一枚金币教案

一枚金币教案（精选5篇）一枚金币教案篇1一、导入。

1、出示课题，齐读。

二、回顾课文内容，引导质疑。

1、通过昨天的学习，你知道父亲几次扔金币？（板书：父亲扔扔扔）三次儿子都有些什么反应？（板书：儿子笑笑受不了）2、仔细观察板书，你产生了什么疑问？（板书：？）大概会出现以下问题：扔？笑？受不了？3、问题提出来了，有什么解决办法呢？现在，我们就再次走进课文，边读边思考，留下思考的痕迹，比如把能帮助解决问题的词语句子勾画下来，或在旁边简单批注一下。

4、学生自读课文，教师巡视指导。

三、交流读书收获。

你解决了哪个问题？（根据学生回答，调整教学顺序）两次“笑“1、抽生说理由。

（板书：母亲给给）2、你是从哪里知道答案的？3、咱们就分角色读一读这两次对话，再现当时的场景。

你想演哪个角色就读谁的话，好吗？快做准备吧。

（生自渎）4、抽生分角色朗读，教师读叙述语。

5、采访三个角色。

母亲：请问你为什么不让儿子自己挣，而是直接给他金币呢？父亲：第二次，你的儿子累得筋疲力尽地把金币交给你，你为什么还要扔呢？（相机解决扔？）6、小结：是啊，因为这些金币都是妈妈给的，得来全不费工夫。

所以，即使父亲把它们扔进火炉里，儿子也觉得怎么样？（板书：毫不可惜）过渡：这个问题在我们的共同努力下成功地解决了。

（擦笑？）儿子“受不了”1、说理由。

2、儿子究竟受不了到什么程度呢？（出示课件：“儿子再也……”）3、俗话说：书读百遍，其义自见。

相信同学们读着读着，儿子当时的那种心情就会自然地跳出脑海。

下面，我们就来发挥集体的力量，开展小组合作学习。

（出示学习建议）（1）你读出了儿子什么心情？请联系前文和你的生活实际，说说理由。

（2）把你们的体会通过朗读表达出来，准备参加小组朗读擂台赛。

4、全班汇报。

根据学生回答，引导学生体会儿子委屈、愤怒、难过的心情。

着重抓以下几点：从“跑”“抓”“叫”体会出儿子的着急。

学生可能还会把注意力放在“熊熊大火”上，可联系生活实际，把手伸进熊熊大火里，会有什么样的后果？可见儿子当时的着急。

《一枚金币》北师版原文及教案教学目标：1.理解课文《一枚金币》的内容，感受故事的教育意义。

2.学会生字词，能正确读写，理解重点词语。

3.培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生的想象力。

教学重点：1.课文内容理解。

2.生字词学习。

3.故事的教育意义。

教学难点：1.故事深层含义的挖掘。

2.学生表达能力的培养。

教学过程：一、导入1.老师出示一枚金币，引发学生兴趣。

2.学生讨论：如果你捡到一枚金币，你会怎么处理？二、课文阅读1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.老师辅导学生朗读课文，体会故事情节。

三、课文讲解1.老师讲解课文，引导学生理解故事内容。

2.学生分享对故事的理解，讨论故事的教育意义。

四、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。

2.老师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解。

五、课堂讨论1.老师提出问题：故事中，小明为什么没有将金币据为己有？2.学生分组讨论，得出结论。

六、想象力培养1.学生想象：如果你是小明，你会怎么处理这枚金币？2.学生分享自己的想象，老师给予评价。

七、作业布置1.家庭作业：熟读课文，理解故事内容。

教案详细内容：一、课文原文小明捡到了一枚金币，他很高兴，但又很矛盾。

他想：这枚金币是谁的呢？如果据为己有，那不是等于偷别人的钱吗？但是，这枚金币又很诱人，放弃它又觉得可惜。

小明想来想去，决定把金币交给警察叔叔。

警察叔叔问小明：“这枚金币是你的吗？”小明摇摇头说：“不是的，我是捡到的。

”警察叔叔又问：“你为什么不上交给老师或者家长呢？”小明回答说：“我觉得捡到东西应该交给警察叔叔，这样才是诚实的表现。

”警察叔叔微笑着拍了拍小明的肩膀，说：“你真是一个诚实、善良的好孩子。

”二、生字词1.金币（jīnbì）2.捡到（jiǎndào）3.矛盾（máodùn）4.据为己有（jùwéijǐyǒu）5.诱人（yòurén）6.诚实（chénchéng）7.善良（shànliáng）三、课堂讨论1.老师提出问题：故事中，小明为什么没有将金币据为己有？2.学生分组讨论，得出结论：小明有强烈的诚信意识，他认为捡到的东西应该归还给失主，而不是据为己有。

《一枚金币》教案设计教案设计目标：通过讲解故事《一枚金币》，帮助学生明白金币的价值并懂得与他人分享的重要性。

教学对象：小学三年级学生教案步骤：一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，营造良好的学习氛围。

2. 展示或描述一枚金币的形象，并让学生猜猜它的用途和价值。

二、故事讲解（15分钟）1. 讲述《一枚金币》的故事大意。

可以用自己的话简要叙述，也可以借助图文资料进行呈现。

2. 引导学生回答问题：“故事中的主人公是谁？他是一个什么样的人？”3. 鼓励学生分享他们对故事的理解和感受。

三、讨论与思考（10分钟）1. 提问：“金币在故事中是一种什么样的东西？有什么特殊之处？”2. 引导学生思考金币的价值，并探讨金币与其他物品的不同之处。

四、分享与合作（15分钟）1. 要求学生分组，每组选择一个学生担任“一枚金币的主人”，其他组员担任“想要得到金币的人”。

2. 让“想要得到金币的人”向“一枚金币的主人”提出请求，主人决定是否把金币分给对方。

3. 通过这个角色扮演游戏，学生们感受到与他人分享的喜悦和收获，以及帮助他人的重要性。

五、拓展与延伸（15分钟）1. 分组讨论：学生们思考如何将故事中的主人公刘明与其他角色互换，看结果是否会有所不同。

2. 引导学生总结：我们在现实生活中如何做到与他人分享和帮助他人？3. 鼓励学生讲述自己亲身经历的故事，分享他们与他人分享和帮助他人的经验。

六、总结与评价（5分钟）1. 回顾教学内容，让学生简单总结《一枚金币》故事的核心意义。

2. 对本节课的教学效果进行评价，鼓励学生表达个人观点和建议。

七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：“请思考并写下你对‘与他人分享和帮助他人的重要性’的理解和感受。

”2. 强调作业的重要性，并设定截止日期。

教学反思：通过本节课的教学，学生们通过听故事、参与讨论和角色扮演等多种形式，深入理解了金币的价值以及与他人分享和帮助他人的重要性。

教学过程中，学生们积极参与，思维活跃，在小组合作中培养了团队意识和合作精神。

一枚金币教案,菁选3篇（2023年）一枚金币教案1教学目标：1.体会课文按事情发展的`先后顺序写作的思路，体悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。

2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。

3.熟读课文，根据课文内容理解词的意思，体会课文所表达的思想感情;4.通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。

重点难点：进一步培养学生的阅读理解能力。

教具准备：生字卡片小黑板教法学法：导读法小组合作交流法教学过程：第一课时一、交流“钱能做什么”的课前问题1.互相汇报调查结果：10元钱能做什么。

2.小结钱的重要性。

二、复习预习课文的方法，预习课文。

1.小组交流。

A认识多音字B指导书写C理解生字新词辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火2.朗读课文，想一想A本文写谁?写了一件什么事?B尝试给课文分段，归纳大意。

第二课时一、创设导入揭题质疑这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢?二、合作探究精讲点拨(一)学习1-8自然段1.学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“?2.小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

3.指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了?4.读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”5.指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做?(二)学习9-26段1.熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话?2.引导质疑;前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样?3.指导父亲与儿子的三场对话，进行分角色朗读。

三、深化主题拓展延伸1.老人想让儿子明白什么道理?2.假如你是文中的老人或儿子，你会怎么办?3.你珍惜压岁钱吗?为什么?4.你自己曾凭劳动赚过钱吗?这样的钱你珍惜吗?四、课堂小结。

五、布置作业。

1.分角色朗读。

2.复述课文。

板书设计：一枚金币第一次逛笑第二次跑扔笑劳动所得来之不易珍惜第三次挣抓一枚金币教案2一、导入1.童话是智慧老人送给孩子的礼物，你们喜欢一枚金币吗?通过上节课的学习，故事是按什么顺序写的?下面我们一起重温故事。