弟子规76+能亲仁无限好+教案

(4)深层辨析：（可以用来引导家长）
智悲光尊者在《功德藏》中说，普通的一节树木落到玛拉雅山的檀香林中，经过
数年之后，就会熏染上旃檀木的妙香。同样，如果，依止一位具相的高僧大德，久
而久之，也会熏染上他的功德妙香，所作所为变成他们一样。如果我们遇到这样的
人，那《弟子规》就是我们需要依靠的。
【弟子规】应放在心上依教奉行才行，中国文化的心法是君、亲、师。天地之间最尊贵的就是天地君亲师，它本质的意义就是时时告诉自己有没有“作之君，作之亲，作之师”，这样你就能时时处在圣道之中。
一个月后，太子出使归来，又带着许多问题来向孟子求教。孟子认为，太子缺少自信，便不断地勉励他，激发他的雄心壮志。在与孟子这个大学问家交往的过程中，太子的才学和品德都得到了提高，这就是亲近仁者的好处啊！
提问：
1)孟子面对困难，他退缩了吗？
2)滕文公贵为一国太子，他为什么还能屈驾请教孟子呢？
3)我们小朋友懂得请教他人的学问吗？
作之君的“君”是以身作则的意思，也就是身教；作之亲的“亲”是指关怀、爱护，把别人当家人看待；作之师的“师”代表教导，代表因材施教，是言教的部分，也就是能够抓住很多的机会教育点。这样，人与人之间的问题解决了，人与社会的问题、人与自然的问题也就迎刃而解了。
比如：父母爱护子女的方法要正确，该教导的时候一定要珍惜这个机会，让孩子养成好的行为习惯；老师教学生也要以身作则，做到君，对待学生就像对待自己的小孩一样，做到亲；最后该指导孩子的时候，应尽心尽力，做到师。那么教好员工、同事相处都可以以此类推。对于父母能不能作君亲师呢？可以！因为人老了以后，患得患失，有时候没有熏习圣贤教诲，反而会很贪，此时为人子女就得好好引导，劝父母放下这些执着，这样他的身心才会愈来愈愉悦。
所以人老了是不是好命，绝对不是只看他吃得好不好，而是看他心灵有没有提升。我们要当父母心灵的好老师，一定要先做到君，以身作则。不然父母一定会说:你都这样了，还讲我！再就是一定要尽心孝顺，那父母对我们的信任就会愈来愈高。所以我们适时给父母的引导、开导，也是作之师。用君亲师时时观照自己言语行为、起心动念，那就是真正时时亲近仁德，亲近圣贤，那就“无限好，德日进，过日少”。
6.读：
(1)读偈颂（可齐读、轮读、唱读……）
四、巩固练习：
1.演练（针对能亲仁 无限好 德日进 过日少）
说说你的身边品德高尚的人，他们最值得你学习的是什么？（学生回答）
2.游戏
主题：过品德河（针对能亲仁 无限好 德日进 过日少）
(1)目的：通过此游戏，提高孩子学习兴趣，牢记颂词。
(2)老师课前准备：
问题：
1.妈妈告诉儿子卖煤炭商人的故事的目的是什么？（是希望儿子能像漂布夫一样，懂得去分辨益友和损友。）
2.从故事中我们可以学到什么？（我们从中可以懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，我们结交朋友,要小心谨慎。要多接近那些善良、忠诚的朋友，而远离那些懒惰、贪心、暴躁的朋友。）
3.出示内容：能亲仁无限好德日进过日少
4.读偈颂：
(1)范读；
(2)仿读（教读）；
(3)品读。
5.讲偈颂：
(1)颂词讲解：
能亲仁无限好：亲仁：亲近有道德的好老师。无限：很多，意思是如果能多和品行高尚的人亲近，就会得到无限的好处。德日进过日少：日：每天、少：减少。意思是与好人接近，你的德就会一天天进步，过错就会一天天减少。
(2)生活引申：
(3)故事引用：
【故事一】孟子与滕文公
孟子生活在战国时期，那是我国历史上最为混乱动荡的时代。虽然身处乱世，孟子却能用心学习孔子之道，继承了儒家的精髓。为了推行仁政的思想，孟子也像孔子那样率弟子周游列国，到处游说。许多诸侯根本听不进孟子的话，害得孟子吃了不少闭门羹，不过，滕文公却是一个例外。
滕文公还是太子的时候，有一次出使楚国，途径宋国时，听说孟子正在宋国的彭城讲学，便急忙前去拜见，二人一见如故。在彭城逗留期间，孟子与太子常常促膝夜谈，向他传授：“尧舜之道”，太子听后，受益匪浅。
许伟的妈妈说完故事后，又告诉许伟说：“结交朋友的道理，就和你刚才摸茅草和摸包香料的纸是一样的，如果和好朋友接近，就可学习到他的好处，得到进步，好像你摸过香料一样，染有香气。但是，如果结交坏朋友，就会感染坏习惯,得到坏结果，好像你摸了绑鱼的茅草一样，沾染了鱼腥的臭味。希望你能像漂布夫一样，懂得去分辨益友和损友。”
小朋友，我们的心地就如同一张白纸，爸爸妈妈和老师在上面画什么，它就会变成什么颜色，进而影响我们一生的行为。所以，小朋友们一开始就要接受良好的仁德教育，需要有好老师、好家长的引导。
如果一时找不到自己心目中的好老师，小朋友们也不必着急。可以让爸爸妈妈买古德先贤的书，或国内外一些良师的光盘，其实这些就是善知识。因为善知识是通过语言来教化他人的。这样，我们的视野会更加开阔。拥有了智慧，就会明白哪些是对的，哪些是错的；从而会自觉地完善自己的人格，心胸会更加宽广，逐渐会成为一个德才兼备的、对国家和人民有用的人。
弟子规
第 期 第 课时
日期：
编稿人：钟广清
签到学生数：
教学课题：七亲仁---学做仁慈的人（3）
教学内容：能亲仁无限好德日进过日少
教学目的：教育孩子懂得要亲近有仁德的人，才会使自己的品德日益进步，过错也随之减少，
否则会给自己带来无穷的祸害
教学重点：能亲仁无限好德日进
教学难点：过日少
教学方法：谈话启发式
(4)师生互动：细心的同学已经发现了我们教室两侧的长条空地上有像金币一样的纸板。这是干什么用的呢？下面我们一起来玩“品德河”的游戏。同学们先分成甲乙两个组，然后站到河的一头。（老师指挥同学分成两组，站好。）同学们听好了，老师这里有很多脑筋急转弯和智力题，如果你答对了，你们组就可以集体向前跨一步，拾起一枚金币。哪个组最先到达彼岸，哪个组就获胜。听明白了吗？……好，请听第一道题……好，甲组回答正确，祝贺你们组向“品德河”迈出了第一步，捞起第一枚金币——“能”，乙组加油，同时我们也要真诚的祝贺甲组。请听第二题……第三题……最后获胜的是甲组。让我们大家一起用热烈的掌声祝贺甲组。老师这里还有几道题，同学们，我们要不要一起努力答一下，让乙组到达“品德河”的彼岸啊？！……好，请大家听题……在我们全班同学的努力下，我们每一位同学都到达了“品德河”的彼岸。
1)准备12个以上智力题或“脑筋急转弯”的题目。
2)12张金色的圆纸板，12张纸板上分别写 “能亲仁，无限好。德日进，过日少。”一张写一个字。以此来代表12枚金币。
3)教室里找两处长条空地，就可以作为两条河。
(3)游戏设计：将孩子分为甲乙两组。准备过甲乙两条“河”，甲河里有“能亲仁无限好”六张圆纸板代表的金币，乙河里有“德日进过日少”六张圆纸板代表的金币。孩子们站在河的一头，老师在讲台上，请孩子抢答智力题和“脑筋急转弯”的题目，回答对的组就在自己要过的河里捞起“一枚金币”（按颂词顺序捞）。哪个组最先捞完自己组里的六枚金币，就可以胜利过河，就是获胜组。
教学道具：图片短片
一、组织教学（见上课流程）：见附录
二、复习检查：
1.分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况；
2.抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’）
三、新课进行：
1.出示课题：七亲仁---学做仁慈的人（3）
2.引入：我们来听听下面的故事，看看有智慧的妈妈是怎样教育孩子亲近善知识的：绑鱼的茅草与煤炭商人
3.（背诵本节课所学的偈颂，背诵得好的可得‘过关奖’）
五、布置作业：
（根据本节课所学习的内容布置《弟子规》行为实践作业）
六、回向、师生再见！
有一次，许伟和妈妈一起去菜市场买菜，途中经过一间卖鱼店，鱼台上面放着一堆鱼，旁边摆着一束用来绑鱼的茅草。许伟的妈妈就叫许伟拿起那束茅草，在手中捏一捏，然后，再闻一闻手掌，看看有什么味道。结果许伟觉得又腥又臭，真是难闻。接着，他们又经过一间香料店，许伟的妈妈又叫他去摸一摸包着香料的纸，然后再闻闻手上是什么味道。结果许伟觉得芬芳好气味。于是，许伟的妈妈就告诉他一个卖煤炭商人的故事，让许伟知道选择益友的重要。
(5)教师小结：刚才乙组虽然取得了第二名，但他们互帮互助、互相鼓励，安全过“河”，让我们为这种坚持不懈的精神鼓掌！取得第一名的组，同学们团队配合默契、反映灵活、动作敏捷，这个优点要继续发扬，我们把掌声也送给他们。我们在日常的学习和生活中，也要互相帮助，使每个人都能到达“品德河”的彼岸，拥有高尚的品德，这样人与人之间会和睦相处，生活会更加幸福快乐。
从前，有一个卖煤炭的商人，每天从城外运煤炭到城里去卖，由于卖煤炭的利润不很好，所以生活过得很清苦。他心里想，如果我在运煤炭的同时，也帮别人运送别的东西，就可以多赚一些钱了。有一天，在路上遇到了一个漂布夫，就跟他聊了起来。卖煤炭的商人说：“你和我一样，每天都要进城一趟，浪费时间也浪费力气，为什么我们不合作，一起搬运呢？这样一来，你就不必这么辛苦了,而且我也只要收你一点费用就好了”。但是，漂布夫看了看全身脏兮兮的煤炭商人之后，用非常有智慧的口气对他说：“是啊！如果我的布拜托你搬运，的确可以省下不少功夫，但是，我的布却会被你的煤炭弄得脏兮兮，而没人敢买。这重大的损失和你给我的那一点点好处比起来，是绝对不值得的。”