九年级语文上册写作 学习改写

九年级语文上册第6单元写作学习改写说课稿新人教版一. 教材分析新人教版九年级语文上册第6单元写作学习，主要让学生掌握改写的方法和技巧，培养学生的创新意识和表达能力。

本单元的内容包括：改写的概念、改写的类型、改写的方法和技巧、改写的实践等。

通过本单元的学习，学生能了解改写的意义，掌握改写的方法和技巧，并在实际写作中运用，提高写作水平。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的写作基础，对改写也有一定的了解。

但学生在进行改写时，往往存在以下问题：1. 对原文理解不深，改写过程中容易走样；2. 改写方法单一，缺乏创新；3. 语言表达不够准确、流畅。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解改写的概念和类型，掌握改写的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过阅读和写作实践，提高学生的改写能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的创新意识，培养学生对写作的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：改写的方法和技巧。

2.难点：如何在实际写作中运用改写的方法和技巧，提高写作水平。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、教学素材、黑板等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的改写案例，引发学生对改写的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解改写的概念、类型和常用的改写方法，如扩写、缩写、改写等。

并通过具体案例进行分析，让学生理解并掌握这些方法和技巧。

3.实践：让学生进行改写实践，可以选择课文的段落进行改写，也可以自己创作。

在实践过程中，教师进行个别指导和点拨，帮助学生解决遇到的问题。

4.交流：学生展示自己的改写作品，进行互相评价和交流，教师总结学生的优点和不足，给出改进的建议。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调改写的方法和技巧，并鼓励学生在以后的写作中运用。

七. 说板书设计板书设计如下：•方法与技巧•实践与运用八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，主要评价学生的改写能力、创新意识和语言表达能力；二是对教师的评价，主要评价教师的教学方法、教学效果和教学能力。

写作：学习改写（导学案）【学习目标】1.引导学生了解改写的常见形式及基本特点。

2.引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。

3.引导学生明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。

【重难点】引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。

【学习过程】预习案阅读九上课本142-143页，勾画相关语句，提炼要点，了解改写的概念、常见形式及要求。

学习案一、任务一：学习改写活动一：研读教材，认识改写阅读九上课本142页，勾画相关语句，提炼要点，了解改写的概念、常见形式及要求。

1.什么是改写？2.改写，可以改什么？什么是不能改的？（1）改（2）（3）改写（1）不改（2）活动二：比较阅读，探究方法1.对比改写文章【乙】与原作《枫桥夜泊》，说说你的发现？【甲】枫桥夜泊（唐张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（安史之乱后，张继流落江南。

一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。

即景有感，便使写下了这首小诗。

这首诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情、有声有色。

此外，这首诗也将诗人的羁旅之思、家国之忧以及身处乱世尚无归宿的忧虑之情充分表现出来，是写愁的代表作。

）【乙】已经是三更半夜了，淡黄色的月亮渐渐地落了下去。

黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有，满天都是白花花的霜。

“哇——哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。

我翻来覆去难以入眠，心中充满了愁绪，此时陪伴我的只有江边的枫树和船头时隐时现的渔火。

家乡的亲人，你们在做什么，日子过得好不好？恍惚间，两个熟悉的身影似乎出现在我的眼前，可是一伸手，他们都不见了……泪水从我脸上滑落下来……姑苏城外的寒山寺还在那里悄然而立。

“当——当——”寒山寺里的钟声敲到了我的心田。

这凄凉的声音，仿佛是亲人在呼唤着我回家……示例：改写文章是改变了，把改写成了。