大学生思想教育的新视野

一、教学目标1. 知识目标：- 了解全球化背景下的文化多样性。

- 掌握文化交流的意义和途径。

- 理解跨文化交流中的冲突与融合。

2. 能力目标：- 培养学生跨文化交流的意识和能力。

- 提高学生运用英语进行交际的能力。

3. 情感目标：- 增强学生对不同文化的尊重和理解。

- 激发学生对全球化和文化交流的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 全球化背景下的文化多样性。

- 文化交流的意义和途径。

- 跨文化交流中的冲突与融合。

2. 教学难点：- 如何在跨文化交流中保持尊重和理解。

- 如何运用英语进行有效的跨文化交流。

三、教学过程（一）导入1. 教师展示全球化的图片和视频，引导学生思考全球化对文化的影响。

2. 学生分享对全球化和文化交流的认识和看法。

（二）新课导入1. 教师介绍全球化背景下的文化多样性，引导学生了解不同文化的特点。

2. 学生讨论文化交流的意义，如增进了解、促进和谐、推动发展等。

（三）课堂活动1. 小组讨论：列举文化交流的途径，如旅游、影视、网络等。

2. 角色扮演：模拟跨文化交流场景，让学生运用英语进行交流。

3. 课堂辩论：针对“全球化是否会导致文化同质化”这一话题进行辩论。

（四）案例分析1. 教师展示一个跨文化交流的案例，如中美文化交流项目。

2. 学生分析案例中的成功经验和存在的问题。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调跨文化交流的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

四、作业布置1. 完成课后阅读材料，了解不同国家的文化特点。

2. 写一篇关于文化交流的短文，谈谈自己的看法。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生了解全球化背景下的文化多样性，掌握文化交流的意义和途径，提高学生的跨文化交流能力。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的跨文化交流意识和能力，提高学生的英语交际水平。

3. 引导学生尊重和理解不同文化，培养全球视野。

文教费料2008-f f--12J q号下旬刊媒体素养教——大学生思想政治教育新视野余燕芳(上海大学影视艺术技术学院，上海200444)摘要：本文分析了媒体素养教育在大学生思想政治教育中的重要性．对国内外大学生媒体素养教育的演变进行了研究．并提出了在思政教育阵地上如何实施大学生媒体素养教育的思考。

关键词：媒体素养教育大学生思想政治教育重要一t-生-演变思考一、媒体素养教育在大学生思想政治教育中的重要性(一)媒体对于大学生观念、信仰和态度的形成有重要的影响。

在现代社会里．大众媒介的教育作用日益与家庭、学校和同龄群体的作用一样，甚至还超越了它们．参与到对受众个体思想和行为的塑造中。

由于信息获取自由、表达自由的便利。

一些色情、暴力、诈骗、反动信息。

以及大量失真的、夸大的，甚至虚构的内容充斥于网络．加之网络环境下道德教育的缺失，不可避免地强化了大学生向传媒学习的心理倾向。

助氏了犯罪。

另一方面又使他们对外部世界丧失了安全感，丧失了对社会的信任。

导致社会权威影响的进一步削减。

[1]在信息时代大学生更应保持清醒的头脑．提高对各类媒体信息的认知、反馈、取舍、质疑和提问的水平，学会解读媒体信息，辨别媒体信息的真假，学会如何利用媒介传播表达自己的情感，自觉抵制媒体中不良信息的影响，提高自己的媒体素养。

在媒介建构的“拟态环境’’里，大学生比以往任何一个时候都迫切地希望能有一个工具来帮助他们对看到听到的东西进行筛选。

(二)信息获取渠道的多样性，要求更高的辨别能力。

外国媒体陆续进入中国市场。

信息获取途径的多样性，要求我们具有更高的辨别能力。

面对国外媒体文化带来的冲击，我国的受众尚未具有自觉的抵抗意识，x．1-媒体功能和文化意义缺乏全面清醒的认识。

高校是社会问题的集中反映地，是社会的缩影．是意识形态的前沿。

高校稳定与否影响高校改革、发展速度的快慢。

在影响高校稳定的因素中，西方境外敌对势力对思想文化领域的渗透尤为值得关注，即使在和平年代．我们也应保持高度的政治警惕。

新形势下高校学生思想政治教育工作探微［摘要］文章针对新形势下高校学生工作出现的新情况、新问题、新特点，结合工作实际，提出了做好学生工作的规律和方法，有针对性地探索和阐述了学生工作的新思路、新对策，适应新变化，开拓进取，与时俱进，不断提高学生管理及服务的水平和层次。

［关键词］大学生思想政治教育管理工作高校是培养高素质人才的摇篮，学生管理工作要以思想政治教育为核心，以培养提高学生综合素质为目的，通过开展各种形式的活动，配合教学科研工作，把大学生培养成全面发展的高素质专门人才和拔尖创新人才。

有效的思想政治教育是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。

随着历史的进步和时代的发展，当前思想政治教育工作的环境正在发生着前所未有的变化，对高校思想政治教育工作提出了更高要求，多元的思想观念、意识形态领域出现的新情况和新问题，增加了大学生思想政治教育工作的复杂性和艰巨性。

因此，学生工作者要认真探讨和分析新时期学生工作面临的新形势、新情况、新特点，逐步和有针对性地调整、完善学生思想政治教育工作的内容，探索在新形势下做好学生工作的规律和方法，这是新时期思想政治教育工作者应努力的方向。

一、抓好学生工作队伍建设，促使学生工作者不断提高自身综合素质作为思想政治教育工作者，辅导员是学生管理工作的直接依靠力量，其思想品德、细微作风、工作态度对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用，而配备一支德才兼备的专职学生工作队伍，是增强高校学生思想政治教育工作实效性的前提条件之一。

只有提高学生管理者的整体素质，才能使学生管理工作适应现代形势和需要，使学生管理者不仅懂得如何做好学生工作，还懂得如何能提高工作的艺术性，在工作中不断开拓创新。

要建设好一支专职学生工作队伍，靠的是学校制定规划、完善措施和建立激励机制，按照一定比例配备专职队伍，加强培养、培训和提高，有计划、有步骤地选送专职学生工作者进修或深造，给予他们更多的学习、交流、参观的机会，促使他们研究探索新时期学生管理工作的新视野、新途径、新方式，增强理性思维，提高业务水平，把工作当成一门学问、一项事业、一个建功立业的岗位去研究、奋斗和实践。

生命教育——高校大学生思想政治教育的新视野摘要：本文从解读大学生生命教育的内涵入手，简要的阐述了大学生生命教育的现实依据，最后对高校大学生生命教育的内容与途径作了一个详细的介绍。

希望大学生的生命教育能够得到高校思想政治教育工作者的高度重视，期望大学生们能敬畏生命、珍爱生命，让有限的生命活得精彩，活得有意义。

关键词：生命教育；高校思想政治教育；内容；途径财富可以创造，世界可以改变，行为可以重复，但人的生命不可能重生。

为了大学生健康成长和全面发展，体现大学教育的本质，生命教育是大学教育不可缺少的重要内容。

1 大学生生命教育的含义对于生命教育的内涵，目前学界有多种观点。

钱巨波认为生命教育的含义包括：“一是教育要确认生命的整体性和人发展的主体作用；二是要按照人生命成长、发展的规律和社会需求实施教育；三是其终极目标是培养人热爱人生，珍视生命，塑造健全的人格，充分开发人的生命潜能和人生智慧，为受教育者实现人生的最大价值奠定基础。

”许世平认为：“生命教育就是指对个体从出生到死亡的整个过程中通过有目的、有计划、有组织地进行生存意识熏陶、生存能力培养和生命价值升华，最终使生命质量充分展现的活动过程，其宗旨是珍惜生命，注重生命质量，凸现生命价值。

”以上看法各有侧重，其共同点就是认为生命教育要在个体生命自然、生理基础上，遵循生命的规律和原则，引导生命走向完善，追求生命的意义，实现生命的价值。

生命教育就是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。

大学生生命教育，主要是教育者围绕大学生的生命问题、人生问题、生活问题而进行的直接或间接的知识传授以及大学生自身体验的双向过程，目的是要使大学生不但要了解自然生命，更要深入领悟社会生命的价值和意义，引导个体树立正确的人生观和价值观，从而达到个体生命的健康成长2 大学生生命教育的现实依据2.1 生命教育体现大学教育本质教育源于生命发展的需要，教育应该是关怀人的生命、关注人的价值、关注人性的完善。

新形势下高校学生思想政治教育工作的有效方法随着历史的进步和时代的发展，思想政治工作的环境正在发生前所未有的变化，对高校思想政治工作提出更高要求，多元的思想观念，意识形态领域出现的新情况新问题，增加了大学生思想政治工作的复杂性和艰巨性。

因此，学生工作者要认真探讨和分析新时期学生工作面临的新形势、新情况、新特点，逐步有针对性地调整完善学生思想政治工作教育的内容，探索在新形势下做好学生工作的规律和方法，是新时期思想政治教育工作者应努力的方向。

一、抓好学生工作队伍建设，学生工作者要不断提高自身综合素质思想政治工作者(即辅导员)是学生管理的直接依靠力量，其思想品德、细微作风、工作态度对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用，而配备一支德才兼备的专职学生工作队伍，是增强高校学生思想政治工作实效性的前提条件之一。

只有提高学生管理者的整体素质，才能使学生管理工作适应现代形势和需要，不仅要懂得如何做好学生工作，还要懂得如何能提高工作的艺术性，开拓创新工作。

专职学生工作队伍建设靠的是学校制订规划、完善措施和激励机制，按照一定比例配强专职队伍，加强培养、培训和提高，有计划有步骤地选送进修或深造，给予更多的学习、交流、参观的机会，研究探索新时期学生管理工作的新视野、新途．径、新方式，增强理性思维，提高业务水平，把工作当成一门学问、一项事业、一个建功立业的岗位去研究、奋斗、实践。

建立和完善工作制度，在聘评专业职务职称时创造一定的条件，重视职业规范的建设，加强学生工作者的敬业精神、服务意识、文明意识等的培养，建设成政治强、业务精、作风正、精干高效、专业的队伍。

二、注重学生管理工作的人情味，辅以严格的管理，加强制度建设，做好学生的思想政治工作学生工作要以人为本，以情感人。

人是有思想感情的，学生工作者应把关心人和关心事结合起来。

热切关心青年大学生的学习和生活，深入了解他们的困难，关心他们的冷暖。

建立平等的师生平等、民主的关系，善于在平等讨论和交流中沟通思想。

第1篇随着社会经济的快速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。

在这个信息爆炸、科技飞速发展的时代，教育新视野成为了我们关注的热点。

近年来，我国教育改革不断深入，教育新视野逐渐成为教育工作者、家长和学生的共识。

通过学习教育新视野，我深刻认识到教育的重要性和紧迫性，以下是我在学习教育新视野过程中的心得体会。

一、教育新视野的内涵教育新视野是指以全球视野、开放心态、创新精神来审视教育问题，积极探索适应时代发展要求的教育模式、教育内容和教育方法。

教育新视野强调以人为本，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，使教育更加贴近社会、贴近生活。

二、教育新视野的重要意义1. 提高教育质量教育新视野要求我们以学生为中心，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，从而提高教育质量。

同时，教育新视野注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生具备适应未来社会发展的综合素质。

2. 适应社会发展需求教育新视野关注时代发展对人才的需求，培养学生的创新精神和实践能力，使教育更好地服务于国家经济社会发展。

在新时代背景下，教育新视野有助于提高我国在国际教育领域的竞争力。

3. 促进教育公平教育新视野强调教育的普及和均衡发展，关注弱势群体的教育需求，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，实现教育公平。

三、教育新视野的具体实践1. 创新教育理念教育新视野要求我们树立科学的教育理念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。

在教育过程中，我们要注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

2. 优化课程设置教育新视野要求我们优化课程设置，关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的综合素质。

在课程设置上，要注重理论与实践相结合，加强跨学科、跨领域的学习。

3. 改革教学方法教育新视野要求我们改革教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。

在教学方法上，要采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。