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我眼中的21世纪领导力最新一期的商业评论（2007年10月）刊登了李开复的文章：我眼中的21世纪领导力。
李开复在文中将21世纪的领导力归纳为9个更重要，这9个更重要我比较赞同。
本文结合他的9个更重要谈谈我的理解。
一、愿景比管控更重要我们常说：小公司靠人治，大公司靠法治，而规模更大的公司主要是靠文化来领导了。
每个企业都有他的企业文化，有条件的公司可以将企业文化进行系统的梳理、归纳、总结和引导。
这样企业文化就会成为公司最主要的凝聚力、成为员工成长最主要的牵引力，当然也是员工行为规范的约束力。
小公司也是有企业文化的，只是不成系统，没有落到文字上罢了，比如我们常说的工作氛围就是企业文化的一种表现。
企业文化对公司的成长影响巨大，必需高度重视。
企业文化一般由三部分构成：使命、愿景、价值观。
使命说的是企业在社会存在的意义；愿景则是企业未来发展的目标；价值观呢，是企业判断是非的标准。
这三部分相辅相成、相互作用、缺一不可。
原景是对企业发展目标的描述，它让员工知道企业要往哪个方向发展。
有清晰的目标是企业成长的前提。
优秀的员工都有比较明确的职业生涯规划，很难想象有着明确成长目标的员工会为一个目标模糊的企业全力拚搏。
当然，我主张企业愿景要相对稳定，但也不是一成不变。
这个世界唯一不变的就是变，企业也是一样，企业经营的内外部环境随时都在发生变化，企业愿景也要以变应变，让愿景始终符合规律发展的要求，让员工有坚定的信念，去为实现愿景努力奋斗！愿景要让员工参与构建。
愿景不能只是老板的愿景、总经理的愿景，员工只有发自内心地认可公司的愿景时，才会形成为之奋斗的动力，最好的办法就是让员工参与公司愿景的构建，在构建的过程中加强管理层与员工的沟通，要让员工认可这是他自已定出的目标，而且是一定能够实现的目标。
管控也是管理的重要手段，对员工来讲，管控是自上而下的，来自外部的压力。
管控的结果就是让员工觉得这是你要我做的，而愿景会让员工感到这是值得我为之奋斗的目标，我要做！二、信念比指标更重要李开复说的信念就是价值观。
领导力的发展历程引言领导力是一个健康组织所必备的重要品质。
一个好的领导者不仅可以推动组织的进步和发展，还能够激发员工的工作热情和创造力。
然而，一名优秀的领导者并非一蹴而就，而是经历了一段漫长的历程才得以形成。
在本文中，我们将回顾领导力的发展历程，探讨领导力发展所经历的重要阶段以及对应的发展趋势。
阶段一：人本主义时期人本主义时期主要发生在20世纪初，这个时期的特点是注重人性、人的尊严和价值。
领导力也从人本主义中得到了启发，认为一名优秀的领导者应该是一位充满同情心、人性化并具有感性的人。
商业领袖Elton Mayo在哈桑实验中，实验了当人们的社群因素增加时，会改变个体的行为。
从此之后，领导者便开始注重人的需求、个性和沟通技巧，以及采取鼓励和激励的方法来激发员工的积极性。
阶段二：行为主义时期随着管理科学的兴起，行为主义时期也随之而来。
领导者认为，通过员工的行为控制和激励，可以促进组织的发展和成长。
在这个时期，领导者更加注重员工的目标、任务分配和工作效率等问题，同时更依靠科学的研究方面，寻求行为模式和方法来达到管理目的。
这个时期的代表人物是弗雷德里克特罗菲斯特，他提出了一个名为“导向理论”的理论，强调领导者应该通过激励员工的行为方式来激励员工。
阶段三：环境意识时期在二十世纪六十年代，人们开始注重环境保护以及可持续发展的重要性，领导力也受到了环境意识的影响。
在这个时期，领导者更注重以实际行动来回报员工和社区，这种回报主要表现为环境保护、社会义务等方面。
领导力也转向更为综合和全面的方向，以符合新的时代要求。
阶段四：宏观化时期在21世纪的驱动下，领导力经历了一次宏观化的发展，使其宏观化的视野对相关部门和领域更加清晰。
聚焦组织、角色、架构、系统和政治等方面，同时在知识分子特权的支持下，领导力的定义逐渐从“有开创性的办法”演变为“在困难、不确定的环境下带领团队向前”。
而对领导力的提升、评估和培训等方面，也逐渐成为各企业和组织的标配。
21世纪企业领导人的发展趋势21世纪是一个快速变化和不断发展的时代，企业领导人也面临着诸多挑战和机遇。
他们必须适应这个时代的变革，同时不断发展自己的领导能力和技能。
以下是21世纪企业领导人的发展趋势。
第一，全球化意识的增强。
21世纪是全球化时代，企业面临着来自世界各地的竞争对手。
因此，企业领导人必须有全球化意识，了解不同国家和地区的文化和商业环境，以便更好地拓展市场和推动企业发展。
第二，创新能力的提升。
创新是企业发展的核心驱动力，21世纪企业领导人需要具备创新能力，能够不断推出新产品、新技术和新商业模式，以满足市场需求并保持竞争优势。
第三，数字化能力的强化。
随着数字时代的到来，企业领导人需要了解并善于利用各种数字技术和工具，以提高企业的运营效率和创新能力。
他们需要了解大数据分析、人工智能和云计算等最新科技，以帮助企业更好地适应数字化转型的挑战。
第四，合作能力的重要性。
21世纪的企业领导人需要具备良好的合作能力，能够与不同部门、团队和合作伙伴合作，实现业务的整合和创新。
只有通过合作，企业才能在激烈的竞争中取得优势，并实现可持续发展。
第五，多元化管理的意识。
企业领导人需要认识到多元化管理的重要性，并能够有效地处理不同文化、性别、年龄和背景的员工。
他们需要建立一个包容和平等的工作环境，以激励员工的创造力和潜力，并增强企业的创新和竞争力。
第六，社会责任意识的提高。
企业领导人在21世纪扮演着更多的角色，不仅要关注企业的利益，还要关注社会和环境的责任。
他们需要积极参与社会公益事业，推动企业的可持续发展，并与利益相关方建立长期合作关系。
第七，领导力的转变。
21世纪企业领导人需要转变传统的指令型领导方式，采用更加开放和参与式的领导方式。
他们需要倾听员工的意见和建议，激励员工的创新和工作激情，并鼓励员工参与决策和问题解决过程。
第八，学习和自我发展的重要性。
21世纪是一个知识经济时代，企业领导人需要不断学习和自我更新，以适应快速变化的商业环境。
我如何成为一名合格的21世纪的领导者在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，每个人都应该或多或少思考过如何才能使自己成为一名领导者，或者说是具备一定的领导力。
要成为领导者，首先要了解，何谓领导者。
近日，读到杰克．韦尔奇的《赢》，作为通用公司的CEO，他的理解是：在你成为领导者之前，成功只与自己的成长有关。
当你成为领导者之后，成功都与别人的成长有关。
也就是说:领导人是指率领并引导众人朝着一定方向前进、用自身行为影响他人的人。
在新的社会变革中，对领导人的认识有了更为深入和开放的理解，只要能够率领、引导和影响别人的人都称之为领导人。
我想想要成为一名合格的领导者，首先应该讨论的问题是：要成为一个能够在适应时代潮流的前提下，率领、引导和影响别人的人必须具备哪些基本素质。
第一，创新素质。
乔布斯说：“领导者和跟风者的区别就在于创新。
”变革和创新是乔布斯和他的苹果之所以能够走到今天这个地步的重要因素。
创新是一个民族进步的灵魂，是不断发展的不竭动力。
创新是时代的呼唤，是新世纪、新任务、新环境对领导者提出的迫切要求。
作为一个领导者随时感到身边的变化，而且知道什么在变，自己如何去适应这种变化。
可见，创新能力已成为领导者必须具备的最重要的能力和首要素质。
从本质意义上讲，创新的含义是指人类物质文明、精神文明和制度文明的一切领域，能先与他人，见之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的创新发展和新突破，领导者只有具有创新意识，创新精神和创新能力，只有紧跟社会发展潮流，把握时代跳动脉搏，不断研究新情况，解决新问题，提出新思路，创造新经验，进行理论创新和实践创新，才能把领导工作不断推向前进。
此外，领导者之所以应该有创新精神和创新能力，还在于他们不仅仅是一般创新者，同时还是创新的领导者。
只有具有创新意识、创新精神和创新能力的领导者，支持和鼓励创新、带头和推动创新，才能担负起时代和事业赋予自己的领导责任。
21世纪的领导观刘兰芳中共黑龙江省委党校领导科学教研部主任各位观众大家好，欢迎进入领导科学系列电视讲座，今天我们讨论的题目是《21世纪的领导观》。
21世纪是人类社会进入知识经济的世纪，在知识经济的条件下，领导活动将会发生全方位的变革，那么，我们对领导活动的认识也将产生全方位的变化，对此，我们不能泛泛而谈，今天，我仅就以下三个方面探讨一下21世纪的领导观；第一个方面，我们探讨一下怎么样对21世纪领导活动的本质、概念进行重新的认识；第二个方面，我们探讨一下21世纪领导的素质和领导决策有哪些新变化；第三个方面，我们探讨一下21世纪的领导方法有哪些新变化。
一、21世纪领导活动的特点首先，我们探讨第一个问题，21世纪的领导概念、领导本质产生了哪些新的变化。
在知识经济的条件下，领导活动本身出现的最大变化，就是领导者与被领导者的界限在模糊，互动性在增强。
（一）传统的领导观在探讨21世纪领导概念变化之前，我们首先简单地回顾一下人们对领导概念、领导本质的传统看法。
人们对领导概念、领导本质的传统看法一是，认为领导是一种权力，有权力的人才能够进行领导，没有权力的人只能是被领导者，有权力的人在领导活动中具有高度的主动性，而没有权力的被领导者在领导活动中是被动的。
人们对领导活动的第二个传统认识是，认为领导是一种权威，领导者是既有权力，又有很高个人威信的人，比如毛泽东、邓小平这样一些人就是优秀的领导者。
第三个比较典型的传统认识是，认为领导是一种应该力，有些人尽管没有权力，但是却有着很高的个人威信、个人影响力，他们也能对社会生活进行领导，比如说鲁迅先生，虽然他没有权力，但是他却是公认的中国新文化运动的领袖和先驱。
综上所述，人们对传统领导观的概括性的看法是，这种一种英雄主义的领导观，领导是少数人的事情。
人们常说：“列车跑得快，全靠车头带”，领导活动中领导者与被领导者就是车头与车厢的关系，车头要有足够的动力，车尾、车厢是靠有足够动力的车头引带的。
如何培养21世纪的创新领导者本文旨在探讨如何培养21世纪的创新领导者。
在当今快速发展的社会中，具备创新思维和领导能力的人才成为组织和企业中不可或缺的存在。
然而，要培养出这样的创新领导者并非易事，需要采取一系列行之有效的方法。
在探讨这些方法之前，首先需要明确什么是21世纪的创新领导者。
一、创新领导者的特点21世纪的创新领导者不仅具备传统领导者的基本素质，如沟通能力、决策能力和团队合作能力等，还需要具备以下特点：1. 敢于冒险：创新领导者应具备勇于冒险的精神，不畏失败，愿意尝试新的方法和策略。
2. 开放思维：创新领导者应具备开放的思维方式，乐于接受新观念和新思维，能够灵活适应变化。
3. 创造性思维：创新领导者应具备创造性思维能力，能够独立思考，提出创新的观点和建议。
4. 信息敏感度：创新领导者应具备对信息的敏感度，能够从海量的信息中筛选出有价值的内容，并能迅速做出决策。
5. 激励团队：创新领导者应具备激励团队的能力，能够激发团队成员的潜力，并营造积极向上的工作氛围。
二、培养创新领导者的方法1. 创造积极的学习环境要培养创新领导者，首先需要为其提供良好的学习环境。
这包括提供充足的学习资源和学习机会，建立多元化的学习平台，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要鼓励学生广泛阅读、参与讨论和实践活动，培养其开放思维和创造性思维。
2. 培养创新意识和习惯培养创新领导者需要从小抓起，要引导学生形成积极的创新意识和习惯。
可以通过开展创新活动和课程，鼓励学生提出自己的观点和创新点子，培养其解决问题和创造性思维能力。
同时，要鼓励学生勇于尝试、乐于分享，培养其勇于冒险和团队合作的精神。
3. 培养团队合作能力创新领导者需要具备良好的团队合作能力，能够带领团队共同实现目标。
因此，培养创新领导者必须注重培养学生的团队合作能力。
可以通过分组合作、项目实践等方式，培养学生与他人合作的能力，使其学会倾听他人、尊重他人，培养有效的沟通和协作能力。
《领导梯队》拉姆查兰模型--领导力发展的六个阶段21世纪领导者的主要能力特征1.高成就动机与自我激励2.崇尚团队协作与激励他人3.善于识别机会与风险4.具备见微知著的战略洞察力5.勇于创新与变革6.擅长识人用人育人7.善于学习与不断进取8.乐于接受新的挑战与坚忍不拔9.能够有效协调各利益相关者普通职员与经理差别到底在哪？《领导梯队》是拉姆·查兰的经典之作，被誉为“领导力开发的圣经”。
该书全面、系统、深入地阐释了世界卓越企业的领导梯队建设体系，为我们提供了如何打通从普通职员如何晋阶到首席执行官全部职场宝典。
因大多数人离副总裁及CEO职位较为遥远，我们着重了解下普通职员如何升职到一些经理这一进程，以便自省领导力方面的缺位。
第一阶段转型：从管理自我到管理他人在第一阶段，一线经理的转型会遇到各种挑战，忽略与直接下属的沟通重要性，不愿意花时间去倾听下属的意见，还是按照以往的工作套路去完成任务。
更多的时候是直接帮助下属完成工作，事必亲躬，而不是辅导下属如何去做。
无法提高下属的胜任力是一线经理在转型时遇到的关键挑战，这主要体现在3个方面1）把下属提出的问题当成是障碍；2）补救下属工作失误，而非教会如何正确去完成挑战性工作；3）拒绝与下属分享成功，逃避对下属的问题和失败4）没有给予足够的支持和建立员工的文化价值观第二阶段转型：从管理他人到管理经理人员这第二阶段，许多人会产生一个误区：管理他人和管理经理人员之间几乎没有差别。
但其实部门总监与一线经理在领导技能、时间管理能力和工作理念方面有着重要的区别，如果没有实现这个阶段的领导力转型，总监们只是敷衍了事，将给公司带来严重损失。
部门总监负责的是公司中人员最集中的部门，完成绝大部门的生产性任务其结果直接与公司的产品和服务紧密相连。
可以想象，部门总监如果不能胜任自己的岗位，工作质量和工作效率将会受到多大影响！事实上，他们的工作很大程度上决定着公司的执行力和竞争优势。
21世纪人才标准
1. 创新能力：具有创新思维和创造性解决问题的能力，能够在快速变化的环境中迅速适应并提出新的理念和方案。
2. 协作能力：能够有效地与多样化的团队成员合作，协同工作，倾听他人意见，提供建设性反馈，共同实现团队目标。
3. 信息素养：具备信息搜集、处理、评估和利用的能力，能够在信息爆炸的时代中迅速获取并运用所需信息。
4. 数字素养：熟练运用数字技术，具有数据分析和处理的能力，能够理解和应用新兴的数字工具和技术。
5. 学习能力：具有持续学习的意愿和能力，能够主动获取新知识，快速适应新环境和新技术。
6. 沟通能力：能够清晰、准确、有效地表达自己的观点，善于倾听和理解他人的意见，以及在不同场合和媒介中进行沟通。
7. 问题解决能力：具备分析问题、提出解决方案的能力，善于运用系统性思维和创造性思考来解决复杂问题。
8. 领导力：具备领导和管理团队的能力，能够激发他人的潜力，推动团队目标的实现。
9. 社交智能：能够理解并应对社交关系，具有与他人合作、建立有效人际关系的能力。
10. 全球视野：具有跨文化沟通和全球合作的意愿和能力，能够在国际化的环境中胜任工作。
11. 文化素养：具有对多元文化的尊重和理解，能够在不同文
化背景中进行有效的交流和合作。
这些标准强调了综合性、跨学科和全球化的素养，反映了21世纪社会和工作环境的变化，要求人才在不同领域中具备更加广泛的能力和素养。
21世纪的管理趋势是什么？是教练技术教练技术是一项通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术。
说白一点教练就象一面镜子，让被教练者看到自己在镜中真实的现状，比如打扮得如何，教练不是顾问，不会教你怎样打扮，而是让你自己去发现应该怎么做，所以教练的水平并不一定要比被教练者高。
现在世界500强企业都纷纷把教练技术引入到日常管理中去今天我主要跟大家分享的是我在学习《人本教练模式》之9点领导力过程中特别有感触的部分—信任我先简单介绍一下九点领导力的核心内容：1激情2承诺3负责任4欣赏5付出6信任7共赢8感召9可能性人生起点是激情，有了激情，做出承诺，采取负责任的态度欣赏身边的一切，心甘情愿的付出，信任他人，开创共赢的局面。
这些过程会增添更大的激情，从而感召到更多的人参与，创造更大的可能性。
一般人谈到信任的时候肯定会说：“这个人值得信任”或“这个人不值得信任”，着重点都在“他”那儿，也就是说，信任不信任，最主要的是“他”，是他值得我信任，是“他”让我没有信任感，是“他”骗取了我的信任，我们理解信任的时候都是这样把核心放在被信任者身上的，无论功过，皆是“他”的原因我有时也喜欢跟朋友互相晒晒自己的缺点，其中一条就是：我这人特别容易相信别人，有时自己也感觉单纯得有点过份的所以老是受骗朋友还调侃我，说我长得太憨厚，是长相惹的祸其实我个人认为，我长相的最大特点不是憨厚，是长得象媒婆虽然我嘴边也没长颗黑痣，但这并不影响我兴意兴隆，找我做媒的人还是很多，老师、朋友、邻居、同事、同学都有，只可惜，我空有一张媒婆的脸，却没有媒婆天花乱坠的本事，成功率实在太低了，好不容易成了一对，还不到一年就离了，所以别人是受我长相的骗，都是我长相的错象这些平时听起来似乎也没什么问题，因为信任才被骗，这符合我们习惯性的思维逻辑，对吗？那大家想一想，发生的这些“信任”事件的罪魁祸首是不是都是“他”？但是!!!!!!!!!!!!!!!!信任真的是由“他”来决定的吗？很多人坐过飞机，而且近期的飞机失事事件越来越频繁，任何一架飞机都有掉下来的可能那为什么我们还敢坐飞机？是信任飞行员，还是信任飞机工程师？如果在此回答：“是”，那就更难以理解了有几位乘客知道飞行员和工程师是谁？他们有什么表现，让你觉得他们是值得信任的？也许有人说是相信航空公司的品牌和飞机的质量那么，已经失事的飞机有几架不属于知名品牌的公司？在绝大部分人对飞行技术一无所知的现实情况下，有什么理由相信飞机的质量是没有问题的？由此可见，相信飞机不会出事与飞机没有关系，与驾驶员也没有关系，与航空公司品牌更没有关系，总之，与“他”没有关系那么到底跟什么有关呢？与“我”有关，因为这是“我相信”的，那么我相信什么呢？相信自己，相信心中那个会一路平安的判断和感觉，相信自己的信心也许有人要说了，飞机、飞行员和工程师是因为我们不了解，所以只能相信自己，但是，当信任对象在自己的了解范围之内呢？那上面这个观点肯定就不成立了，这就得看对方是不是值得信任了，这应该也是大多数人的习惯思维现在，先放下心中的疑问，我们来回顾一下历史上有名的《诸葛亮七擒孟获》的故事诸葛亮第一次擒拿孟获后，孟获说：“山僻路狭，误遭汝手，如何肯服？”并答应如果诸葛亮放了他，再次被擒便肯降服很快，他再次被捉，可他认为：“乃吾手下之人自相残杀，以致如此，如何肯服？”还信誓旦旦地说：“若丞相再擒得我，那时倾心吐胆归降，并不敢改移也。
21世纪领导力即兴演讲比赛题目
简介
本次比赛旨在培养21世纪领导力的核心能力，通过即兴演讲
的形式，展现参赛者在应对挑战、领导团队和影响他人方面的能力。
参赛者将根据以下题目进行演讲，展示个人对领导力的理解和思考。
比赛题目
1. 科技对领导力的影响：如何应对快速发展的科技对现代领导
力带来的挑战和机遇？
2. 多元文化领导：如何在全球背景下领导多元文化团队，提升
团队协作和创新力？
3. 突破传统领导模式：如何突破传统领导模式，建立积极、灵
活和可持续的领导风格？
4. 青年领导力：如何激发和培养青年一代的领导潜能，为未来
社会发展培养新的领导人才？
5. 情商与领导力：如何发展情商，提升自身领导力，更好地与
他人协作和沟通？
比赛规则和评分标准
1. 参赛者需使用普通话进行演讲，时长不超过5分钟。
2. 演讲内容要能体现对题目的深入思考和独特见解。
3. 演讲要有逻辑性，清晰地表达思想，同时注重语言表达和肢体语言的运用。
4. 评分将综合考虑演讲内容的深度、逻辑性、表达能力和整体表现等因素。
赛程安排
- 报名时间：XX月XX日至XX月XX日
- 比赛筹备和培训时间：XX月XX日至XX月XX日
- 比赛时间：XX月XX日
- 颁奖典礼：XX月XX日
奖项设置
1. 冠军：奖金XXX元 + 颁发证书
2. 亚军：奖金XXX元 + 颁发证书
3. 季军：奖金XXX元 + 颁发证书
4. 优秀奖：颁发证书
报名请联系：[联系方式]
我们期待您的参与和精彩的演讲！。
论述21世纪做好领导的准则21世纪是一个全球化、信息化程度不断提高的时代，领导者面临着前所未有的挑战和机遇。
在这个变革的时代，做好领导的准则至关重要。
以下是我对21世纪做好领导的准则的一些论述。
其次，21世纪的领导者应该具备创新思维和适应变化的能力。
在当今快速变化的时代，创新和变革成为了企业和组织成功的关键。
领导者需要能够推动组织的创新和变革，能够适应和引领新技术、新模式的发展。
他们需要具备创新思维，能够不断地提出新的理念、新的解决方案，并且能够快速适应和应对变化。
第三，21世纪的领导者应该具备协作和团队合作的能力。
在当今复杂多变的世界中，没有一个人能够独自完成所有的事情。
领导者需要能够有效地与团队成员进行沟通和合作，能够发挥团队的智慧和创造力。
他们需要能够激发团队成员的潜力，能够建立一个开放、包容、信任的工作环境。
第四，21世纪的领导者应该具备领导力的情商。
情商指的是情绪智商，也就是与情绪有关的智能。
领导者需要具备情商，能够控制好自己的情绪，能够理解和感知他人的情绪，能够与他人建立良好的人际关系。
他们需要具备良好的沟通能力和解决冲突的能力，能够有效地与他人合作和协调。
第五，21世纪的领导者应该具备持续学习和自我提升的意识。
在信息爆炸的时代，知识更新速度加快，领导者需要不断学习和成长。
他们需要扩大自己的知识面，了解最新的管理理念和技术，能够紧跟时代的发展。
他们需要有自我反省和反思的能力，能够不断改进自己的领导风格和方法。
最后，21世纪的领导者应该具备道德和伦理意识。
在当今信息透明的时代，组织的道德和伦理问题越来越受到关注。
领导者需要具备良好的道德品质和伦理意识，能够为他人树立榜样。
他们需要具备正确的价值观，能够对员工、合作伙伴和社会负责。
综上所述，21世纪做好领导的准则包括具备全球化视野、创新思维和适应变化能力、协作和团队合作能力、领导力的情商、持续学习和自我提升的意识，以及道德和伦理意识。
这些准则将帮助领导者在21世纪的变革时代中取得成功。
领导力重塑：21世纪管理者的必备技能在21世纪这个快速变化、充满挑战的时代，领导力不再仅仅是传统的命令与控制，而是需要更加多元化、灵活性和前瞻性的技能组合。
随着数字化、全球化以及员工期望的演变，管理者必须重塑其领导力，以适应不断变化的商业环境。
本文将从领导力的重要性、21世纪管理者面临的挑战、必备技能的转变以及如何培养和提升这些技能等方面，深入探讨领导力重塑的必要性和实践路径。
一、领导力的重要性领导力是组织成功的关键驱动力。
无论是在初创企业还是大型跨国公司，优秀的领导力都能够激发团队的潜力，推动组织的创新和持续发展。
领导力不仅仅关乎个人的权威和影响力，更在于如何激励他人、引领变革、创造共同愿景并实现目标。
在21世纪，领导力的重要性更加凸显。
随着信息技术的飞速发展，市场环境瞬息万变，组织需要更加敏捷和灵活以应对不确定性。
同时，员工队伍也日益多元化和年轻化，他们更加注重个人成长、工作与生活平衡以及组织文化的契合度。
这些因素都要求管理者必须重塑领导力，以更好地引领团队和组织前行。
二、21世纪管理者面临的挑战在21世纪，管理者面临着前所未有的挑战，这些挑战主要来自以下几个方面：快速变化的市场环境：技术的不断进步和全球市场的深度融合使得市场环境日益复杂多变。
管理者需要具备敏锐的市场洞察力和前瞻性的战略思维，以应对快速变化的市场需求和竞争态势。
多元化的员工队伍：随着全球化和人口结构的变化，员工队伍呈现出多元化的特点。
不同背景、文化和价值观的员工需要管理者具备更强的包容性和灵活性，以建立和谐、高效的工作团队。
技术驱动的变革：数字化、人工智能、大数据等技术的广泛应用正在深刻改变着企业的运营方式和员工的工作方式。
管理者需要不断学习和掌握新技术，以推动组织的数字化转型和智能化升级。
持续的学习与成长：在知识爆炸的时代，持续学习已成为个人和组织发展的必然要求。
管理者需要树立终身学习的理念，不断提升自己的专业能力和领导素养，以应对日益复杂的管理挑战。
21世纪领导必须具备的八项要素
1；胜任力--达成目标
正确的时间以正确的方法做正确的事情。
2；责任--培育信任
由责任生成的新人最重要，他是领导人的核心内容。
3；开放性--逆造正直
开放性体现领导者自身正直与否的最好方式，它是一种软性机能。
4；沟通--建立联系
沟通它会成为链接你和他人关系的有力武器。
5；价值观--凝聚力量
价值观具有共同目标和理想的人联系在一起的纽带。
6；洞察力--建立平衡
宽阔的视角会帮助领导者提高洞察力，驾驶并综合利用其它各项素责。
7；掌控力--扩大影响力
使用权力需要智慧，约束力和耐心，以及最重要的掌控力。
8；谦逊--激发真诚
在所有领导着素责中谦逊是最不易通过逐步学习获得的。
论述21世纪做好领导的准则
21世纪是多变的时代，随着社会的不断发展，领导者的角色和责
任也在不断演变。
做好领导工作，需要建立一系列准则来指导，下面
就让我们来探讨一下21世纪做好领导的几个重要准则。
首先，有效的沟通是领导者不可或缺的能力。
在21世纪，信息的
传输和获取速度变得更快，领导者需要更加注重与下属之间的沟通，
不断地了解他们的工作和生活情况，并及时反馈和解决问题。
同时，
领导者还需要善于倾听，听取团队成员的意见和建议，以便更好地掌
握团队的动态和需求。
第二，领导者需要具备领导力和管理能力。
领导者需要有能力制
定明确的目标和计划，并且确保步骤得当，以便顺利地实现目标。
另外，领导者也需要激发团队成员的主动性和创造性，鼓励团队成员主
动参与到工作中来，从而提升整个团队的绩效。
第三，领导者需要注重自身的素质和修养。
领导者需要具备高尚
的品德和道德素质，做出正确的决策，并为团队成员树立良好的榜样。
另外，领导者还需要不断学习和自我提升，以便更好地应对复杂的管
理和领导工作。
最后，领导者需要注重团队建设和团结。
领导者需要建立良好的
团队合作氛围，加强团队成员之间的联系和协作，以便共同达成团队
目标。
另外，领导者还需要为团队成员提供必要的支持和鼓励，提高
团队凝聚力和战斗力。
综合来看，21世纪做好领导的准则不仅仅局限于沟通、领导力和管理等方面，还需要注重个人素质和团队建设等方面。
只有通过不断学习和实践，在实践中总结经验和提高能力，领导者才能充满能量地引领团队不断发展壮大。
21世纪的领导力
什么是领导力？
在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该或多或少地具备某些领导力。
这是因为，领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变；领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界；领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案……
如果非要给领导力下一个定义的话，我更愿意用比较简明的语句把领导力描述成：
一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。
没错，21世纪的领导力不仅仅是领导的方法和技能，也不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应该具备或实践的一种优雅而精妙的艺术。
领导力是一种艺术
1954年，管理学之父彼得•杜拉克（Peter Drucker）是这样描述经理人的基本任务的：•决定目标，分配工作——经理人需要决定目标应该是什么，分析达成目标所需的活动、决策和关系，将工作分门别类，并分割为可以管理的职务，然后将这些单位和职务组织成适当的结构，选择合适的人来管理这些单位以及需要完成的工作。
•分层管理，制定衡量标准——经理人必须保证组织中每个人都有适用的衡量标准，衡量标准既把重心放在整个组织的绩效，也关注个人的工作绩效，并协助个人达到绩效目标。
同时，经理人需要与部属和上司沟通这些衡量标准的意义和结果。
•评估员工，奖罚分明——经理人透过管理，透过与部属的关系，透过奖惩措施和升迁政策，激励员工努力工作。
同时，经理人透过管理方式，激发他们的潜能，强化他们的操守，训练部属以正直负责的精神完成任务。
应当说，彼得•杜拉克的观点是我们在上一世纪的管理工作中非常熟悉的。
这种普遍的，在今天仍有广泛影响的观点将领导力视作某种方法或技能，将领导者与被领导者的关系视作井然有序的层级关系，将经理人对员工的领导等同于一台工业机器的设计者对于每一个齿轮和螺丝钉的安排……
我们不能说彼得•杜拉克的观点是错误的，但是，如果我们一成不变地、简单而僵硬地使用这个理论，那么我们就无法也不可能适应今天这个多变的、平坦的、信息化的世纪。
举例说来，如果每一家企业的每一个新产品研发的决定都来自少数的管理者，那么，在用户需求越来越多样化，需求变更也越来越快的今天，恐怕很少有几家企业能长期得到用户的青睐；如果每一位员工都在严密的组织结构和严格的考评制度中按部就班地完成分配给自己的工作，那这个世界上就不会出现像iPod，GMail，Wii这些充满创意的产品。
新的世纪需要新的领导力，新的世纪需要我们使用一种更加平等、均衡，更加富有创造力的心态来认识、理解和实践领导力。
作为一名管理者，我个人曾先后在苹果、SGI、微软和Google等四家富有激情和创造力的IT企业任职。
在我从事领导工作的时候，我很少会按照彼得•杜拉克1954年的思路，用一种自上而下的方式为我所领导的每一名员工安排工作。
反之，我更习惯于将自己与员工放在一个平等的位置上，把自己视作激励者、协调人或沟通桥梁，而非传统意义上的领导者、督促者或命令中心。
我认为，今天的经理人仍然需要具备彼得•杜拉克所说的那些有关决策、组织、评价、奖罚等任务的基本技能，但21世纪为经理人提出了更高、更全面的要求。
为了从一个传统的“管理者”转变为一名成功的“领导”，我们最需要做的不是完成既定的任务，不是设计好团队的组织结构，也不是熟练地发号施令，而是为所有员工营造一种充满激情和创新的环境——领导力不是一种方法或技能，而是一种独特的艺术。
以我自己的经验，领导力这门艺术大致包含了宏观决策、管理行为和个人品质这三个范畴的内容
上述三个范畴又各自包含了三种最为重要的领导力：
•宏观决策：前瞻与规划的艺术
o 愿景比管控更重要
o 信念比指标更重要
o 人才比战略更重要
•管理行为：沟通与协调的艺术
o 团队比个人更重要
o 授权比命令更重要
o 平等比权威更重要
•个人品质：真诚与均衡的艺术
o 均衡比魄力更重要
o 理智比激情更重要
o 真诚比体面更重要。
