当小雨点吗？（戴上头饰），咱们都是这些小雨点了，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我们告别了云婆婆，落下来了。

落呀落呀，哎，你们看，我们落进了（池塘）里了。

池塘里的水怎么样啊？（2）小结：是呀，多清多静的小池塘啊，里边的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡觉吧。

慢慢地，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢！（3）问：小雨点，你们做了什么梦呢？交流梦的内容（4）这么多有趣的梦啊！那都是因为池塘里的水很静，很静，咱们小雨点才会睡得这么香，这么甜的呀！（出示第一句）这句话怎么读好呢？（5）指导：读这句话的时候要轻一些，可不要吵醒正在睡觉的小雨点啊！2、自学第二、三、四句讨论：你是小雨点，你最喜欢落在哪里？为什么？（1）小溪a你散步的时候是怎么样的？b小溪的水缓缓地流着，小雨点也跟着慢慢地走，就好像在散步，多么自由自在，多么舒服啊！小雨点一边散步一边还观赏小溪边的风景呢，它们会看到些什么呢？c读第三句（2）江河a谁来做做奔跑的动作。

b读句子。

（3）海洋a你们看到过海洋吗？什么样的？b小雨点，你想在大海里干什么？c是啊，大海的怀抱可宽可大了，在大海里，我们可以跟大海龟做游戏，跟大轮船赛跑，欣赏浪花姐姐快乐的舞蹈。

（4）真是一群活泼可爱的小雨点！我们来到平静的，慢慢流淌的，急速流动的，波涛翻滚的。

苏教版小学语文一年级教案——《雨点》教学设计七一、教学目标1.通过学习本节课文《雨点》，使学生能够理解雨水是怎样产生的，同时了解雨的好处，增加对自然的关注和热爱。

2.通过读绘本、听琐琐的“雨声”欣赏，让学生在浸润的语境氛围中，加深对雨的语感，学习语音、语调变化，培养语言听力能力。

3.在课前课后活动设计中，增强学生的感官体验，启发学生进一步探索雨的奥秘，领悟人与自然的相互依存。

二、教学重点难点1.重点：让学生感受到雨水的好处，领悟人与自然的关系。

2.难点：语感的培养，如何用朗读《雨点》中雨声部分来增强学生语音、语调的变化。

三、教学准备录制好《雨声》，多媒体放映器、绘本《雨点》、磁带和录音机等。

四、教学过程1.创设情境，激发学生学习兴趣教师先播放录制好的琐琐的“雨声”，让学生听到这种熟悉的“声音”，身临其境地体验雨水带来的种种变化和美好，让学生欣赏所见所闻，感受到雨水的好处。

2.学习课文由全班带读，注意他们的语音语调。

然后用朗读来加强对学生语音、语调的变化。

3.欣赏绘本学习完课文后，进一步展开教学内容，通过阅读绘本，直观形象地展现雨的形状、颜色和雨水对自然的影响，同时进一步体验语感。

4.课堂小游戏让学生分成两组，小组对抗，分别模仿雷声、打雷的声响，模仿“雨点”落在屋顶、地面上的声音，并让全班进行听辨，增强听力敏感度。

5.家庭作业学习完整个教学流程后，布置家庭作业：让学生回家观察雨的形态，了解不同雨型的形态和表现，以及雨水对自然的影响，使学生在家中进一步探索雨水的奥秘，同时学生可以查找相关的料来增强阅读欣赏，再次加强对雨的认知。

6.回顾总结回顾本次课的主要内容，重点是让学生明白雨对自然的积极地作用以及人与自然相互依存的关系，强调学好语文的学习是需要具有好的思维的过程。

通过本节课的学习，增加了学生的阅读量及阅读习惯，增加了学生在语感上的感悟和锻炼，同时让学生知道了人类与自然之间的关系，提升环保意识。

五、教学反思授课过程中发现，有部分学生注意力不太集中，导致学生的阅读及语感乏味。

苏教版小学语文一年级教案——《雨点》教学设计二一、教学目标1.知识目标1）掌握课文中的生字、词语。

2）了解课文的基本内容，明确课文的中心意思。

3）理解课文中的意境、情感和意义。

2.能力目标1）培养学生独立思考的能力，引导学生探究生活、感悟生命。

2）培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语言表达能力。

3）激发学生对大自然的热爱和对生命的尊敬、珍爱之情。

3.情感目标1）培养学生积极向上、勇敢开朗的心态，鼓励学生乐观向上。

2）感悟并领会课文所表达的人生哲理，学会用心去感知生活，爱护生命。

二、教学重点、难点1.教学重点1）帮助学生了解课文的基本内容和中心意思。

2）帮助学生理解课文中的意境、情感和意义。

2.教学难点帮助学生领会课文所蕴含的人生哲理和意义。

三、教学过程设计1.课前预习让学生事先了解一下下雨的情境，让学生用自己的语言描述下雨时的场景和感受。

2.新课教学1）导入教师通过与学生的互动、用课文开展问答等方式让学生对下雨的情境和课文的主题有初步的认识。

2）呈现课文教师用朗读和课本的呈现方式，带领学生一起朗读课文，让学生晕花翻译生字。

3）独立阅读教师提供10分钟左右的阅读时间，让学生独立阅读课文，理解课文的内容和意境。

4）精读课文教师边带领学生读课文，边引导学生感悟课文中的意境、情感和意义，帮助学生体验课文表达的气氛。

3.课后复习1）梳理内容教师强调课文的主题和人生哲理，帮助学生梳理课文中表达的核心思想。

2）接龙朗读教师带领学生轮流朗读课文，增加学生对课文的掌握程度。

4.课后延伸1）口述下雨时的感受学生通过口述、绘画等方式，表达自己对下雨时的感受和体会。

2）写一篇小作文学生写一篇小作文，描述下雨时的情境和心情，感悟生命的意义。

四、板书设计《雨点》教学设计二知识目标：1、掌握生字、词语；2、了解课文基本内容和中心意思；3、理解课文意境、情感和意义。

能力目标：1、培养学生独立思考的能力；2、培养学生的阅读能力和表达能力；3、激发学生对生命的热爱和尊敬。

苏教版一年级下册语文《雨点》教案一、教学目标1.能正确认读“雨点、小池”等10个生字。

2.能正确书写“雨、点”等5个字。

3.通过观察图片，理解课文大意，感受雨天的乐趣。

4.培养朗读课文，感受诗歌韵律美的能力。

二、教学重难点1.教学重点：正确认读生字，理解课文内容。

2.教学难点：感受诗歌的韵律美，培养朗读能力。

三、教学准备1.课文图片2.生字卡片3.小黑板四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们见过雨吗？下雨的时候，你们喜欢在雨中玩耍吗？2.下面我们来学习一首关于雨点的诗歌，看看雨点都去了哪里。

（二）学习课文1.请同学们打开课本，自由朗读课文《雨点》，注意读准字音，读通句子。

2.同学们，你们能说说课文的主要内容吗？3.教师根据学生的回答，板书课题《雨点》。

（三）学习生字1.请同学们看大屏幕，认识生字“雨、点、小、池、鱼、来、回、跳、水、花”。

2.教师用生字卡片逐个教读，让学生正确认读。

3.请同学们用生字卡片，互相练习认读。

（四）朗读课文1.请同学们再次朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师指导学生朗读，感受诗歌的韵律美。

1.同学们，这节课我们学习了《雨点》这篇课文，认识了10个生字，会写了5个字。

2.我们还通过朗读课文，感受到了诗歌的韵律美。

3.请同学们回家后，向家长分享我们的学习成果。

第二课时（一）复习导入1.同学们，上节课我们学习了《雨点》这篇课文，谁能说说课文的主要内容？2.我们还认识了10个生字，会写了5个字，现在我们来复习一下。

（二）学习课文1.请同学们再次朗读课文，注意理解课文内容。

2.教师提问：课文中提到的雨点都去了哪里？（三）学习生字1.请同学们看大屏幕，再次认识生字“雨、点、小、池、鱼、来、回、跳、水、花”。

2.教师用生字卡片逐个教读，让学生正确认读。

3.请同学们用生字卡片，互相练习认读。

（四）书写生字1.请同学们拿出练习本，准备书写生字。

2.教师范写生字“雨、点、小、池、鱼”，学生跟着书写。

小学一年级语文教案范例：《雨点》一、教学目标1.让学生通过本课的学习了解雨的形成过程和雨的作用。

2.让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生明白雨的形成过程和雨的作用。

2.教学难点：让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。

三、教学内容1.导入新课（1）学习目标：通过观察和认识雨点，学会珍惜水资源，保护环境。

（2）通过展示雨点的图片，引导学生谈论雨的形状、颜色等。

（3）创设情境，让学生想象、感受下雨时的场景。

2.学习新知（1）通过教师讲解、图片展示、课件讲解等方式，让学生学习雨的形成过程，了解雨的作用。

（2）及时问答，巩固学生的学习内容。

3.拓展实践（1）班级实践：让学生通过参观学校周围的生态环境，了解环境的变化以及如何保护环境。

（2）家庭实践：要求学生通过观察家庭用水、保护家庭环境等形式，把知识与实践结合起来。

四、教学方法1.情景教学法：通过虚拟现实情境，让学生真实地感受下雨时的场景，从而更好的理解雨的形成过程。

2.体验教学法：让学生亲自体验，参与到家庭和社区环境的保护中，从而更加深刻地认识到珍惜水资源和保护环境的重要性。

五、教学方式1.教师讲授法：通过图片展示、课件讲解等方式，让学生了解雨的形成过程和雨的作用。

2.讨论互动法：通过班级讨论，让学生分享自己的想法和观点，加深了解。

3.视频展示法：通过播放相关视频，让学生更好地理解雨的形成过程和雨的作用。

六、教学评估1.课后作业：带孩子进行班级和家庭环境观察，鼓励他们发现乱扔垃圾的现象。

2.家园联系：要求家长配合，通过了解家庭的情况，把珍惜水资源和环境保护的主题贯穿到家庭生活之中。

七、教学反思针对教学过程中的问题和困难进行梳理、总结和反思，不断提升教学质量。

同时也要针对学生的反馈和需要，及时调整教学策略和方式，让教学更加有效。

小学一年级是孩子们最初接触语文学科的阶段，这个阶段的语文教学应该是轻松而有趣的。

为了促进孩子们的学习兴趣和语文能力的提高，我们应该在教学中注重素质教育，教会孩子们爱护自然，关注环境。

在此，我将向大家介绍一份小学一年级语文教学范本：《雨点》教案，让大家能够更好地了解小学语文教学范本的编写方法和教学流程。

一、教学目标1、知识目标：通过《雨点》这篇课文的学习，使学生了解天气变化对人类的影响，理解雨的形成过程，明确“雨点”与“雨水”之间的概念区别。

2、能力目标：通过本课学习，使学生能够读课文、写简单的感想，理解语文课文要传达的主旨，运用所学语文知识，表达出自己的思想与情感。

3、情感态度目标：通过教学，使学生了解雨和水在我们生活中的重要意义，增强学生爱护环境的意识。

二、教学重点和难点本课的教学重点是：培养学生语文阅读能力，让学生了解雨点的形成过程，理解天气变化与人类生产和生活的关系，感悟文化内涵，感悟人与自然的关系。

本课的教学难点是：理解雨的形成过程，探究雨与水之间的关系，培养学生的语文阅读能力和表达能力。

三、教学过程1、导入：通过展示图片和生动的语言，让学生了解雨的起源和重要性。

2、预习：在讲解前，让学生自主预读课文，在课本上划线或做一些简单的记号，标出自己感兴趣的知识点或问题。

3、讲解：通过讲解，帮助学生理解词汇和句型。

4、朗读：教师朗读课文，让学生跟读，并帮助学生纠正朗读时的发音或语调错误。

5、讲述：教师再次讲述重点内容，帮助学生更加深入理解。

6、思考问题：教师提出几个问题，让学生思考后做出回答。

7、小组讨论：将学生分成小组，让学生互相讨论问题，并在自己的本子上记录组员的意见。

8、展示：让学生向全班汇报自己组内的讨论成果。

9、总结：教师归纳总结，让学生明确本节课的重点内容。

四、教学手段和教学资源教学手段：1、生动形象的课件，同时呈现富有启发性和创造性的图片和相关视频。

2、通过多媒体演示和小组讨论，促进学生的批判性思维，提高学生的自主学习能力。

本文主要是针对小学一年级下册语文《雨点》这篇课文的阅读教学安排。

《雨点》是一篇启蒙性的小课文，选材简单易懂，内容朴实无华，很适合小学生学习。

在阅读教学中，我将采用多种教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

一、教学目的1.了解雨点与人们的关系，提高阅读理解能力；2.培养学生对自然的敬仰和感恩之情，进行道德教育；3.通过朗读和理解课文，提高学生的语言表达水平和语感；4.帮助学生掌握一些基础的阅读技巧，提高阅读能力。

二、教学内容1.字词认读教师先让学生自己阅读全文，并引导学生仔细品味和感悟文章。

教师可以在黑板上写出一些生字、生词，如：“滋润”、“脆嫩”等等，帮助学生认字、认词。

同时，也可以通过反复朗读，让学生加深对这些字词的记忆。

2.感悟文意让学生用自己的话概括课文的主要内容。

以“雨滴在我们生活中的作用”为主题，引导学生思考雨点与我们的生活有什么关系，此时可以采用“脑暴”模式，让学生自由发挥，并让学生自己说出雨点对应的自然现象。

3.解读难句在课文中，有很多句子都是语言上的难点，如：“雨点像一只灰色的蚂蚁爬上爬下，滋润大地。

”、“滴滴答答，声声响着，好像是大自然在给我们洗一洗脸。

”等等。

教师可以先帮助学生理解句子的意思，再分析句子中的难点结构，如主语、谓语、宾语等等。

4.语言表达在教学中，可以让学生模仿《雨点》中的语言，比如“滴答、滋润、多滋多味”等等，让学生发掘其中的美感和感人之处。

同时，通过口才练习，让学生能够流利自如地朗读和表达。

5.练习与作业教师可以通过一些练习和作业，巩固学生的阅读能力和语言表达能力。

如“课文回顾”，“填空练习”等等。

三、教学方法本教案采用多种教学方法，如“讲授法”、“互动法”、“课堂练习法”、“学生自主学习法”等等。

采用多种教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四、教学评估在教学结束后，可以通过一些测评，检验学生的掌握情况和学习成果。

如朗读评分，“理解度考察”等等。

苏教版小学一年级下册语文《雨点》教案范文（通用15篇）苏教版小学一年级下册语文《雨点》范文篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、能够自己独立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简单的介绍。

3、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

4、正确、美观地书写“海、洋、跃”，并能够组成词语。

教学重点：1、学生能有感情地朗读，背诵课文。

2、体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并能设计出小雨点的旅游线路。

教学难点：认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。

教学准备：挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品。

教学过程：一、复习导入昨天，老师带着小朋友们去见了一个好朋友，它是谁呢？让我们一起喊出它的名字好不好？板书：雨点今天老师还要把小雨点请出来跟我们一起玩，现在小雨点要检查一下小朋友们昨天的学习情况了。

1、默写生字：落觉散步跑请小朋友们拿出你的练习本进行听写，并请四位小朋友到黑板上默写。

2、认读课文中的词语：池塘睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃个读，小组读，齐读，看谁读的又准又清晰。

二、初步把握课文1、小朋友们表现的真棒，小雨点非常满意，让我们打开课本，看看小雨点今天要带我们去哪里玩？2、原来小雨点今天要带我们去旅游，但是它缺少一条旅游线路图，很苦恼，小朋友可不可以帮帮小雨点呢？下面请小朋友们结合老师的挂图和课本上的图画，边读课文边思考，并设计出小雨点今天的旅游线路图。

3、板书开始→（）→（）→（）→（海洋）→结束4、请两个小朋友到黑板上设计，其他小朋友小组进行讨论，帮助他们进行修改，设计一个最完美的旅游线路。

5、设计好的线路图开始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→结束三、细读品味课文1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧。

第一站：池塘（1）描述一下小池塘的样子（像一个摇篮，很平静）（2）下雨点在池塘里干什么的呢？小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了，谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢？（3）指名读，并加上小朋友的动作，老师范读，全班齐读。