下载文档原格式
第23课战后资本主义世界经济体系的形成［学习目标］以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成［自主预习探新知］、布雷顿森林会议和国际货币金融体系1. 背景(i)第二次世界大战胜利在即，有识之士主张建立有效的机制，以稳定世界经济。
⑵第二次世界大战打破了旧有的世界经济体系，冲击了欧洲的世界中心地位。
(3)经济实力的膨胀使美国企图规划战后的“世界经济蓝图”，确立在世界经济中的霸权地位。
2.建立(1)召开布雷顿森林会议①1944年夏，美、英、中等44国在美国的布雷顿森林召开联合国货币金融会议。
②内容：通过《布雷顿森林协定》，决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行这两个国际货币金融组织。
③影响：《布雷顿森林协定》的签订标志着布雷顿森林体系的建立。
(2)两个主要组织情况3.特点(1)两个组织的资金都来自成员国的认缴资金，并根据认缴资金的数额决定投票权的多少(2)各会员国货币与美元汇率基本固定，美元与黄金的比价固定。
4.评价(1)布雷顿森林体系的建立标志着以美元为中心的国际货币金融体系的建(2)确立了美国在“二战”后相当一段时期内左右世界经济的霸主地位，适应了美国对外经济扩张的需要。
(3)—定程度上稳定了世界金融货币秩序，促进了世界贸易，有利于世界经济的发展。
［课中思考］阅读教材P103［课中思考题］思考：结合1929年世界经济危机, 你认为上述主张有何意义？【提示】1929年的世界资本主义经济危机是资本主义基本矛盾总爆发的必然结果，但在危机中，英、法等国实行贸易特惠制和关税同盟，国际货币体系分裂成几个相互竞争的货币集团，各国货币竞相贬值，动荡不定，最终促使德、日、意铤而走险，妄图以武力重新瓜分世界，这无疑进一步加剧了经济危机，成为“二战”爆发的经济诱因。
因此，在“二战”后建立有效的国际经济体系的主张对于稳定战后各国的政治秩序，把各国经济联合成一个密不可分的整体，从经济上制止战争爆发的可能，避免重蹈“二战”的覆辙有着重大的现实意义、以美国为中心的国际贸易体系1. 背景⑴贸易保护主义严重阻碍了国际贸易的发展。
第23课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计【课标要求】“以布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
一、教学目标1．知识与能力（1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。
（2）了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。
（3）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
2．过程与方法（1）感知→思考→主动参与合作学习（2）对比探究问题→迁移与拓展3．情感态度价值观（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对世界经济发展起了很大的促进作用，使学生养成一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。
（2）随着“二战”后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。
中国也要不断提高自身的竞争能力，在经济全球化浪潮中不断发展壮大。
确立家国情怀的意识（3）在历史学科核心素养方面注重唯物史观、时空观念、家国情怀的塑造。
二、教学重点、难点重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）依据：美国通过《布雷顿森林协定》确立了美元的霸权地位,建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。
布雷顿森林体系是战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展以及世界经济的区域集团化与全球化逐渐形成的基石。
难点：关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。
依据：美国积极推动国际贸易的自由化,签署"关税及贸易总协定",形成了以美国为中心的国际贸易体系。
这两个问题具有相当的难度，学生必须掌握相关史实，依据现有的认识水平，来深层次探究历史现象，既史论结合，论从史出。
本节课在本单元起着引领作用，在整册课本中起着承上启下的作用，同时又与世界现实密切相关，因此在设计时充分考虑了历史与现实的照应以及历史学科核心素养培养的问题，尤其是时空观念和家国情怀两种素养。
