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除数是接近整十数的除法练习题一、说说你把除数当作几来试商？70÷31＝381÷52＝272÷28＝89÷29＝二、括号里最大能填几？38×（）∠243 42×（）∠213 37×（）∠24161×（）∠441 59×（）∠481 42×（）∠21659×（）∠366 82×（）∠586 78×（）∠560三、用竖式计算。
48÷20= 309÷72＝447÷63= 340÷42= 421÷58= 387÷49= 480÷62= 710÷83=四、解决问题。
1.四年级同学共有162人参加环保活动，平均分成18个小组，每个小组有多少人？2.养猪专业户买回饲料656千克，平均每天给猪吃82千克，这些饲料最多够猪吃多少天？3.张老师把一篇612字的稿件分配给小小打字员黎苗打，黎苗平均每分打68字，他从14：25开始打，什么时候能打完这篇稿件？除数是整十数的除法及口算除法练习题一、口算。
60÷30= 100÷50= 360÷60= 160÷40= 100÷52≈240÷80= 39÷3= 80÷2= 640÷80= 800÷400=120÷30= 240÷60= 90÷3= 270÷90= 570÷30=60÷29= 3500÷700= 900÷100= 92÷30≈400÷49≈60÷31≈632÷90≈242÷60≈400÷39≈240÷81≈二、解决问题。
《除数接近整十数的笔算除法》（习题版）（教案）四年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我根据《除数接近整十数的笔算除法》这一教案，为四年级上册数学青岛版课程所做的详细规划。
一、教学内容我打算从教材的第五章《除法》中的第二节《除数接近整十数的笔算除法》入手。
本节课的主要内容是让学生掌握当除数接近整十数时的除法运算方法，包括试商、调商等步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握除数接近整十数的笔算除法运算，能够独立完成相关的计算，并且理解其背后的运算规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除数接近整十数的笔算除法的运算步骤，难点则是让学生理解试商、调商等概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备我会准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题引出本节课的主题，例如“小明有280颗糖，他要把这些糖平均分给他的10个朋友，每个人可以分到多少颗糖？”2. 讲解：接着我会讲解除数接近整十数的笔算除法的运算步骤，包括试商、调商等。
3. 演示：我会通过PPT或黑板演示一些例题，边演示边讲解，让学生清晰地理解整个运算过程。
4. 练习：我会让学生做一些随堂练习，以巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出除数接近整十数的笔算除法的运算步骤，以及一些关键的提示词语，如“试商”、“调商”等。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
例如：320 ÷ 30 =450 ÷ 50 =270 ÷ 30 =2. 解释试商和调商的概念，并给出一个例子说明如何使用。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了除数接近整十数的笔算除法，哪些地方需要改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，例如查阅一些相关的资料，或者做一些额外的练习题。
《商是一位数，除数接近整十数的笔算除法》（教案）20232024学年数学四年级上册在今天的数学课上，我们要学习的是《商是一位数，除数接近整十数的笔算除法》。
通过本节课的学习，希望学生们能够掌握笔算除法的基本技巧，特别是当除数接近整十数时如何快速准确地进行计算。
我们的教学内容主要集中在四年级上册的数学教材中，具体包括第四章第二节“除数是两位数的除法”以及第四章第三节“除数接近整十数的除法”。
在课堂上，我会详细讲解如何通过试商法，也就是估算法，来快速确定商的位数，以及如何利用乘法口诀来准确计算出每一位的商。
本节课的教学目标是希望学生们能够掌握除数接近整十数时的笔算除法方法，提高他们的计算速度和准确性。
同时，我也希望学生们能够通过实际的操作练习，增强他们的动手能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会先通过一个实际的情景引入，比如说是计算买东西时找零的问题，来让学生们感受到除法在生活中的实际应用。
然后，我会详细讲解试商法和乘法口诀的使用方法，并通过具体的例题来进行演示。
在讲解完一个例子后，我会让学生们进行随堂练习，以加深他们对知识点的理解和记忆。
为了帮助学生们更好地理解和记忆，我会在课堂上设计一些直观的教具和学具，比如说是除法计算器和小卡片，让学生们可以通过实际的操作来加深对知识点的理解。
在板书设计上，我会将每一步的计算方法和步骤都清晰地展示出来，让学生们可以直观地看到整个计算过程。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们可以在课后进行巩固练习。
这些练习题会涵盖我们今天课堂上所学的所有知识点，并且会有一道综合性的题目，让学生们可以将所学的知识点综合运用起来。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会思考如何将所学的知识点进行拓展，让学生们能够更好地理解和运用。
这就是我对于《商是一位数，除数接近整十数的笔算除法》的教案设计。
希望通过我的教学，学生们能够掌握除法的基本技巧，提高他们的计算能力。
小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 《商是一位数的笔算除法——除数接近整十数》一课三练知识点 除数接近整十数的除法1．估算。
810÷91≈ 562÷80≈ 200÷43≈ 180÷33≈2．列竖式计算。
160÷41= 280÷31= 490÷73= 482÷62=3．填一填。
(1)计算324÷39时，把除数看作( )来试商，商是( )位数。
(2)488÷38，试商时把38看作40来试商，商会偏( )，把36看作30来试商，商会偏( )。
(3)三位数除以两位数，商可能是( )位数，也可能是( )位数。
(4)一个数除以85，余数最大是( )；在除法算式中，除教是62，如果有余数，余数可以最大是( )。
(5)一个数除以39，商是最小的两位数，余数是17，这个数是( )。
4．下面括号最大能填几？31×( )<85 39×( )<24459×( )<345 62×( )<3645．笔算并验算。
362÷41= 488÷62= 298÷41-6．一辆汽车从A 地开往B 地速度为70千米／小时，从B 地开往C 地速度为90千米／小时。
(1)这辆汽车从B 地到C 地5小时够吗？(2)按照原定速度从A 地到C 地用多少小时？7．苹果每箱32元，橘子每箱43元，李叔叔带了380元去购买水果。
(1)如果都买桃子，可以买多少箱？(2)如果买4箱苹果，其余都买橘子，最多可以买几箱？8．埃及金字塔是世界七大奇迹之一，雄伟壮观。
经测算金字塔高106米，绕塔底一周近1000米。
小壮3分钟能走153米，照这样计算，31分钟内他能绕金字塔走一周吗？答案与点拨1.2 7 5 63．(1)40 一 (2)小 大(3)一 两(4)84 61 (5)4074.2 6 5 56．(1)540÷90=6(小时) 5<6不够(2)280÷70=4(小时) 4+6=10（小时）7．(1)380÷43=8(箱)……36（元）(2)380-32×4=252(元) 252÷43=5(箱)……37（元）8. 31÷3≈10 10×153≈:1500（米），因为1500>1000，所以他能绕金字塔走一周。
5
快乐预习新课，轻松搞定基础。
1.运算。
70÷969÷ 20510÷60250÷30
2.括号里最大能填几？
30×()＜92()×40＜92
76＞30×()310＞60×()
3.在下面的里填上“＞”或“＜” 。
32×4 12043×6 26051×9 45074×8570
重难疑点，一网打尽。
4.先想一想，把除数看作多少来试商，再运算。
5.试一试，想一想，算一算。
(1)190÷30(2)192÷32(3)192÷39
180÷30＝6200÷40＝5
试商。
试商 5 行吗？什么缘故？
6.运算下面各题。
84÷42176÷28326÷73708÷89
68÷21 72÷37 410÷82 508÷65
7.果园里共收苹果 868 千克、桃 832 千克、橘子 575 千克。
分不能装
多少筐？
8. 先讲一讲把除数看作几十来试商，填在里，然后再运算。
9.在里填上“＞”或“＜” 。
28×5 14536×7 25969×4 27557×8450
源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
10.连一连。
要使商
是两位数，最小填 ()。
w W w .
要使商
是一填位2数，最大填 ()。
填3
填6
要使商
是两位数，最大填 ()。
11.按照下列数的排列规律，在 ()里填上数。
(1)()，13,18,23，()，33。
(2)40,24,16,12，()，()。
第 5
1. 7⋯⋯ 7 3⋯⋯ 9 8⋯⋯ 30 8⋯⋯ 10
2.3 2 2 5
3.＞＜＞＞
4.商略 3 5 5 8⋯⋯7
5.(1)190÷30＝6⋯⋯ 10 (2)6
(3)192÷39＝4⋯⋯ 36
6.2 6⋯⋯ 8 4⋯⋯ 34 7⋯⋯ 85
3⋯⋯ 5 1⋯⋯ 35 5 7⋯⋯ 53
7.31 26 23
8.70 40 90 60 运算略
9. ＜＜＞＞10. 略 w W w .
11. (1)8 28 (2)10 9。
