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如何做一个好老师演讲稿
尊敬的各位老师、家长和同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，和大家分享如何做一个好老师的话题。
作为教育工作者，我们肩负着培养未来的责任，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是影响学生的一生。
那么，如何做一个好老师呢？
首先，一个好老师应该具备热爱教育的热情。
教育是一项崇高而神圣的事业，只有怀着对教育事业的热爱，才能教出好的学生。
热情是教育的灵魂，是激发学生学习兴趣的源泉。
其次，一个好老师应该具备丰富的知识和教育技能。
只有掌握了丰富的知识和教育技能，才能够有效地教导学生，激发他们的学习潜力。
同时，好的教育技能也能够帮助老师更好地理解学生，更好地引导他们成长。
此外，一个好老师应该具备耐心和爱心。
教育是一项需要耐心的工作，学生的成长是一个长期的过程，需要老师耐心地引导和教育。
同时，老师也应该对学生怀有爱心，关心他们的成长，帮助他
们克服困难，成就自己。
最后，一个好老师应该具备不断学习和进步的精神。
教育是一
个不断进步的过程，只有不断学习和提升自己，才能够更好地教育
学生，更好地帮助他们成长。
在教育的道路上，我们每个人都是学习者，都需要不断地提升
自己，成为更好的老师。
让我们怀着热爱和激情，带着耐心和爱心，不断学习和进步，共同努力，为培养更多优秀的学生而努力奋斗！
谢谢大家！。
如何做一个好老师演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享如何
成为一个好老师。
首先，我想强调的是，一个好老师不仅仅是教授知识的人，更
是引导学生成长的导师。
在课堂上，我们不仅要传授学科知识，更
要教会学生如何思考、如何解决问题。
我们要注重培养学生的创造
力和批判性思维，让他们能够独立思考，勇于探索未知领域。
其次，一个好老师应该是懂得倾听的人。
每个学生都是独一无
二的个体，他们有自己的想法、情感和需求。
我们要善于倾听学生
的心声，理解他们的困惑和挣扎，给予他们支持和鼓励。
只有真正
理解学生，才能找到最适合他们的教学方法，激发他们的学习潜能。
另外，一个好老师必须是榜样和引路人。
我们不能只是口头上
教育学生，更要用自己的行为和品德影响他们。
我们要做一个正直、有责任感、乐于助人的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
只有通过自身的努力和奉献，才能赢得学生的尊重和信任。
最后，我想说的是，一个好老师应该是永远在进步的人。
教育
是一个不断更新的领域，我们要不断学习新知识、掌握新技能，不
断提高自己的教学水平。
同时，我们也要不断反思和总结教学经验，不断改进教学方法，以适应不断变化的教育需求。
在今天这个充满挑战和机遇的时代，我们每个人都有责任成为
一个好老师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
让我们携起手来，共同努力，成为学生心目中的那个好老师！
谢谢大家！。
做一名成功的教师
有人说：教师是天底下最光辉的职业！有人说：教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
如此伟大的职业我们如何才能胜任呢？听了李百艳老师的讲座我想说：“只要自信地上好每一节课，我们都能成为一名成功的教师。
”
每个人在面对崭新的未来的时候一定都会踌躇满志，因为每个人都渴望成功，我也立志想成为一名有所成绩的教师。
但获得成功并不是简简单单就能做到的，你必须全身心的投入和付出才行。
在分享了李老师的经验之后我觉得对于自己所教的学科怀有一片赤诚之心和怀揣着为教育事业奋斗终身的信念对于一个教师是必不可少的。
教师的职业是伟大而神圣的。
只有付出自己百分之百的爱，我们才能创造出更多的爱。
一个老师能够做到的远远不止传道授业解惑，还能洗涤一颗颗幼小却生机勃勃的心灵。
只要甘于奉献，每一个老师都能发光发热。
教师的职业充满了荆棘和挑战。
只有做到信念坚定才能让你迎难而上、坚忍不拔、激流勇进，向着成功勇往直前；反之，你就会不堪重负、焦躁不安、畏首畏尾，永远停止不前。
成功其实就在每个人的眼前，就算中间隔着汪洋大海，只要你有理想和信念作舟，充满爱的心灵作桨，总有一天会把你带到成功的彼岸。
如何做一个好老师演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同事们：
今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享一下我对如何做一
个好老师的一些想法。
作为一名老师，我们肩负着培养学生的责任，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是影响和塑造学生的品格
和人生观。
那么，如何做一个好老师呢？
首先，作为一名好老师，我们需要有爱心。
爱心是教育的灵魂，只有用心去爱学生，才能真正触动他们的心灵。
我们要尊重每一个
学生，理解他们的需求和困惑，给予他们关怀和支持，让他们感受
到家的温暖和安全感。
其次，好老师要有耐心。
教育是一项需要耐心和毅力的工作，
学生的成长是一个漫长的过程，我们需要耐心地引导他们，耐心地
倾听他们的心声，耐心地解答他们的问题。
只有耐心，才能让学生
在学习中不断进步，成为更好的自己。
再者，好老师要有激励和鼓励学生的能力。
每个学生都有自己
的闪光点，我们要善于发现并鼓励他们，让他们相信自己的潜力，
勇敢地追求梦想。
我们要给予学生积极的反馈和肯定，激励他们不
断前行，不断超越自己。
最后，好老师要不断学习和进步。
教育是一个变化很快的领域，我们要不断学习新知识，更新教学理念，提高教学水平。
只有不断
进步，才能更好地适应学生的需求，更好地引领他们走向未来。
在教育的道路上，我们每个人都是学生，也是老师。
让我们怀
着爱心、耐心、激励和不断进步的心态，做一个好老师，为学生的
成长播撒阳光，为社会的未来铺平道路。
谢谢大家！。
如何做一个好老师演讲稿尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享如何成为一个好老师。
作为一个老师，我们肩负着培养学生的责任，我们的言行举止不仅仅是在教课，更是在教育。
所以，如何做一个好老师，是我们每个人都应该认真思考和努力实践的问题。
首先，一个好老师应该具备激发学生学习兴趣的能力。
我们应该善于发现学生的特长和兴趣爱好，激发他们的学习热情，让他们在学习中感到快乐和满足。
只有让学生对知识充满好奇和热情，他们才会更主动地去学习和探索。
其次，一个好老师应该具备耐心和爱心。
在教育过程中，我们会遇到各种各样的学生，有的学生聪明伶俐，有的学生则需要更多的时间和关怀。
作为老师，我们要有足够的耐心，给予每个学生充分的关爱和支持，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
此外，一个好老师还应该不断学习和进步。
教育是一个不断创新的过程，只有不断学习和提升自己，才能更好地适应时代的变化，更好地满足学生的需求。
我们应该积极参加各种教育培训，不断丰富自己的教育理念和教学方法，让自己成为学生学习和成长的引路人。
最后，一个好老师应该具备榜样的力量。
我们的言行举止会深深地影响学生，我们要做学生的榜样，用自己的行动影响学生，引导他们走向正确的道路。
只有做一个品行端正、学识渊博、富有正能量的老师，我们才能真正成为学生心目中的楷模。
在教育的道路上，我们每个人都是一名老师，我们肩负着培养未来的重任。
让我们怀揣着爱心和耐心，不断学习和进步，做一个值得学生尊敬和信赖的好老师！谢谢大家！。
如何做一个好老师演讲稿尊敬的各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享如何成为一个好老师。
教师是社会的建设者，是学生的引路人，更是未来的希望。
因此，如何成为一个好老师，是我们每个教育工作者都应该认真思考和努力实践的问题。
首先，一个好老师应该具备坚定的信念和热爱教育的热情。
教育是一项崇高的事业，需要教师们怀着一颗赤诚的心去对待。
只有热爱教育，才能够在教学中投入真情，才能够激发学生的学习兴趣，激励他们不断进步。
其次，一个好老师应该具备扎实的专业知识和教学技能。
教育是一门艺术，需要老师们不断地学习和提升自己的教学水平。
只有掌握了扎实的专业知识，才能够在课堂上讲解清晰、条理分明；只有具备了优秀的教学技能，才能够引导学生主动思考、激发他们的创造力。
另外，一个好老师应该具备耐心和责任心。
教育是一项耐心的工作，需要老师们有耐心倾听学生的心声，有耐心解答他们的疑惑，有耐心引导他们走向成功。
同时，老师们还要有责任心，要对学生的成长负起责任，要对教育事业负起责任，要对社会负起责任。
最后，一个好老师应该具备善于激励和关爱学生的品质。
学生是花朵，需要老师们用关爱的阳光去浇灌。
只有善于激励学生，让他们相信自己的潜力，才能够激发他们的学习动力；只有关爱学生，让他们感受到温暖和关怀，才能够促进他们健康成长。
在教育的道路上，我们每个人都是学习者，都需要不断地完善自己。
让我们怀着一颗赤诚的心，坚定的信念，热爱教育，不断提升自己的教育水平，成为学生心中的好老师！谢谢大家！。
如何做一个好老师演讲稿
尊敬的各位老师、家长和同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享如何成为一个好老师。
作为教育工作者，我们肩负着培养未来的责任和使命。
如何成为一个好老师，是我们每个人都应该认真思考和努力实践的问题。
首先，一个好老师应该具备爱心。
爱心是教育的灵魂，是激发学生学习兴趣和潜能的重要因素。
爱心不仅体现在对学生的关怀和照顾上，更体现在对学生的尊重和理解上。
只有真心关爱学生，才能够建立起师生之间的信任和情感纽带，才能够激发学生的学习动力，让他们在快乐中成长。
其次，一个好老师应该具备耐心。
耐心是教育的良方，是帮助学生克服困难、突破瓶颈的有效手段。
在教学过程中，学生会遇到各种问题和困难，而一个耐心的老师能够细心倾听、耐心解答，给予学生足够的时间和空间去理解和接受知识。
只有耐心教导，才能够让每一个学生都有机会去发现自己的闪光点，让每一个学生都能够找到属于自己的成功之路。
最后，一个好老师应该具备责任心。
责任心是教育的底线，是对学生和家长的承诺和担当。
教育事业是一项光荣而艰巨的事业，每一个老师都应该牢记自己的责任和使命，尽心尽力地去教育和培养学生。
只有担当责任，才能够让每一个学生都能够得到公平的教育机会，让每一个学生都能够实现自己的人生梦想。
在教育的道路上，我们每一个人都是学习者，都在不断地成长和进步。
让我们怀着爱心、耐心和责任心，共同努力，成为更好的老师，为学生的未来播撒希望的种子，为社会的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！。
如何做一个好老师演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享如何做一个好老师这个重要的话题。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养未来的责任，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是影响和塑造学生的思想和品格。
所以，如何做一个好老师是我们每个人都应该认真思考和努力实践的问题。
首先，一个好老师应该具备高尚的师德。
师德是教师的灵魂，是教书育人的根本。
好老师应该以身作则，言传身教，言行一致，为学生树立良好的榜样。
只有这样，学生才会愿意去学习、去模仿，才会受到良好的影响。
其次，一个好老师应该具备扎实的专业知识和教学技能。
教师要不断学习、不断进步，不断提高自己的教学水平和能力。
只有这样，才能更好地引导学生，激发学生的学习兴趣，帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
此外，一个好老师应该具备关爱学生的情怀。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是关爱学生、呵护学生。
好老师应该耐心倾听学生的心声，关注学生的成长，关心学生的生活，帮助学生解决困难，让每一个学生都能感受到来自老师的温暖和关怀。
最后，一个好老师应该具备创新精神和团队合作意识。
教育是一项复杂的工作，需要不断创新和改进。
好老师应该敢于尝试新的教学方法，敢于挑战自己的舒适区，不断提高自己的教学能力。
同时，好老师还应该具备团队合作意识，和同事们共同努力，共同进步，为学生提供更好的教育服务。
总之，做一个好老师是一项光荣而艰巨的任务，需要我们不断学习、不断进步。
希望我们每个人都能够以身作则，以爱心教育，以创新精神，做一个优秀的教育工作者，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
谢谢大家！。
做一名让学生成功的教师[摘要]笔者结合平时工作中的点点滴滴从五个方面介绍了使学生获得成功的方法。
其中有创造宽松、和谐、民主的课堂氛围；尊重人格，与学生共同分享成功的快乐；采用多种评价方式，用表扬成功者的方式激励他人；让学生怀着愉快的心情做他们喜欢做的事情；树立表扬的基本原则，激励学生不断进步等。
[关键词]成功；和谐；民主；评价；激励苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。
”因此，我们应充分利用学生的成功的愿望，在课堂教学过程中，让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生获得更大成功的愿望，使每个学生在原有基础上都能得到理想的发展。
1创造宽松、和谐、民主的课堂氛围宽松、和谐、民主的课堂氛围是学生树立学习信心、主动参与学习过程、自己体验成功的前提。
我班的赵亚同学，成绩比较差，她自己也很自卑，对学习没有兴趣。
我原以为这个孩子成绩差是因为家长对她放任不管。
可是在一次家访中我意外地发现，其实她的父亲为了孩子的学习费了很多心思，做出了很大牺牲，尽管孩子学习不理想，可他还是一如既往地给孩子信心和帮助。
我进行了深刻的反思：我们往往在重视学习成绩的同时忽视了学生健全人格的培养。
我决心从培养她的自信心入手：一次英语课上，她兴奋地举着手，迫切希望回答问题，看着她自信的表情，我暗想，等她回答完了一定要好好表扬表扬她，可没想到她站起来后就不知道该怎么回答了，我示意其他学生耐心地听他讲，可她绞尽脑汁还是不知道。
怎么回事?看她举手的神情应该是有自己的思路。
难道是紧张导致暂时遗忘。
想到这里，我对全体学生说：“赵亚今天能主动举手，我们很高兴，让我们为她的勇敢而鼓掌”。
在大家的掌声中，她显得很意外，既而腼腆地笑了。
我发现，这一节课，她听得特别专心，而且举手也特别积极，基于上面的经历，我也不敢轻易请她发言，只是试探性地挑了一个特别简单的问题请她回答，她答对了。
做一个有成功感的教师集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]做一个有成功感的教师马边中学李红声当代教师被虚无飘渺的美丽光环笼罩，而对教师在精神和道德提出了各种各样的职业要求。
教师是太阳底下最光辉的职业；教师是蜡烛，必须蜡炬成灰泪始干；教师是春蚕，必有春蚕到死丝方尽；老师是孺子牛，必须只能吃草，而挤出来的一定要是奶。
人们对待教师，就以神的标准来衡量。
神，可以不食人间烟火，可以一心为民。
神的精神是高高在上的，纯洁高尚。
神，有着崇高的境界。
社会对教师，就要求教师必须有崇高的精神境界。
在国家设立教师节之后，又颁布了《教师法》，但教师待遇仍然没有明显改善，仍然是社会的弱势群体。
在面对形形色色的学生和家庭，面对学习基础的越来越差，而对各种各样的考核指标，面对来自社会、家庭及工作的压力，许多教师并没有找到成功的体验，更不要说教书育人的乐趣了。
如何自我培养成功感，自己成为自身职业生涯的主人，并在成就学生的同时，提升自己的生命质量，活出特有的职业尊严和欢乐，就是当代教师必须解决的认识和思想问题。
一、正确认识自己的职业特点教师往往被他人贬称为“教书匠”，这一“书”一“匠”两字对“师”字的替代，概括了许多人对教师职业性质的认识：他们只是教“书”的“匠”人而已；他们只是把已有的知识传递给青少年的人而已；他们只要认真地工作，不把知识教错，教对教好即可。
教师并不像科学家、艺术家那样因创造而伟大。
教师职业不能在社会上引起真正的尊重，其认识根子在此。
更令人忧虑的是，不少教师也认同这样的观点，他们往往只为教书而行。
负责任者力图把所教的内容理解得更透彻，关心学科知识的更新，提高与自己所教学科一致的学历水平，为的是把“书”教得更好。
至于自己的劳动有何创造性，他们同样未作深究，自然，就无所谓什么工作中的创造自觉，也无法体验创造的欢乐与尊严，培养创新人才之类的话往往流于空谈。
充分认识到教师职业的创造性，创造性并不神秘和高深，就在我们的工作中，在与学生的交往、交流中，在处理各种各样的人和事中。
一个成功的教师，应该是一个播火者，是一个在渴求的心田里播种知识的人。
撒播的火种越多，野蛮与荒芜就越少了，文明与繁华就会多起来。
“传道、授业、解惑”被定为教师的天职，因为传道，就显得神圣，因为授业，就赢得了尊重，也因为解惑，就得到了称赞。
但更为重要的是“育人”，改造学生做人、做事的态度及方式方法，树立正确的人生观，培养集体主义和爱国主义思想，不管用什么方法,只要使他们朝着健康的、积极向上的方向发展就是一种成功。
我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。
与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。
将教师视为你的终身职业。
也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。
如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。
又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。
二、保持良好的心态，寻找工作和生活的快乐面对学校科目繁琐的各种考核指导和评优、评先、普职，降低你对职业的期盼，针对自己所教班级实际把提高他们学习热情和绩效，促进他们正确认识自己，改进自己不足做为工作目标，这样你就都会脚踏实地地做好自己的工作.别与他人攀比。
不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。
但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
学会原谅自己与别人。
学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。
气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
漫漫人生路上，我们一直在走，一直不停地在走，走过了一程又一程，走过了一年又一年……可是，我们却很难走出自己。
人生最短的路是心路，人生最长的路也是心路；人生最大的障碍是心的山，心的河；人生最大的敌人不是别人而是我们自己；人生最大的困惑也莫过于不能走出自己，超越自己。
工作时认认真真工作，休息时开开心心休息，开心和快乐不会从天而降，需要我们自己去寻找。
用笑声感染每一个人。
笑是理解，笑是关爱，笑是温情。
笑有春风化雨的魅力将我们与乐观积极的生活体验结合在一起,燃亮心灵中黑暗的角落,给困境带来希望。
笑有灵丹妙药的魔力将我们与健康向上的心态维系在一起，唤醒青春的脚步，带来明媚的人生。
笑容如同阳光，会温暖身边的人，会在心中播种快乐。
三、用发展的观念认识的学生，关爱每一个学生一方面，学生具有巨大的发展潜能。
在实际工作中，我们往往以学生的现实表现推断学生没有出息，没有潜力，认为学生的智能水平是先天决定的，教育对此是无能为力的。
其实学生具有巨大的发展潜能。
作为教师，特别是班主任更应相信学生的确潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都是可以获得成功的，相信学生的潜力，是把学生作为发展的人来认识的重要要求，要强调因材施教，注重学生个性特长的发展等。
另一方面，学生是处于发展过程中的人。
作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人、完善的人，在教育教学实践中，我们不能忽视学生正在成长的特点，而要求学生十全十美，对学生求全责备。
把学生作为一个发展的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，对学生要宽容。
发展作为一个进步的过程，没有缺陷，没有矛盾，就没有发展的动力和方向，教师就要充分了解学生的实际，帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展，这是坚持用发展的观点认识学生的重要要求，但要严格要求，对原则的缺点、错误，要有要求。
有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而关爱别人的孩子是神圣的。
”教师对学生就需要这种神圣的爱。
关爱学生不是关爱少数学生，更不是关爱个别学生，而是关爱每一位学生，又特别是问题学生。
也许只是一句简单的问候，一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容，却可以拉近心与心之间的距离。
老师，你的关注如同炎炎烈日下的一眼清泉；饮之沁人心脾，你的关注如同苍茫大漠中的一抹绿色，唤醒无限希冀；你的关注如同冬未春初的拂面春风，安抚人情冷漠。
老师，请你多关注学生，并且让学生感受到你的关注。
绝不放弃任何一个学生。
照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是充满人性化的人道主义精神，是一种对儿童的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为鲜活生命的尊敬。
怀着爱与尊敬，我们宁愿如医生那样，不放弃，绝不放弃。
让我们专注的神情告诉所有人，我们没有放弃，我们绝不放弃，我们永不放弃！用笑声感染每一个人。
笑是理解，笑是关爱，笑是温情。
笑有春风化雨的魅力将我们与乐观积极的生活体验结合在一起,燃亮心灵中黑暗的角落,给困境带来希望。
笑有灵丹妙药的魔力将我们与健康向上的心态维系在一起，唤醒青春的脚步，带来明媚的人生。
笑容如同阳光，会温暖身边的人，会在心中播种快乐。
四、策划自己的未来，树立终身学习观着眼细节，造就专业。
生活中总有些细节会深深打动我们，烙进我们的记忆，改变或决定我们对人、事的看法。
有时细节如照片，留给别人难以磨灭的印象；有时细节如闪电，照透情感和灵魂深处。
成功的教育者深知细节看似简单，却简单中孕育深刻；看似平常，却平常中蕴含智慧。
只有那些心中有学生，充满智慧，对教育教学有着深刻理解和真切眷顾的教师才能去主动创设、积极捕捉与有效开掘这些精妙的细节，方可于“细微之处见精神”！“人生无处不策划”，生活中做什么事情都需要策划，怎样“由一到十，由十到百……”这可能最能形容策划的职业魅力了，“超级女声”创造的社会效益和经济效益，全国甚至全世界都有目共睹。
这样的效果离不开策划的努力，教师也不例外，教学不仅是一份职业，更是一项事业，事业是需要策划的，惟有策划，才能让自己的未来更精彩。
做一个受欢迎的教师。
教师，请当回自己，不要刻意扮演，更不要老想着证明自己，证明自己如何像个老师；你也无须刻意地把自己弄成一个师爷似的，不必过于深沉和老练。
如果你有学问，你可以尽情地在学生面前展露；如果你有才气,你可以全力在学生面前发挥。
也许你的身材不够高大，外形不怎么漂亮、潇洒，但由于你有学识，有奉献精神，在学生心中你就是最美的，最有魅力的。
在课堂教学中彰显你的个性。
个性是一个教师教学经验、教学特色和灵性的折射。
有个性就显灵性，就有特色，就有创新。
教师的个性化教学，是新课程标准理念实施的需要，是创造教学艺术魅力的需要。
一个有理想的教师只有铸成自己的教学个性，才能真正形成自己独特的风格、体系。
君不闻“民族的才是世界的”，引申过来也可说“有个性的才是有魅力的”。
永远保持求知者的姿态。
学习是人类永恒的事业和追求。
学习能丰富人的内涵和修养，拓宽视野，引导思考。
古代大教育家荀况说：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重博，则法度存。
” 在“终生学习”成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时，教师的自我发展就更需要不断的学习探究。
因此，教师应学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，活到老，学到老！做一个有反思力的教师。
“反思”是近几年来被不断强调和凸显的这样一条路径。
它被解释为成功教师成长的一个共性特征。
反思的重要性正被广大教师接受和认同。
但是，仅仅知道反思的重要性，还是远远不够的。
“反思”在现实中的含义要丰富得多，反思在教学应用起来要难得多，反思与实践结合给教师教育智慧的提升也要大得多。
建立在反思精神与习惯之上的，反思能力才是真正有力量的，才能真正促进教师成长。
在反思基础上的实践则是反思的检验与更深入反思的催生，是增强反思力必不可少的环节。
走可持续专业发展之路。
成功的经验是不能移植的，未来不是回家的路，过去的成功经验不可能保证以后也一定成功。
教师角色的重新定位，也要求教师不断调适自己坚持不懈的寻求专业发展。
教师发展的中心是教师的专业发展。
这种专业发展是一个终身学习过程是一个不断解决问题的螺旋上升过程，是一个教师的职业理想、教师道德、职业情感和社会责任感的不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
致力于成为一名研究者。
从20世纪80年代以来，教师成为研究者已成为教师职业生涯发展的新口号。
未来教育要求教师是一个研究者，解决教育教学中的实际问题，每个课堂都是实验室，每名教师都是科学研究队伍中的成员。
这样，教师以研究者的眼光审视自己所进行的教育教学实践，社会更愿意去思考教育教学理论，对新问题会更敏感、更有思考、更有创见。
