做一个有文化自觉的教师

做一名“四有”的好老师雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？习近平总书记2014年9月9日上午来到北京师范大学看望一线教师，用“四有”标准定义“好老师”，即：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。

一、做有理想信念的好老师习总书记说过“理想信念是共产党人的精神之钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”这段论述，把人的生命元素“钙”引入政治生活领域，高度概括了坚定理想信念的重要意义，科学分析了信仰迷茫的严重危害。

同样，作为一名教师，我们也要有自己的理想信念。

我们的理想信念就是根植于教师岗位，教书育人，使孩子们健康快乐成长。

理想信念，是好老师的人格基石。

梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。

一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。

在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。

广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。

在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。

孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。

如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。

作为一名教师，我深感肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。

在教育教学的过程中，我不断反思自己的教学行为，努力提升自身的文化自觉，以期在学生心中播下文化的种子。

以下是我对教师文化自觉的一些心得体会。

首先，教师的文化自觉源于对中华优秀传统文化的认同。

中华五千年文明，孕育了丰富的文化底蕴，如儒家、道家、佛家等思想，以及诗词、书画、戏曲等艺术形式。

作为一名教师，我深知自己肩负着传承这些优秀传统文化的使命。

在教学中，我注重挖掘教材中的文化内涵，引导学生领略中华文化的魅力，增强他们的民族自豪感。

其次，教师的文化自觉体现在教学实践中。

在教学过程中，我努力将中华优秀传统文化融入课程，使学生在学习知识的同时，感受文化的熏陶。

例如，在教授《诗经》时，我会结合诗中的意境，让学生了解古代社会的风土人情；在讲述历史故事时，我会引导学生思考其中的道德品质，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶。

此外，教师的文化自觉还表现在对学生的教育引导上。

我认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格、情感和审美。

因此，我在教学中注重培养学生的文化素养，让他们在学习中感受到中华文化的魅力。

例如，在组织课外活动中，我会鼓励学生参与诗词朗诵、书法比赛等，让他们在实践中感受传统文化的魅力。

同时，教师的文化自觉还需与时俱进。

在现代社会，各种外来文化不断涌入，教师应具备辨别真伪的能力，引导学生正确对待外来文化。

在教学中，我会引导学生批判性地吸收外来文化，使其与中华优秀传统文化相结合，形成具有时代特色的民族精神。

最后，教师的文化自觉需要不断学习。

作为一名教师，我深知自己需要不断充实自己的文化底蕴，提高自身的综合素质。

为此，我积极参加各类培训和学习活动，努力拓宽自己的知识面，以便更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

总之，教师的文化自觉是一个不断追求、不断实践的过程。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，提升自身的文化自觉，为培养具有民族精神、文化素养和社会责任感的新一代人才贡献自己的力量。

教师的师德贵在文化自觉一、引言师德是教师的品行和道德规范，是教师成长与发展的重要保障。

文化自觉作为一种重要的教师师德品质，对教师个体和教育发展都起着至关重要的作用。

本文将从文化自觉的概念、内容和实现路径三个方面阐述教师的师德贵在文化自觉。

二、文化自觉的概念文化自觉是指个体在不同的文化环境中，能够通过自我认识、自我教育、自我反省，加深对本民族文化和中华优秀传统文化的理解和认同，自觉地传承和发展本民族的优秀传统文化，自觉地防御和抵制不良的外来文化。

对于教师来说，文化自觉是对自身文化本质的认识，是对本民族文化和尊重的表现，是在教育教学实践中，树立正确的文化观和文化认同。

三、文化自觉的内容1.对本族文化的理解和认同教师应深入了解自身所在的文化环境，加深对本民族文化的理解和认同。

只有从深层次理解文化本质，才能在教育过程中传承和发展本民族的优秀传统文化。

2.对中华优秀传统文化的传承与弘扬中华优秀传统文化是中华民族文化的瑰宝，是中华民族几千年来积淀的智慧和精神财富。

教师应自觉传承、发扬中华优秀传统文化，引领学生去感悟和理解其中的人文精神，以此影响学生的学习兴趣和人生价值观。

3.抵制不良外来文化随着全球化进程的加速，各种外来文化冲击着国内传统文化的断层。

作为教育工作者，教师要有文化自觉，要主动防御和抵制不良的外来文化的渗入。

只有这样，才能在培养学生的时候让其正确对待好外来文化，提高文化自觉的程度。

四、文化自觉的实现路径1.加强自我思考和教育教师应不断提升自身的综合素质，加深对本专业知识的学习，注重开展自我思考和教育。

通过读书、思考和交流，不断提高自己的文化修养，提高自身在文化自觉上的认知度。

2.加强教育实践和心理建设教师要积极参与教育教学实践，通过实践中的反思和总结，加深对文化自觉的理解和把握。

同时，要注重心理建设，保持良好的心理素质。

只有内心强大，才能在教育实践中坚守师德底线，体现文化自觉的内涵。

3.注重培养学生的文化自觉教师要在学生培养工作中重视培养学生的文化自觉。

如何在教育教学中培养学生的文化自信文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

对于学生而言，培养文化自信有助于他们树立正确的价值观、人生观和世界观，增强民族自豪感和认同感，从而更好地传承和发展中华文化。

那么，在教育教学中，我们应该如何培养学生的文化自信呢？一、提升教师自身的文化素养教师是学生成长道路上的引路人，要培养学生的文化自信，教师首先要有深厚的文化底蕴和高度的文化自觉。

这就要求教师不断学习，广泛涉猎各种文化知识，包括中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等。

只有教师自身对中华文化有深入的理解和热爱，才能在教学中感染学生，激发他们对文化的兴趣。

同时，教师要具备正确的文化观念，能够客观、公正地看待不同文化之间的差异和共性，引导学生以开放、包容的心态去欣赏和接纳多元文化，在比较中坚定对本民族文化的自信。

二、充分挖掘教材中的文化资源教材是教学的重要依据，其中蕴含着丰富的文化内涵。

在教学过程中，教师要善于挖掘教材中的文化元素，将文化教育融入到学科教学之中。

比如，在语文教学中，可以通过古诗词、文言文等让学生感受中华传统文化的魅力；在历史教学中，讲述中华民族的发展历程和伟大成就，培养学生的民族自豪感；在地理教学中，介绍我国的自然风光和地域文化，增强学生对祖国大好河山的热爱。

此外，对于教材中的外国文化内容，教师也要引导学生进行分析和比较，让他们明白中华文化的独特之处和价值所在。

三、开展丰富多彩的文化活动实践活动是培养学生文化自信的有效途径。

学校和教师可以组织各种形式的文化活动，如传统文化节、诗词朗诵会、书法比赛、戏曲表演等。

让学生在亲身参与中感受文化的魅力，提高他们对文化的认知和体验。

还可以组织学生参观博物馆、纪念馆、文化遗址等，让他们近距离接触历史文物和文化遗迹，了解中华文化的源远流长和博大精深。

同时，鼓励学生参与社区文化活动，如民俗展览、民间艺术表演等，增强他们对本土文化的认同感和归属感。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里发表关于“推进文化自信自强”的发言。

文化自信和自强是一个国家、一个民族在历史长河中不断积累、传承和发扬的重要精神品质。

作为教师，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，更应该深刻认识到文化自信自强的重要性，并将其融入到教育教学工作中。

首先，我们要深刻理解文化自信和自强的内涵。

文化自信是指对自身文化价值的认同、对文化发展的信心，以及对外来文化的包容和借鉴。

文化自强则是指在文化自信的基础上，通过自我革新、自我完善，推动文化繁荣发展，提升国家文化软实力。

作为教师，我们要在以下三个方面推进文化自信自强：一、传承中华优秀传统文化。

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，我们要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，将其融入到教育教学过程中。

通过学习经典、弘扬美德、讲述故事等方式，让学生了解中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

二、培养学生的文化素养。

我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的文化素养。

通过开设各类文化课程、组织丰富多彩的文化活动，让学生在潜移默化中接受文化熏陶，提升审美情趣和人文素养。

三、弘扬民族精神。

民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱。

我们要在教学中弘扬民族精神，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

通过讲述革命先烈、民族英雄的感人事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

为了更好地推进文化自信自强，我提出以下建议：一、加强教师自身修养。

教师是学生学习的引路人，我们要不断提升自身文化素养，成为学生学习的榜样。

通过阅读经典、参加学术研讨、参观博物馆等方式，丰富自己的知识储备，增强文化自信。

二、创新教育教学方法。

我们要结合时代特点，创新教育教学方法，将文化自信自强融入教学过程。

通过开展实践教学、组织文化竞赛、开展文化交流等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的文化自觉。

三、加强家校合作。

家庭是孩子成长的第一课堂，我们要与家长密切合作，共同培养学生的文化自信自强。