小学音乐冀少版一年级下册《月亮船唱歌小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004

人民教育出版社《小学音乐》一年级下册第六单元第一课时《小小的船》教学设计执教人：河北师范大学附属实验中学刘芳彤一、学情分析:一年级大部分学生无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。

从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。

从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定、对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。

从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力、但在总体上说，其意志品质还是薄弱的。

二、教材分析：本课选自人教版小学音乐下册第六单元《月儿弯弯》第一课，是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的歌谣。

歌曲是有四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。

歌曲速度舒缓、平和。

三、教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，学生能用优美抒情的声音演唱歌曲《小小的船》2、过程与方法：通过歌曲律动，感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点3、情感态度价值观：通过本课的学习，从诗、歌、画中感受月亮的形象，培养对音乐学习的兴趣。

四、教学重、难点：重点:有感情地演唱歌曲《小小的船》。

难点:四三拍歌曲韵律五、教学准备：钢琴、多媒体课件六、教学过程：一、律动导入——《小星星》师：同学们，欢迎来到音乐课堂，快和老师一起动起来吧。

设计意图：采用律动导入，营造良好的学习氛围，通过学生已有的知识导入新课，培养学生的音乐表达能力，激发学生的学习兴趣。

二、学习歌曲（一）、初次聆听旋律感受音乐情绪师：刚才我们复习了上节课学过的舞蹈《小星星》，在宁静的夜空除了一闪一闪的小星星还有一艘漂亮的小船，那就是月亮，今天我们就来学习一首有关月亮的歌曲《小小的船》，请你和我一起来感受歌曲的旋律。

（随音乐轻轻晃动）师：小星星把月亮船划到了咱们的面前，咱们今天就在月亮船上上课这首歌曲给你的感受是欢快活泼还是优美抒情的呢？设计意图：通过聆听、模仿、等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。

《小小的船》公开课优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识生字词，并能正确书写。

（2）让学生理解儿歌内容，体会儿歌的韵律美。

（3）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

1.2 能力目标（1）培养学生正确、流利、有感情地朗读儿歌的能力。

（2）培养学生通过图片、文字等多媒体资源，主动探究、主动学习的能力。

1.3 情感目标（1）培养学生对大自然的喜爱，增强环保意识。

（2）培养学生与他人分享、合作的精神。

第二章：教学内容2.1 教材分析《小小的船》是一首充满童趣的儿歌，通过描绘小船在大海中的行驶，激发孩子们对大海、对大自然的向往。

儿歌语言简洁、韵律感强，易于学生朗读和记忆。

2.2 学情分析学生对大自然充满好奇，具有强烈的探索欲望。

通过图片、多媒体等资源，可以帮助学生更好地理解儿歌内容，激发学习兴趣。

2.3 教学资源（1）图片：关于小船、大海的图片。

（2）多媒体：儿歌视频、相关动画。

（3）生字词卡片。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）出示小船图片，引导学生观察、描述小船的特点。

（2）播放儿歌音频，让学生初步感受儿歌的韵律美。

3.2 学习儿歌（1）教师带领学生朗读儿歌，注意语音、语调的把握。

（2）学生跟读，模仿正确的发音和节奏。

（3）分组朗读，比赛谁读得最好。

3.3 理解儿歌（1）教师引导学生思考：儿歌中描述了哪些景物？它们是什么样子的？（2）学生分享自己的想象和感受。

（3）教师总结，强调儿歌中的美好情感。

3.4 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。

（2）学生互相检查，确保掌握生字词。

（3）教师挑选几个重点生字词，进行书写指导。

第四章：课堂小结4.1 回顾儿歌内容，总结教学目标。

4.2 学生展示自己的学习成果，分享收获。

4.3 教师鼓励学生积极参与课堂，激发学习兴趣。

第五章：作业布置5.1 抄写生字词。

5.2 背诵儿歌，家长签字确认。

5.3 观察大自然，拍摄一张自己喜欢的景物照片，下节课分享。

教案课题《小小的船》教者吴珺学校抚顺城四校年级一年级教学目的1．情感态度与价值观：引发学生对大自然的兴趣，让孩子们置身在一个充满想象力的空间里感受和体验音乐，坐在弯弯的月亮船上唱歌，在广阔的太空中遨游、驰骋。

2、过程与方法：以体验感受为主，运用听唱法、视唱法及各种音乐实践活动，在师生共同体验、发现、创造、表现音乐美的过程中，潜移默化的学习各种音乐知识。

3．知识与技能：学唱歌曲《小小的船》，并准确熟练的背唱。

初步感受旋律音高的变化，视唱的前两乐句。

教学重点学唱歌曲《小小的船》，并准确熟练的背唱歌曲。

教学难点感受四三拍的韵律感，辨识re和do的音高。

教具电子琴、钢琴、多媒体、葫芦丝学具彩棒、打击乐器教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图一、创设情境播放歌曲《赛船》师生共同随音乐舞蹈。

师：“同学们，快乐的音乐课开始了，我们一起坐上宇宙飞船奔向神秘的太空。

”通过《赛船》律动为学生提供了趣味性的音乐学习情景，以兴趣爱好为动力，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

二、体验感受1、播放带有星星月亮的幻灯片。

师生随音乐共同用优美的动作表现闪闪的星星及弯弯的月亮。

师：“星星星星眨眨眼”生：随老师模仿星星眨眼的动作。

“师：“弯弯的月儿小小的船。

”生：随老师表现月亮在星空自由自在的荡漾。

根据低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童灵巧的形体，从音乐基本要素入手，通过模仿月亮星星积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

2、初步感受歌曲。

播放《小小的船》动画片，引领学生初步感受歌曲了解歌曲内容。

初步感受四三拍的韵律感。

师：“孩子们我为你们带来了一份礼物，是一个漂亮的音乐盒，里面有一首好听的歌曲“生：完整聆听歌曲，随音乐晃动身体。

遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以听觉体验做为学唱歌曲的基础通过聆听，激发学生的学习兴趣，初步感受乐曲，体验音乐情绪。

能自然流露出相应表情、做出体态反应。

一年级下册音乐《小小的船》教学设计教学目标：1、学会歌曲《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音，有表情地进行表演。

2、能用多种形式来表现歌曲意境。

3、能用动作做出三拍子节奏反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。

教学重点：学习歌曲《小小的船》和表演。

教学难点：歌表演《小小的船》。

教学过程：一、师生问好师带领学生随音乐《奇妙的手势》律动。

二、导入1、互动——节奏练习师：大家好！欢迎来到美妙的音乐课堂，在这节课的开始张老师想和同学们来做一个有节奏的对话游戏，请你们模仿我的节奏来回答我，好吗？认真听！师边敲击双响筒边有节奏地与学生对话2、出示课题《小小的船》（1）齐读课题（生齐读《小小的船》）（2）有节奏地读歌词师：你们能不能用我的节奏读出歌词呢？教师师用双响筒示范读XXX｜X--｜学生跟读。

三、听歌曲，感受音乐。

师：这是一只什么样的小船呢？下面让我们认真地听一听，从歌曲中找到答案。

1、听歌曲范唱师：谁来告诉我，这是一只什么样的小船？（是月亮）师：原来它是一只月亮船。

那歌词中还唱到了什么呢？（星星、蓝天）师：你们听得可真仔细呀！能像歌中小朋友那样坐在小船似的弯月上看星星是多么美妙的一件事情呀！今天我们就来学唱这首《小小的船》，一起通过歌曲来感受这种美妙的心情，好吗？（好！）那接下来我们就静下心来听一遍歌曲，边听边试着用几个简单的动作来表现你对歌曲的感受（师边说边左右摇摆），准备好了吗？（准备好了！）2、感受歌曲律动（1）生边听歌曲边律动（2）请几位学生上台律动师：我看同学们都编了不同的动作，但是我发现这几位同学（指名）他们编的动作特别得美！来，咱们用掌声把他们请到讲台上来！（学生代表上台）师：请你们带着大家一起伴着音乐跳一跳，好吗？把刚才的优美动作带着大家做一做。

（3）学生代表带领大家随音乐一起律动师：谢谢这几位小舞蹈家！也给你们的出色表现鼓鼓掌好吗？3、感受四三拍子和四二拍子的区别3（1）新授四三拍子师：这是一首四三拍子的歌曲，谁能用小手把四三拍子的节奏拍一拍呢？（123｜123｜强弱弱｜强弱弱）你能带大家一起拍一拍吗？（2）听歌曲，感受四三拍子和四二拍子的区别师：你们知道吗？不同的节拍会给音乐不同的情绪。